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Orientação de TCC
Profª. Monise Nascimento
Descrição
A elaboração e a escolha do tema de um Trabalho de Conclusão de
Curso (TCC), suas formas possíveis de registro, estratégias de
comunicação e divulgação dos seus resultados para a comunidade
científica.
Propósito
O processo de elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso é um
momento fundamental ao graduando, pois permite um contato inicial
com a pesquisa científica, seus métodos e suas formas de registro.
Refletir sobre os desafios e limitações ao registrar seu estudo, assim
como reconhecer a organização sugerida em um trabalho científico,
aproxima o indivíduo da prática e lhe permite uma atuação acadêmica e
profissional mais consciente.
Objetivos
Módulo 1
Escolha do tema
Identificar possibilidades e limitações na escolha do tema e do objeto
da pesquisa.
Módulo 2
Componentes fundamentais
Analisar os componentes fundamentais a serem considerados em
um registro da pesquisa, bem como suas formas de apresentação e
organização.
Módulo 3
Divulgação cientí�ca
Identificar formas e ferramentas de divulgação científica e sua
importância.
Ao iniciar este conteúdo, certamente você está em fase de
elaboração do seu Trabalho de Conclusão de Curso. É de grande
importância que você considere o TCC como uma possibilidade de
crescimento, escolha, comunicação de resultados e inserção no
universo das pesquisas científicas. Culturalmente, é possível
observar uma visão de resistência ao Trabalho de Conclusão de
Curso, que, inclusive, é descrito como um momento doloroso para o
graduando. Ter uma nova perspectiva deste importante
instrumento é passo fundamental para que se tenha uma boa
escrita e avaliação. A proposta não é negar as dificuldades que são
pertinentes a esse tipo de atividade, mas ressignificar sua
importância, dando-lhe sentido maior dentro do universo
acadêmico e profissional.
Neste conteúdo, trabalharemos alguns assuntos fundamentais para
que você se organize e tenha uma escrita/divulgação mais fluida e
significativa. A organização deste conteúdo aborda três momentos
fundamentais quando se pensa em TCC: a escolha do tema e suas
Introdução
1 - Escolha do tema
Identi�car possibilidades e limitações na escolha do tema e do objeto da pesquisa.
Tema da pesquisa: possibilidades e
limites na escolha do objeto
Ao chegar ao final de um curso de graduação, você já deve ter se
perguntado sobre o que gostaria de pesquisar mais a fundo em seu
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Também é provável que você já
tenha feito um projeto de pesquisa que expresse sua escolha de tema
(dentre outros elementos que serão fundamentais para o registro do seu
TCC) ou que já tenha avançado mais em sua escrita. Ao passar por esse
processo, a reflexão sobre o tema e sobre o objeto de pesquisa foi
iniciada e você já possui alguns dados para a sua escrita, como a
fundamentação teórica inicial que vai ajudar a basear seu estudo.
Mesmo que você ainda não tenha começado esse
processo, é preciso organizar os seus passos e ter em
mente que, em primeiro lugar, você deve pensar no seu
implicações; o registro da pesquisa e seus formatos; as
possibilidades de divulgação dos seus resultados.
tema, sua área de interesse e depois refletir sobre as
demais questões.
Abordaremos algumas estratégias fundamentais para te auxiliar no
processo de organização do seu TCC. Para definirmos melhor o que se
quer abordar aqui, faz-se necessária uma breve definição do que é o
Trabalho de Conclusão de Curso, pois muitas vezes o termo é utilizado
de forma genérica, sem a verdadeira compreensão do conceito.
De acordo com a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), em
sua normativa NBR 14.724 (2011, p. 4), trabalho de conclusão de curso
de graduação, trabalho de graduação interdisciplinar, trabalho de
conclusão de curso de especialização e/ou aperfeiçoamento possuem
como definição:
[...] documento que apresenta o
resultado de estudo, devendo
expressar conhecimento do assunto
escolhido, que deve ser
obrigatoriamente emanado da
disciplina, módulo, estudo
independente, curso, programa, e
outros ministrados. Deve ser feito
sob a coordenação de um
orientador.
(ABNT, 2011)
Nesse contexto, o TCC torna-se especialmente relevante nos cursos de
graduação por permitir o que seria um primeiro contato do graduando
com a pesquisa, que consiste na atividade central da prática científica.
Atenção!
Vale ressaltar que o TCC pode apresentar diferentes formas de registro
da pesquisa (monografias, artigos etc.), devendo a instituição de ensino
orientar sobre como apresentar os resultados do estudo, sendo cada
formato apresentado com um tipo de configuração, tamanho,
organização de informações etc.
Para iniciar sua escrita, é fundamental que você saiba qual é o formato
do registro do seu TCC. É comum ver graduandos dizendo que estão
fazendo o trabalho de conclusão, mas, ao serem perguntados sobre
como é a organização do trabalho, qual é o formato de apresentação,
muitas vezes, a resposta é: TCC. Essa resposta ainda carece de uma
especificação maior como: “meu TCC é uma monografia” ou “meu TCC é
um artigo”. Saber esse modelo sugerido de TCC é um passo
fundamental para sua organização, evitando cortes no seu texto,
pedidos de revisão e demais correções. Em síntese:
O TCC é o documento que apresenta o resultado de um estudo, mas
esse documento pode ser apresentado em formatos diferentes. Alguns
deles serão abordados mais adiante.
Ao considerar o TCC como o resultado de um estudo ou de uma
pesquisa, é necessário também refletir sobre o ato de pesquisar, que é
uma condição presente nas vivências cotidianas e acadêmicas. O que
diferencia a pesquisa nessas duas situações é o rigor científico aplicado
para fazer pesquisa científica, com métodos próprios e resultados
organizados.
Nesse contexto, é fundamental fazer um planejamento da pesquisa, que
compreende a reflexão inicial e organização de alguns elementos
norteadores.
Então, por onde começar uma pesquisa? Você já se perguntou sobre
esse passo inicial?
A escolha do tema
O passo inicial fundamental é a escolha do tema, que consiste na área
de interesse da pesquisa. Geralmente, as pessoas buscam estudar um
tema porque apresenta significado acadêmico ou até mesmo pessoal.
Exemplo
Alguém que decide pesquisar sobre avaliação da aprendizagem por ter
passado por um processo avaliativo muito marcante negativamente,
buscando entender e buscar alternativas de melhorias para a prática.
A escolha do tema (KAUARK, 2010) deve levar em consideração fatores
internos e externos. Ao considerar fatores internos, é preciso ter
minimamente uma aproximação afetiva com o tema, que lhe dê um
significado especial. Afinal:
Trabalhar um assunto que não seja
do agrado do pesquisador tornará a
pesquisa um exercício de tortura e
sofrimento.
(KAUARK, 2010, p. 46)
A seguir vamos entender como os fatores internos e externos fazem a
diferença na escrita do seu tema.
Fatores internos
Também é importante considerar o seu tempo disponível para
a pesquisa, relacionando as atividades necessárias ao
desenvolvimento, avaliando a viabilidade daquilo que se quer
estudar. Assim, o pesquisador propõe algo que seja possível,
dentro de sua realidade. É necessário considerar ainda as suas
próprias limitações em relação ao tema pretendido, propondo
algo que seja familiar a você ou que possa ser desenvolvido
com os recursos disponíveis.
Fatores externos
O pesquisador deve estar atento à importância do tema
pretendido para a comunidade acadêmica, sua novidade e
abordagem relevante. Ao escrever sobre temas muito ou pouco
explorados, o desafio é o mesmo: descobrir uma lacuna na
abordagem de um tema, uma questão que verdadeiramente
careça de mais pesquisa, dando relevância e significado real
aos resultados do seu estudo, não se enquadrando na
tentadora categoria “mais do mesmo”. Muitas vezes, o seu
tema de pesquisa pode ser muito relevante para a comunidade
acadêmica, mas, se for abordadode uma maneira repetitiva,
acaba por não se diferenciar.
Os fatores externos devem considerar também o tempo disponibilizado
pela instituição vinculada para a realização da pesquisa. A quantidade
de produção acadêmica já divulgada sobre o tema pesquisado deve ser
levada em conta, não como um fator limitador, mas para que o
pesquisador tenha consciência do desafio que terá pela frente ao
dissertar sobre um tema pouco explorado anteriormente. Vamos
analisar o exemplo a seguir:
Um pesquisador fez um estudo no ano de 2020 sobre a COVID-19. Ele
precisou contar com um cenário de instabilidade nos resultados obtidos
até o momento da pesquisa, considerar que não se tinha muita literatura
anterior disponível e ser capaz de encontrar fontes confiáveis de
conhecimento para basear o estudo.
Além disso, ele precisou encontrar uma questão de pesquisa que
realmente estivesse precisando de resposta. Ao conseguir cumprir
essas tarefas iniciais, o estudo dele ganhou destaque, pois havia
carência de informações sobre o tema até então, de maneira que o autor
conseguiu encontrar uma questão realmente relevante para o seu
estudo.
Nesse contexto, relevante não é somente dissertar sobre um bom
tema, mas garantir que a questão escolhida para investigação dentro
do tema seja realmente importante.
Após definir o tema, considerando todos os fatores internos e externos,
como se deve proceder para que a pesquisa seja bem direcionada? Eis
uma possibilidade de resposta:
Após a escolha do assunto, o passo
seguinte é a sua delimitação. É
necessário evitar a eleição de temas
muito amplos que ou são inviáveis
como objeto de pesquisa
aprofundada, ou conduzem a
divagações, discussões
intermináveis, repetições de lugares-
comuns ou "descobertas" já
superadas”.
(MARCONI; LAKATOS, 2003, p. 45)
Assim, novas escolhas são necessárias. Talvez uma das maiores
dificuldades iniciais de uma pesquisa consista nesta tarefa: estabelecer
um recorte coerente, a partir de questionamentos que o problematizam
dentro do tema que foi selecionado. É possível compreender esse
processo como a delimitação do problema ou do objeto de pesquisa.
Você pode pensar no seu objeto/problema de pesquisa como qualquer
questão ainda não respondida sobre o seu tema.
O objeto da pesquisa (MINAYO, 2009) nasce da problematização que
leva ao aprofundamento do tema em si. Nessa perspectiva, novamente,
temos a definição de que o problema de pesquisa deve gerar uma
dúvida. Indo mais além, é preciso ter em mente que sua questão deve
ser algo possível de responder e que o problema precisa ser claro, ter
precisão.
Voltando ao exemplo anterior, se o seu tema escolhido é a COVID-19,
você ainda precisa definir o que pesquisar nesse contexto. Muitas
pessoas, ao explicarem suas pesquisas, não conseguem se fazer
entender justamente por não possuírem a visão clara do seu objeto de
pesquisa. Daí já começa a construção daquela concepção de que fazer
uma pesquisa é muito difícil, que é para poucos, que poucos entendem
etc.
Tomando o exemplo do tema citado anteriormente, você pode pensar
em perguntas que lhe ajudem a direcionar o olhar:

O que se quer saber sobre a COVID-19?

Vai ser pesquisada a propagação da doença
em algum local especí�co? Qual?

Alguma faixa de idade será priorizada no
estudo? Qual?

Serão exploradas as formas de prevenção ou
tratamento? Como?

O que se sabe até agora sobre a doença?
A partir de questionamentos como os anteriores, o olhar do pesquisador
vai sendo direcionado e a pesquisa vai ganhando foco, ao mesmo
tempo que se ganha a compreensão de que não é possível esgotar as
abordagens sobre o tema em um estudo. Por esse motivo, é necessário
definir ao máximo aquilo que se quer observar dentro do tema de
pesquisa.
Para auxiliar nesse processo, tenha em mente que sua pesquisa precisa
apresentar resultados para ser, de fato, relevante. Ora, se eu estou
dissertando sobre um tema livremente, sem uma questão específica
para nortear o estudo, podemos questionar:

Que resultados vou apresentar?

Quais são as leituras que vou priorizar?

Que fenômenos/fatos relacionados ao tema
vou observar?
Estabelecer um recorte é delimitar o objeto da pesquisa. Fazer isso em
formato de pergunta é um caminho muito favorável. Tenha em mente
sempre a especificidade do que se quer entender, descreva isto com
palavras que remetam ao tempo histórico, local, contexto, grupo,
circunstâncias, entre outros fatores que podem ser levados em
consideração ao definir o objeto de pesquisa, dando-lhe limite e
possibilidade de resposta. Ao definir uma questão de pesquisa com
resposta e resultados possíveis e originais, você terá um trabalho
relevante para a comunidade acadêmica.
Dica
Considere as orientações sugeridas e lembre-se de que você é o
principal responsável pela escolha do assunto e seu direcionamento.
Como dito, é fundamental que você tenha o mínimo de afinidade com a
temática proposta para que possa lidar melhor com os desafios que
surgem ao se fazer um TCC.
Você já se deparou com algum desafio durante suas pesquisas iniciais?
O que fez para superá-los?
Saiba mais
Destacamos um dos grandes desafios da atualidade frente à escolha do
tema/objeto de pesquisa: com o avanço da internet e a possibilidade de
acesso a temas e estudos diversos, é possível observar um cenário com
muitas informações, oriundas de diferentes fontes.
Nessa perspectiva, como você pode estabelecer critérios de filtragem
para leitura sobre o seu tema e formulação do problema de pesquisa?
De que forma encontrar informações confiáveis e que sirvam de
inspiração?
É tentador viver em um universo com tantos temas interessantes, que
carecem de mais pesquisa, tendo que priorizar apenas um. É preciso ter
cuidado com o excesso de informações e seguir um caminho favorável
à exploração do seu objeto de pesquisa. Isso vai evitar que você desvie
seu foco e se perca na abordagem do tema.
Para ilustrar o que pode ocorrer quando você não tem clareza sobre seu
objeto ou problema de pesquisa, é possível destacar o exemplo clássico
de um orientador sugerindo cortes no texto da pesquisa.
Você já parou para pensar sobre o motivo que leva um orientador a
fazer esses cortes?
Não se trata de dificultar o seu trabalho ou torná-lo de escrita dolorosa,
mas trata-se de manter no seu trabalho escrito somente aquilo que
realmente colabora para a abordagem do seu objeto de pesquisa. Tudo
que foge disso é dispensável, como um spam. Por esse motivo, é
necessário que você, ao escrever, tenha em mente o seu objeto de
pesquisa, a delimitação do seu tema, o recorte, ou seja, a questão
central de seu estudo.
Atenção!
Lembre-se de que tudo o que você pretende abordar no trabalho escrito
precisa estar ali para a compreensão da sua questão de pesquisa, a
serviço dela.
Tema da Pesquisa e Relevância Social
A seguir, assista ao vídeo em que a professora Monise Nascimento
apresentará as condições para perceber a relação entre o tema da
pesquisa e sua relevância social.

Demonstração
Um graduando escolheu como tema de TCC a questão da alfabetização
científica. Ao iniciar suas reflexões, ele percebeu que esse tema era
abrangente demais para esgotar em um único estudo. Partindo dessa
observação, começou a problematizar o tema, estabelecendo perguntas
pertinentes que o ajudaram a delimitar o objeto da pesquisa:
O que se quer saber sobre a alfabetização científica nas escolas?
Como se pode saber sobre esse assunto?
O que se entende por alfabetização científica?
Algum ano escolar será priorizado durante a análise?
Qual é a disciplina escolar que pode oferecer mais informações
para a compreensão do tema?
Algum documento ou fenômeno será observado?
A pesquisa será feita em uma escola ou rede de escolas?
O que se quer saber sobre a alfabetização científica nas escolas?
Dessa forma, o pesquisador foi ganhando mais consciência sobre as
suas possibilidades de pesquisa, bem como suas limitações. Chegou
então à seguinte perguntade pesquisa: o material didático utilizado na
disciplina de Ciências Naturais na rede de escolas municipais do Rio de
Janeiro colabora para uma prática de alfabetização científica?
Com isso, o autor sinaliza quais são as escolas que serão observadas, o
que se quer observar e por meio de que recursos ele responderá a sua
pergunta de pesquisa, elaborando algo de resposta possível.
Mão na massa
Questão 1
Tomando como base o exposto no primeiro módulo e a definição da
Associação Brasileira de Normas Técnicas, selecione o conceito de

Trabalho de Conclusão de Curso:
Parabéns! A alternativa C está correta.
Aproveite as orientações do vídeo abaixo para aprofundar ainda
mais essa questão!
Questão 2
Reflita sobre os primeiros passos na elaboração de um TCC e
selecione a alternativa que se enquadre mais ao que foi exposto no
módulo:
A Uma monografia.
B Um artigo.
C Documento que apresenta resultado de um estudo.
D Documento que o graduando escreve livremente.
E Revisão de literatura sobre um tema.
A Você deve fazer leituras livre sobre vários temas.
B
Você pode começar escolhendo o método que vai
aplicar.
C Inicie com registros escritos aleatórios.
Parabéns! A alternativa D está correta.
Aproveite as orientações do vídeo abaixo para aprofundar ainda
mais essa questão!
Questão 3
Sobre a escolha do tema, é importante levar em consideração os
seguintes fatores:
Parabéns! A alternativa A está correta.
Aproveite as orientações do vídeo abaixo para aprofundar ainda
mais essa questão!
Questão 4
D
É recomendado que você inicie escolhendo seu
tema de pesquisa, que consiste na área de
interesse.
E Não tem uma organização inicial sugerida.
A Internos e externos.
B Anteriores e posteriores.
C Internos.
D Externos.
E Introdutórios e conclusivos.
A aproximação afetiva com o tema de pesquisa e o tempo
disponível do pesquisador para desenvolver o estudo são citados
no texto como:
Parabéns! A alternativa B está correta.
Aproveite as orientações do vídeo abaixo para aprofundar ainda
mais essa questão!
Questão 5
Marque a alternativa que expressa um ou mais elementos externos
que devem ser considerados durante a escolha do tema de
pesquisa:
I – Importância do tema pretendido para a comunidade acadêmica.
II – A novidade e relevância do tema para a comunidade
acadêmica.
III – O tempo disponibilizado pela instituição para a conclusão da
pesquisa.
IV – A quantidade de produção acadêmica já divulgada sobre o
tema pretendido.
Estão corretas as afirmativas:
A Elementos externos que devem ser considerados.
B Elementos internos que devem ser considerados.
C Elementos anteriores que devem ser considerados.
D Elementos posteriores que devem ser considerados.
E Não são citados esses elementos no texto.
A I e II.
Parabéns! A alternativa E está correta.
Aproveite as orientações do vídeo abaixo para aprofundar ainda
mais essa questão!
Questão 6
Após a escolha do tema da pesquisa, o próximo passo importante
consiste em:
Parabéns! A alternativa D está correta.
B I e III.
C I, II e IV.
D II e III.
E I, II, III, IV.
A
Estabelecer a relação do tema com os assuntos a
ele relacionados.
B
Escrever o que for possível dentro do tema
pretendido.
C Selecionar o método a ser aplicado na pesquisa.
D
A delimitação do tema, sua problematização que
levará ao objeto da pesquisa.
E Todas as alternativas anteriores.
Aproveite as orientações do vídeo abaixo para aprofundar ainda
mais essa questão!
Mão na massa: correção
A seguir, assita ao vídeo em que a professora Monise Nascimento fará a
correção dos exercícios “Mão na Massa”, justificando cada resposta.
Teoria na prática
Um aluno de graduação iniciou seu TCC a partir da escolha de
seu tema: o uso de jogos como ferramenta de aprendizagem.
Depois disso, ele identificou como possibilidades favoráveis a
relevância do tema para a educação e o impacto positivo em sua
vida profissional. Ao refletir sobre as suas limitações, ele
percebeu que o tema ainda era algo abrangente demais para que
ele conseguisse abordar em um único estudo. Também observou
que era um tema já amplamente explorado, tendo muita literatura
disponível, o que poderia levá-lo à exploração de questões
repetitivas.
Se esse aluno fosse você, que lições poderiam ser tiradas dessa
experiência?
Falta pouco para atingir seus objetivos.

_black
Mostrar solução
Vamos praticar alguns conceitos?
Questão 1
Ao refletir sobre o tema para o seu TCC, você deve garantir que seu
trabalho tenha relevância, uma questão de resposta possível,
delimitando especificamente o que se quer saber dentro do tema.
Assinale a alternativa que expressa esse processo de delimitação:
Parabéns! A alternativa B está correta.
A delimitação do problema é a problematização do tema, chegando
especificamente ao que se quer saber daquele assunto, que seria o
objeto de pesquisa. Isso evita a perda de foco e a apresentação de
um trabalho não relevante.
Questão 2
Ao iniciar uma pesquisa, um dos grandes desafios atuais
destacados no texto, considerando o avanço da tecnologia e
consequente acesso à diversidade de estudos anteriores, consiste
em:
A Traçar objetivos.
B Delimitação do problema, do objeto da pesquisa.
C Reflexão sobre os procedimentos metodológicos.
D Reflexão sobre a fundamentação teórica.
E Justificativa.
A
Estabelecer critérios de filtragem de informações
em fontes confiáveis de consulta, evitando propor
Parabéns! A alternativa A está correta.
Um dos maiores desafios da atualidade é a filtragem de
informações em fontes confiáveis, pois se vive em um cenário com
muitas ferramentas de acesso à informação, mas nem sempre se
consegue estabelecer uma articulação coerente. Além de se
encontrar em uma situação de escolhas frequentes, pois, quanto
mais informação se tem, mais chance de se ter dúvidas sobre um
tema.
estudos repetitivos, em um cenário em que você irá
se deparar com muitas questões relevantes de
pesquisa.
B
Estabelecer coerência entre as teorias escolhidas
para referencial teórico do seu trabalho.
C
Criar um texto articulado e coerente que vise
esgotar todos os assuntos relacionados ao seu
tema de pesquisa.
D
Selecionar textos na internet que sejam relevantes
para o seu tema de pesquisa.
E
Escolher mais de um tema para articular as ideias,
partindo de fontes confiáveis na internet.
2 - Componentes fundamentais
Ao �nal deste módulo, você será capaz de analisar os componentes fundamentais a serem
considerados em um registro da pesquisa, bem como suas formas de apresentação e
organização.
Registro da pesquisa
Agora que você se aproximou um pouco mais do conceito de Trabalho
de Conclusão de Curso, bem como das estratégias para delimitar o
problema de pesquisa, é necessário pensar sobre como iniciar o registro
do seu estudo.
Você já parou para pensar nos formatos possíveis para a escrita de seu
TCC? Você fará uma monografia? Um artigo científico? Ou adotará
outro formato?
Em primeiro lugar, é fundamental que você tenha em mente qual é o
padrão de apresentação do seu TCC, pois é partindo dessa informação
que você irá estruturar todos os dados obtidos e formalizar seu registro.
Atenção!
Atualmente, algumas formas de registro são possíveis ao se fazer um
TCC. Abordaremos neste módulo algumas dessas formas, como
monografias, artigos científicos e portfólios.
Antes, porém, faz-se necessária uma abordagem geral dos elementos
básicos que compõem um trabalho científico e que, independentemente
do formato adotado para a apresentação dos dados, deverá ser um
caminho norteador.
Em linhas gerais, os trabalhos científicos são divididos em: elementos
pré-textuais, textuais e pós-textuais.
É importante que você acesse as normas para
configuração de cada item que irá compor o seu
trabalho, consultando no site da Associação Brasileira de
Normas Técnicas (ABNT).
ABNT
“A missão da ABNT é prover a sociedade brasileira de conhecimento
sistematizado, por meio de documentos normativos e avaliação deconformidade, que permita a produção, a comercialização e o uso de bens
e serviços de forma competitiva e sustentável nos mercados interno e
externo, contribuindo para o desenvolvimento científico e tecnológico,
proteção do meio ambiente, defesa do consumidor e para inovação”. Fonte:
(ABNT, s.d.) (abnt.org.br)
Neste tema, as orientações serão de ordem prática e no sentido de
fornecer informações relevantes para a construção do texto.
Conheça a seguir os elementos pré-textuais e textuais:

Elementos pré-textuais
Reúnem informações que irão compor a capa, a folha de rosto, o
resumo, o sumário, dentre outros elementos que apresentam
informações iniciais do trabalho, tais como nome do autor, da
universidade, do orientador, título, organização e divisão do trabalho etc.

Elementos textuais
Consistem no conteúdo em si, com uma linha de pensamento coerente
que apresente introdução, desenvolvimento e conclusão da pesquisa.
A seguir, apresentaremos as informações básicas dos elementos
textuais, que você deve ter em mente ao elaborar cada parte do
conteúdo do seu trabalho:
Introdução
Serve como uma espécie de convite à leitura do trabalho completo. Nela
você deve anunciar seu problema de pesquisa, seus objetivos,
metodologia que será adotada, utilizando justificativas que dão
relevância à leitura do seu estudo.
Tenha em mente que é na introdução que o leitor terá a visão mais
completa em linhas gerais do seu trabalho. Situe sempre o leitor,
apresente também a estrutura da organização do seu trabalho.
Exemplo
Dizer como estão estruturados os capítulos, quais são os autores que
fundamentam sua pesquisa etc.
Vale ressaltar que, embora esteja disposta no texto antes
dos capítulos que compreendem o desenvolvimento, a
introdução pode ser escrita antes ou após a conclusão
do trabalho, justamente por trazer no corpo do seu texto
o panorama geral do estudo.
Desenvolvimento
Consiste na descrição da pesquisa de forma mais detalhada. Pode estar
organizada em capítulos nomeados com os temas relevantes dentro do
seu estudo, inclusive com um dedicado à organização metodológica.
Atenção!
É importante que você “dissolva” no desenvolvimento do seu trabalho o
seu referencial teórico de maneira que, ao descrever sua pesquisa, você
consiga buscar citações ou conceitos de autores que validem o que
você está afirmando, valorizando sua colocação.
Essas considerações teóricas podem e devem estar presentes nas
demais partes do seu trabalho, de forma que você articule de maneira
harmônica as diferentes concepções teóricas que sustentam sua
pesquisa.
Organize seu texto com subcapítulos, desenvolva linhas de pensamento
que dialoguem entre si e sejam complementares. Tenha sempre em
mente a sua pergunta de pesquisa ao dissertar sobre novos conceitos e
colocações, pois tudo o que você descreve no seu estudo deve estar a
serviço do seu objeto de pesquisa, também de sua hipótese, deve
compor direta ou indiretamente a resposta à sua pergunta e/ou hipótese
inicial.
Conclusão
A conclusão deve apresentar claramente os resultados de sua pesquisa,
a resposta à sua pergunta inicial, todas as informações relevantes que
sejam necessárias à compreensão final da sua problemática. Também
na conclusão é sempre de bom tom você reconhecer as limitações de
seu estudo, as lacunas que porventura possam ter sido encontradas e
não solucionadas, além dos motivos que levaram a isso.
Atenção!
É necessário lembrar que a Ciência compreende um constante processo
de busca por respostas que nem sempre são encontradas, o que faz
com que novos estudos sejam sugeridos. É perfeitamente aceitável que
o pesquisador reconheça as limitações de sua investigação, desde que
ele tenha desenvolvido com rigor científico a sua pesquisa e não tenha
conseguido responder a todas as questões colocadas inicialmente.
Seja breve na conclusão. Busque responder o que foi inicialmente
proposto e faça considerações que sejam pertinentes à resposta. Em
hipótese alguma deixe de retomar sua questão de pesquisa na
conclusão, dizendo se seus objetivos foram bem desenvolvidos e se
sugerem mais algum questionamento sobre o tema.
Os elementos pós-textuais compreendem as informações sobre
referências bibliográficas, os apêndices e os anexos. Lembre-se de que
os anexos são documentos não escritos pelo autor que são inseridos ao
fim do texto. Eles não devem comprometer a compreensão do texto em
si, mas servir de complemento.
Exemplo: leis, decretos, gráficos etc. Já os apêndices seguem a mesma
lógica de inserção no trabalho, mas consistem em documentos escritos
pelo autor, como formulários e questionários.
Ao considerar os três grupos de elementos que compõem um trabalho
científico, você adaptará sua escrita ao formato adotado no seu TCC,
respeitando as configurações recomendadas nas normas técnicas, bem
como a indicação de número médio de páginas, o que vai caracterizar o
tipo de trabalho que você está desenvolvendo. Mas vale dizer que a
composição de trabalhos científicos deve sempre obedecer a essa
orientação e inserção de ideias no texto, seja qual for a forma de
registro.
Porém, ainda na perspectiva da qualidade do conteúdo apresentado,
vale ressaltar algumas dicas que podem te ajudar a nortear a
estruturação do seu TCC:
 Inicie sua pesquisa a partir de uma dúvida/reflexão
inicial.
 Leia sobre o tema que pretende pesquisar até que
você encontre alguma lacuna, uma questão que
ainda não encontrou resposta na literatura.
 Verifique se algum estudo anterior sugere uma
pesquisa ou apresenta como resultado novas
pistas que carecem de investigação.
 Garanta que a sua abordagem do tema/questão de
pesquisa seja algo original e inédita, mesmo que o
assunto já tenha sido abordado por muitos outros
autores
 Tenha uma diversidade de fontes de leitura sobre a
temática e aborde de forma coerente, articulando
as ideias e comentando de forma original: utilize as
referências de outros estudos para validar o que
você deseja comunicar.
 Ao citar outros autores, faça referência a eles, dê os
créditos, e depois faça o seu comentário sobre a
citação. Não insira uma citação sem comentar. O
trabalho é seu e a ideia de outro autor deve ser
i id t t d t ã é d
inserida em um contexto de argumentação que é de
seu desenvolvimento.
 Busque equilíbrio entre o número de citações: elas
validam o seu argumento, mas não o substituem.
Lembre-se que o texto é de sua autoria, devendo as
citações serem feitas em momentos oportunos
para validar seu argumento.
 Leia as publicações dos últimos anos sobre o seu
tema de pesquisa. Dessa forma, você estará
informado sobre as últimas descobertas da área.
 Faça uma roteirização, uma espécie de “esqueleto”
com os principais títulos que são o
desmembramento do seu registro, como uma
sugestão de separação por capítulos. São assuntos
que você não pode deixar de abordar para que sua
pergunta de pesquisa seja respondida. Dessa
forma, você pode começar a organizar a escrita em
cada subtema.
 Leia o que escreveu algum tempo depois. Tome um
distanciamento para depois retornar à abordagem
do tema. Assim, você terá mais chance de
identificar escritas repetitivas, ideias divergentes,
entre outras questões que carecem de revisão.
Além das dicas citadas anteriormente, vale ressaltar que
você deve garantir a originalidade da sua escrita.
Lembre-se que as ideias dos outros autores citados
devem ser base também para a sua pesquisa, mas
sempre atribuindo os créditos para quem é de direito.
Copiar ideias, mesmo que parcialmente, como sendo
suas (ou seja, incluindo no corpo do texto sem citar o
autor da ideia/trecho) é plágio e você deve estar atento a
isso.
Plágio
Plágio é o “uso de ideias (publicadas ou não) de outros sem a devida
referência” (KOLLER et al., 2014, p.112). Tal apropriação de ideias pode ser
parcial ou integral, mas, ainda assim, caracteriza plágio. Por esse motivo, ao
incluir ideias de outros, faça em forma de citação ou referência, de formaque fique claro no texto quem é o autor do trecho/ideia.
Observe também que, ao escrever um trabalho científico, muitos
graduandos se preocupam mais com as normas técnicas ou com a
extensão do trabalho do que com o conteúdo científico do que se quer
comunicar.
Atenção!
É importante que o esforço central seja em abordar algo original e
relevante. As nomas são criadas para auxiliar a
comunicação/estruturação da sua pesquisa (e o fazem de forma
sistemática e organizada), não a pesquisa que é criada para a norma.
Tenha sempre isso em mente para que seu foco seja a pesquisa em si.
As normas serão aliadas na organização do seu trabalho, bem como na
consulta aos trabalhos anteriores ao seu.
 Caso tenha a oportunidade, peça a alguém para ler
seu trabalho. Assim você saberá se foi coerente e
claro o suficiente, pois, algumas vezes, desejamos
comunicar algo que parece muito comum ou
familiar para nós, que acabamos organizando a
escrita de uma forma pouco didática. É preciso
situar o leitor e fornecer pistas e recursos de
organização textual e de pensamento.
Após a conclusão da escrita do seu trabalho, é possível que a
universidade indique a apresentação/defesa do estudo diante de uma
banca. Essa atividade consiste em uma breve exposição oral das
principais ideias reunidas no seu estudo, geralmente com apresentação
aberta ao público, para uma banca de professores, inclusive seu
orientador.
Quando solicitada, a apresentação se mostra como importante via para
que o universitário defenda seus pontos de vista para pessoas que
possuem conhecimento na área.
Tomando como base as etapas e as dicas destacadas como elementos
de um trabalho científico, apresentaremos a seguir alguns formatos que
podem ser adotados ao escrever seu TCC, que podem ser
recomendados diretamente pela universidade ou pode ser uma escolha
do graduando. Em todos os formatos apresentados, deve haver a
presença dos elementos e dicas anteriormente abordados.
Apresentação de TCC em Libras
Assista o vídeo em que a professora Antonielle Martins nos ajudará a
entender a apresentação de um TCC em Libras.
Monogra�a
A monografia consiste em uma das formas mais comuns de Trabalho
de Conclusão de Curso. Ela vem sendo utilizada em diversos cursos de
graduação e pós-graduação. Consiste em um tratado ou estudo que
aborda um tema de maneira mais aprofundada que em trabalhos
acadêmicos mais rotineiros.

Trata-se, portanto, de um estudo
sobre um tema específico ou
particular, com suficiente valor
representativo e que obedece a
rigorosa metodologia. Investiga
determinado assunto não só em
profundidade, mas também em
todos os seus ângulos e aspectos,
dependendo dos fins a que se
destina.
(MARCONI; LAKATOS, 2003, p. 235)
Nesse sentido, Marconi e Lakatos ainda apresentam algumas
características que a monografia possui: consiste em um trabalho
escrito completo e sistemático; aborda um tema específico de uma
ciência ou parte de uma ciência; deve abordar diversos aspectos,
implicações, tendo como eixo a mesma temática; possui tratamento
extenso em profundidade; adota metodologia específica; apresenta
importante contribuição para os estudos da área.
A monografia (como os demais modelos de TCC) é um requisito para
obtenção de grau em um curso de graduação. Sua elaboração é feita
pelo graduando, com orientação/acompanhamento de um orientador.
Este tipo de trabalho apresenta vantagens do ponto de vista pessoal e
coletivo:
 Pessoal
P i itá i l d l d d
Embora muitos pensem o contrário, é possível estruturar a monografia e
escrevê-la gradativamente, até que ela esteja pronta sem que tenha sido
algo excessivamente desgastante para o universitário. Um ótimo
caminho é iniciar sua escrita com um projeto de pesquisa e ir ampliando
sua escrita e percepção do tema.
Artigos cientí�cos
Os artigos científicos consistem em uma importante ferramenta de
divulgação científica, pois podem ser publicados em revistas e
periódicos.
Eles se apresentam na forma de pequenos e completos estudos sobre
um tema, pois, ao mesmo tempo em que possuem tamanho menor que
a maioria dos trabalhos científicos, apresentam uma abordagem
completa sobre o tema/problema. Nessa perspectiva, o artigo é um
Para o universitário, ele desenvolve modos de
organizar sistematicamente suas ideias, de forma
coerente, lidando com uma pluralidade de
concepções anteriores, o que lhe garante mais
segurança em construções de futuros trabalhos
acadêmicos em cursos de pós-graduação
 Coletivo
É fundamental que o estudo sirva para os outros,
como fonte de conhecimento, reflexão e
impulsionamento de novos estudos.
breve relato de estudo, contendo o referencial teórico, a metodologia
aplicada, os resultados e todas as demais informações relevantes.
Ao longo dos últimos anos, os artigos científicos têm se mostrado cada
vez mais acessíveis, representando uma das principais fontes de
pesquisa sobre diferentes temas, uma vez que o avanço das tecnologias
e o acesso à internet têm permitido o alcance mais “imediato” e a
muitos estudos publicados.
Saiba mais
Outro aspecto que vem crescendo ao longo dos anos é a inclusão dos
artigos científicos como um Trabalho de Conclusão de Curso, podendo
ser posteriormente publicados pelos graduandos.
Assim, podemos definir o artigo científico como:
[...] trabalho acadêmico de grande
circulação, pois apresenta, de
maneira mais rápida, os resultados
de pesquisa fazendo com que os
seus leitores despertem para um
maior aprofundamento do tema
explanado, além de contar uma boa
pontuação para o currículo.
(LIRA, 2014, p. 50)
Assim como as monografias, os artigos possuem estrutura textual
própria, que os diferem dos demais estudos científicos.
Você pode estar se perguntando de que forma então estruturar um
artigo, já que ele consiste em uma ferramenta mais breve e de grande
circulação, em geral. Bem, assim como os demais trabalhos científicos,
o artigo precisa conter um desenvolvimento de texto com introdução,
desenvolvimento e conclusão, além de apresentar como elementos
iniciais o nome do autor, o nome da instituição, o título, o resumo,
abstract e as palavras-chave. Ao finalizar um artigo também é
importante apresentar as referências.
Abstract
Resumo em língua inglesa, exigida em alguns tipos de TCC e por
determinadas Instituições.
Vale lembrar que os artigos são trabalhos científicos de
registro mais reduzido, conforme foi dito anteriormente.
Portfólios
Certamente você já ouviu falar em portfólios, ou mesmo já elaborou
algum. Mas você já tinha pensado que ele poderia ser uma alternativa
para o Trabalho de Conclusão de Curso?
Ao pensarmos nos formatos de trabalhos apresentados anteriormente
(monografia e artigo científico), os portfólios consistem em um modelo
mais alternativo, menos “tradicional”, que vem sendo utilizado
frequentemente no meio acadêmico por se mostrar como uma
importante ferramenta de avaliação. Os portfólios permitem que o aluno
tenha foco no processo, estimulando a construção e reconstrução e a
autoavaliação. Podem ser vistos como uma “coletânea” que reúne
diversos trabalhos, documentos, imagens, gravações, dentre outros
registros relevantes que tenham sido feitos durante um período, o que
estimula a sistematização de algo e colabora para a apresentação de
um indivíduo, projeto ou período.
Por se mostrar como uma ferramenta rica, flexível e completa de
apresentar dados de diferentes naturezas, o portfólio vem ganhando
espaço como Trabalho de Conclusão de Curso. Pode ser entendido
como:
[...] continente de diferentes classes
de documentos (notas pessoais,
experiências de aula, trabalhos
pontuais, controle de aprendizagem,
conexões com outros temas fora da
escola, representações visuais etc.)
que proporciona evidências do
conhecimento que foi construído,
das estratégias utilizadas e da
disposição de quem o elabora em
continuar aprendendo.
(HERNÁNDEZ, 1998, p. 100)
Assim, cabe ressaltar que o portfólio é um instrumento de construção
dinâmico,criativo e que não está limitado ao final de um curso, embora
possa ser proposto neste período.
Para ilustrar o conceito e aplicação de um portfólio, podemos tomar
como base um período. Vamos pensar em uma disciplina cursada
durante a graduação:
Refletindo sobre o tema central desenvolvido na disciplina, construir um
portfólio a partir disso é reunir, de forma organizada e coerente com as
características de um trabalho científico, todos os documentos (que
podem ser escritos, mídias digitais etc.) que colaboraram para o
desenvolvimento da disciplina em questão, formando uma coletânea
que apresenta, de forma coerente, todas as evidências do percurso que
o indivíduo trilhou para construir as aprendizagens daquela disciplina, de
forma contextualizada.
É como contar a sua história com aquela disciplina, sua trajetória e seus
avanços.
Ao final da construção do portfólio, fica claro para o leitor que o
indivíduo que cursou a disciplina construiu as aprendizagens e
desenvolveu as habilidades necessárias à compreensão e aplicabilidade
do tema em questão. Também por esse motivo, muitas vezes, o
portfólio é utilizado para substituir currículos profissionais, por poder ser
aplicado no contexto da experiência acadêmica e profissional.
Os portfólios são documentos que apresentam o percurso de
aprendizagem sobre um tema, um período, um indivíduo, com
documentação organizada que serve de evidência sobre o que se quer
comunicar. Nessa perspectiva, para iniciar a escrita de um portfólio
deve-se ter em mente o que será apresentado.
Partindo dessa decisão, você vai iniciar a seleção dos
documentos a serem organizados no portfólio, bem
como sua pesquisa e escrita do trabalho, de forma que
você expresse sua avaliação e reflexão sobre os
trabalhos/documentos elencados.
Apresentação de TCC
Assita o vídeo a seguir em que a professora Monise da Silva
Nascimento irá mostrar exemplo de Monografia, Artigo e Portfólio,
destacando seus principais componentes.
Demonstração

Ao chegar ao final do curso de graduação em Pedagogia, um graduando
selecionou seu tema e objeto de pesquisa e está em processo de
registro. A universidade indicou o formato do registro como monografia.
Tendo como base esta informação, o aluno iniciou o registro de sua
pesquisa guiado pelas partes fundamentais a um trabalho científico:
elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais.
Para a configuração de todos esses elementos, ele consultou as normas
técnicas, mas sua preocupação maior consistia no tipo de informação
que ele deveria elencar em cada parte dos elementos textuais do seu
trabalho. Dessa forma, ele elaborou uma introdução favorável à leitura
do trabalho completo, pois consistia praticamente em um convite à
leitura, em que anunciou as principais informações que seriam
detalhadas no trabalho. O desenvolvimento foi organizado em capítulos
com temas que colaboravam para a compreensão do objeto de
pesquisa. Na conclusão, ele retomou e respondeu sua pergunta de
pesquisa, dando relevância ao estudo.
Após a escrita, sua turma se organizou para a apresentação da
monografia para uma banca de professores com pesquisas na área.
Como ele havia participado intensamente de cada etapa de elaboração
da monografia, embora estivesse um pouco tenso, sua apresentação foi
muito positiva, inclusive com recomendação de continuidade nas
pesquisas e publicação da monografia.
Mão na massa
Questão 1
Os Trabalhos Científicos são organizados basicamente em três
partes, que compreendem os elementos pré-textuais, textuais e
pós-textuais. O conteúdo que se refere aos elementos textuais deve
ser organizado em introdução, desenvolvimento e conclusão.
Assinale os elementos que devem compor uma introdução são:

A A resposta à pergunta de pesquisa.
B O referencial teórico e a sugestão de novos estudos.
Parabéns! A alternativa D está correta.
Aproveite as orientações do vídeo abaixo para aprofundar ainda
mais essa questão!
Questão 2
O desenvolvimento do trabalho científico pode estar organizado em
capítulos e subcapítulos. O que você deve ter em mente ao
selecionar os temas a serem explorados no desenvolvimento e nas
demais partes para que você tenha foco e aborde o que realmente é
relevante para o seu estudo?
Parabéns! A alternativa A está correta.
C A sugestão de novos estudos e a justificativa.
D
O objeto de pesquisa, seus objetivos, justificativa e
organização do trabalho.
E
O objeto de pesquisa, seus objetivos, justificativa e
organização do trabalho.
A O objeto de pesquisa.
B O tema de pesquisa.
C Os autores que baseiam a pesquisa.
D O método aplicado.
E A linha de raciocínio.
Aproveite as orientações do vídeo abaixo para aprofundar ainda
mais essa questão!
Questão 3
Na etapa do registro da conclusão do trabalho, você deve:
Parabéns! A alternativa C está correta.
Aproveite as orientações do vídeo abaixo para aprofundar ainda
mais essa questão!
Questão 4
Consiste em um trabalho escrito completo sobre um tema de forma
mais aprofundada, com rigorosa metodologia, sendo uma
importante contribuição para a área. A frase anterior remete ao
seguinte formato de registro da pesquisa:
A Explorar os autores mais a fundo, evitando o plágio.
B
Explorar mais as suas colocações do que a dos
autores de referência.
C Retomar e responder a sua pergunta de pesquisa.
D Apresentar os temas relacionados ao seu.
E Introduzir documentos complementares.
A Artigo científico.
B Trabalho científico.
Parabéns! A alternativa E está correta.
Aproveite as orientações do vídeo abaixo para aprofundar ainda
mais essa questão!
Questão 5
Assinale a alternativa que melhor define o artigo científico:
Parabéns! A alternativa B está correta.
C Portfólio.
D Trabalho acadêmico.
E Monografia.
A
Trabalho acadêmico que reúne documentos e
mídias digitais durante um período.
B
Trabalho científico de grande circulação, que
apresenta de forma mais rápida os resultados de
uma pesquisa, podendo ser posteriormente
publicado.
C
Trabalho mais extenso que aborda um tema de
forma aprofundada e depois pode ser publicado.
D
Uma forma de registro escrito sobre parte de um
estudo científico, por ser um documento menor.
E Documento que reúne evidências da pesquisa.
Aproveite as orientações do vídeo abaixo para aprofundar ainda
mais essa questão!
Questão 6
São características fundamentais em um portfólio:
Parabéns! A alternativa C está correta.
Aproveite as orientações do vídeo abaixo para aprofundar ainda
mais essa questão!
Mão na massa: correção
A
Sua extensão maior e sua grande circulação na
internet.
B
Instrumentos de avaliação mais tradicionais e
rígidos.
C
Coletânea de diferentes documentos que
evidenciam um conhecimento que foi construído,
um percurso de aprendizagem.
D
Inovação e extensão pequena que reúne
documentos escritos.
E
Trabalho acadêmico completo que dispensa
fundamentação teórica, com ideias somente do
autor.

A seguir, assita ao vídeo em que a professora Monise Nascimento fará a
correção dos exercícios “Mão na Massa”, justificando cada resposta.
Teoria na prática
Uma aluna de graduação, ao desenvolver seu TCC, teve grande
dificuldade para finalizar o registro de sua pesquisa. Ela começou
a fazer a sua conclusão, mas ainda não tinha muita certeza do
que deveria abordar para fazer o fechamento. Dessa forma, ela
fez algumas considerações sobre o tema central da pesquisa e
sobre o que viu durante a observação no local. Ao entregar o
texto para a sua orientadora, deparou-se com um grande
problema no fechamento do seu trabalho, pois faltava uma
informação básica em conclusões.
Você imagina que tipo de informação ela deixou de apresentar?
Falta pouco para atingir seus objetivos.
Vamos praticar alguns conceitos?
Questão 1
Considerando o que foi exposto ao longo do segundo módulo,
assinale a alternativa que reúne algumas dicas que foram
apresentadas para organizar seu registro de pesquisa:
_black
Mostrar solução
A
Selecionar o tema, articularcom outros temas, ser
breve.
Parabéns! A alternativa E está correta.
As dicas expostas na opção E foram exploradas no módulo e são
fundamentais à boa organização do texto, pois ajudam a dar
relevância, originalidade e validam as afirmações do autor.
Questão 2
Ao fazer citações a outros autores em seu texto, é preciso ter em
mente os seguintes aspectos:
B
Ter escrita breve e direta, evitar citações para não
caracterizar plágio.
C
Evitar citações para não caracterizar plágio,
delimitar o problema de pesquisa.
D
Ter uma boa delimitação do tema, ignorar o que não
for pertinente ao seu objeto de pesquisa.
E
Citar autores e dar os créditos, equilibrar a
quantidade de citações, encontrar uma questão a
ser respondida ainda não abordada em estudos
anteriores.
A
Dar os créditos fazendo as citações corretamente,
comentando as citações.
B
Dar os créditos somente em caso de citação longa,
comentando as citações.
C
As citações curtas não precisam ser comentadas,
não fazer colocações quando inserir ideias de
outros.
Parabéns! A alternativa A está correta.
É de extrema importância citar o nome do autor ao apresentar uma
ideia de outra pessoa. Ao fazer as citações, sempre comente, pois o
texto é seu e você deve sempre se colocar.
3 - Divulgação cientí�ca
Ao �nal deste módulo, você será capaz de identi�car formas e ferramentas de divulgação
cientí�ca e sua importância.
Divulgação cientí�ca
Alguma vez durante sua jornada acadêmica, é possível que você já
tenha feito as seguintes perguntas a si mesmo:
D
Dar os créditos e não cometer plágio, as citações
podem ocupar grande parte do trabalho.
E
As citações devem representar uma pequena parte
do trabalho, citações curtas não precisam
acompanhar o nome do autor.

Para que estou fazendo/estudando este
tema?

Como vou aplicar isso?

De que forma vai, de maneira prática,
interferir na minha vida pro�ssional e
acadêmica?
Ao terminar um Trabalho de Conclusão de Curso, a perspectiva, algumas
vezes, não é diferente. Bem, é certo que se você fez seu TCC com um
bom comprometimento, você tem clareza dos seus objetivos do estudo
e de que forma eles vão impactar na sua trajetória acadêmica, assim as
perguntas iniciais já estariam respondidas.
Uma segunda perspectiva que é comum ao concluir uma graduação é a
de que, ao terminar o TCC, você finalizou algo. Sabemos que ele é
requisito para que você finalize um curso. Não se pretende diminuir o
fim de um ciclo, mas o problema desse tipo de pensamento é que, ao
pensar somente que finalizou sua pesquisa, você estaria em um
processo de “virar a página”.
É preciso resgatar a concepção apresentada no início deste tema de que
a pesquisa não possui um fim em si mesma, ela visa responder suas
próprias questões e problemáticas apresentadas, mas acaba por sugerir
novos estudos por ser limitada, uma vez que não seria possível esgotar
a abordagem de um tema em um único estudo.
Partindo da necessidade constante de novas investigações, chegamos
ao seguinte ponto de reflexão:

Como estimular novos estudos a partir das
minhas próprias considerações?

Como contribuir para a comunidade cientí�ca
com a minha pesquisa?
Em primeiro lugar, é preciso que você considere a
conclusão do TCC sob uma nova ótica: não somente
como fim de um curso, mas como início de outras tantas
experiências acadêmicas. Afinal, o TCC é o primeiro
contato do universitário com a pesquisa científica, não
pretendendo de forma nenhuma ser o último. Então, em
uma perspectiva mais ampla, considerando sua jornada
acadêmica para além da graduação: o TCC assume
forma de início, não de fim.
Tendo essa lógica como base, passaremos ao tema central deste
módulo: a divulgação científica, que envolve a compreensão sobre como
as pesquisas desenvolvidas em diversos contextos acadêmicos devem
ser acessíveis à comunidade científica e à população em geral.
Ao analisarmos historicamente o acesso ao conhecimento científico, é
possível observar que nem sempre ele foi disponível a todos de forma
democrática. Houve momentos na história em que os livros e pesquisas
eram restritos a um pequeno grupo de pessoas que detinham o poder.
Com o passar dos tempos, após alguns marcos históricos importantes,
o acesso ao conhecimento foi gradativamente se difundindo em função
de demandas pertinentes a cada um desses momentos históricos e,
mais recentemente (se fizermos um comparativo histórico), tais
conhecimentos foram se popularizando. Sendo eles:
Revolução Cientí�ca
Renascimento
Iluminismo
Revolução Industrial
Segunda Guerra Mundial
Atualmente, muito se discute sobre a popularização científica, ou
divulgação científica, que pode ser entendida como:
[...] um esforço de inteligibilidade do
mundo que se busca e, ao mesmo
tempo, compartilha-se com os
demais.
(CAPOZOLI, 2002. p. 121)
Nesse sentido, tornar o conhecimento científico acessível a um maior
número de pessoas é construir melhor compreensão do mundo como
espaço compartilhado por todos.
Assim, é preciso considerar a divulgação para além da comunidade
científica em si, com atenção aos jargões ou expressões muito técnicas
sem a respectiva explicação, partindo do princípio do que o leitor
precisa ser sempre situado sobre o que se quer expressar, fazendo com
que sua pesquisa seja acessível e tenha sentido social para aqueles que
desejam acessar o conhecimento científico em geral.
Dessa forma, a divulgação científica assume um papel de promotora de
cidadania, pois permite que a população em geral acesse o
conhecimento científico que pode ser utilizado, inclusive, para
mobilização social sobre uma causa, ou para decisões de ordem
política, quando é necessário compreender certos fenômenos
científicos para aderir a um pensamento ou vertente política.
Em termos coletivos, essas são, em linhas bem gerais, as colaborações
da divulgação científica. Agora, se pensarmos em nível pessoal, de que
forma isso pode ser relevante para você que está concluindo uma
graduação? Como a divulgação pode ser uma porta de entrada no
universo acadêmico e profissional?
Comunicar os resultados de seu estudo é relevante para que você esteja
inserido em um contexto de constante reflexão, para que suas
pesquisas sejam reconhecidas por outros, também é porta de entrada
para novos cursos, como especializações, o que impacta diretamente
em sua vida profissional prática.
Atenção!
Vale ressaltar que é possível acessar esse universo de divulgação desde
a graduação, com estratégias básicas que vão te ajudar muito na
continuidade de seus estudos. Esse acesso vale tanto para que você leia
estudos de outros autores, quanto para que você possa iniciar a
divulgação de suas próprias contribuições. Lembrando que fazer
pesquisa não é tarefa restrita aos autores consagrados, a comunidade
científica é constituída, inclusive, de novas colaborações. Portanto, você
pode acessar essas ferramentas.
Diversas são as formas de fazer divulgação científica se considerarmos
o aspecto mais amplo do tema. Mas, em sentido mais restrito às
possibilidades que são fundamentais ao começar a fazer pesquisa,
algumas podem ser destacadas.
A seguir, serão apresentadas algumas possibilidades/ferramentas de
divulgação científica. Também discutiremos de que forma você pode
lançar mão dessas estratégias e comunicar seus estudos.
Currículo Lattes
O currículo Lattes é um documento virtual hospedado na Plataforma
Lattes, que é uma base de dados virtuais mantida pelo Conselho
Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), na qual
pesquisadores que têm ou tiveram atividades acadêmicas no Brasil
podem inserir seus currículos, compreendendo desde pesquisadores
iniciantes até cientistas com trajetória sólida.
O CNPq é um dos principais órgãos de fomento à pesquisa do Brasil.
Por isso, ter um currículo na base de dados da Plataforma Lattes é um
passo importante para inserção no meio acadêmico.
Vale ressaltar que até mesmo outros órgãos de fomento
à pesquisa também avaliam currículosinseridos na
plataforma para ofertar bolsas de pesquisa.
Universidades avaliam os currículos de alunos que estão ingressando
em cursos de pós-graduação. Além disso, dependendo da área de
atuação profissional, o currículo Lattes é avaliado ao fazer o
recrutamento.
Currículo Lattes
“O Currículo Lattes se tornou um padrão nacional no registro da vida
pregressa e atual dos estudantes e pesquisadores do país, e é adotado pela
maioria das instituições de fomento, universidades e institutos de pesquisa
do País. Por sua riqueza de informações e sua crescente confiabilidade e
abrangência, tornou-se elemento indispensável e compulsório à análise de
mérito e competência dos pleitos de financiamentos na área de ciência e
tecnologia”. Fonte: cpv.ifsp.edu.br
Página inicial da Plataforma Lattes.
Muitas são as possibilidades de registro na plataforma. Você pode
inserir:
Experiências profissionais;
Habilidades,
Cursos;
Publicações;
Participações em eventos científicos;
Autoria e coautoria etc.
Eventos cientí�cos
Ao chegar ao fim de uma graduação, é possível que você já tenha
participado de algum evento/jornada (que pode ser interno para o
público da universidade ou mais abrangente) cuja finalidade foi a troca
de experiências, exposição de trabalhos, palestras e demais estratégias
para comunicar sobre os estudos realizados. Esses eventos geralmente
contam com a apresentação de trabalhos de alunos que se inscrevem
previamente e são certificados.
Atenção!
Essa é uma estratégia importante para iniciar a jornada científica de
comunicação sobre suas pesquisas, bem como troca de saberes com
pesquisas similares/complementares.
Em níveis mais abrangentes, existem outros eventos
relevantes, como os congressos, simpósios e seminários.
Para participar desses eventos, você precisa estar atento à abertura de
inscrições, aos locais e às demais informações. Para se inscrever,
existem algumas categorias:
Você pode apresentar um pôster (geralmente quando a
pesquisa ainda está em andamento), que deverá ser feito nos
padrões estabelecidos e ficará exposto no dia do evento, com
o(s) autor(res) disponíveis ao lado para relatos.
Pode ser comunicação científica, em que é feita uma exposição
oral sobre o assunto, em salas organizadas a partir de
temáticas similares, nas quais, ao final, pode ser feita uma
troca de experiências e dúvidas.
Existem outras formas de participação, com comunicações
científicas de mais destaque, ou entrando como participante
(ouvinte).
Ao realizar sua inscrição, você encaminha sua pesquisa nos padrões
estabelecidos (podendo ser um resumo, um artigo, a pesquisa
completa) para a comissão que irá avaliar e encaminhar o possível
aceite.
Uma vez aceito, seu trabalho poderá ser apresentado no evento, e você
será credenciado e certificado.
Além de seu trabalho ser parcialmente ou integralmente publicado nos
anais do evento em questão, todo o processo de aceite, apresentação e
publicação nos anais é importante para a valorização do seu currículo
acadêmico, devendo ter as informações registradas no currículo Lattes.
Atenção!
Vale ressaltar que a participação em eventos científicos possibilita
atualização constante, contato com novas pesquisas, ampliação de
contatos profissionais, valorização do currículo e mais chance de
aprovação em cursos de pós-graduação, por mostrar que você está
efetivamente comprometido com o fazer científico.
Publicação cientí�ca
É possível que, para fazer sua pesquisa teórica para iniciar seu TCC,
você tenha pesquisado em fontes virtuais. Como você gerenciou a
busca? Você visitou sites específicos?
Ao longo deste conteúdo, falamos sobre a escrita de artigos e, inclusive,
que eles consistem em uma ferramenta de grande circulação, pois
possuem comunicação mais breve e são de publicação mais acessível.
Nessa perspectiva, alguns bancos de dados reúnem artigos dos mais
variados temas na internet, com estratégias para avaliação do conteúdo
que será publicado, o que oferece credibilidade ao leitor.
Os artigos podem ser publicados em periódicos, que são um tipo de
publicação seriada. Assim, eles são uma importante fonte de pesquisa,
pois são de publicação mais imediata que as publicações tradicionais
impressas, ao mesmo tempo que constituem importante via para que
você divulgue seus estudos e torne-os acessíveis aos demais
pesquisadores. Vale dizer que publicar artigo também é um item que
valoriza o seu currículo Lattes e a sua trajetória acadêmica.
Atenção!
As ferramentas disponibilizadas via internet possuem uma vantagem
quando você está na etapa de busca de produções científicas anteriores
à sua: os bancos de dados permitem que você insira “palavras-chave”
para que seja feita uma busca sobre um termo, um tema ou um assunto
relacionado. Inclusive, é possível fazer um recorte de tempo sobre as
publicações feitas no período sinalizado no banco de dados, assim
como é possível filtrar publicações nacionais, recentes, dentre outras
ferramentas de filtragem de estudos.
Dessa forma, você consegue fazer uma espécie de “varredura” sobre
tudo que foi falado sobre o seu problema de pesquisa nos últimos anos,
o que lhe dá uma vantagem grande em relação à atualização do tema e
à originalidade do que você propõe.
Destacaremos a seguir duas importantes vias de divulgação de artigos
acadêmicos, fontes confiáveis de estudo e publicação:
A Scielo (Scientific Electronic Library Online) é uma base de
dados que se dedica à publicação de artigos científicos. Dessa
forma, a Scielo disponibiliza diversos tipos de ferramentas de
busca, com critério de tempo, tema, país de publicação, entre
outros. Para acessar, você deve fazer um cadastro no site
scielo.org.br e fazer a busca de artigos, utilizando palavras-chave
que remetam ao tema que se quer explorar.
É importante que você acesse e faça buscas para se familiarizar
com a plataforma e suas ferramentas.
O portal de periódicos da Capes (Coordenação de
Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), que é uma
fundação ligada ao Ministério da Educação, oferece acesso a
artigos de revistas nacionais e internacionais.
Scielo 
Portal de periódicos da Capes 
Vale dizer que existem outros bancos de dados
acessíveis virtualmente, com notório reconhecimento
acadêmico.
As bases de dados apresentadas anteriormente são exemplos
disponíveis na prática, dentre outras diversas bases de dados confiáveis
que você pode utilizar para fazer suas pesquisas, ver publicações
recentes e, possivelmente, fazer suas próprias publicações.
Ao final deste módulo, fica a reflexão e a provocação para que você
acesse as ferramentas anteriormente citadas, cadastre seu currículo
Lattes e permaneça atualizado sobre seu tema de pesquisa por meio de
eventos e leituras de artigos.
Plataforma Lattes
Assista ao vídeo a seguir em que a professora Monise Nascimento fala
sobre a importância da Plataforma Lattes e suas funcionalidades
mínimas.
Demonstração
Uma aluna de graduação, ao produzir o seu TCC, fez uma revisão de
literatura visitando os clássicos, também consultou as publicações
referentes aos últimos cinco anos sobre o seu tema. Para isso, ela
acessou as bases de dados da CAPES e Scielo e estabeleceu com o
critério de filtragem o seu tema e o período desejado, chegando a um
número de leituras possível para que ela realmente estivesse atualizada
sobre seu tema.
Lendo um dos artigos, ela encontrou uma dúvida, uma lacuna em um
estudo anterior, e baseou sua pesquisa nela, o que atribuiu muito
significado. Após a conclusão do seu TCC, ao apresentar para a banca,
ela recebeu recomendações para publicação do trabalho, uma vez que

sua relevância era notória. Ela então cadastrou seu currículo Lattes,
participou de eventos científicos para divulgar sua pesquisa e
posteriormente publicou em uma base de dados virtuais.
Mão na massa
Questão 1
A divulgação científica pode ser entendida como:
Parabéns! A alternativa E está correta.
Aproveite as orientações do vídeo abaixopara aprofundar ainda
mais essa questão!
Questão 2

A
Uma forma de comunicar resultados de pesquisas
aos seus pares.
B
Formas de divulgar seu trabalho no meio
acadêmico.
C Uma maneira de valorizar seu currículo lattes.
D Estratégia para tornar a ciência mais rigorosa.
E
Uma estratégia para que o conhecimento científico
seja acessível a todos, tornando o mundo mais
compreensível e promovendo cidadania.
No conteúdo do terceiro módulo, são destacadas três formas de
atuação efetiva no meio científico, exemplos de estratégias de
divulgação científica. São elas:
Parabéns! A alternativa A está correta.
Aproveite as orientações do vídeo abaixo para aprofundar ainda
mais essa questão!
Questão 3
O currículo Lattes pode ser entendido como:
A
Currículo Lattes, participação em eventos
científicos, publicações científicas.
B
Participação em eventos científicos, publicações
científicas, Trabalho de Conclusão de Curso.
C
Trabalho de Conclusão de Curso, artigos e
monografias.
D Monografias, artigos e portfólios.
E
Currículo Lattes, Plataforma Capes e Google
acadêmico.
A
Um registro da vida profissional, sendo utilizados
pela maioria das empresas.
B
Um registro da vida acadêmica do pesquisador,
adotado pela maioria das agências de fomento para
fornecer bolsas, que possui notória credibilidade
pelas suas ferramentas de verificação de
certificação.
Parabéns! A alternativa B está correta.
Aproveite as orientações do vídeo abaixo para aprofundar ainda
mais essa questão!
Questão 4
A participação em eventos científicos para comunicar suas
pesquisas pode ser efetivada da seguinte maneira:
Parabéns! A alternativa E está correta.
C Uma forma de cadastrar sua monografia.
D Uma estratégia para publicar seu trabalho.
E Uma base de dados que contém diversos artigos.
A
Inscrição somente, dispensando qualquer envio de
informações.
B Inscrição e credenciamento no dia do evento.
C
Inscrição e escolha de uma sala para fazer sua
comunicação científica.
D
Não existe necessidade de inscrição, é de acesso
livre.
E
Inscrição, envio do trabalho para avaliação (podendo
ser o resumo, conforme orientado), recebimento do
aceite e ida ao evento para apresentação.
Aproveite as orientações do vídeo abaixo para aprofundar ainda
mais essa questão!
Questão 5
No contexto das publicações científicas, foram destacadas no texto
duas bases de dados para acessar artigos on-line. São elas:
Parabéns! A alternativa C está correta.
Aproveite as orientações do vídeo abaixo para aprofundar ainda
mais essa questão!
Questão 6
Considerando o valor da divulgação científica, assinale a alternativa
que corresponde ao exposto no módulo:
A Google e Wikipedia.
B Google e Capes.
C Periódicos Capes e Scielo.
D Scielo e Wikipedia.
E Periódicos Capes e Lattes.
A
As ferramentas de divulgação devem ser acessadas
por pesquisadores consagrados.
B
As ferramentas de divulgação devem ser escritas
com a linguagem mais acadêmica possível.
Parabéns! A alternativa E está correta.
Aproveite as orientações do vídeo abaixo para aprofundar ainda
mais essa questão!
Mão na Massa: correção
A seguir, assita ao vídeo em que a professora Monise Nascimento fará a
correção dos exercícios “Mão na Massa”, justificando cada resposta.
Teoria na prática
Por ocasião das eleições presidenciais, uma pessoa que nunca
fez pesquisa científica precisou saber mais sobre
desenvolvimento sustentável para compreender as propostas
C
Não é necessário divulgar para quem não é
pesquisador.
D
A divulgação ocorre apenas para quem escreve
artigos no seu TCC.
E
Graduandos já podem acessar formas de divulgação
científica para comunicar seus resultados, com
participações em eventos e cadastro de currículo
Lattes.
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políticas dos candidatos que colocaram em suas pautas essa
temática. Ao assistir ao primeiro debate, ela se sentiu perdida,
pois ao falarem sobre o assunto, os candidatos citavam
conceitos e implicações políticas que não pareciam
compreensíveis naquele momento.
Que ação ela pode assumir a fim de superar essa deficiência, e o
que isso tem a ver com produção acadêmica, que estudamos?
Falta pouco para atingir seus objetivos.
Vamos praticar alguns conceitos?
Questão 1
A maioria dos alunos acumula uma grande carga de estresse
quando pensa em Trabalho de Conclusão de Curso. Mas, dentre
tantos fatores que fazem desse momento algo especial na
formação de qualquer acadêmico, ao finalizar seu TCC, é
importante que você tenha em mente que ele representa:
Mostrar solução
A
o fim de um ciclo, sem necessidade de continuidade
e de pesquisas posteriores.
B
o início de um ciclo, pois você ainda precisará
publicar.
C
o encerramento de um período cansativo, de intensa
dedicação e que possui um fim em si mesmo.
D o final de seu contato com a pesquisa científica.
E
o fim de um processo de formação que, ao mesmo
tempo, é início de uma vida acadêmica, que deve
impulsionar novos estudos.
Parabéns! A alternativa E está correta.
O TCC representa mais que o encerramento de algo. Ele é a porta de
entrada para pesquisadores iniciantes, podendo ser divulgado e
explorado de diferentes formas depois da conclusão da graduação.
A divulgação dos resultados pode ser feita de diferentes formas,
bem como pode suscitar novas pesquisas.
Questão 2
Não há como entrar e permanecer no chamado mundo acadêmico
se as informações e publicações do pesquisador não estiverem
disponíveis publicamente. Nesse sentido, o currículo Lattes é
relevante, inclusive, porque:
Parabéns! A alternativa D está correta.
Dentre as vantagens do currículo Lattes, a alternativa D apresenta
algumas delas. A plataforma Lattes possui grande abrangência e
credibilidade do meio acadêmico, sendo utilizada inclusive para as
A é porta de acesso a novos empregos.
B
é onde você deve inserir dados sobre o seu TCC
somente.
C
consiste em uma ferramenta para que sua
monografia seja validada.
D
consiste em uma base de informações utilizada por
diversas agências de fomento para seleção de
bolsistas, bem como por universidades para
admissão de pós-graduandos.
E
as universidades só admitem pós-graduandos que
possuem um currículo Lattes extenso.
finalidades destacadas na alternativa, também para admissão de
profissionais de algumas áreas específicas.
Considerações �nais
Neste conteúdo, você entrou em contato com as problemáticas
envolvidas durante o processo de escolha de um tema de Trabalho de
Conclusão de Curso, estratégias de organização do seu registro de
pesquisa e formas de divulgação científica. Considerar essas três
perspectivas – reflexão inicial, registro e divulgação – é fundamental
para que sua trajetória acadêmica seja favorável.
A conclusão de uma pesquisa e de um curso é um grande passo para
que você continue trilhando por novos desafios, que mais tarde lhe
serão familiares.
Ao finalizar este conteúdo, você será capaz de ter uma conclusão de
curso mais fluida, organizada, leve. Sabemos que é um período de
muitas descobertas e desafios, mas fica aqui o convite para que você se
aproprie das dicas exploradas e das ferramentas disponíveis.
Podcast
Agora, a professora Monise Nascimento encerra o tema apontando o
motivo de se ter interesse cada vez maior pela elaboração de um TCC,
bem como sua importância como porta de entrada na vida acadêmica.

Explore +
O artigo A importância do Currículo Lattes como ferramenta que
representa a ciência, tecnologia e inovação no país, de Letícia
Estácio, é um importante instrumento para conhecer a importância
dessa plataforma.
A Plataforma Capes também é indispensável para que você possa
encontrar publicações na sua área de pesquisa e enriquecer ainda
mais suas fontes.
Pesquisar as normas técnicas para a organização do seu TCC, no
site da ABNT, é caminho seguro para que seu trabalho obedeça
aos padrões acadêmicos exigidos.
O canal TCC SEM DRAMA, de Amilton Quintela, traz dicas e
orientações práticas para construção de um TCC, de forma bem
descontraída.Importante lembrar que há normas específicas em
cada curso e instituição, que devem ser, sempre, levadas em
conta.
Referências
ABNT. NBR 14.724. Rio de Janeiro: ABNT, 2011.
CAPOZOLI, U. A divulgação e o pulo do gato. In: MASSARANI, L.;
MOREIRA, I. C.; BRITO, F. (Org.). Ciência e público: Caminhos da
divulgação científica no Brasil. Rio de Janeiro: UFRJ, 2002, p. 15-23.
HERNÁNDEZ, F. Transgressão e mudança na educação: Os projetos de
trabalho. Porto Alegre: Artmed, 1998.
KAUARK, F. Metodologia da pesquisa: guia prático. Itabuna: Via
Litterarum, 2010.
KOLLER, S. H.; COUTO, M. C. P.; HOHENDORFF, J. V. (org). Manual de
Produção Científica. Porto Alegre: Penso, 2014.
LIRA, B. C. O passo a passo do trabalho Científico. Petrópolis: Vozes,
2014.
MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Fundamentos da Metodologia
Científica. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2003.
MINAYO, M. C. S. (Org.) Pesquisa Social: teoria, método e criatividade.
28. ed. Petrópolis: Vozes, 2009.
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