Avaliação II - Individual

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:957333)
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Prova 78942608
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
"No caso do contexto brasileiro, precisamos conhecer melhor de que forma adultos surdos 
bilíngues e crianças bilíngues transitam entre as línguas em seu cotidiano, o que aponta para a 
necessidade de estudos sociolinguísticos que possam futuramente ser as bases para se compreender 
mais claramente a dinâmica das interações em sala de aula, o que pode viabilizar o aprimoramento de 
técnicas de ensino de leitura, que estabeleçam essa "ponte visual" entre o que está escrito em 
português e o que é sinalizado em Libras, potencializando as possibilidades de aprendizagem do 
português para os aprendizes surdos" (SILVA, 2014, p. 931). Na Libras, os sinais são formados e 
orientados gramaticalmente a partir de cinco parâmetros. Quais são eles?
FONTE: SILVA, Giselli Mara da. O processo de ensino-aprendizagem da leitura em uma turma de 
alunos surdos: uma análise das interações mediadas pela Libras. Rev. bras. linguist. apl., Belo 
Horizonte, v. 14, n. 4, p. 905-933, dez. 2014. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1984-63982014000400007&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 17 out. 2018.
A O uso da Gesticulação Manual (GM); da Localização (L); da Expressão Facial (EF); do Tempo
do Gesto (TG); da Coordenação Motora (CM).
B O uso da Configuração de Mão (CM); da Locação (L); do Movimento (M); da Expressão Não
Manual (ENM); da Orientação de Mão (Or).
C A utilização de Sinais Sonoros (SS); do Deslocamento da Mão no Ar (DMA); da Duração da
Gesticulação (DG); da Direção da Mão (DM); da Expressão Facial (EF).
D
A utilização de Sinais Manuais (SM); de Expressões Não Verbais (ENV); da Dinâmica da
Execução dos Sinais (DES); do Movimento das Sobrancelhas (MS); da Durabilidade da
Sinalização Manual (DSM).
Silva, Zanolli e Pereira (2008) fizeram um estudo sobre os sentimentos maternos diante do 
diagnóstico de surdez de seus filhos. Quanto aos fatores que tendem a interferir nas atitudes das mães 
com a descoberta do diagnóstico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Quando as mães já suspeitavam da surdez do filho (em termos de quantidade de tempo e de 
elementos que aumentavam a suspeita). 
( ) Do momento em que o diagnóstico foi feito e como o diagnóstico foi apresentado. 
( ) Da forma pela qual os profissionais da saúde passaram as informações sobre a surdez. 
( ) A quantidade de conhecimentos prévios que a família possuía acerca da surdez. 
( ) As crenças, preconceitos e noções que a mãe trazia ao longo da vida no que toca à pessoa surda.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SILVA, Angélica Bronzatto de Paiva; ZANOLLI, Maria de Lurdes; PEREIRA, Maria 
Cristina da Cunha. Surdez: relato de mães frente ao diagnóstico. Estud. psicol. (Natal), Natal, v. 13, n. 
2, p. 175-183, ago. 2008. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1413-294X2008000200010&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 11 out. 2018.
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A V - V - V - V - V.
B F - F - V - F - F.
C V - V - F - F - F.
D F - F - F - V - V.
De acordo com Pupo, Balieiro e Figueiredo (2008, p. 84), "a prevalência da etiologia 
desconhecida aponta para a necessidade do aprofundamento no diagnóstico etiopatológico (estudos 
genéticos, de imagens e laboratoriais) como rotina para se obter as causas da deficiência auditiva. 
Observou-se que mesmo após as campanhas de vacinação, a rubéola ainda foi a maior causa de 
deficiência auditiva congênita e a meningite a maior causa das deficiências auditivas adquiridas após 
o nascimento. Constatou-se um longo intervalo de tempo entre suspeita, confirmação e início da 
intervenção fonoaudiológica". Quais são os indicadores de risco para surdez?
FONTE: PUPO, Altair Cadrobbi; BALIEIRO, Clay Rienzo; FIGUEIREDO, Renata de Souza Lima. 
Estudo retrospectivo de crianças e jovens com deficiência auditiva: caracterização das etiologias e 
quadro audiológico. Rev. CEFAC, São Paulo, v. 10, n. 1, p. 84-91, mar. 2008. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-
18462008000100012&lng=pt&nrm=iso>. acessos em 17 out. 2018. 
http://dx.doi.org/10.1590/S1516-18462008000100012. Acesso em: 3 nov. 2018.
A
Doenças alérgicas, contato com substâncias irritantes no ar, contato incessante com substâncias
que causam alergia, consumo de alimentos que contêm aditivos como os sulfitos. Esclerose
múltipla pode gerar surdez, como comorbidade. Atividade física muito ativa (corrida, natação)
também podem causar perda auditiva.
B
Exposição a certos agentes químicos, incluindo pesticidas, solventes e fertilizantes; consumo
contínuo de água contaminada por nitrato; exposição a doses elevadas de radiação; alterações no
DNA que se transformam em oncogenes ou por desativação dos genes supressores de tumores.
C
A causa é fisiológica e identificável, própria a alguns indivíduos. Também se enquadram como
principais causas: problemas sociais, conflitos familiares, fim de casamento e precariedade
material ou moral. Outras causas recorrentes: intoxicação aguda, fuga da realidade e perdas.
D
Neonatos com permanência maior que 48 horas na UTI neonatal; história familiar de deficiência
auditiva congênita; alguma infecção congênita (sífilis, toxoplasmose, citomegalovírus, herpes);
síndromes não necessariamente associadas a alterações auditivas.
“A ansiedade, reação natural e necessária ao corpo, quando em excesso, traz consequências 
comprometedoras para a vida do indivíduo. Neste caso, ela passa de reação natural a transtorno. O 
transtorno de ansiedade caracteriza-se por um conjunto de sinais e sintomas somáticos e psicológicos 
que interferem no funcionamento cognitivo e comportamental. Este, por sua vez, também influencia o 
surgimento e a manutenção daquele” (OLIVEIRA, 2011, p. 31). Tendo em mente a ansiedade, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Desde a infância até a velhice, o surdo pode sentir em alguns momentos, a vontade de se isolar, 
pode enfrentar raiva, tristeza, e ansiedade, inclusive por situações que envolvam a dificuldade de 
comunicar-se em uma sociedade que raras pessoas sabem conversar por meio da Libras.
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( ) Os profissionais da saúde podem auxiliar as mães, transmitindo informações sobre os exames 
que são realizados com bebês, para que a ansiedade sentida por elas seja atenuada. De vez em quando, 
as mães se preocupam desnecessariamente por falta de informações claras e detalhadas acerca dos 
objetivos e procedimentos dos exames.
( ) Quando o surdo é internado para os procedimentos cirúrgicos que envolvem o implante coclear, 
pode se deparar com a ansiedade, o medo, a angústia, e as preocupações. Dessa forma, o psicólogo 
escuta, presta acolhimento, focalizando os sentimentos do paciente/da família.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Fonte: OLIVEIRA, Maria Ines Santana de. Intervenção cognitivo-comportamental em transtorno de 
ansiedade: relato de caso. Rev. bras.ter. cogn., Rio de Janeiro, v. 7, n. 1, p. 30-34, jun. 2011. 
Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-
56872011000100006&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 27 set. 2023.
A V - F - F.
B F - V - F.
C V - V - V.
D F - F - V.
“A ansiedade comumente se intensifica no contexto das pressões, demandas e estresses da vida diária, 
sendo uma reação natural e adaptativa” (SCHÖNHOFEN et al., 2020, p. 180). No que concerne à 
ansiedade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na medida em que a data para a realização do IC se aproxima, emoções intensas e sentimentos 
confusos podem surgir, levando o surdo a sentir ansiedade e angústia.Isso porque suas expectativas 
sobre como é ouvir estão prestes a serem confrontadas com a realidade.
( ) Ainda que a TAN seja benéfica para os bebês, ela tem acarretado a ansiedade nas mães, uma vez 
que elas passam a cogitar que o bebê não seja perfeito conforme tinham idealizado na gravidez. Em 
virtude disso, o trabalho interdisciplinar se mostra indispensável, especialmente nas situações nas 
quais a surdez é confirmada no processo diagnóstico.
( ) Conforme a criança surda percebe que o procedimento do IC está se aproximando, ela e seus 
familiares têm grandes probabilidades de sentir ansiedade. Em crianças essa propensão é ainda maior 
do que em pacientes adultos, até porque a criança pode vir a recusar o uso da parte externa do IC. O 
psicólogo é imprescindível nestes momentos.
Fonte: SCHÖNHOFEN, F. de L., et al. Transtorno de ansiedade generalizada entre estudantes de 
cursos de pré-vestibular. Jornal Brasileiro de Psiquiatria, 69(3), 179–186, 2020. Disponível em: 
https://doi.org/10.1590/0047-2085000000277. Acesso em: 27 set. 2023.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V.
B V - V - F.
C V - V - V.
D V - F - V.
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https://doi.org/10.1590/0047-2085000000277
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Muitos profissionais, de diversas áreas, são expostos a ruído excessivo, em seu ambiente de 
trabalho. "Sintomas auditivos e ruído ambiental são frequentemente referidos por professores, porém 
as aferições destes não são rotina" (MARTINS et al., 2007, p. 239). Sobre o ofício de professor, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A surdez ocupacional não pode atingir professores, pois eles não manuseiam máquinas nem 
equipamentos que emitem ruídos exagerados. Já está comprovado que apenas sinais sonoros abruptos 
e intensos (estampidos e explosões) ou cadenciados persistentes (o som de uma britadeira) são 
capazes de gerar o trauma acústico, também chamado de surdez ocupacional.
( ) A elevada frequência de sintomas auditivos, o relato constante de ruído excessivo nas classes, a 
detecção de uma porcentagem expressiva de exames audiométricos alterados, com predomínio do 
traçado em gota acústica e as aferições de níveis elevados de ruído ambiental sugerem a presença de 
surdez ocupacional entre os professores, secundária à exposição ao ruído.
( ) A perda auditiva ocasionada por ruído é a doença ocupacional com maior índice de óbitos. É 
lamentável, pois poderia ser reversível se diagnosticada tão logo as rupturas e desgarramentos 
timpânicos acometessem os professores. Habitualmente, professores com mais de dez anos de 
magistério apresentam diminuição no limiar tonal aéreo de audibilidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MARTINS, Regina Helena Garcia et al. Surdez ocupacional em professores: um diagnóstico 
provável. Rev. Bras. Otorrinolaringol., São Paulo, v. 73, n. 2, p. 239-244, Apr. 2007. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-
72992007000200015&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 1º nov. 2019.
A F - V - F.
B V - F - V.
C V - V - V.
D F - F - V.
"A educação de surdos precisa ser um local de transformação de paradigmas, um local de fato 
significativo para aqueles que dele participam, sejam surdos ou ouvintes. Para que isso ocorra, é 
preciso romper com a noção de que o conhecimento pode ser compartimentalizado e fragmentado. É 
necessário transpor a ideia de que haja conteúdos, línguas ou saberes hierarquicamente classificados 
em virtude de sua suposta importância ou supremacia sobre os demais" (RODRIGUES; BEER, 2016, 
p. 677). Sobre o mito de que as línguas de sinais procedem dos gestos espontâneos dos ouvintes, 
analise as afirmativas a seguir: 
I- Os sinais da Libras podem ser feitos de qualquer jeito, pois são desvinculados de parâmetros da 
gramática das Línguas de Sinais e da Língua Portuguesa. 
II- A gramática da Libras está ligada à forma pela qual os surdos entendem o universo simbólico do 
qual fazem parte. 
III- Os surdos atribuem significados conforme os códigos de uma língua espacial visual, isto é, os 
sinais precisam ser precisos para a comunicação se processar. 
IV- Os sinais também influenciam no processo de compreender o mundo que os cerca e das formas 
como se identificam e são identificados.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RODRIGUES, Carlos Henrique; BEER, Hanna. Direitos, Políticas e Línguas: divergências e 
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convergências na/da/para educação de surdos. Educ. Real., Porto Alegre, v. 41, n. 3, p. 661-680, set. 
2016. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-
62362016000300661&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 17 out. 2018.
A As afirmativas II, III e IV estão corretas.
B As afirmativas I e II estão corretas.
C As afirmativas I e IV estão corretas.
D Somente a afirmativa III está correta.
"O Processamento Auditivo mostra-se sensível à influência negativa de vários fatores: condições 
ambientais, condições socioeconômicas, alterações de linguagem (fonologia, escrita, gagueira), 
alterações auditivas periféricas (otites média), químicos (mercúrio metálico) e alterações neurológicas 
(Dislexia, TDAH)" (CARVALHO; NOVELLI; COLELLA-SANTOS, 2015, p. 1600). Sobre a otite 
média serosa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A otite média serosa atinge mais frequentemente crianças. É comum uma flutuação do limiar em 
relação a resfriados, otites médias agudas e estações do ano, aumentando, portanto, a perda auditiva 
nessas intercorrências. 
( ) A otite média serosa é uma infecção do ouvido interno, causada exclusivamente pela falta de uso 
de hastes flexíveis no ouvido. O diagnóstico é simples e ela não põe em risco o sentido da audição. O 
tratamento é feito com chá de feno-grego com alcachofra.
( ) Há relação causal entre otite média serosa e deficiência auditiva associada ou não a distúrbios da 
fala e aprendizado. Em estágio avançado e persistente, essa otite influencia negativamente a 
capacidade auditiva e, como consequência, o aprendizado. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CARVALHO, Nádia Giulian de; NOVELLI, Carolina Verônica Lino; COLELLA-SANTOS, 
Maria Francisca. Fatores na infância e adolescência que podem influenciar o processamento auditivo: 
revisão sistemática. Rev. CEFAC, São Paulo, v. 17, n. 5, p. 1590-1603, out. 2015. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-
18462015000501590&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 1º nov. 2018.
A V - V - F.
B V - F - V.
C F - V - V.
D F - V - F.
"A prevenção da surdez comprovadamente custa muito menos do que o seu tratamento 
(protetização ou implante coclear). Além disso, a reabilitação dessas crianças para o desenvolvimento 
do processo auditivo e sua integração na sociedade é muito mais dispendiosa e trabalhosa para a área 
da saúde do que a simples profilaxia" (CECATTO et al., 2003, p. 239). No que concerne à infância e à 
surdez, analise as sentenças a seguir:
I- Na concepção vygotskyana, é fundamental que a criança surda aprenda a língua de sinais, e é 
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desnecessário que ela aprenda a linguagem oral de forma mecanizada. É ideal que as crianças 
aprendam a língua desde cedo. 
II- A criança surda, quando expressar o seu pensamento na forma linguística, pode ser discriminada 
pela sociedade. A participação dos pais, nesse caso, não é importante durante o processo terapêutico 
da criança surda.
III- Devemos proporcionar meios viáveis - incluindo-se a língua de sinais - para que ela seja inserida 
em um mundo mais solidário e que possa compreender as limitações que a surdez implica. 
IV- O aluno com surdez tem melhores condições de interagir com os colegas de sala de aula por conta 
dos aprendizados da língua de sinais e de outras maneiras de expressar oque pensa.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CECATTO, S. B. et al. Análise das principais etiologias de deficiência auditiva em Escola 
Especial "Anne Sullivan". Rev. Bras. Otorrinolaringol., São Paulo, v. 69, n. 2, p. 235-240, mar. 2003. 
Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-
72992003000200014&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 18 out. 2018.
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D Somente a sentença IV está correta.
O lócus ocupado pela criança indígena surda na cultura Guarani-Kaiowá ainda é de 
invisibilidade, perpassado pelas representações sociais da impossibilidade da fala, da aquisição de 
conhecimento e da assimilação da cultura tradicional. Com relação à socialização, observamos a 
interação e a comunicação com os irmãos, participação nas brincadeiras, nos eventos e em outras 
atividades desenvolvidas no contexto familiar. As famílias relataram que a comunicação é baseada em 
sinais/senhas criados a partir das necessidades imediatas de comunicação, revelando suas frustrações, 
como, por exemplo, numa situação de doença caso necessitem de auxílio e o filho surdo não consiga 
buscar ajuda. A forma de reação da família perante a descoberta da surdez de um integrante familiar 
varia. No entanto, existem três fases que se comumente são apresentadas pelos familiares de pessoas 
surdas. Quais são elas?
A Desapontamento, aceitamento, superproteção.
B Indignação, frieza e revolta.
C Negação, raiva e aceitação.
D Fúria, barganha com Deus e afastamento.
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