Avaliação II - Individual

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:954221)
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Prova 79919430
Qtd. de Questões 10
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Nota 8,00
Sabe-se que existem algumas abordagens do processo de ensino e aprendizagem. Uma delas possui 
por concepção que não existem moldes prontos, nem regras a seguir, mas atenta-se ao indivíduo e à 
confiança no homem e no pequeno grupo. Esse arranjo tem como objetivo tornar os seres humanos 
felizes, em valores baseados no ‘ser’ e não no ‘ter’, criando um senso de autenticidade.
Fonte: adaptado de: CASTAMAN, A. S.; TOMMASINI, A. Abordagem humanista: considerações 
sobre uma escola de ensino fundamental. Revista Cocar, v. 14, n. 30, 2020. Disponível em: 
https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/3481. Acesso em: 31 jan. 2024.
Considerando o texto, e no que tange a abordagem teórica apresentada, assinale a alternativa correta:
A Abordagem psicanalítica.
B Abordagem cognitiva.
C Abordagem humanista.
D Abordagem behaviorista.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
Existe uma estratégia de orientação educacional que se caracteriza por auxiliar o aluno no seu 
processo de aprendizagem, pensando em outras possibilidades, junto com os professores, familiares e 
o próprio aluno. Dessa forma, faz-se necessária uma intervenção, para que as lacunas sejam sanadas. 
A grande diferença para essa efetivação se dá no conhecer individualmente os alunos, pois cada um é 
único (Regra; Lopes, 2017, p. 22).
Fonte: REGRA, J.; LOPES, K. M. de C. Desafios que nos ensinam: nossa prática na orientação 
educacional. In: VOLMER, L. A escola e seus nós. Novo Hamburgo: Feevale, 2017. p. 22-31.
Considerando o texto e no que tange a estratégia apresentada, assinale a alternativa correta:
A Aconselhamento individual.
B Mediação de conflitos.
C Orientação vocacional.
D Atividades em grupo.
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https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/3481
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"O coordenador é o líder da escola nos trabalhos pedagógicos, é ele o responsável pela formação 
continuada dos professores da escola, por isso deve estimular a participação destes não só a 
frequentarem as reuniões, mas a participarem ativamente das atividades de formação continuada 
(ROSA, 2004; LIBÂNEO, 2004). É função do coordenador pedagógico manter-se informado, para 
assim, corresponder às expectativas dos professores quanto à formação continuada, adotando uma 
postura de protagonista nesse processo; refletir sobre sua prática e a prática dos professores e sobre o 
currículo; atentar-se às mudanças em relação às políticas públicas no campo da educação, sejam em 
quaisquer das esferas governamentais; saber lidar com as exigências da sociedade da informação, com 
as exigências do aluno nativo digital e saber lidar com as tecnologias digitais; ter em mente a 
necessidade de aprender a aprender; adotar a postura de protagonista no processo de formação" 
(Ribeiro, 2016, p. 62).
Fonte: RIBEIRO, R. M. da C. O coordenador pedagógico na escola pública: dilemas, contradições e 
desafios de um profissional iniciante. Reflexão e Ação, v. 24, n. 2, p. 59-78, 2016. Disponível em: 
http://educa.fcc.org.br/scielo.php?pid=S1982-99492016000200059&script=sci_abstract. Acesso em: 
31 jan. 2024.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. O coordenador pedagógico enfrenta desafios relacionados à inclusão de alunos com necessidades 
especiais, promoção da diversidade no ambiente escolar e, até mesmo, as mudanças de 
comportamentos diante da era tecnológica.
PORQUE
II. O coordenador pedagógico não possui por função se preocupar com as mudanças tecnológicas, 
pois essas não possuem impacto significativo na educação.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
É muito comum, em várias escolas, o inspetor escolar conhecer todos os alunos pelos seus nomes e 
saber particularidades da vida pessoal deles. Além disso, ele é visto por muitos estudantes como um 
bom conselheiro, bom ouvinte e fiscalizador da indisciplina, favorecendo um ambiente mais seguro à 
escola.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Para alguns alunos, o inspetor também pode ser considerado “chato”.
PORQUE
II. Cumpre a sua função e exige dos alunos comportamentos diferentes dos que, porventura, 
apresentam e que são, por assim dizer, considerados inadequados pela escola.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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http://educa.fcc.org.br/scielo.php?pid=S1982-99492016000200059&script=sci_abstract
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C As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
D As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
O coordenador pedagógico desempenha um papel estratégico na implementação e acompanhamento 
das diretrizes curriculares. Ele trabalha em conjunto com os professores, auxiliando na organização de 
planos de aula, na escolha de metodologias inovadoras e na adaptação de conteúdos de acordo com as 
necessidades específicas dos alunos. Além disso, o coordenador pedagógico atua como um facilitador 
na integração de novas tecnologias educacionais, promovendo a modernização e a eficácia do ensino.
Considerando o texto, assinale a alternativa que apresenta um dos principais papéis do coordenador 
pedagógico na gestão participativa e democrática das instituições de ensino.
A Excluir os pais e responsáveis da vida escolar dos alunos.
B Definir estratégias pedagógicas inovadoras.
C Tomar decisões unilaterais sobre assuntos educacionais.
D Estabelecer parcerias apenas com instituições esportivas.
Ao enfatizar que o inspetor escolar desempenha o papel de educador, ressaltamos a importância de 
manter uma relação com os estudantes que exclua a comunicação violenta, ameaças ou 
constrangimentos. Tais comportamentos seriam indicativos de uma abordagem autoritária no 
exercício do poder. Ao mesmo tempo, é crucial evitar o extremo oposto, não permitindo que os 
estudantes abusem da liberdade que possuem para desafiar o inspetor, por meio de ações ou palavras, 
durante o cumprimento de suas responsabilidades.
Considerando o texto, e no que tange o papel do inspetor escolar, analise as afirmativas a seguir:
I. É necessário estabelecer regras mais rígidas e espaços de disciplinamento.
II. É necessário estabelecer uma relação respeitosa e dialógica entre inspetor e aluno.
III. É necessário estabelecer uma cultura de paz na escola, sem violência verbal ou física. 
IV. É preciso conhecer verdadeiramente a escola em sua completa organização, para que sua atuação 
não se restrinja somente à inspeção.
É correto o que se afirma em:
A III e IV, apenas.
B II e III, apenas.
C I e IV, apenas.
D II, III e IV, apenas.
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A coordenação pedagógica tem o papel essencial de planejar, orientar e acompanhar as práticas 
pedagógicas para garantir uma educação de qualidade, especialmente na implementação do currículo 
e de projetos educacionais. Isso envolve alinhar o currículo com as diretrizes do Ministério da 
Educação, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as necessidades da comunidade escolar. A 
complexidadedesse processo requer uma participação ativa da coordenação pedagógica, que deve 
coordenar a reflexão, atualização e contextualização do currículo, considerando a realidade dos 
estudantes, interesses, experiências prévias, demandas sociais, princípios de educação inclusiva e 
formação integral dos alunos.
Fonte: adaptado de: BRASIL. Ministério da Educação. Guia de implementação da Base Nacional 
Comum Curricular: orientações para o processo de implementação da BNCC. Brasília: MEC, 2018. 
Disponível em: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wpcontent/uploads/2018/04/guia_BNC_2018_online_v7.pdf.
Fonte: adaptado de: RANGEL, M. (org.). Supervisão Pedagógica: princípios e práticas. 5. ed. São 
Paulo: Papirus, 2001.
Considerando o texto, e no que tange a atuação da coordenação pedagógica, analise as afirmativas a 
seguir:
I. A coordenação pedagógica é responsável por planejar, orientar e acompanhar as práticas 
pedagógicas nas instituições de ensino.
II. A integração curricular é um aspecto relevante da atuação da coordenação pedagógica, permitindo 
a articulação entre as diferentes disciplinas e áreas do conhecimento.
III. A implementação do currículo e dos projetos educacionais não requer a participação ativa da 
coordenação pedagógica, pois essas atividades podem ser desenvolvidas exclusivamente pelos 
professores.
IV. O currículo escolar deve ser estruturado apenas com base nas diretrizes curriculares estabelecidas 
pelo Ministério da Educação (MEC) e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), sem considerar 
as necessidades e características da comunidade escolar.
É correto o que se afirma em:
A II e III, apenas.
B I, II e III, apenas.
C I e II, apenas.
D III e IV, apenas.
A relação entre orientadores, supervisores, professores, gestores e a comunidade escolar é essencial 
para o sucesso educacional dos alunos. Cada um desempenha funções específicas, mas 
complementares, colaborando para proporcionar uma experiência de aprendizado enriquecedora. A 
comunidade escolar, incluindo pais e membros locais, desempenha um papel fundamental no sucesso, 
oferecendo apoio, recursos e experiências complementares à educação formal. A colaboração entre 
esses atores promove a excelência educacional e o desenvolvimento integral dos alunos, criando um 
ambiente escolar estimulante e inclusivo. A parceria eficaz entre eles resulta em um ambiente propício 
ao aprendizado, crescimento pessoal e desenvolvimento de habilidades essenciais para os desafios do 
mundo contemporâneo.
Considerando o texto sobre a relação entre orientadores, supervisores, professores, gestores e a 
comunidade escolar, analise as afirmativas a seguir:
I. A participação e o envolvimento da comunidade não possuem relevância para o sucesso escolar.
II. Os orientadores educacionais são os principais responsáveis pela instrução e orientação dos alunos.
III. Os gestores escolares possuem influência sobre a criação de um ambiente propício à 
aprendizagem.
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http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/04/guia_BNC_2018_online_v7.pdf
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IV. Os supervisores pedagógicos não possuem como função ter responsabilidade de apoiar os 
professores em suas práticas de ensino.
É correto o que se afirma em:
A I e IV, apenas.
B III e IV, apenas.
C I, II e III, apenas.
D II e III, apenas.
O profissional que cumpre o papel de administrador escolar não lida apenas com questões 
administrativas, ou seja, ele também gerencia questões pedagógicas (referentes à aprendizagem e ao 
currículo), administrativas (administração da instituição, como um todo), financeiras (o que se refere 
a dinheiro) e culturais (organização e participação de eventos em geral).
 
Considerando o texto, identifique o profissional que cumpre esse papel dentro da escola na maioria 
dos casos:
A Diretor.
B Inspetor escolar.
C Supervisor.
D Orientador educacional.
O coordenador pedagógico é um agente de transformação no contexto escolar, contribuindo para a 
construção de uma educação de qualidade, alinhada às necessidades contemporâneas. Seu papel vai 
muito além da gestão administrativa, envolvendo a promoção do desenvolvimento integral dos 
alunos, o suporte aos professores e a construção de uma comunidade escolar participativa e 
comprometida com o aprendizado.
Considerando o texto, identifique uma das atribuições do coordenador pedagógico junto à gestão 
escolar:
A Gerenciar os recursos financeiros da escola de forma autônoma.
B Realizar o acompanhamento do desempenho dos alunos.
C Atuar como elo de comunicação entre os alunos e seus responsáveis.
D Elaborar os planos de ensino e atividades dos alunos.
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