Impresso_-_Leitura_e_Produção_de_Texto_Acadêmico-81

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Embora cada tipo de artigo tenha objetivos distintos, todos se apresentam, independentemente do 
meio de divulgação adotado, padronizados em quatro partes essenciais, explicitadas abaixo. 
1. Elementos Pré-textuais
Os elementos pré-textuais consistem em uma apresentação breve do que o leitor encontrará no 
artigo, de modo que possa motivar e orientar a leitura deste. É nesse momento que o leitor poderá se 
identificar ou não com o público-alvo do estudo apresentado.
• Título e subtítulo (se houver) (Deve ser conciso, objetivo, atender ao padrão)
• Nome do(s) autor(es)
• Crédito(s) do(s) autor(es) (Vinculação institucional)
• Agradecimento (opcional)
• Resumo (no idioma do país, com no máximo 250 palavras)
• Palavras-chave ou descritores (até 5 palavras)
• Abstract (tradução do resumo para o inglês)
• Key-words (tradução dos descritores para o inglês)
2. Elementos textuais ou corpo do texto
Os elementos textuais ou corpo de texto são a base do gênero científico. É nesse espaço que o leitor 
encontrará o problema da pesquisa, as hipóteses, os métodos de coleta e análise dos dados, a 
fundamentação teórica que subsidia o trabalho do pesquisador.
• Introdução (tema, objetivo, relevância)
• Desenvolvimento (metodologia, resultados e discussão)
• Argumentação ou fundamento lógico
• Considerações finais
Para facilitar a compreensão da produção desse gênero acadêmico, Secaf (2004) observa que, ao 
produzir o corpo do texto de um artigo científico, o pesquisador deve responder a algumas questões, que 
orientarão o desenvolvimento de seu trabalho.
PARA 
QUÊ?
Os objetivos da pesquisa; a finalidade.
POR QUÊ? A justificativa; quais argumentos tornam a pesquisa relevante?
O QUÊ?
Os problemas que orientam o desenvolvimento da pesquisa; quais 
perguntas devem ser respondidas?
COMO?
A metodologia; que métodos de pesquisa foram necessários para chegar aos 
resultados, sob que circunstâncias?
3. Elementos de apoio ao texto
Essa exigência do gênero acadêmico tem como finalidade explicitar as interações teóricas realizadas 
entre o autor do artigo científico e outros pesquisadores, assim como estabelecer uma relação com o 
leitor, de modo que este possa aprofundar sua leitura, ou incrementá-la com aspectos não textuais, tais 
como as imagens.
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