3 Aprendizagem em ambiente aquático cuidados básicos, diretrizes pedagógicas, fatores que influenciam na aprendizagem, aplicação didática na aprendizagem técnica dos nados

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Aprendizagem em ambiente aquático: cuidados básicos, diretrizes pedagógicas, fatores que influenciam na aprendizagem, aplicação didática na aprendizagem técnica dos nados
Abel Felipe Freitag
Doutor em Educação Física
Especialista em Gestão de Saúde MBA em Gestão Empresarial
Mestre em Ciências da Saúde
Bacharel em Educação Física
@Abel Freitag
profabelfreitag@gmail.com
INTRODUÇÃO
MELO et al., 2020
AMBIENTE AQUÁTICO: Educação física  saúde + treinamento desportivo
✔️ Importância do conhecimento aquático: elaboração de atividades + adaptações ao meio
Familiarização
Respiração
Flutuação
Noção de propulsão
Mergulho
✔️ Atividades aquáticas na EF: escolas  centros de educação especial  centros esportivos
Exemplo prático
SARMENTO P e MONTENEGRO M, 1992
LIMA WUD, 2009
Cuidados básicos
Diretrizes pedagógicas
Fatores que influenciam na aprendizagem
Aplicação didática na aprendizagem técnica dos nados
✔️ Supervisão: perto ou dentro da água
❌ Não superestime a capacidade de nadar de seus alunos
❌ Ingestão de bebidas alcoólicas e alimentos “pesados” antes de entrar na água
✔️ Saia imediatamente da piscina se houver relâmpagos
❌ Brincadeiras violentas com risco de acidente
Cuidados básicos
Diretrizes pedagógicas
Fatores que influenciam na aprendizagem
Aplicação didática na aprendizagem técnica dos nados
De barriga para baixo, batendo os pés alternadamente, para cima e para baixo (movimentos curtos). Os braços saem da água um de cada vez, enquanto o outro fica à frente do corpo, estendido.
Movimentos parecidos com os do crawl, mas invertidos (barriga para cima). Vantagem: não precisar tirar a cabeça da água para respirar.
“Rã”. De barriga para baixo, com a cabeça na água e com os braços estendidos à frente do corpo, à medida que abre os braços por dentro da água, ele dobra os joelhos, que se mantêm abertos. O braço é recolhido para próximo do peito e a cabeça sai da água para a respiração. 
Os braços e as pernas estão sincronizados o tempo todo e, a cada 2 pernadas, acontece 1 braçada. De barriga para baixo, com os braços estendidos à frente do corpo, o atleta puxa os braços submersos para junto do corpo, subindo a cabeça para respirar. Então, tira os braços abertos da água e junta os dois novamente à frente da cabeça. Enquanto isso, as pernas fazem movimento de ondulação, para cima e para baixo, juntas. 
RODRIGUÉZ L, 1997
Cuidados básicos
Diretrizes pedagógicas
Fatores que influenciam na aprendizagem
Aplicação didática na aprendizagem técnica dos nados
Aprendizagem das técnicas: 
Alternadas  Crawl e costas  transferência motora positiva
Técnicas simultâneas: bruços (< dispêndio energético)  borboleta
LIMA WUD, 2009
Cuidados básicos
Diretrizes pedagógicas
Fatores que influenciam na aprendizagem
Aplicação didática na aprendizagem técnica dos nados
Técnicas específicas: partida e de viragem; apresentar quando o aluno possua resistência para realizar 02 percursos consecutivos
STOSIC, VEIGA, TRINIDAD e NAVARRO, 2024
Cuidados básicos
Diretrizes pedagógicas
Fatores que influenciam na aprendizagem
Aplicação didática na aprendizagem técnica dos nados
Medo: impedir ou retardar a adaptação e a competência aquática
Contato com ambiente aquático fora das aulas
Estrutura física
Competência técnica
Reducionismo do conteúdo com os nados esportivos
LIMA WUD, 2009
Cuidados básicos
Diretrizes pedagógicas
Fatores que influenciam na aprendizagem
Aplicação didática na aprendizagem técnica dos nados
Prática variada de atividades: melhor eficácia no processo ensino-aprendizagem
Programa de ensino do nadar para crianças: EF no meio líquido + ensino dos nados competitivos
Aprendizagem das técnicas de nado: equilíbrio, ação dos MMII, ciclo respiratório, braçada unilateral
LIMA WUD, 2009
Considerações finais
Educação Física no meio aquático: área de importância e relevância
Saúde e bem-estar
Treinamento desportivo
Cuidados básicos + diretrizes pedagógicas: segurança/eficácia do ensino-aprendizagem
Aplicação didática adaptada às necessidades e habilidades individuais + variedade de atividades
Requer conhecimento especializado e abordagem pedagógica cuidadosa. 
LIMA, W. U. D. Ensinando Natação. 4 ed. São Paulo: Editora Saraiva, 2009.
MELO, J. M. P. DE, SOUZA, J. R., LIMA, R. K. V., SILVA, S. L. da, & SANTOS, G. de O. (2020). Benefícios da natação para crianças e adolescentes. Brazilian Journal of Development, 6(8), 62511–62519. 
RODRÍGUEZ, L. História da natação e evolução dos estilos. Natação, Saltos e Waterpolo, 1997.
SARMENTO, P.; MONTENEGRO, M. Adaptação ao meio aquático – um projecto educativo. Lisboa: Edições A.P.T.N., 1992.
STOSIC J, VEIGA S, TRINIDAD A, NAVARRO E. Como a transição da natação subaquática para a natação de superfície deve ser realizada por nadadores competitivos? Nadar! Swim Mag [Internet]. 3(166):e166-70, 2024.
REFERÊNCIAS
OBRIGADO!
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