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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
ALEXANDRE DE OLIVEIRA GABE
Disciplina:
Diversidade, Diferença e Deficiência: Implicações Educacionais
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Questão
001 (COPERVE/2018) Estudar a parte histórica e de legislações dificilmente é um momento
de prazer para muitos estudantes. Porém, alguma parte disso é importante quando
entendemos que o que temos hoje só foi possível porque houve um longo processo para
mudar situações de sofrimento, negligência, exclusão e violência.
Sobre a história da educação especial, indique se as afirmativas abaixo são verdadeiras
(V) ou falsas (F) e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima
para baixo.
( ) Atualmente considera-se que o termo mais adequado para se referir aos estudantes
com alguma deficiência é “portador de deficiência”.
( ) A educação especial sempre se caracterizou e se organizou em uma perspectiva
inclusiva.
( ) A história da educação das pessoas com deficiência no Brasil mostra que o poder
público assumiu integralmente o atendimento educacional dessas pessoas desde o
período imperial.
( ) Por muito tempo a educação especial foi ofertada como atendimento educacional
especializado, substitutivo ao ensino comum, em instituições especializadas, escolas
especiais e classes especiais.
A) F – V – V – F.
B) V – V – F – F.
C) V – F – V – F.
X D) F – F – F – V.
E) V – F – F – V.
Questão
002 A Inclusão escolar só se tornou política pública no Brasil em
A) 2001, com o Plano Nacional de Educação.
B) 1988, com a nova Constituição Federal (CF).
C) 1996, com uma nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).
X D) 1990, com o Tratado de Jomtiem.
E) 2014, com o Planos Nacionais de Educação.
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Questão
003 (NC-UFPR/2019 – Adaptada) Leia o texto abaixo:
O Estatuto da Pessoa com Deficiência reúne todos os avanços construídos desde o
século XIX para que seja realizada uma educação verdadeiramente inclusiva. Não é
mais a escola que é inclusiva, é o sistema educacional. As potencialidades são vistas e
desenvolvidas. A acessibilidade é garantida, bem como as adaptações necessárias.
Fala-se sobre ensino e aprendizagem, mas vai muito além ao falar sobre pesquisas,
participação de estudantes, formação adequada de professores, abordar o assunto
relacionado às diferentes formas de desenvolvimento e garantia de todos os direitos.
Observa-se que esse Estatuto estabelece mudanças relacionadas à proteção da
dignidade da pessoa com deficiência, avançando em muitos aspectos relacionados à
garantia de direitos, à cidadania, à educação, à acessibilidade, ao trabalho e ao
combate ao preconceito e à discriminação. A respeito do assunto, considere as
seguintes afirmativas:
1. O Estatuto garante à pessoa com deficiência direito à igualdade de oportunidades e a
não sofrer nenhuma espécie de discriminação, negligência, exploração, violência,
tratamento degradante ou desumano e opressão.
2. Outros avanços na legislação contidos no Estatuto referem-se à plena capacidade
civil da pessoa com deficiência, garantindo-lhe o direito de constituir família, casar-se,
realizar planejamento familiar e decidir sobre o número de filhos.
3. A Lei incube ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar,
acompanhar e avaliar sistemas educacionais inclusivos em todos os níveis e
modalidades.
Assinale a alternativa correta.
A) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
B) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
C) As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
X D) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
E) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
Questão
004 Leia a afirmativa abaixo:
Um dos grandes avanços em relação à educação de pessoas que têm um
desenvolvimento atípico no mundo aconteceu ____________________.
Marque a opção que completa a lacuna de forma correta.
X A) no Brasil do século XVIII.
B) nos Estados Unidos do século XVIII.
C) na Itália do século XVIII.
D) na França do século XVIII.
E) na Espanha do século XVIII.
Questão
005 (FCC/2012 - Adaptada) A inclusão escolar, que visa a reverter o percurso de exclusão de
qualquer natureza e ampliar as possibilidades de inserção de crianças, jovens e adultos
em escolas regulares, tem sido defendida em conferências, convenções e documentos
internacionais. A Declaração de Salamanca, em 1994, propôs a escola inclusiva como
aquela
A) que tem como princípio o direito incondicional à escolarização de todos os alunos em
espaços educativos diferenciados; para isso a escola deve transformar-se num
ambiente exclusivo para o atendimento de pessoas com deficiência.
X B) que tem como princípio o direito incondicional à escolarização de todos os alunos em
espaços educativos diferenciados; para isso a escola deve transformar-se para receber
estes alunos e isto deve constar no Projeto Político-Pedagógico da escola, construído
pela equipe gestora.
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C) que reconhece e responde às diversas necessidades de seus alunos, assegurando um
currículo capaz de educá-los em espaços criados exclusivamente para os alunos com
necessidades educacionais especiais, reordenando e adaptando o trabalho pedagógico
para as classes que acolherão as crianças com estas características.
D) na qual se desenvolva uma pedagogia centrada no professor e capaz de educar as
crianças com diferentes necessidades, reordenando o trabalho pedagógico para as
classes que irão receber estas crianças com suas características, origens, condições
físicas, sensoriais, intelectuais, linguísticas ou emocionais, econômicas ou
socioculturais.
E) aberta às diferenças, na qual as crianças, jovens e adultos devem aprender juntos,
independentemente de suas características, origens, condições físicas, sensoriais,
intelectuais, linguísticas ou emocionais, econômicas ou socioculturais.
Questão
006 “Universalizar, para a população de 4 a 17 anos, o atendimento escolar aos estudantes
com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação na rede regular de ensino”, consta em qual documento?
A) O Plano Nacional de Educação para o decênio 2014-2024.
B) Estatuto da Pessoa Com Deficiência de 2015.
X C) Constituição Federal de 1988.
D) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996.
E) Código de Defesa do Consumidor de 1990.
Questão
007 É de suma importância que existam leis para garantir direitos e informar obrigações,
porém não basta que elas existam. O que podemos fazer hoje?
A) Construir coletivamente uma Educação que faz sentido, respeitar todas as pessoas que
fazem parte da comunidade escolar e nos sentirmos também respeitados.
X B) Levar em consideração apenas as concepções dos professores, que lidam diariamente
com os alunos.
C) Tentar uma menor participação política.
D) Não levar em consideração as concepções de professores, pais, alunos, funcionários e
comunidade.
E) Receber, de forma verticalizada e imposta, instruções para modificar nossas práticas
dentro de um prazo.
Questão
008 A discussão “Princípios, políticas e práticas na área das necessidades educativas
especiais” foi um marco do que veio a se desenvolver enquanto políticas educacionais
inclusivas, e aconteceu
X A) na Grécia antiga.
B) em Salamanca (Espanha), em 1994.
C) em Jomtiem (Tailândia), em 1990.
D) no Brasil, em 1992.
E) na França do século XVIII.