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Aspectos históricos, culturais e estratégias metodológicas para o ensino aprendizagem de lutas, artes marciais e modalidades esportivas de combate Abel Felipe Freitag Doutor em Educação Física Especialista em Gestão de Saúde MBA em Gestão Empresarial Mestre em Ciências da Saúde Bacharel em Educação Física @Abel Freitag profabelfreitag@gmail.com Combate direto entre dois oponentes, podendo ou não haver uso de instrumentos Lutas: técnicas corporais de ataque e defesa em confrontos físicos diretos Boxe, Wrestling e MMA COM BASE A OPOSIÇÃO, COMBATE DIRETO Artes marciais: sistemas de combate estruturados com abordagem filosófica/espiritual Karatê, Taekwondo, Kung-fu, Jiu-Jitsu DEFESA PESSOAL Modalidades esportivas de combate: lutas que passaram por um processo de “esportivização” a) Taekwondo, boxe olímpico, luta greco-romana ANTUNES MM, 2009 INTRODUÇÃO Cada modalidade possui regras específicas e golpes pré-definidos INTRODUÇÃO ANTUNES MM, 2009 LIMA GA e FABIANI DJF, 2023 Aspectos históricos Aspectos culturais Estratégias metodológicas para o ensino-aprendizagem Origem na pré-história: sobrevivência + busca de alimentos + defesa de seu território + reprodução Primeiros registros remontam a Grécia Antiga, Jogos Olímpicos A maioria das artes marciais tem sua origem na Ásia Aspectos históricos Aspectos culturais Estratégias metodológicas para o ensino-aprendizagem Manifestações da cultura corporal praticadas há milhares de anos Surgimento das armas de fogo artes marciais: não se mostravam tão eficientes Enfoque diferente: mais amplo, acrescido vários elementos da filosofia, dos aspectos culturais locais, e até religiosos, do modo de vida oriental LIMA GA e FABIANI DJF, 2023 Aspectos históricos Aspectos culturais Estratégias metodológicas para o ensino-aprendizagem Adaptação de materiais e espaços > Ajustar o ambiente de acordo com as necessidades da aula de lutas. > Utilizar materiais adequados, como tatames, sacos de pancada e equipamentos de proteção. Aspectos históricos Aspectos culturais Estratégias metodológicas para o ensino-aprendizagem Jogos como Recurso Metodológico > Introduzir conceitos de lutas por meio de jogos. > Jogos de simulação, como “pegador” ou “captura da bandeira”, podem ser adaptados para trabalhar movimentos específicos das lutas. INIBIR ou ENCORAJAR? SO MR et al., 2020 SO MR e BETTI M, 2022 Aspectos históricos Aspectos culturais Estratégias metodológicas para o ensino-aprendizagem Contextualização das práticas > Relacionar as técnicas de lutas com situações reais. > Discutir a aplicação das habilidades aprendidas em cenários de autodefesa ou competição. Aspectos históricos Aspectos culturais Estratégias metodológicas para o ensino-aprendizagem Exploração de novos movimentos > Encorajar os alunos a experimentar e criar movimentos próprios. > Estimular a criatividade na execução das técnicas. SO MR e BETTI M, 2022 Aspectos históricos Aspectos culturais Estratégias metodológicas para o ensino-aprendizagem Liberdade de expressão > Permitir que os alunos expressem suas preferências e estilos dentro das regras estabelecidas. > Valorizar a individualidade e a diversidade de abordagens. SO MR e BETTI M, 2022 SO MR et al., 2020 Aspectos históricos Aspectos culturais Estratégias metodológicas para o ensino-aprendizagem Abordagem lúdica > Tornar as aulas divertidas e envolventes. > Jogos, desafios e competições saudáveis podem motivar os alunos. Aspectos históricos Aspectos culturais Estratégias metodológicas para o ensino-aprendizagem Centradas no aluno > Levar em conta os interesses > Contextualizar as práticas de forma lúdica e livre para criar novos movimentos > Beneficiam o desenvolvimento integral de seus praticantes > Considerar o nível de habilidade e experiência dos alunos. > Adaptar as estratégias para atender a diferentes faixas etárias e níveis de condicionamento físico. SO MR e BETTI M, 2022 Considerações finais Lutas: cultura humana existente desde os primórdios da humanidade Sinônimo de força física e preponderância sobre os outros homens Esportes com regras Podem representar oportunidades de desenvolvimento social para atletas da classe desfavorecida Inserção no ambiente escolar: desenvolvimento afetivo-social, cognitivo, fisiológico e motor ANTUNES MM. A relação entre as artes marciais e lutas das academias e as disciplinas de lutas dos cursos de graduação em Educação Física. EfDeportes, 14 (139), 2009. LIMA GA, FABIANI DJF. Reflexões sobre o ensino das lutas na escola a partir das dimensões do conteúdo: uma revisão integrativa. Motrivivência, 35(66), 2023. SO MR, DE MELO GRILLO R, BETTI M, PRODÓCIMO E. Jogo e lúdico no conteúdo lutas em aulas de educação física escolar. Educación Física y Ciencia, 22 (2), 2020. SO MR, BETTI M. Sentido, mobilização e aprendizagem: as relações dos alunos com os saberes das lutas nas aulas de educação física. Movimento, 24 (1), p. 555-568, 2022. REFERÊNCIAS OBRIGADO! 16