MÓDULO 2_ ENSINO HÍBRIDO_ CARACTERÍSTICAS, FUNDAMENTOS E PSlide 12 de 13 (1)

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MÓDULO 4: REDS DE APOIO PARA
ENSINO DE INGLÊS E ESPANHOL
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Atividade
Leia com atenção cada questão, reflita sobre o que leu e
responda. No final, confira o gabarito!
Boa sorte!
1
Sobre a área de Linguagens da BNCC, assinale a única
alternativa correta.
 a
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4427/uni4/index.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4427/uni4/index.html
 A BNCC traz orientações curriculares de língua
estrangeira para todas as idades educacionais,
desde a Educação Infantil até o Ensino Médio.
 b
 O motivo para não aparecer as orientações
curriculares de ensino de língua estrangeira para
crianças da Educação Infantil é porque elas ainda
não são capazes de aprender uma segunda língua.
 c
 A língua inglesa foi escolhida como obrigatória
porque ela é considerada mais importante que todas
as outras.
 d
 É garantido o ensino obrigatório da língua inglesa,
ficando em caráter optativo o ensino de outras
línguas estrangeiras e, preferencialmente, a língua
espanhola.
COMENTÁRIO
A resposta é a alternativa D
2
Considerando os Eixos Organizadores que constituem a
parte de Língua Estrangeira da BNCC apresentados na 1ª
coluna, selecione a descrição correta na 2º coluna.
1
ORALIDADE
2
LEITURA
3
ESCRITA
4
CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS
5
DIMENSÃO INTERCULTURAL
1
Esse eixo é feito através da interação do estudante com
o texto escrito, focando na construção de significados,
com base na compreensão e interpretação dos gêneros
escritos, que circulam nos diversos campos e esferas da
sociedade. O trabalho com gêneros verbais e híbridos,
potencializados principalmente pelos meios digitais,
possibilita vivenciar, de maneira significativa e situada,
diferentes modos de leitura , bem como diferentes
objetivos de leitura
2
Esse eixo estuda o léxico e a gramática, envolvendo
formas e tempos verbais, estruturas frasais e conectores
discursivos, entre outros, tendo como foco levar os
alunos, de modo indutivo, a descobrir o funcionamento
sistêmico de determinada língua estrangeira. Também
deve explorar relações de semelhança e diferença entre
as línguas.
3
Esse eixo nasce da compreensão de que as culturas,
especialmente na sociedade contemporânea, estão em
contínuo processo de interação e (re)construção. Desse
modo, diferentes grupos de pessoas, com interesses,
agendas e repertórios linguísticos e culturais diversos,
vivenciam, em seus contatos e fluxos interacionais,
processos de constituição de identidades abertas e
plurais.
4
Esse eixo envolve as práticas de linguagem em
situações de uso oral de uma determinada língua
estrangeira, focando na compreensão (ou escuta) e na
produção oral (ou fala). Neste contexto de ensino pelo
meio digital, a Oralidade pode se dar sem o contato face
a face e a compreensão envolvendo a escuta e a
observação atentas de outros elementos, está
relacionada, principalmente, ao contexto, aos usos da
linguagem, às temáticas e à suas estruturas.
5
Esse eixo é sobre a produção de textos e o ato de
escrever dos alunos, que se inicia com textos que
utilizam poucos recursos verbais (mensagens, tirinhas,
fotolegendas, adivinhas, entre outros) e se desenvolve
para textos mais elaborados (autobiografias, esquetes,
notícias, relatos de opinião, chat, fôlder, entre outros),
nos quais os recursos linguístico-discursivos variados
podem ser trabalhados.
12345
COMENTÁRIO
As respostas para cada alternativa estão na seguinte
ordem:
2
4
5
1
3
3
Dentre os objetos do conhecimento listados, a seguir,
assinale a alternativa que contenha aqueles que estão
dentro do Eixo Oralidade:
 Estratégias de compreensão de textos orais:
conhecimentos prévios.
 Compreensão de textos orais de cunho descritivo ou
narrativo.
 Negociação de sentidos (mal-entendidos no uso da
língua estrangeira e conflito de opiniões).
 Usos de recursos linguísticos e paralinguísticos no
intercâmbio oral.
 Reflexão pós-leitura.
 Usos de linguagem em meio digital: “internetês”.
 Produção de textos orais com autonomia.
Estão corretas:
 a
 I. II. III. IV. e VII.
 b
 II. III. V. VI e VII.
 c
 I. III. V. VI. e VII.
 d
 Todos os objetos estão dentro do Eixo Oralidade.
COMENTÁRIO
A resposta é a alternativa A
4
Qual dentre os recursos, a seguir, não se constitui
enquanto um Recurso Educacional Digital que auxilia no
desenvolvimento e aquisição de uma língua estrangeira?
 a
 Vídeos
 b
 Músicas
 c
 Jogos
 d
 Materiais impressos
COMENTÁRIO
A resposta é a alternativa D
5
A respeito da utilização de jogos para o ensino de línguas
estrangeiras, marque (C) para as alternativas corretas e
(E) para as erradas.
 a
 A gamificação é definida como a adaptação feita a
um tipo de atividade para que ela possa ser
redirecionada a outros objetivos.
 b
 Os jogos possuem poucos atrativos para crianças e
jovens e dificilmente vão existir recursos que os
façam se interessar por essa ferramenta tecnológica.
 c
 O engajamento que os jovens têm em relação aos
jogos digitais não é suficiente para fazê-los participar
de uma atividade educativa que tem como
pressuposto o jogo.
 d
 A construção de uma atividade gamificada parte,
primeiramente, por pensar sobre uma experiência
cotidiana, como fazer uma atividade simples e
convertê-la em uma atividade que possua elementos
de concorrência, cooperação, exploração e histórias.
COMENTÁRIO
As respostas para cada alternativa estão na seguinte ordem:
C
E
E
C
6
Dentre os recursos educacionais digitais abaixo, assinale
aquele que não contribui para o desenvolvimento do Eixo
Dimensão Intercultural.
 a
 Aplicativos gamificados
 b
 Filmes e séries
 c
 Podcasts
 d
 Youtube
COMENTÁRIO
A resposta é a alternativa A
7
Considere as ferramentas digitais para o aprendizado de
línguas estrangeiras que abordamos neste módulo,
relacionando a 1ª coluna com a 2ª coluna.
1
FORVO
2
OMEGLE
3
DICIONÁRIOS ELETRÔNICOS
4
BLOGS
2
Essa é uma ferramenta que busca trazer a comunicação
em diferentes idiomas. Funciona como um chat
internacional, qualquer pessoa pode conversar com
qualquer pessoa ao redor do mundo. Se desejar, você
pode selecionar o idioma desejado para que conversem
apenas naquele idioma. É uma excelente ferramenta
para conversação escrita.
4
São ferramentas relativamente novas no mundo digital,
sendo criado mais especificamente no final dos anos 90
e popularizado no início dos anos 2000. Ele é
considerado um site pessoal ou profissional, atualizado
frequentemente e que pode ser usado tanto por
empresas, quanto por usuários comuns que desejam ter
um diário na internet, contendo temas diversificados.
1
Essa ferramenta consiste em selecionar palavras para
conhecer a pronúncia correta em praticamente qualquer
idioma. É uma ótima ferramenta para praticar a escuta e
a oralidade correta das palavras.
3
Eles têm uma função específica que é a de consulta de
palavras que não conhecemos, para sabermos o
significado e em quais situações usá-las. Além disso,
eles potencializam a antecipação do desempenho de
leitores (em língua estrangeira) sem que eles tenham a
devida competência linguística, levando-os a construir
com mais facilidade o sentido do texto.
1234
COMENTÁRIO
As respostas para cada alternativa estão na seguinte
ordem:
2
4
1
3
8
Leia o fragmento de texto a seguir, e descubra a palavra
ou o bloco de palavras que completa corretamente as
lacunas. Basta clicar na seta que aparece em cada lacuna
e selecionar a opção correta.
busca
Ambientes Virtuais de Aprendizagem
complemento
As comunidades virtuais focadas em ensino e
aprendizagem são chamadas de Ambientes Virtuais de
Aprendizagem, ou apenas AVA. Esses ambientes são o
equivalente às bibliotecas, aos laboratórios e às salas de
aula, porém os encontramos nas redes, de forma virtual.
Não se trata de um substituto das aulas presenciais, mas
um complemento no processo do ensino que melhora a
interação entre os agentes da escola e favorece a
personalização da aprendizagem.
A Plataformado Ministério da Educação, que abrange
diversos Recursos Educacionais Digitais, propõe melhorar
a experiência de busca desses diversos Recursos que
estão espalhados pela rede.
COMENTÁRIO
As respostas para cada lacuna estão na seguinte ordem:
Ambientes Virtuais de Aprendizagem
complemento
busca
9
Em relação a importância e a necessidade de se aprender
uma língua estrangeira no contexto global em que
estamos, a BNCC aponta alguns pontos relevantes. Leia
as opções abaixo e assinale a alternativa que corresponda
as opções corretas:
 Aprender uma nova língua propicia a criação de
novas formas de engajamento e participação dos
alunos em um mundo social cada vez mais
globalizado e plural.
 O ensino de línguas estrangeiras possibilita a todos
o acesso aos saberes linguísticos necessários para
engajamento e participação, contribuindo para o
agenciamento crítico dos estudantes e para o
exercício da cidadania ativa.
 É importante aprender uma nova língua, pois se
pode ampliar as possibilidades de interação e
mobilidade, abrindo novos percursos de construção
de conhecimentos e de continuidade nos estudos.
 Ao aprender uma nova língua, automaticamente,
você já sabe tudo sobre a cultura dos países falantes
daquela língua.
Estão corretas:
 a
 I e II.
 b
 I, II e III
 c
 II, III e IV.
 d
 Todas as opções estão corretas.
COMENTÁRIO
A resposta é a alternativa B
10
Sabemos que o caráter formativo que se inscreve na
aprendizagem de línguas estrangeiras é essencial para
uma perspectiva de educação linguística, consciente e
crítica. Dessa forma, assinale (C) para as alternativas que
correspondam às importantes implicações que o ensino
de línguas traz para os alunos e (E) para a que não traz
essas implicações.
 a
 A revisitação das relações entre língua, território e
cultura. Essa implicação diz respeito à
conscientização de que uma língua é falada em mais
de um país, e que sua localidade não deve ser
motivo de inferiorizar uma variante por outra. Esse
entendimento favorece a educação linguística
intercultural.
 b
 Os multiletramentos são implicações que concebem
como essenciais as práticas sociais do mundo digital
para o aprendizado de línguas estrangeiras,
potencializando as possibilidades de participação e
circulação.
 c
 Econômica e global. Essas implicações mostram a
importância que a aprendizagem de uma
determinada língua pode exercer para uma melhora
nas questões econômicas ao redor do mundo.
 d
 A implicação das abordagens de ensino busca
mostrar aos professores de línguas estrangeiras que
eles devem ter uma atitude de acolhimento e
legitimação das diferentes formas de expressão nas
línguas ensinadas, observando essas diferenças e
trabalhando com elas na perspectiva de construção
de um repertório linguístico.
COMENTÁRIO
C
C
E
C