PROVA NEUROPSICOPEDAGOGIA

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1) 
Sobre as teorias da aprendizagem, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F 
(falso): 
( ) O reforço positivo não é utilizado em processos de ensino e aprendizagem. 
( ) Piaget propôs oito estágios de desenvolvimento, correspondentes a processos biológicos maturacionais. 
( ) Wallon compreende que a aprendizagem ocorre a partir da interação de três campos funcionais (ou 
domínios): afetivo, cognitivo e motor. 
( ) A Zona de Desenvolvimento Real compreende as aprendizagens já consolidadas; as aprendizagens que 
estão em andamento fazem parte da Zona de Desenvolvimento Potencial. 
( ) A Zona de Desenvolvimento Proximal é a distância entre a Zona de Desenvolvimento Proximal e a Zona 
de Desenvolvimento Real. 
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta. 
 
Alternativas: 
 V – V – F – V – V. 
 V – F – F – V – V. 
 F – F – V – V – V. 
checkCORRETO 
 V – V – F – F – F. 
 F – V – F – V – F. 
Resolução comentada: 
A terceira, a quarta e a quinta afirmativas são verdadeiras. 
Veja a forma correta das afirmativas falsas: 
Primeira afirmativa: o reforço positivo é utilizado em processos de ensino e aprendizagem. 
Segunda afirmativa: Piaget propôs quatro estágios de desenvolvimento, correspondentes a processos 
biológicos maturacionais. 
Código da questão: 74178 
2) 
Por volta dos seis anos de idade, a criança já tem um controle manual refinado o suficiente para 
escrever/desenhar, caso já tenha aprendido, pois é capaz de segurar o lápis com firmeza e coordenar 
movimentos motores finos. 
Sobre o desenvolvimento motor relacionado à ação 
de escrever ou desenhar, assinale a alternativa correta. 
 
Alternativas: 
 Prefere escrever e/ou desenhar com a mão direita. 
 Prefere escrever e/ou desenhar com a mão esquerda. 
 Não aprecia escrever ou desenhar. 
 É ambidestra, ou seja, utiliza qualquer uma das mãos para escrever e/ou desenhar. 
 Já demonstra utilização da mão esquerda ou direita para desenhar e/ou escrever, com controle 
motor mais específico. 
checkCORRETO 
Resolução comentada: 
Em geral, por volta dos seis anos, o controle motor fino está bastante desenvolvido, de forma que a criança 
demonstra isso a partir da utilização de uma das mãos com maior frequência para escrever e desenhar, ainda 
que não seja uma postura definitiva. 
Código da questão: 74165 
3) 
Os transtornos de aprendizagem causam alterações relacionadas ao processo de aprender, não sendo 
incapacitantes para outros setores da vida, tais como os sociais. 
Sobre os transtornos de aprendizagem, analise as afirmativas a seguir: 
I. O diagnóstico do transtorno de aprendizagem é realizado por equipe multidisciplinar. 
II. A intervenção psicopedagógica em casos de transtorno de aprendizagem é voltada tanto para o 
desenvolvimento de técnicas que facilitem a aprendizagem quanto para o suporte emocional. 
III. À exceção da Deficiência Intelectual, as demais deficiências são comprometimentos biológicos que não 
necessariamente trazem comprometimentos cognitivos. 
IV. A Disortografia é caracterizada como: letra ilegível e comprometimento motor. 
V. A Disgrafia é caracterizada como transtorno do desenvolvimento motor. 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente quais afirmativas são corretas. 
 
Alternativas: 
 I, II e III, apenas. 
checkCORRETO 
 I, II e IV, apenas. 
 III, IV e V, apenas. 
 II, III e IV, apenas. 
 II, III e V, apenas. 
Resolução comentada: 
I. Correta. A equipe multidisciplinar normalmente é composta por: psicólogo, neuropsicólogo, neurologista 
e psicopedagogo. 
II. Correta. O psicopedagogo avaliará a situação e buscará técnicas mais adequadas ao processo de 
aprendizagem para cada tipo de transtorno. 
III. Correta. As demais deficiências podem trazer dificuldades de aprendizagem relacionadas a fatores 
psicoemocionais e por falta de adaptação correta no ambiente escolar. 
IV. Incorreta. A disgrafia é caracterizada como: letra ilegível, comprometimento motor. Manifesta-se com a 
escrita lenta, traços finos ou grossos, sem padrão, não acompanha a linha da folha de papel. 
V. Incorreta. A disortografia é caracterizada como transtorno do desenvolvimento motor. Manifesta-se com 
a dificuldade de organização, estruturação e produção da escrita. 
Código da questão: 74185 
4) 
Sobre a adolescência, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): 
( ) Na adolescência, o cérebro encontra-se em amadurecimento intenso e veloz, permitindo que o 
raciocínio seja mais rápido e favorecendo a administração de vários assuntos ao mesmo tempo, 
potencialidades que aumentarão conforme o adolescente amadurece. 
( ) A identidade de gênero na adolescência é uma situação simples, pois neste momento da vida os 
caracteres sexuais primários e secundários já estão em desenvolvimento. 
( ) A curiosidade e a busca pelo prazer sexual aparecem nesta idade devido às maiores descargas de 
hormônios sexuais que preparam o corpo para a reprodução humana. 
( ) O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) é um marco legal criado com o intuito de garantir a 
proteção integral de crianças e adolescentes. 
( ) No Brasil, de acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), considera-se que o indivíduo 
está na fase da adolescência quando ele tem entre quinze e vinte e quatro anos. 
Assinale a alternativa 
que contenha a sequência correta. 
 
Alternativas: 
 F – F – V – F – V. 
 V – V – F – V – F. 
 F – V – F – V – F. 
 V – F – V – V – F. 
checkCORRETO 
 F – V – V – V – F. 
Resolução comentada: 
A primeira, a terceira e a quarta afirmativas são verdadeiras. 
Veja a forma correta das afirmativas falsas: 
Segunda afirmativa: a identidade de gênero na adolescência é uma situação complexa, pois envolve a 
construção da identidade e a forma como o adolescente se percebe em relação à sua sexualidade. 
Quinta afirmativa: no Brasil, de acordo com o ECA, considera-se adolescente o indivíduo que possui entre 
12 e 18 anos. 
Código da questão: 74173 
5) 
Sobre as teorias da aprendizagem, analise as afirmativas a seguir: 
I. O Behaviorismo explica que toda aprendizagem é manifestada pelo cognitivismo e, através do estímulo 
ou da inibição de determinado comportamento, é possível que o indivíduo aprenda. 
II. A busca pelo equilíbrio cognitivo envolve dois processos básicos de conhecimento: assimilação e 
acomodação. 
III. Para Wallon, os processos de aprendizagem envolvem mais do que apenas processos cognitivos; sua 
teoria explica que há três grandes dominâncias (ou campos funcionais) que caminham juntas enquanto o 
processo de aprendizagem é executado: a cognição, a motricidade e a afetividade. 
IV. Vygotsky explica que o processo de aprendizagem ocorre a partir do campo chamado Zona de 
Desenvolvimento Proximal (ZDP) – aquilo que o indivíduo consegue realizar com a ajuda de outra pessoa – 
e começa a fazer parte dos conhecimentos consolidados quando o indivíduo passa a fazer a ação sozinho, 
sem a ajuda de outra pessoa; neste momento, o conhecimento faz parte de outro campo, a Zona de 
Desenvolvimento Real (ZDR). 
V. A abordagem comportamentalista da aprendizagem explica que as informações são captadas pelos 
órgãos do sentido e processadas no cérebro; caso a informação seja importante para o indivíduo, ela é 
armazenada; caso contrário, é descartada. 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente quais afirmativas são corretas. 
 
Alternativas: 
 III, IV e V, apenas. 
 II, III e IV, apenas. 
checkCORRETO 
 I, II e IV, apenas. 
 I, II e III, apenas. 
 II, III e V, apenas. 
Resolução comentada: 
I. Incorreta: a manifestação de que aprendizagem ocorreu se dá pelo comportamento, e não pelo 
cognitivismo. 
II. Correta. 
III. Correta. 
IV. Correta. 
V. Incorreta: esta abordagem se chama neurobiológica, e não comportamentalista. 
Código da questão: 74180 
6) 
Os fatores _________ não são considerados transtornos de _________,uma vez que não estão associados 
diretamente a distúrbios __________. Porém, precisam ser _________ e tratados, pois podem afetar 
diversos âmbitos da vida do aprendente, causando os mais diversos impactos. 
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas. 
 
Alternativas: 
 Psicoemocionais; mentais; neurobiológicos; vivenciados. 
 Psicoemocionais; aprendizagem; neurobiológicos; diagnosticados. 
checkCORRETO 
 Psicossociais; mentais; escolares; ignorados. 
 Psicossociais; aprendizagem; psicoemocionais; ignorados. 
 Psicofuncionais; psicossociais; psicoemocionais; diagnosticados. 
Resolução comentada: 
Os fatores psicoemocionais não são considerados transtornos de aprendizagem, uma vez que não estão 
associados diretamente a distúrbios neurobiológicos. Porém, precisam ser diagnosticados e tratados, pois 
podem afetar diversos âmbitos da vida do aprendente, causando os mais diversos impactos. 
Código da questão: 74182 
7) 
Sobre as alterações no percurso regular da aprendizagem, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V 
(verdadeiro) ou F (falso): 
( ) Os fatores psicoemocionais não se configuram como transtornos, mas como uma dificuldade, que pode 
ser ampla ou restrita a um ou poucos aspectos. 
( ) As dificuldades de aprendizagem do tipo psicoemocionais podem ser superadas, desde que haja 
acolhimento e suporte dos familiares para a situação; se busque a causa da dificuldade de aprendizagem; se 
escolha o profissional mais adequado para a situação (psicólogo, psicopedagogo, professor particular, por 
exemplo); se realize processos de intervenção assertivos. 
( ) O tratamento das dificuldades de aprendizagem relacionadas a fatores psicoemocionais depende 
exclusivamente do atendimento psicopedagógico, não sendo necessário adaptação da prática escolar nem 
envolvimento do educando. 
( ) As dificuldades de aprendizagem relacionadas a fatores psicoemocionais são frutos de traumas, 
situações do cotidiano (nascimento de irmãos, separação dos pais, mudanças de residência, falecimento de 
ente querido, entre outras) ou mesmo condições pessoais (sentimento de baixa autoestima, depressão, 
insegurança, entre outras). 
( ) Uma dificuldade de aprendizagem de ordem psicoemocional é um pedido de distanciamento cognitivo. 
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta. 
 
Alternativas: 
 V – F – V – V – F. 
 V – F – V – V – F. 
 F – V – F – V – F. 
 V – V – F – V – F. 
checkCORRETO 
 F – V – V – V – F.