14 Tipologia Textual e Interpretação

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LÍNGUA 
PORTUGUESA 
TIPOLOGIA TEXTUAL 
E INTERPRETAÇÃO 
DE TEXTOS 
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1. TEXTO DESCRITIVO 
 
“Ficara sentada à mesa a ler o Diário de Notícias, no seu roupão de manhã de fazenda preta, 
bordado a sutache, com largos botões de madrepérola; o cabelo louro um pouco desmanchado, 
com um tom seco do calor do travesseiro, enrolava-se, torcido no alto da cabeça pequenina, de 
perfil bonito; a sua pele tinha a brancura tenra e láctea das louras; com o cotovelo encostado à 
mesa acariciava a orelha, e, no movimento lento e suave dos seus dedos, dois anéis de rubis 
miudinhos davam cintilações escarlates.” (O Primo Basílio, Eça de Queiroz) 
 
• Recursos formais – adjetivos e verbos de ligação; 
 
• Geralmente aparece dentro de um texto narrativo ou dissertativo, com linguagem 
clara, em uma enumeração; 
 
• A noção de tempo é estática, por ser um retrato; 
 
• Pode ser subjetivo (relaciona-se ao personagem) ou objetivo (relaciona-se ao 
objeto); 
 
 
2. TEXTO INJUNTIVO 
 
“Massa de Panqueca Simples 
Modo de Preparo: Bata todos os ingredientes no liquidificador. A seguir, aqueça uma frigideira 
untada com um fio de óleo em fogo baixo. Coloque um pouco da massa na frigideira não muito 
quente e esparrame de modo a cobrir todo o fundo e ficar só uma camada fina de massa. Deixe 
igualar os dois lados, até que fiquem levemente douradas. Retire com a espátula, e sirva com o 
recheio de sua preferência. Sugestão de recheio: carne moída, queijo e geleia.” 
 
• Recursos formais – verbos no imperativo ou com tom de imperativo; 
 
• Possui objetivo de instruir o leitor a agira de uma determinada maneira; 
 
• Gêneros textuais – livros de autoajuda, manual de instruções, receitas, bulas etc.; 
 
 
3. TEXTO NARRATIVO 
 
Lembro-me de uma manhã em que descobri um casulo na casca de uma árvore, no momento 
em que a borboleta rompia o invólucro e se preparava para sair. Esperei algum tempo, mas estava 
demorando muito e eu tinha pressa. 
Irritado e impaciente, curvei-me e comecei a esquentá-lo com o meu hálito. E o milagre começou 
a acontecer diante de mim num ritmo mais rápido que o natural. O invólucro se abriu e a 
borboleta saiu, arrastando-se. Nunca hei de esquecer o horror que senti: suas asas ainda não 
estavam abertas e todo o seu corpinho tremia, no esforço para desdobrá-las. 
 
• Tem como centro expor um fato real ou fictício, com verbos predominantemente no 
passado, com a presença de narrador, personagem, espaço/tempo, clímax, enredo; 
 
• Gêneros textuais – conto, crônica, poema, piada, fábula etc.; 
 
 
 
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4. TEXTO DISSERTATIVO 
 
O propósito é um debate. Se for após a leitura, será um texto expositivo, se for realizado 
o debate dentro do texto, será um texto argumentativo. 
 
4.1. EXPOSITIVO 
 
Possui propósito de informar por meio de um conceito, um relato, uma opinião de 
outrem etc. 
 
• Apresenta uma ideia central, mas sem subjetividade ou defesa de ponto de 
vista, verbo no passado ou no presente, por meio de uma linguagem clara; 
 
• Gêneros textuais – textos técnicos, jornalísticos etc.; 
 
4.2. ARGUMENTATIVO 
 
Possui propósito de convencer acerca de algo, por meio de argumentos, exemplos 
e opinião do autor (parcialidade). 
 
• Apresenta tese, tópico frasal, estratégias argumentativas (persuasão), progressão 
temática, conclusão, verbo predominantemente no presente, forma impessoal; 
 
• Gêneros textuais – redação de concurso, charge, editorial etc.; 
 
 
TIPOLOGIA TEXTUAL PROPÓSITO CARACTERÍSTICAS 
Narrativo Contar Um fato com narrador, personagem etc. 
Descritivo Caracterizar Caracterização por adjetivos e VL 
Dissertativo 
Debater Argumentos, exemplos, opinião do autor 
Informar Informar algo sem subjetividade 
Injuntivo Orientar Verbos no imperativo, procedimento 
Prescritivo Normatizar Leis, regulamentos etc. 
 
 
5. INTERPRETAÇÃO E COMPREENSÃO DE TEXTOS 
 
DICAS 
1 Fazer uma primeira leitura destacando as palavras que considerar importantes. 
2 Marcar em cada parágrafo o que representa a ideia central. 
3 Destacar também o trecho que não foi devidamente entendido para aumentar a atenção. 
4 Verificar o comando da questão (o que diz o enunciado). 
5 Verificar palavras “radicais” (apenas, somente, exclusivamente etc.). 
6 Verificar se a questão é de recorrência (dentro do texto) ou de inferência (fora do texto). 
7 Evitar tirar conclusões que não estão no texto (erro de extrapolação). 
8 Pode haver questão mais completa que outra. 
 
 
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5.1. INTERPRETAÇÃO 
 
• Utilizado para processamento de informações; 
• A resposta não está no texto; 
• Infere-se, conclui-se, depreende-se etc.; 
• O principal erro é a extrapolação (trazer para o texto informações que não estão 
presentes nele); 
 
5.2. COMPREENSÃO / RECORRÊNCIA 
 
• Utilizado para coletar/convalidar informações; 
• A resposta está no texto; 
• Segundo o texto, conforme o autor, de acordo com etc.; 
• O principal erro é a inversão (contrariar o sentido original do texto); 
 
5.3. ORGANIZAÇÃO TEXTUAL 
 
TEMA Ideia mais ampla 
ASSUNTO Recorte do tema 
PROPOSTA Aplicação do assunto 
 
 
6. GÊNEROS TEXTUAIS 
 
6.1. CHARGE 
 
Significa uma crítica, com uso de linguagem verbal e não-verbal e atributos de 
temporalidade e localidade (circunstâncias sobre o fato). 
 
6.2. TIRINHA OU CARTOON 
 
É um tipo de texto narrativo. Há presença de personagens conhecidos, em que é 
explorado um efeito de humor/crítica. 
 
6.3. POEMA 
 
É um texto indireto, pois, na sua construção de sentido, haverá algo além do que 
está impresso nele, havendo sugestão de algo que possa ser tirado de lição. 
 
6.4. EDITORIAL 
 
É um texto que exprime a opinião do próprio jornal ou revista, expressando sua 
visão acerca de determinado assunto. 
 
 
 
 
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6.5. PROPAGANDA 
 
Utiliza linguagem apelativa para persuadir o leitor a desejar o que é oferecido, 
podendo ser utilizada na maioria das tipologias textuais. 
 
 
7. EXPRESSÕES QUE GERAM DÚVIDA 
 
7.1. Em vez de / ao invés de 
 
Ex.: Em vez de escolherem pizza, escolheram churrasco. 
(sentido de uma mera substituição) 
 
Ex.: Ao invés de chutar a bola para frente, chutou para trás. 
(sentido de contradição) 
 
 
7.2. Demais / de mais 
 
Ex.: Durante o show cantamos demais. 
(advérbio de intensidade) 
Ex.: Na sala, ele se destacava entre os demais. 
(pronome indefinido) 
 
Ex.: Há alunos de mais nesta sala. 
(oposição à expressão “de menos” / pode trocar por “muitos”) 
 
 
7.3. À medida que / na medida em que 
 
Ex.: À medida que come doces, engorda. 
(sentido de proporcionalidade) 
 
Ex.: Na medida em que agredia as pessoas, perdia as amizades. 
(sentido de causa) 
 
 
7.4. Há cerca de / a cerca de / acerca de 
 
Ex. 1: Há cerca de 10 anos eu os conheço. 
Ex. 2: Naquela região, há cerca de 10 hotéis. 
(sentido decorrido e existir) 
 
Ex. 1: Estaremos lá daqui a cerca de dois meses. 
Ex. 2: Ele mora a cerca de um quilômetro da praia. 
(sentido tempo futuro ou distância aproximada) 
 
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Ex.: Ontem à noite conversamos muito acerca do plano. 
(equivale a “sobre, a respeito de”) 
 
 
7.5. Senão / se não 
 
Ex.: Não faz outra coisa senão estudar. 
(equivale a “do contrário, a não ser...”) 
 
Ex.: Se não chover, iremos ao clube. 
(sentido de condição) 
 
 
7.6. A princípio / em princípio 
 
Ex.: Achamos, a princípio, que formam um belo casal. 
(sentido de “inicialmente”) 
 
Ex.: Há, em princípio, igualdade entre homens e mulheres. 
(equivale a “em tese”) 
 
 
7.7. A par / ao par 
 
Ex.: Estamos a par das últimas notícias. 
(sentido de estar ciente) 
 
Ex.: O dólar já esteve quase ao par do real. 
(sentido de equivalência) 
 
 
7.8. Ao encontro de / de encontro a 
 
Ex.: Os projetos implantados vieram ao encontro de meus objetivos. 
(sentido de concordância) 
 
Ex.: Suas atitudes vão de encontro aos meus princípios. 
(sentido de oposição) 
 
 
7.9. Aonde / onde – ambosutilizados somente para lugar 
 
Ex.: A praia aonde iremos fica em João Pessoa. 
(expressa movimento) 
 
Ex.: Esta é a casa onde vivo. 
(expressa local fixo)