curriculo e aprend prova

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Sobre o estudo do Currículo:
 Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
(   ) Bobbit, (1918), transfere o modelo de organização de Frederick Taylor para a escola, que deveria agora funcionar de acordo com os princípios da administração científica, necessitando, pois, do estabelecimento de padrões.
(   ) Em 1949, este modelo adquire hegemonia no campo curricular norte americano e influencia o Brasil. Ainda que hegemônica essa concepção encontra se o objeto incorporado é válido como contraponto teóricos considerados progressistas.
(  ) As teorias críticas surgem já na década de 1960, com profundas alterações nos fundamentos da teoria tradicional, que passa a ser questionada com a emergência dos movimentos sociais e culturais mundiais de contestação política e de denúncias ao capitalismo. 
Assinale a alternativa correta:
a.
V-F-F
b.
F-F-F
c.
V-V-V
d.
F-V-V
e.
V-F-V
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
V-F-V
Questão 2
Correto
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Texto da questão
É por meio do currículo que se busca alcançar as metas discutidas e definidas coletivamente para o trabalho pedagógico. Desta forma o currículo corresponde então, ao verdadeiro coração da escola, entretanto reafirmamos a necessidade de:
a.
Discussões sobre a organização do espaço escolar, que nos permite avaliar o processo educativo e das relações entre o conhecimento científico, a sociedade, a cultura, a autoformação individual e o momento histórico vivenciado no passado.
b.
Permanentes discussões sobre o currículo, que nos permitam avançar na compreensão do processo curricular e das relações entre conhecimento escolar, a sociedade, a cultura, a autoformação individual e o momento histórico em que estamos situados.
c.
Discussões sobre o currículo, que nos permitam compreender o processo de conteúdos, metodologias e avaliações e suas relações entre o conhecimento escolar, a sociedade, a cultura, a autoformação individual e o momento histórico em que estamos situados.
d.
Discussões esporádicas sobre o currículo, que nos permita observar o processo curricular e das relações entre conhecimento sistematizado, escola, cultura, formação individual e o momento histórico que passamos.
e.
Discussões do currículo que busque vencer as metas, planejamentos e planos, permitindo reconhecer o processo curricular, as relações da escola, sociedade, espaço, tempo, cultura e relação individual.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Permanentes discussões sobre o currículo, que nos permitam avançar na compreensão do processo curricular e das relações entre conhecimento escolar, a sociedade, a cultura, a autoformação individual e o momento histórico em que estamos situados.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Durante muitas décadas, buscou-se a causa do fracasso ou do sucesso dos alunos em fatores exteriores a escola, como a renda ou o nível cultural da família dos alunos, no entanto após os anos 70, os estudos no campo do currículo passaram a questionar:
a.
Os conteúdos curriculares e a forma como eram organizadas as turmas e os professores possibilitando a aprendizagem dos alunos, que geralmente tinham um baixo rendimento escolar.
b.
Os conteúdos curriculares e a forma como eram direcionadas as ações extracurriculares e que possibilitavam a frequência escolar e participação dos alunos, que geralmente tinham baixo rendimento escolar.
c.
Os conteúdos curriculares, o processo de seleção dos alunos e as suas possibilidades de aprendizagem, evitando o baixo rendimento escolar.
d.
Os conteúdos curriculares e a forma como eram ministrados os conteúdos e que possibilitavam a aprendizagem dos alunos da camada populares, que geralmente tinham um baixo rendimento escolar.
e.
Os conteúdos curriculares e a sua organização no processo de ensino aprendizagem, garantindo a aprendizagem de alguns alunos, que geralmente tinham um baixo rendimento escolar.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Os conteúdos curriculares e a forma como eram ministrados os conteúdos e que possibilitavam a aprendizagem dos alunos da camada populares, que geralmente tinham um baixo rendimento escolar.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Quando falamos na construção histórica do currículo podemos afirmar que:
      I – Ainda não temos acentuado o que o currículo constitui, nos dias de hoje.
      II – O quanto o currículo constitui, nos dias de hoje, tema de importância crucial para professores, gestores, pesquisadores, estudantes, pais e políticos. 
      III – Nos sistemas educacionais e nas escolas, inúmeros têm sido os esforços por elaborar conteúdos e propostas pedagógicas que venham a favorecer a construção de uma escola de qualidade.
      IV – Nos sistemas educacionais e nas escolas, inúmeros têm sido os esforços por elaborar conteúdos curriculares que venham a favorecer a construção de uma escola de qualidade no país.
           Assinale a alternativa correta:
a.
Nenhuma das alternativas está correta.
b.
Apenas II, III e IV estão corretas.
c.
Apenas II e IV estão corretas.
d.
Apenas II e III estão corretas.
e.
Apenas I está correta
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas II e IV estão corretas.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
O currículo por competências é pautado na tradição teórica de Bobbit, Charters e Tyler, havendo em comum a estreita relação entre currículo e mundo produtivo, visando à eficiência do processo educacional, que deve estar adequada aos interesses da sociedade e ao controle do trabalho docente. Nesta perspectiva, deve haver:
a.
Uma concepção de competências comportamentais e sua relação com o currículo no mundo de produtividade apenas.
b.
Uma definição precisa dos objetivos a serem implementados, estes normalmente são objetivos comportamentais.
c.
Uma definição voltada apenas a objetivos no desenvolvimento de atividades curriculares.
d.
Uma definição precisa de objetivos e estratégias a serem implementados, visando a construção de habilidades e dominantes.
e.
Uma concepção de mundo produtivista, voltada a relação socioeducacional e pessoal.
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A resposta correta é: Uma definição precisa dos objetivos a serem implementados, estes normalmente são objetivos comportamentais.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
A Escola é a instituição que possui, por excelência, dentro de uma sociedade, as funções de socialização, formação, geração e propagação do conhecimento.  O caminho pelo qual percorrerão as pessoas constitui o que se convencionou chamar, em muitas partes do mundo, a partir do Século XX, currículo. Ou seja:
I-   O termo passa a designar aspectos fundamentais do planejamento e organização da atuação pedagógica nas instituições escolares. 
II-  A gestão do currículo, por exemplo, não corresponde a gestão escolar, e nem acompanha as instâncias de regulação até o acontecer do currículo
III-  Nele estão presentes os saberes selecionados e o grau de importância dos mesmos, através da carga horária.  
IV- Os sentidos tão variados atribuídos ao currículo relacionam apenas a uma forma de pensar a função da escola e à própria origem do termo.  
Assinale a alternativa correta:
a.
Apenas I e II estão corretas.
b.
Apenas II, III e IV estão corretas.
c.
Apenas I e III estão corretas.
d.
Nenhuma das alternativas está correta. 
e.
Apenas II e III estão corretas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas I e III estão corretas.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Conceituar currículo no âmbito educacional pode ser tarefa árdua, pois assim como o próprio currículo, a conceituação deste artefato está medida por concepções de:
a.
Sociedade, multiculturais, gêneros, lazer, esporte, distintos ao grupo que o estuda e defende.
b.
Sociedade, educação, lazer, espaço e multiculturais.c.
Sociedade, educação, cultura, distintos em cada grupo que o estuda e defende.
d.
Sociedade, educação, esporte, lazer, diversão e cultura.
e.
Sociedade, educação, cultura, coletividade, lazer e entretenimento.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Sociedade, educação, cultura, distintos em cada grupo que o estuda e defende.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
A origem da utilização educacional do termo currículo data de fins do século XVI e início do século XVII, momento estes que ocorreram quais modificações: 
a.
Político-sociais, conduzindo a reformas pedagógicas e a uma nova concepção de ensino e aprendizagem, que incluía um controle maior de organização dos alunos e dos conteúdos e métodos pedagógicos.
b.
Político-sociais, culturais, filosóficas, sociológicas e fundamentais, conduzindo a reformas pedagógicas e administrativas, e a reafirmação da concepção de ensino e aprendizagem, não incluindo o controle maior de organização dos alunos e dos conteúdos e métodos psicológicos.
c.
Político-culturais, históricas, fundamentais, filosóficas em diversas concepções de ensino e aprendizagem que incluía vários controles de aprendizagem dos alunos e conteúdos.
d.
Político-sociais, históricas, sociológicas em uma mesma concepção de ensino e aprendizagem, que incluía um controle de aprendizagem dos alunos.
e.
Político-sociais, culturais, emancipadoras, exclusivas e fundamentais, conduzindo a reformas pedagógicas e a uma nova concepção de ensino e aprendizagem, que incluía um controle maior de organização.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Político-sociais, conduzindo a reformas pedagógicas e a uma nova concepção de ensino e aprendizagem, que incluía um controle maior de organização dos alunos e dos conteúdos e métodos pedagógicos.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Dentre os instrumentos da organização do trabalho escolar temos o Currículo que exprime e busca:
a.
Intenções do plano cultural, social, psicológico e ambiental.
b.
Intenções que personalizam o processo educativo como um modelo significativo para a sociedade.
c.
Concretizar as intenções dos sistemas educacionais e o plano cultural que eles personalizam como modelo ideal de escola definido pela sociedade.
d.
Concretizar apenas as intenções dos sistemas educacionais, não evidenciando o plano cultural como modelo de escola.
e.
Organizar um sistema educacional e um plano educacional e cultural.
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A resposta correta é:
Concretizar as intenções dos sistemas educacionais e o plano cultural que eles personalizam como modelo ideal de escola definido pela sociedade.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Nas teorias pós-críticas, o currículo é entendido com algo que gera uma     referência de gêneros. De acordo com as teorias pós-críticas, assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
    (  ) Posicionam-se na busca por um currículo multicultural (identidade, alteridade e diferença).
    (   ) Currículo que implica na capacidade de entender, respeitar, apreciar a outra cultura mesmo está sendo a cultura diferente.
    (  )  São teorias baseadas nas ideias de aceitação, de prestígio e familiaridade amigável entre e com as diversas culturas existentes. 
     Assinale a alternativa correta:
a.
F-V-V
b.
V-V-V
c.
F-F-F
d.
V-F-F
e.
V-F-V
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
V-V-V
O  currículo sempre foi visto como um meio importante para a compreensão e organização do processo educativo, mesmo antes de se constituir em objeto de estudo de uma especialização do conhecimento pedagógico.  Diante desta afirmação é correto afirmar que: 
I-             A própria definição de currículos nacionais e a busca de estudos para orientar a prática educacional só vieram a surgir, entretanto, no final do século XII.
II-            No final do século XIX e no início deste, nos Estados Unidos, por meio de um tratamento mais sistemático aos problemas e questões curriculares, por parte dos educadores.
III-          Estas iniciativas e estudos desconfiguraram o surgimento, em um curto espaço de tempo, de um novo campo, campo teórico do currículo.
IV-          Organizar o currículo e conferir-lhe características de ordem, racionalidade e eficiência era indispensável. 
V-           Um longo espaço de tempo, de um novo campo, campo teórico do currículo e suas relações no contexto de totalidade. 
           Assinale a alternativa correta:
a.
Apenas II e III estão corretas.
b.
Apenas II está correta.
c.
Nenhuma das alternativas está correta.
d.
Apenas II e IV estão corretas
e.
Apenas II, III e V estão corretas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas II e IV estão corretas
Questão 2
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Nas escolas, em geral, é costume trabalhar no contexto das chamadas “grades curriculares”’, compostas por disciplinas, cada uma delas representando uma área do conhecimento humano. Dessa forma, a realidade do ensino contemporâneo é o:
a.
Conhecimento das relações disciplinares no contexto dos conteúdos básicos e estruturantes com relações na aprendizagem.
b.
Conhecimento em um nivelamento de aprendizagem pouco significativa e saber sistematizado.
c.
Conhecimentos sistematizados das disciplinas, com a especialização do saber e aprendizagem significativa.
d.
Compartilhamentos de saberes iguais e relacionados no saber e na aprendizagem significativa.
e.
Compartilhamento do conhecimento, fenômeno constituinte de um todo maior, a especialização do saber.
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Compartilhamento do conhecimento, fenômeno constituinte de um todo maior, a especialização do saber.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Sobre o estudo do Currículo:
 Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
(   ) Bobbit, (1918), transfere o modelo de organização de Frederick Taylor para a escola, que deveria agora funcionar de acordo com os princípios da administração científica, necessitando, pois, do estabelecimento de padrões.
(   ) Em 1949, este modelo adquire hegemonia no campo curricular norte americano e influencia o Brasil. Ainda que hegemônica essa concepção encontra se o objeto incorporado é válido como contraponto teóricos considerados progressistas.
(  ) As teorias críticas surgem já na década de 1960, com profundas alterações nos fundamentos da teoria tradicional, que passa a ser questionada com a emergência dos movimentos sociais e culturais mundiais de contestação política e de denúncias ao capitalismo. 
Assinale a alternativa correta:
a.
V-F-V
b.
V-F-F
c.
V-V-V
d.
F-F-F
e.
F-V-V
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
V-F-V
Questão 4
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
O Currículo vem do latim curriculum, que possui vários sentidos: corrida, lugar onde se corre, carreira, liça, hipódromo, carro usado nos jogos do circo, proveniente do verbo latino currere (correr, enquanto verbo intransitivo; percorrer, enquanto verbo transitivo). Para além de sua curiosidade fonológica ou até filológica, permite-nos verificar, por sua raiz etimológica, no entanto, quais as ideias centrais do currículo segundo o estudioso português José Pacheco: 
a.
Uma de sequência ordenada, outra de noção de totalidade de estudos.
b.
Uma de trajetória, a outra de noção de tempo, organização.
c.
Uma de trajetória e a outra de jornada e caminho.
d.
Uma de sequência de estudos e outra de noção de aprendizagem.
e.
Uma de organização de percurso, outra de lugar, ponto de partida do conhecimento.
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A resposta correta é:
Uma de sequência ordenada, outra de noção de totalidade de estudos.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Durante muitas décadas, buscou-se a causa do fracasso ou do sucesso dos alunos em fatoresexteriores a escola, como a renda ou o nível cultural da família dos alunos, no entanto após os anos 70, os estudos no campo do currículo passaram a questionar:
a.
Os conteúdos curriculares e a forma como eram ministrados os conteúdos e que possibilitavam a aprendizagem dos alunos da camada populares, que geralmente tinham um baixo rendimento escolar.
b.
Os conteúdos curriculares e a forma como eram organizadas as turmas e os professores possibilitando a aprendizagem dos alunos, que geralmente tinham um baixo rendimento escolar.
c.
Os conteúdos curriculares e a forma como eram direcionadas as ações extracurriculares e que possibilitavam a frequência escolar e participação dos alunos, que geralmente tinham baixo rendimento escolar.
d.
Os conteúdos curriculares, o processo de seleção dos alunos e as suas possibilidades de aprendizagem, evitando o baixo rendimento escolar.
e.
Os conteúdos curriculares e a sua organização no processo de ensino aprendizagem, garantindo a aprendizagem de alguns alunos, que geralmente tinham um baixo rendimento escolar.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Os conteúdos curriculares e a forma como eram ministrados os conteúdos e que possibilitavam a aprendizagem dos alunos da camada populares, que geralmente tinham um baixo rendimento escolar.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
O espaço educativo é uma organização emancipatória, libertadora e ao mesmo tempo um local de socialização, relações e mudança. Ao pensar neste espaço, caracterizamos a escola, como sendo: 
a.
Construída e constituída por atitudes individuais em cada um de seus segmentos.
b.
Organizada e composta pelo direcionando de um segmento único.
c.
Evidenciada em uma perspectiva única de relações.
d.
Evidenciada em uma perspectiva de transformações.
e.
Composta por ações apenas de socialização.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Evidenciada em uma perspectiva de transformações.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
O currículo por competências é pautado na tradição teórica de Bobbit, Charters e Tyler, havendo em comum a estreita relação entre currículo e mundo produtivo, visando à eficiência do processo educacional, que deve estar adequada aos interesses da sociedade e ao controle do trabalho docente. Nesta perspectiva, deve haver:
a.
Uma concepção de competências comportamentais e sua relação com o currículo no mundo de produtividade apenas.
b.
Uma definição voltada apenas a objetivos no desenvolvimento de atividades curriculares.
c.
Uma definição precisa de objetivos e estratégias a serem implementados, visando a construção de habilidades e dominantes.
d.
Uma concepção de mundo produtivista, voltada a relação socioeducacional e pessoal.
e.
Uma definição precisa dos objetivos a serem implementados, estes normalmente são objetivos comportamentais.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Uma definição precisa dos objetivos a serem implementados, estes normalmente são objetivos comportamentais.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
A Escola é a instituição que possui, por excelência, dentro de uma sociedade, as funções de socialização, formação, geração e propagação do conhecimento.  O caminho pelo qual percorrerão as pessoas constitui o que se convencionou chamar, em muitas partes do mundo, a partir do Século XX, currículo. Ou seja:
I-   O termo passa a designar aspectos fundamentais do planejamento e organização da atuação pedagógica nas instituições escolares. 
II-  A gestão do currículo, por exemplo, não corresponde a gestão escolar, e nem acompanha as instâncias de regulação até o acontecer do currículo
III-  Nele estão presentes os saberes selecionados e o grau de importância dos mesmos, através da carga horária.  
IV- Os sentidos tão variados atribuídos ao currículo relacionam apenas a uma forma de pensar a função da escola e à própria origem do termo.  
Assinale a alternativa correta:
a.
Apenas I e II estão corretas.
b.
Nenhuma das alternativas está correta. 
c.
Apenas I e III estão corretas.
d.
Apenas II, III e IV estão corretas.
e.
Apenas II e III estão corretas.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas I e III estão corretas.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
A escola em sua organização do trabalho escolar é constituída por:
a.
Instrumentos de organização tecnológica e funcional.
b.
Instrumentos apenas de resoluções federais e estaduais.
c.
Instrumentos de organização física e organizacional apenas.
d.
Instrumentos legais que direcionam apenas alguns momentos do processo educativo.
e.
Instrumentos legais norteadores que direcionam e evidenciam o processo educativo.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Instrumentos legais norteadores que direcionam e evidenciam o processo educativo.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Dentre os instrumentos da organização do trabalho escolar temos o Currículo que exprime e busca:
a.
Concretizar apenas as intenções dos sistemas educacionais, não evidenciando o plano cultural como modelo de escola.
b.
Intenções que personalizam o processo educativo como um modelo significativo para a sociedade.
c.
Organizar um sistema educacional e um plano educacional e cultural.
d.
Concretizar as intenções dos sistemas educacionais e o plano cultural que eles personalizam como modelo ideal de escola definido pela sociedade.
e.
Intenções do plano cultural, social, psicológico e ambiental.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Concretizar as intenções dos sistemas educacionais e o plano cultural que eles personalizam como modelo ideal de escola definido pela sociedade.