Historia_Medieval_UEMG_2020_1_Remoto

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Componente curricular: HISTÓRIA MEDIEVAL 
Docente: Dr. Ygor Klain Belchior 
Contato: ygor.belchior@uemg.br 
Carga horária semestral: 60 horas 
Carga horária semanal: 04 horas 
Ementa: 
Transição do mundo antigo para o medievo. Análise do período medieval enfatizando os 
aspectos culturais, políticos e econômicos nos mundos Ocidental cristão, bizantino e 
muçulmano. Tipologia das formações sociais. Revolução comercial, renascimento da 
vida urbana e o surgimento das Universidades; Inquisição e Cruzadas; transição do 
feudalismo para o capitalismo. 
 
Conteúdo programático: 
Unidade I: A Idade Média no Mundo Contemporâneo. 
• O Conceito de Idade Média. 
• Idade Média e Nacionalismos. 
• A Idade Média e o Brasil. 
 
Unidade II: Da Antiguidade Tardia a Alta Idade Média: 
• A historiografia sobre a transição do mundo antigo para o medieval. 
• Romanos e Bárbaros: relações complexas. 
• O Mediterrâneo de intercessões: o Islã e Bizâncio. 
 
Unidade III: A Idade Média sem o Feudalismo? 
• As críticas ao feudalismo clássico. 
• O Senhorio, perspectivas historiográficas. 
• O Dominium e a Ecclesia ou as expressões dos equilíbrios senhoriais. 
 
Unidade IV: As Cidades Mediterrânicas e o fim da Idade Média. 
• Novos estudos sobre o “renascimento” comercial e urbano. 
• As cidades e as universidades medievais. 
• A historiografia sobre o fim da Idade Média. 
 
Unidade V: Ensino de História Medieval. 
• A Idade Média nos filmes e nas animações. 
• A Idade Média nos livros didáticos. 
Objetivos: 
O objetivo principal é abordar o debate historiográfico a respeito dos conceitos Idade 
Média, Idade das trevas, Feudalismo e Renascimento Comercial e Urbano. A partir 
desse objetivo, podemos identificar os seguintes objetivos secundários: 
a. Apresentar propostas para o ensino de História Medieval na Educação Básica. 
b. Discutir possibilidades de pesquisas futuras, a nível de iniciação científica ou 
extensão, que tenha em vista o período. 
mailto:ygor.belchior@uemg.br
 
 
Metodologia: 
✓ Aulas expositivas dialogadas, utilizando os recursos didáticos disponíveis – quadro 
e data show. 
✓ Composição de grupos para a realização dos materiais didáticos. 
✓ Discussão de um corpus documental medieval. 
✓ Apresentação de hipóteses acerca da possibilidade de se considerar a Idade Média 
sob perspectivas distintas daquelas que a observam sob o prisma do atraso, do 
obscurantismo ou da violência sem limites. 
 
Atividades avaliativas: 
✓ Elaboração de um PODCAST ou LIVE (4 pontos) – em grupos. 
✓ Elaboração de um material didático (4 pontos) – em grupos. 
✓ Mediação de leitura (2 pontos) – em grupos/ sorteio. 
 
Critérios de avaliação: 
✓ O uso correto das normas cultas do português. 
✓ Demonstração de leitura dos textos / organização do argumento. 
✓ Discussão dos argumentos dos autores escolhidos. 
 
Os temas: 
Uma das avaliações do curso consistirá na elaboração de material didático para o 
Ensino Médio, a partir da elaboração de um PODCAST ou de uma LIVE sobre uma 
das seguintes temáticas: 
1. O mito da Idade Média nas mídias. 
2. O mito da Idade Média nos livros didáticos. 
3. A transição da Antiguidade para a Idade Média. 
4. O Feudalismo: velhas e novas interpretações. 
5. Novos temas para o ensino de História Medieval: as Mulheres. 
 
Pasta com textos para auxiliar na confecção do material: 
https://www.dropbox.com/sh/o80qfkzeklhk6m4/AADfb4jBVa6W3kX5ns7YrBuxa?dl=0 
 
Normas de apresentação do material didático: 
1. Programa Word ou equivalente. 
2. Margem Superior 2 cm, Margem Inferior 2 cm, Margem à Direita 2cm e Margem à 
Esquerda 2,5 cm. 
3. Fonte « Times New Roman », 12pt, Justificado. 
4. Espaçamento 1,5. 
5. Parágrafo 1,25. 
6. Os subtítulos e demais divisões do texto deverão seguir numeração sequencial e a 
formatação abaixo: 
6.1. Subtítulo (Negrito) – Alinhado à esquerda. 
6.2. Subtítulo (Itálico) – Alinhado à esquerda. 
7. Citação longa ou literal (acima de 3 linhas): fonte 10 pt, recuo do corpo da citação a 
esquerda de 4cm, espaçamento simples. 
8. As notas de rodapé deverão ser utilizadas apenas para explicação (10 pt, espaçamento 
simples). 
9. O material deverá ser precedido por título (Fonte times New Roman, 12pt, negrito, 
https://www.dropbox.com/sh/o80qfkzeklhk6m4/AADfb4jBVa6W3kX5ns7YrBuxa?dl=0
 
 
centralizado), resumo de, no máximo, 10 linhas e três palavras chave. 
10. Mínimo de 3 e máximo de 6 páginas (não há a necessidade de capa, contracapa e 
índice). 
11. Numeração no canto direito inferior (Times New Roman 12pt). 
12. IMAGENS DEVEM SER INSERIDAS NO TEXTO - SOMENTE USE imagens se 
for analisá-las; NÃO use imagens decorativas. 
IMAGEM 1 
 
 
 
 
 
 
Fonte: (BELCHIOR, 2020, p. 31) ou 
www.sitedainternet.com.br (Acessado em 31/08/2020) 
 
13. Nas referências bibliográficas, indique APENAS as utilizadas. Consultar as normas 
da ABNT: https://www.normasabnt.org/ 
14. Enviar em formato “PDF” para ygor.belchior@uemg.br. O arquivo deve ter os 
nomes dos alunos ex. Trabalho de medieval (Fulano, Ciclano, Beltrano).pdf 
 
Para as LIVES ou PODCASTS, deve ser feito: 
✓ Fichamento do texto escolhido; 
✓ Levantamento do contexto em que foi escrito; 
✓ Levantamento bibliográfico em torno do autor e do texto escolhido; 
✓ Quando for o caso, levantamento das fontes comentados pelo autor; 
✓ Levantamento de referências citadas pelo autor; 
 
As mediações: 
✓ Os alunos serão divididos em cinco grupos, com cinco textos pré-definidos para 
cada grupo (MEDIAÇÕES 1, 2, 3, 4 e 5). 
✓ Cada grupo irá se organizar de modo que parte dos integrantes fará a exposição do 
texto e os demais conduzirão o debate do mesmo. 
✓ Os nomes dos expositores e dos debatedores serão sorteados pelo professor uma 
semana antes do dia da mediação. 
✓ O aluno ou a aluna que não participar da atividade não receberá nota. A falta 
justificada ou a mudança de dia só serão permitidas, se forem realizadas com três 
dias de antecedência e com justificativa documentada e fundamentada. Em caso de 
mudança fora do tempo e/ou não justificada, a mediação valerá 0,5 ponto a menos. 
 
Critérios de avaliação: 
✓ A nota será individual. 
✓ Preparação, consistência e coerência da participação. 
✓ Demonstração de leitura / organização do argumento. 
✓ Mobilização/instrumentalização da leitura para sustentação do argumento e do 
debate. IMPORTANTE: Cada grupo poderá ter, no máximo, 6 integrantes. 
 
 
http://www.sitedainternet.com.br/
https://www.normasabnt.org/
mailto:ygor.belchior@uemg.br
 
 
Atenção I: 
✓ Recomendo a leitura da Apostila de Técnicas de estudo e rudimentos de pesquisa 
em Ciências Humanas, elaborada pelo Prof. Dr. André Ricardo Valle Vasco Pereira 
(UFES). 
Atenção II: 
✓ A identificação de plágio acadêmico acarretará na anulação da nota do aluno. Para 
mais referências sobre o tema “plágio”: http://www.noticias.uff.br/arquivos/cartilha-
sobre-plagio-academico.pdf 
 
Atenção III: 
✓ A frequência às aulas é obrigatória e não há abono de faltas. O(a) estudante que não 
tiver frequentado pelo menos 75% (setenta e cinco por cento) das atividades 
escolares programadas numa dada disciplina estará automaticamente reprovado(a) 
na mesma. Consultar Regimento Geral da UEMG 
(http://www.uemg.br/images/PDFs/Rconun2017-374.pdf). Caso o(a) estudante 
tenha que se ausentar das aulas, deverá justificar as faltas preenchendo formulário 
próprio na Secretaria Acadêmica de sua Unidade, bem como anexando o atestado 
que comprove a razão das faltas às aulas, até 48 horas a partir do afastamento. A 
justificativa de faltas não as abona, mas permite a possibilidade de realização de 
atividades avaliativas em outra data. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.dropbox.com/s/6k14pl4p949gdrp/Apostila%20de%20T%C3%A9cnic
as%20de%20Estudo..pdf?dl=0 
http://www.noticias.uff.br/arquivos/cartilha-sobre-plagio-academico.pdf
http://www.noticias.uff.br/arquivos/cartilha-sobre-plagio-academico.pdf
http://www.uemg.br/images/PDFs/Rconun2017-374.pdf
https://www.dropbox.com/s/6k14pl4p949gdrp/Apostila%20de%20T%C3%A9cnicas%20de%20Estudo..pdf?dl=0https://www.dropbox.com/s/6k14pl4p949gdrp/Apostila%20de%20T%C3%A9cnicas%20de%20Estudo..pdf?dl=0
 
 
 
 
CRONOGRAMA 
 
1. INTRODUÇÃO AO CURSO (28/07/2020) 
 
 
❖ ATIVIDADES EAD (5 HORAS) 
 
➢ Leitura: BASTOS, M. J. da M. Quatro décadas de História Medieval no Brasil: 
Contribuições à sua Crítica. Diálogos, 20(3), p. 2-15, 2016. Disponível em: 
https://www.dropbox.com/s/twr14mvsbe318xz/Quatro%20d%C3%A9cadas%20d
e%20Hist%C3%B3ria%20Medieval%20no%20Brasil.pdf?dl=0 
➢ Materiais extras: 
 
(PASTA) 
✓ https://www.dropbox.com/sh/ew7s1wo32gs5rss/AABWTh4x1zJxRSfjnetb
VKHGa?dl=0 
 
➢ Videoaula: O link será disponibilizado na plataforma Moodle. 
 
 
❖ ATIVIDADES SÍNCRONAS (1, 2 HORAS) 
 
➢ Plataforma TEAMS: Discussão dos conteúdos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.dropbox.com/s/twr14mvsbe318xz/Quatro%20d%C3%A9cadas%20de%20Hist%C3%B3ria%20Medieval%20no%20Brasil.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/s/twr14mvsbe318xz/Quatro%20d%C3%A9cadas%20de%20Hist%C3%B3ria%20Medieval%20no%20Brasil.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/sh/ew7s1wo32gs5rss/AABWTh4x1zJxRSfjnetbVKHGa?dl=0
https://www.dropbox.com/sh/ew7s1wo32gs5rss/AABWTh4x1zJxRSfjnetbVKHGa?dl=0
 
 
 
2. A IDADE MÉDIA E O BRASIL (04/08/2020) 
 
❖ ATIVIDADES EAD (5 HORAS): 
➢ Leitura: FRANCO JÚNIOR, H. Raízes medievais do Brasil. Revista de História da 
USP, São Paulo, n, 78, p. 80-104, 2008. Disponível em: 
https://www.dropbox.com/s/uc616304t0kfzar/Ra%C3%ADzes%20medievais%20do
%20Brasil.pdf?dl=0 
➢ Materiais extras: 
 
(PASTA) 
✓ https://www.dropbox.com/sh/uxytlznthog1k0s/AACuHkEwEN9toj25Itl-
q_XRa?dl=0 
 
➢ Videoaula: O link será disponibilizado na plataforma Moodle. 
 
 
❖ ATIVIDADES SÍNCRONAS (1, 2 HORAS): 
 
➢ Plataforma TEAMS: Discussão dos conteúdos. *Escolha dos alunos para a primeira 
mediação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.dropbox.com/s/uc616304t0kfzar/Ra%C3%ADzes%20medievais%20do%20Brasil.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/s/uc616304t0kfzar/Ra%C3%ADzes%20medievais%20do%20Brasil.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/sh/uxytlznthog1k0s/AACuHkEwEN9toj25Itl-q_XRa?dl=0
https://www.dropbox.com/sh/uxytlznthog1k0s/AACuHkEwEN9toj25Itl-q_XRa?dl=0
 
 
 
3. A “FABRICAÇÃO” DA IDADE MÉDIA (11/08/2020) 
 
❖ ATIVIDADES EAD (5 HORAS): 
➢ Leitura: AMALVI, C. Idade Média. In: Dicionário Temático do Ocidente 
Medieval. Vol. 1. São Paulo: EDUSC, 2002, p. 537-551. Disponível em: 
https://www.dropbox.com/s/q5yl3newzmmeuxz/Verbete%20Idade%20M%C3%A
9dia.pdf?dl=0 
➢ Materiais extras: 
 
(PASTA) 
✓ https://www.dropbox.com/sh/om8mfekz8lc91he/AAAWgWTGy7rn6yaDA
wEKJCBLa?dl=0 
 
➢ Videoaula: O link será disponibilizado na plataforma Moodle. 
 
 
❖ ATIVIDADES SÍNCRONAS (1, 2 HORAS): 
 
➢ Plataforma TEAMS: Primeira mediação 
 
➢ Texto base: CÂNDIDO DA SILVA, M. A fabricação da Idade Média. In: História 
Medieval. São Paulo: Contexto, 2019, p. 137-155. Disponível em: 
https://www.dropbox.com/s/dm0j9adqa9j7hoh/Texto%20para%20a%20primeira%
20media%C3%A7%C3%A3o.pdf?dl=0 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.dropbox.com/s/q5yl3newzmmeuxz/Verbete%20Idade%20M%C3%A9dia.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/s/q5yl3newzmmeuxz/Verbete%20Idade%20M%C3%A9dia.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/sh/om8mfekz8lc91he/AAAWgWTGy7rn6yaDAwEKJCBLa?dl=0
https://www.dropbox.com/sh/om8mfekz8lc91he/AAAWgWTGy7rn6yaDAwEKJCBLa?dl=0
https://www.dropbox.com/s/dm0j9adqa9j7hoh/Texto%20para%20a%20primeira%20media%C3%A7%C3%A3o.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/s/dm0j9adqa9j7hoh/Texto%20para%20a%20primeira%20media%C3%A7%C3%A3o.pdf?dl=0
 
 
 
4. A TRANSIÇÃO DA ANTIGUIDADE PARA A IDADE MÉDIA – 
DECADÊNCIA OU CONTINUIDADE ECONÔMICA (18/08/2020) 
 
❖ ATIVIDADES EAD (5 HORAS): 
➢ Leitura: ANDERSON, P. Passagens da Antiguidade para o Feudalismo. São 
Paulo: Brasiliense, 1979, p. 51-143. Disponível em: 
https://www.dropbox.com/s/g5kvgnmv55iyi67/Passagens%20da%20Antiguidade
%20ao%20Feudalismo%20-%20Perry%20Anderson.pdf?dl=0 
➢ Leitura: PIRENNE, H. Maomé e Carlos Magno. Lisboa: Publicações Dom 
Quixote, 1970, p. 17-99. Disponível em: 
https://www.dropbox.com/s/x0310afnxjn7hne/Maom%C3%A9%20e%20Carlos%
20Magno%20-%20Henri%20Pirenne.pdf?dl=0 
➢ Materiais extras: 
 
(PASTA 1) 
✓ https://www.dropbox.com/sh/tpalf128utufn4o/AABmnR-
CNiGtdNJkaWOPSFZja?dl=0 
 
(PASTA 2) 
✓ https://www.dropbox.com/sh/1z830awstmuddx9/AAA-
6kjDV2L4LmzNg19_rguia?dl=0 
 
(VÍDEO) 
✓ https://www.youtube.com/watch?v=V0itC_JO5vc&t=1861s 
 
➢ Videoaula: O link será disponibilizado na plataforma Moodle. 
 
 
❖ ATIVIDADES SÍNCRONAS (1, 2 HORAS): 
 
➢ Plataforma TEAMS: Discussão dos conteúdos. *Escolha dos alunos para a segunda 
mediação. 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.dropbox.com/s/g5kvgnmv55iyi67/Passagens%20da%20Antiguidade%20ao%20Feudalismo%20-%20Perry%20Anderson.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/s/g5kvgnmv55iyi67/Passagens%20da%20Antiguidade%20ao%20Feudalismo%20-%20Perry%20Anderson.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/s/x0310afnxjn7hne/Maom%C3%A9%20e%20Carlos%20Magno%20-%20Henri%20Pirenne.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/s/x0310afnxjn7hne/Maom%C3%A9%20e%20Carlos%20Magno%20-%20Henri%20Pirenne.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/sh/tpalf128utufn4o/AABmnR-CNiGtdNJkaWOPSFZja?dl=0
https://www.dropbox.com/sh/tpalf128utufn4o/AABmnR-CNiGtdNJkaWOPSFZja?dl=0
https://www.dropbox.com/sh/1z830awstmuddx9/AAA-6kjDV2L4LmzNg19_rguia?dl=0
https://www.dropbox.com/sh/1z830awstmuddx9/AAA-6kjDV2L4LmzNg19_rguia?dl=0
https://www.youtube.com/watch?v=V0itC_JO5vc&t=1861s
 
 
 
5. A TRANSIÇÃO DA ANTIGUIDADE PARA A IDADE MÉDIA –
DECADÊNCIA OU CONTINUIDADE CULTURAL (25/08/2020) 
 
❖ ATIVIDADES EAD (5 HORAS): 
➢ Leitura: WEBER, M. As causas sociais do declínio da cultura antiga. In COHN, 
Gabriel (org.). Weber: Sociologia. Coleção Grandes Cientistas Sociais. São Paulo: 
Ática, 1997, p. 37-57. Disponível em: 
https://www.dropbox.com/s/8zqt81s6slmrnhs/As%20causas%20sociais%20do%2
0decl%C3%ADnio%20da%20cultura%20antiga%20-%20Weber.pdf?dl=0 
➢ Leitura: LE GOFF, J. As raízes medievais da Europa. 2.ed. Petrópolis Rio de 
Janeiro: Vozes, 2007, p. 11-63. Disponível em: 
https://www.dropbox.com/s/bsfq3ncu81hef6o/As%20ra%C3%ADzes%20Mediev
ais%20da%20Europa%20-%20Jacques%20Le%20Goff.pdf?dl=0 
➢ Materiais extras: 
 
(PASTA 1) 
✓ https://www.dropbox.com/sh/9cwcy46hqootyos/AAANzKGAqZLseyHQ95
c6wLa4a?dl=0 
 
(PASTA 2) 
✓ https://www.dropbox.com/sh/xr8gdiru7es6cwy/AAABlShyLfi42XUMwSI4
Gqqba?dl=0 
 
➢ Videoaula: O link será disponibilizado na plataforma Moodle. 
 
 
❖ ATIVIDADES SÍNCRONAS (1, 2 HORAS): 
 
➢ Plataforma TEAMS: Segunda mediação 
 
➢ Texto base: CÂNDIDO DA SILVA, M. O mundo romano e os reinos bárbaros. In: 
História Medieval. São Paulo: Contexto, 2019, p. 15-41. Disponível em: 
https://www.dropbox.com/s/es4g3spsgo98zmz/Texto%20para%20a%20segunda%20
media%C3%A7%C3%A3o.pdf?dl=0 
 
 
 
 
 
 
https://www.dropbox.com/s/8zqt81s6slmrnhs/As%20causas%20sociais%20do%20decl%C3%ADnio%20da%20cultura%20antiga%20-%20Weber.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/s/8zqt81s6slmrnhs/As%20causas%20sociais%20do%20decl%C3%ADnio%20da%20cultura%20antiga%20-%20Weber.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/s/bsfq3ncu81hef6o/As%20ra%C3%ADzes%20Medievais%20da%20Europa%20-%20Jacques%20Le%20Goff.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/s/bsfq3ncu81hef6o/As%20ra%C3%ADzes%20Medievais%20da%20Europa%20-%20Jacques%20Le%20Goff.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/sh/9cwcy46hqootyos/AAANzKGAqZLseyHQ95c6wLa4a?dl=0
https://www.dropbox.com/sh/9cwcy46hqootyos/AAANzKGAqZLseyHQ95c6wLa4a?dl=0
https://www.dropbox.com/sh/xr8gdiru7es6cwy/AAABlShyLfi42XUMwSI4Gqqba?dl=0
https://www.dropbox.com/sh/xr8gdiru7es6cwy/AAABlShyLfi42XUMwSI4Gqqba?dl=0
https://www.dropbox.com/s/es4g3spsgo98zmz/Texto%20para%20a%20segunda%20media%C3%A7%C3%A3o.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/s/es4g3spsgo98zmz/Texto%20para%20a%20segunda%20media%C3%A7%C3%A3o.pdf?dl=0
 
 
 
6. A ANTIGUIDADE TARDIA (01/09/2020) 
 
❖ ATIVIDADES EAD (5 HORAS): 
➢ Leitura: BROWN, P. O fim do Mundo Clássico. Lisboa: Verbo, 1971, p. 7-49. 
Disponível em: 
https://www.dropbox.com/s/ze84utj2ybg0fii/O%20fim%20do%20mundo%20Cl%C3%A1ssico.pdf?dl=0 
➢ Materiais extras: 
 
(PASTA 1) 
✓ https://www.dropbox.com/sh/9cnz1x91a2w32x8/AAC5gKMrO_fikLIyH_9
0ab0Ga?dl=0 
 
(VÍDEO) 
✓ https://www.youtube.com/watch?v=7mPIjunMrH4&list=PLxI8Can9yAHcJ
-wA1MpfTLDL-MZDcBJ5e&index=9 
✓ https://www.youtube.com/watch?v=wN-
dOn_5CFE&list=PLxI8Can9yAHcJ-wA1MpfTLDL-MZDcBJ5e&index=10 
✓ https://www.youtube.com/watch?v=GJWggw6XHbc&list=PLxI8Can9yAH
cJ-wA1MpfTLDL-MZDcBJ5e&index=11 
✓ https://www.youtube.com/watch?v=D5sQop9JS8M&list=PLxI8Can9yAHcJ
-wA1MpfTLDL-MZDcBJ5e&index=12 
 
➢ Videoaula: O link será disponibilizado na plataforma Moodle. 
 
 
❖ ATIVIDADES SÍNCRONAS (1, 2 HORAS): 
 
➢ Plataforma TEAMS: Discussão dos conteúdos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.dropbox.com/s/ze84utj2ybg0fii/O%20fim%20do%20mundo%20Cl%C3%A1ssico.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/s/ze84utj2ybg0fii/O%20fim%20do%20mundo%20Cl%C3%A1ssico.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/sh/9cnz1x91a2w32x8/AAC5gKMrO_fikLIyH_90ab0Ga?dl=0
https://www.dropbox.com/sh/9cnz1x91a2w32x8/AAC5gKMrO_fikLIyH_90ab0Ga?dl=0
https://www.youtube.com/watch?v=7mPIjunMrH4&list=PLxI8Can9yAHcJ-wA1MpfTLDL-MZDcBJ5e&index=9
https://www.youtube.com/watch?v=7mPIjunMrH4&list=PLxI8Can9yAHcJ-wA1MpfTLDL-MZDcBJ5e&index=9
https://www.youtube.com/watch?v=wN-dOn_5CFE&list=PLxI8Can9yAHcJ-wA1MpfTLDL-MZDcBJ5e&index=10
https://www.youtube.com/watch?v=wN-dOn_5CFE&list=PLxI8Can9yAHcJ-wA1MpfTLDL-MZDcBJ5e&index=10
https://www.youtube.com/watch?v=GJWggw6XHbc&list=PLxI8Can9yAHcJ-wA1MpfTLDL-MZDcBJ5e&index=11
https://www.youtube.com/watch?v=GJWggw6XHbc&list=PLxI8Can9yAHcJ-wA1MpfTLDL-MZDcBJ5e&index=11
https://www.youtube.com/watch?v=D5sQop9JS8M&list=PLxI8Can9yAHcJ-wA1MpfTLDL-MZDcBJ5e&index=12
https://www.youtube.com/watch?v=D5sQop9JS8M&list=PLxI8Can9yAHcJ-wA1MpfTLDL-MZDcBJ5e&index=12
 
 
 
7. O IMPÉRIO BIZANTINO E O ISLÃO (08/09/2020) 
 
❖ ATIVIDADES EAD (5 HORAS): 
➢ Leitura: LEMERLE, P. História de Bizâncio. Tradução de Marilene Pinto 
Machado. São Paulo: Martins Fontes, 1991, p. 3-81. Disponível em: 
https://www.dropbox.com/s/9aiic6yk88wr0ty/LEMERLE%2C%20Paul.%20Hist
%C3%B3ria%20de%20Biz%C3%A2ncio.pdf?dl=0 
➢ Leitura: HOURANI, A. A formação de um Império. In: Uma história dos povos 
árabes. São Paulo: Companhia das Letras, 2006, p. 11-24; 39-54. Disponível em: 
https://www.dropbox.com/s/htxhtkplg0gd6lo/Uma%20historia%20dos%20povos
%20arabes%20-%20Albert%20Hourani.pdf?dl=0 
 
➢ Materiais extras: 
 
(PASTA 1) 
✓ https://www.dropbox.com/sh/sitkjyi2j92m9qk/AACpHgiMJRSw7MJpvz
mm4wTja?dl=0 
 
(PASTA 2) 
✓ https://www.dropbox.com/sh/y1fy2ejb3ups42e/AAAIprONv6gB7vRkztce
sRVsa?dl=0 
 
➢ Videoaula: O link será disponibilizado na plataforma Moodle. 
 
 
❖ ATIVIDADES SÍNCRONAS (1, 2 HORAS): 
 
➢ Plataforma TEAMS: Discussão dos conteúdos. *Escolha dos alunos para a terceira 
mediação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.dropbox.com/s/9aiic6yk88wr0ty/LEMERLE%2C%20Paul.%20Hist%C3%B3ria%20de%20Biz%C3%A2ncio.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/s/9aiic6yk88wr0ty/LEMERLE%2C%20Paul.%20Hist%C3%B3ria%20de%20Biz%C3%A2ncio.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/s/htxhtkplg0gd6lo/Uma%20historia%20dos%20povos%20arabes%20-%20Albert%20Hourani.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/s/htxhtkplg0gd6lo/Uma%20historia%20dos%20povos%20arabes%20-%20Albert%20Hourani.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/sh/sitkjyi2j92m9qk/AACpHgiMJRSw7MJpvzmm4wTja?dl=0
https://www.dropbox.com/sh/sitkjyi2j92m9qk/AACpHgiMJRSw7MJpvzmm4wTja?dl=0
https://www.dropbox.com/sh/y1fy2ejb3ups42e/AAAIprONv6gB7vRkztcesRVsa?dl=0
https://www.dropbox.com/sh/y1fy2ejb3ups42e/AAAIprONv6gB7vRkztcesRVsa?dl=0
 
 
 
8. O FEUDALISMO (15/09/2020) 
 
❖ ATIVIDADES EAD (5 HORAS): 
➢ Leitura: FOURQUIN, G. Senhorio e feudalidade na idade média. Lisboa: Edições 
70, 1987, p. 21-59. Disponível em: 
https://www.dropbox.com/s/gwpzav35jfy85dn/Guy%20Forquin%20-
%20Senhorio%20e%20Feudalidade%20na%20Idade%20M%C3%A9dia.pdf?dl=
0 
➢ Leitura: LOYN, Henry R. Verbetes Cruzadas, Cavaleiros Templários e Cavaleiros 
Hospitalários. In: Dicionário da Idade Média. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 
1990. 
https://www.dropbox.com/s/7q4vd3l6hgivzvc/Dicion%C3%A1rio%20da%20Idad
e%20M%C3%A9dia%20-%20H.%20R.%20Loyn.pdf?dl=0 
 
➢ Materiais extras: 
 
(PASTA) 
✓ https://www.dropbox.com/sh/xdh79m0fgagrdi0/AAAxryLIquDMf4uf5Xw
3c6vAa?dl=0 
 
(VÍDEO) 
✓ https://www.youtube.com/watch?v=Ajoz3POtQCU 
✓ https://www.youtube.com/watch?v=pA6zbmX7tTk 
 
➢ Videoaula: O link será disponibilizado na plataforma Moodle. 
 
 
❖ ATIVIDADES SÍNCRONAS (1, 2 HORAS): 
 
➢ Plataforma TEAMS: Terceira mediação. *Escolha dos alunos para a quarta 
mediação. 
 
➢ Texto base: CÂNDIDO DA SILVA, M. A dominação senhorial. In: História 
Medieval. São Paulo: Contexto, 2019, p. 43-79. Disponível em: 
https://www.dropbox.com/s/8rqxwiu72042r6n/Texto%20para%20a%20terceira%
20media%C3%A7%C3%A3o.pdf?dl=0 
 
 
 
 
https://www.dropbox.com/s/gwpzav35jfy85dn/Guy%20Forquin%20-%20Senhorio%20e%20Feudalidade%20na%20Idade%20M%C3%A9dia.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/s/gwpzav35jfy85dn/Guy%20Forquin%20-%20Senhorio%20e%20Feudalidade%20na%20Idade%20M%C3%A9dia.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/s/gwpzav35jfy85dn/Guy%20Forquin%20-%20Senhorio%20e%20Feudalidade%20na%20Idade%20M%C3%A9dia.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/s/7q4vd3l6hgivzvc/Dicion%C3%A1rio%20da%20Idade%20M%C3%A9dia%20-%20H.%20R.%20Loyn.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/s/7q4vd3l6hgivzvc/Dicion%C3%A1rio%20da%20Idade%20M%C3%A9dia%20-%20H.%20R.%20Loyn.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/sh/xdh79m0fgagrdi0/AAAxryLIquDMf4uf5Xw3c6vAa?dl=0
https://www.dropbox.com/sh/xdh79m0fgagrdi0/AAAxryLIquDMf4uf5Xw3c6vAa?dl=0
https://www.youtube.com/watch?v=Ajoz3POtQCU
https://www.youtube.com/watch?v=pA6zbmX7tTk
https://www.dropbox.com/s/8rqxwiu72042r6n/Texto%20para%20a%20terceira%20media%C3%A7%C3%A3o.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/s/8rqxwiu72042r6n/Texto%20para%20a%20terceira%20media%C3%A7%C3%A3o.pdf?dl=0
 
 
 
9. A IGREJA MEDIEVAL (22/09/2020) 
 
❖ ATIVIDADES EAD (5 HORAS): 
➢ Leitura: DIEL, P. F. As escolas dos mosteiros medievais: dinâmica social, didática e 
pedagogia. Educação Unisinos (online), v. 21, p. 405-414, 2017. Disponível em: 
https://www.dropbox.com/s/cu3b6kn6phcdosi/As%20escolas%20dos%20mosteir
os%20medievais%20-%20Paulo%20Fernando%20Diel.pdf?dl=0 
➢ Leitura: VERGER, J. Universidade. In: LE GOFF, J.; SCHMITT, J. (Org.), 
Dicionário Temático do Ocidente Medieval. Volume II, Bauru: Edusc, 2002. p. 
219-236. Disponível em: 
https://www.dropbox.com/s/i239ekc7kbj0v70/le-goffuniversidade.pdf?dl=0 
 
➢ Materiais extras: 
 
(PASTA) 
✓ https://www.dropbox.com/sh/b2922u2weivlivr/AACcLemCL3uFT2bEzM
401icAa?dl=0 
 
(VÍDEO) 
✓ https://www.youtube.com/watch?v=mepN7mjiG-
A&list=PLxI8Can9yAHcJ-wA1MpfTLDL-MZDcBJ5e&index=13 
✓ https://www.youtube.com/watch?v=Bti0Zpan3e8&list=PLxI8Can9yAHcJ-
wA1MpfTLDL-MZDcBJ5e&index=15 
 
➢ Videoaula: O link será disponibilizado na plataforma Moodle. 
 
 
❖ ATIVIDADES SÍNCRONAS (2 HORAS): 
 
➢ Plataforma TEAMS: Quarta mediação. *Escolha dos alunos para a quinta 
mediação. 
 
➢ Texto base: CÂNDIDO DA SILVA, M. Igreja e Sociedade. In: História Medieval. 
São Paulo: Contexto, 2019, p. 81-113. Disponível em: 
https://www.dropbox.com/s/4ehxwaqa8kdairw/Texto%20para%20a%20quarta%
20media%C3%A7%C3%A3o.pdf?dl=0 
 
 
 
 
https://www.dropbox.com/s/cu3b6kn6phcdosi/As%20escolas%20dos%20mosteiros%20medievais%20-%20Paulo%20Fernando%20Diel.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/s/cu3b6kn6phcdosi/As%20escolas%20dos%20mosteiros%20medievais%20-%20Paulo%20Fernando%20Diel.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/s/i239ekc7kbj0v70/le-goffuniversidade.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/sh/b2922u2weivlivr/AACcLemCL3uFT2bEzM401icAa?dl=0
https://www.dropbox.com/sh/b2922u2weivlivr/AACcLemCL3uFT2bEzM401icAa?dl=0
https://www.youtube.com/watch?v=mepN7mjiG-A&list=PLxI8Can9yAHcJ-wA1MpfTLDL-MZDcBJ5e&index=13
https://www.youtube.com/watch?v=mepN7mjiG-A&list=PLxI8Can9yAHcJ-wA1MpfTLDL-MZDcBJ5e&index=13
https://www.youtube.com/watch?v=Bti0Zpan3e8&list=PLxI8Can9yAHcJ-wA1MpfTLDL-MZDcBJ5e&index=15https://www.youtube.com/watch?v=Bti0Zpan3e8&list=PLxI8Can9yAHcJ-wA1MpfTLDL-MZDcBJ5e&index=15
https://www.dropbox.com/s/4ehxwaqa8kdairw/Texto%20para%20a%20quarta%20media%C3%A7%C3%A3o.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/s/4ehxwaqa8kdairw/Texto%20para%20a%20quarta%20media%C3%A7%C3%A3o.pdf?dl=0
 
 
 
10. O FIM DA IDADE MÉDIA (29/09/2020) 
 
❖ ATIVIDADES EAD (5 HORAS): 
➢ Leitura: LE GOFF, J. Outono da Idade Média ou primavera dos novos tempos? In: 
As raízes medievais da Europa. Tradução de Jaime A. Clasen. 
Petrópolis: Vozes, 2007. p. 220-274.Disponível em: 
https://www.dropbox.com/s/d5rxw9eqri8ztm1/Le%20Goff%20-
%20As%20ra%C3%ADzes%20Medievais%20da%20Europa.pdf?dl=0 
➢ Leitura: LE GOFF, J.; SCHMITT, J. (Org.). Cidade. In: Dicionário Temático do 
Ocidente Medieval. Imprensa Oficial de São Paulo/ Edusc, 2002. p. 219-236. 
Disponível em 
https://www.dropbox.com/s/y4sxrtd25amx4yz/Verbete%20cidade%20-
%20Dicion%C3%A1rio%20tem%C3%A1tico%20do%20Ocidente%20medieval
%2C%20vol.%201.pdf?dl=0 
 
 
➢ Materiais extras: 
 
(PASTA) 
✓ https://www.dropbox.com/sh/ynvx8gb29vcomyj/AAAUe2GTLHOknLS-
QJuKGJP0a?dl=0 
 
(VÍDEO) 
✓ https://www.youtube.com/watch?v=80oZvn3h2nU&list=PLxI8Can9yAHc
J-wA1MpfTLDL-MZDcBJ5e&index=25 
✓ https://www.youtube.com/watch?v=10wdO1Ueoys&list=PLxI8Can9yAH
cJ-wA1MpfTLDL-MZDcBJ5e&index=26 
✓ https://www.youtube.com/watch?v=0N-
FU2oF4rg&list=PLxI8Can9yAHcJ-wA1MpfTLDL-
MZDcBJ5e&index=27 
 
➢ Videoaula: O link será disponibilizado na plataforma Moodle. 
 
 
❖ ATIVIDADES SÍNCRONAS (1, 2 HORAS): 
 
➢ Plataforma TEAMS: Quinta mediação. 
➢ Texto base: CÂNDIDO DA SILVA, M. Crises e renovações. In: História 
Medieval. São Paulo: Contexto, 2019, p. 115-135. Disponível em: 
https://www.dropbox.com/s/egxljntylhpjrww/Texto%20para%20a%20quinta%2
0media%C3%A7%C3%A3o.pdf?dl=0 
 
https://www.dropbox.com/s/d5rxw9eqri8ztm1/Le%20Goff%20-%20As%20ra%C3%ADzes%20Medievais%20da%20Europa.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/s/d5rxw9eqri8ztm1/Le%20Goff%20-%20As%20ra%C3%ADzes%20Medievais%20da%20Europa.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/s/y4sxrtd25amx4yz/Verbete%20cidade%20-%20Dicion%C3%A1rio%20tem%C3%A1tico%20do%20Ocidente%20medieval%2C%20vol.%201.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/s/y4sxrtd25amx4yz/Verbete%20cidade%20-%20Dicion%C3%A1rio%20tem%C3%A1tico%20do%20Ocidente%20medieval%2C%20vol.%201.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/s/y4sxrtd25amx4yz/Verbete%20cidade%20-%20Dicion%C3%A1rio%20tem%C3%A1tico%20do%20Ocidente%20medieval%2C%20vol.%201.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/sh/ynvx8gb29vcomyj/AAAUe2GTLHOknLS-QJuKGJP0a?dl=0
https://www.dropbox.com/sh/ynvx8gb29vcomyj/AAAUe2GTLHOknLS-QJuKGJP0a?dl=0
https://www.youtube.com/watch?v=80oZvn3h2nU&list=PLxI8Can9yAHcJ-wA1MpfTLDL-MZDcBJ5e&index=25
https://www.youtube.com/watch?v=80oZvn3h2nU&list=PLxI8Can9yAHcJ-wA1MpfTLDL-MZDcBJ5e&index=25
https://www.youtube.com/watch?v=10wdO1Ueoys&list=PLxI8Can9yAHcJ-wA1MpfTLDL-MZDcBJ5e&index=26
https://www.youtube.com/watch?v=10wdO1Ueoys&list=PLxI8Can9yAHcJ-wA1MpfTLDL-MZDcBJ5e&index=26
https://www.youtube.com/watch?v=0N-FU2oF4rg&list=PLxI8Can9yAHcJ-wA1MpfTLDL-MZDcBJ5e&index=27
https://www.youtube.com/watch?v=0N-FU2oF4rg&list=PLxI8Can9yAHcJ-wA1MpfTLDL-MZDcBJ5e&index=27
https://www.youtube.com/watch?v=0N-FU2oF4rg&list=PLxI8Can9yAHcJ-wA1MpfTLDL-MZDcBJ5e&index=27
https://www.dropbox.com/s/egxljntylhpjrww/Texto%20para%20a%20quinta%20media%C3%A7%C3%A3o.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/s/egxljntylhpjrww/Texto%20para%20a%20quinta%20media%C3%A7%C3%A3o.pdf?dl=0
 
 
 
11. ENTREGA DAS ATIVIDADES (02/10/2020) 
 
❖ PODCAST OU LIVE (30 mins). 
https://www.dropbox.com/s/rtcehyhgc294gk1/estudos%20integradores%20i.pdf?dl=0 
 
❖ MATERIAL DIDÁTICO ESCRITO. 
❖ PROVA FINAL (06/10/2020) 
 
MATERIAIS DE AUXÍLIO 
❖ Dicionários e materiais paradidáticos: 
https://www.dropbox.com/sh/0pl74dwwnijt432/AACE5tTwREnfx2RBj0_PHD5I
a?dl=0 
❖ Fontes da Idade Média: 
https://www.dropbox.com/sh/ic0fqjkf7k3l6dq/AACx69OdiFoX1LdaKjCEsc4ca?d
l=0 
❖ Livros didáticos sobre Idade Média: 
https://www.dropbox.com/sh/0pl74dwwnijt432/AACE5tTwREnfx2RBj0_PHD5I
a?dl=0 
 
https://www.dropbox.com/s/rtcehyhgc294gk1/estudos%20integradores%20i.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/sh/0pl74dwwnijt432/AACE5tTwREnfx2RBj0_PHD5Ia?dl=0
https://www.dropbox.com/sh/0pl74dwwnijt432/AACE5tTwREnfx2RBj0_PHD5Ia?dl=0
https://www.dropbox.com/sh/ic0fqjkf7k3l6dq/AACx69OdiFoX1LdaKjCEsc4ca?dl=0
https://www.dropbox.com/sh/ic0fqjkf7k3l6dq/AACx69OdiFoX1LdaKjCEsc4ca?dl=0
https://www.dropbox.com/sh/0pl74dwwnijt432/AACE5tTwREnfx2RBj0_PHD5Ia?dl=0
https://www.dropbox.com/sh/0pl74dwwnijt432/AACE5tTwREnfx2RBj0_PHD5Ia?dl=0