Simulado 2

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13/04/2024, 12:39 Simulados das avaliações: Revisão da tentativa
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Iniciado em sábado, 13 abr. 2024, 12:42
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 13 abr. 2024, 12:42
Tempo
empregado
15 segundos
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Questão 1
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
Heródoto, muitas vezes chamado de “Pai da História”, é conhecido por sua abordagem pioneira na escrita da história. Ele viajou
exaustivamente e coletou informações de várias fontes, incluindo entrevistas com pessoas que testemunharam eventos históricos. Sua obra,
“Histórias”, foi escrita em um estilo narrativo e investigativo, onde ele tentou entender as causas e os efeitos dos eventos históricos, bem
como analisar diferentes perspectivas e interpretações.
De acordo com o texto acima, aponte qual das alternativas descreve melhor a contribuição de Herótodo para o conceito de história.
Escolha uma opção:
A. Heródoto defendeu que a história era uma mera ficção, sem base na realidade.
B. Heródoto (a seu tempo) promoveu a ideia de uma abordagem crítica e investigativa para a narrativa histórica, coletando informações
e buscando causas e efeitos.
C. Heródoto foi o primeiro a registrar eventos históricos em formato de biografias.
D. Heródoto é considerado o "Pai da História" por ter inventado o conceito de escrita histórica.
E. Heródoto enfatizou a importância da mitologia como fonte principal para a compreensão da história.
Sua resposta está incorreta.
Essa abordagem crítica investigativa de Herótodo marcou um importante ponto de partida para o desenvolvimento da Disciplina História e a
compreensão da importância de examinar fontes e evidências para criar uma narrativa histórica confiável.
A resposta correta é: Heródoto (a seu tempo) promoveu a ideia de uma abordagem crítica e investigativa para a narrativa histórica, coletando
informações e buscando causas e efeitos.
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Questão 2
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
Durante o século XX, o país passou por diversos períodos políticos que influenciaram a educação, como o Estado Novo de Getúlio Vargas e o
regime militar, que restringiu a liberdade acadêmica e promoveu uma educação voltada para a ideologia do regime.
Dessa forma, considerando o contexto histórico e político do século XX no Brasil, como as diferentes ideologias e regimes governamentais
influenciaram a educação, especialmente durante o Estado Novo e o regime militar, e de que maneira essas influências moldaram o sistema
educacional brasileiro contemporâneo?
Analise as altetnativas abaixo e marque a correta.
Escolha uma opção:
A. Durante o Estado Novo e o regime militar, a educação no Brasil foi caracterizada por uma abordagem liberal e democrática, que
promoveu a diversidade de ideias e a liberdade acadêmica.
B. Sob o Estado Novo e o regime militar, a educação no Brasil passou por um período de expansão e modernização, com investimentos
significativos em infraestrutura e formação de professores.
C. As diferentes ideologias e regimes governamentais do século XX no Brasil tiveram um impacto mínimo na educação, que permaneceu
relativamente estável e imune às influências políticas.
D. Durante o Estado Novo e o regime militar, a educação brasileira adotou uma abordagem progressista, com ênfase na valorização das
ciências humanas e sociais e na promoção da diversidade cultural.
E. As diferentes ideologias e regimes governamentais do século XX no Brasil exerceram influências distintas sobre a educação,
especialmente durante o Estado Novo e o regime militar. Sob esses períodos, a educação foi utilizada como uma ferramenta de
controle ideológico e político, com censura e repressão a ideias consideradas subversivas. O sistema educacional foi centralizado e
padronizado, com ênfase na doutrinação e na formação de uma visão de mundo alinhada aos interesses do Estado. Essas influências
moldaram o sistema educacional brasileiro contemporâneo, contribuindo para desafios como a falta de autonomia das instituições de
ensino, a perda da liberdade acadêmica e a persistência de desigualdades no acesso à educação de qualidade.
Sua resposta está incorreta.
A questão destaca o impacto significativo das diferentes ideologias e regimes governamentais do século XX no Brasil, na configuração do
sistema educacional do país. Durante o Estado Novo e o regime militar, a educação foi instrumentalizada como uma ferramenta de controle e
manipulação ideológica, resultando em políticas de censura, padronização e doutrinação. Essas influências deixaram um legado profundo,
moldando a estrutura e os desafios enfrentados pelo sistema educacional brasileiro contemporâneo. A falta de autonomia das instituições de
ensino, a perda da liberdade acadêmica e a persistência das desigualdades no acesso à educação de qualidade são reflexos diretos das
políticas educacionais adotadas durante esses períodos autoritários da história brasileira. A análise dessas influências é essencial para
compreender os desafios atuais e buscar caminhos para a construção de um sistema educacional mais eficiente e democrático.
A resposta correta é: As diferentes ideologias e regimes governamentais do século XX no Brasil exerceram influências distintas sobre a
educação, especialmente durante o Estado Novo e o regime militar. Sob esses períodos, a educação foi utilizada como uma ferramenta de
controle ideológico e político, com censura e repressão a ideias consideradas subversivas. O sistema educacional foi centralizado e
padronizado, com ênfase na doutrinação e na formação de uma visão de mundo alinhada aos interesses do Estado. Essas influências
moldaram o sistema educacional brasileiro contemporâneo, contribuindo para desafios como a falta de autonomia das instituições de ensino,
a perda da liberdade acadêmica e a persistência de desigualdades no acesso à educação de qualidade.
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Questão 3
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
O conceito de fonte histórica passou por uma transformação significativa ao longo do tempo, refletindo mudanças nas abordagens
metodológicas e nas perspectivas dos historiadores. Antes do século XX, as fontes históricas eram principalmente documentos escritos, como
manuscritos e crônicas, que ofereciam informações sobre eventos e figuras do passado. No entanto, a partir do século XX, houve uma
expansão do conceito para além dos registros escritos, incluindo artefatos materiais, testemunhos orais, iconografia e vestígios arqueológicos.
Essa ampliação reflete uma abordagem mais inclusiva e interdisciplinar da pesquisa histórica, reconhecendo a diversidade de fontes
disponíveis e a importância de analisá-las em conjunto para uma compreensão mais assertiva do passado.
Levando em consideração o conceito de fonte histórica abordado no texto acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Antes do século XX, as fontes históricas eram predominantemente entendidas como documentos escritos, como manuscritos, cartas e
crônicas, que forneciam informações sobre eventos e personalidades do passado.
PORQUE
II. Após o século XX, o conceito de fonte histórica ampliou-se para incluir não apenas documentos escritos, mas também artefatos materiais,
iconografia, testemunhos orais, objetos cotidianos e até mesmo vestígios arqueológicos, refletindo uma abordagem mais inclusiva e
interdisciplinar da pesquisa histórica.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
A. As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B. A asserção I é falsa, e a asserção II é verdadeira.
C. A asserção I é verdadeira, e a asserção II é falsa.
D. As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativacorreta da I.
E. As asserções I e II são falsas.
Sua resposta está incorreta.
A questão destaca a evolução do conceito de fonte histórica ao longo do tempo. Antes do século XX, as fontes históricas eram
majoritariamente documentos escritos, enquanto que a partir século XX, houve uma ampliação significativa para incluir uma variedade de
fontes, como artefatos materiais, testemunhos orais e vestígios arqueológicos. A segunda asserção não justifica a primeira diretamente, mas
destaca uma expansão conceitual que reflete a diversidade de abordagens e metodologias adotadas pelos historiadores contemporâneos.
A resposta correta é: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
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Questão 4
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
Há um movimento crescente para desafiar o eurocentrismo nos modelos pedagógicos, promovendo uma educação mais inclusiva e
multicultural. Isso envolve a valorização e integração de perspectivas diversas, reconhecendo a contribuição de diferentes culturas para o
desenvolvimento do conhecimento humano.
Nesse sentido, marque a alternativa que aponta os principais desafios enfrentados na desconstrução do eurocentrismo nos modelos
pedagógicos e na promoção de uma abordagem na educação superior.
Escolha uma opção:
A. Um dos principais desafios é a resistência por parte de professores e administradores universitários. Muitos estão enraizados em
tradições eurocêntricas e relutam em abraçar uma perspectiva mais ampla que reconheça e celebre a diversidade cultural.
B. O principal desafio na desconstrução do eurocentrismo nos modelos pedagógicos é ignorar a diversidade cultural e étnica, mantendo
o foco exclusivo nas tradições europeias. Isso pode resultar em uma abordagem unidimensional do conhecimento, excluindo
perspectivas valiosas de outras culturas.
C. A falta de conscientização sobre a importância da diversidade é um dos principais desafios na desconstrução do eurocentrismo nos
modelos pedagógicos. Muitas vezes, os educadores e gestores acadêmicos não compreendem plenamente os benefícios de uma
abordagem multicultural e, portanto, não priorizam a implementação dessa mudanças.
D. Um dos principais desafios é a falta de recursos financeiros. Sem investimentos adequados em programas e iniciativas que valorizem
a diversidade, as instituições de ensino lutam para implementar mudanças significativas em seus currículos e práticas pedagógicas.
E. Um dos principais desafios na desconstrução do eurocentrismo nos modelos pedagógicos é a necessidade de uma mudança cultural
profunda nas instituições de ensino. Isso envolve não apenas reformas curriculares, mas também a revisão de políticas, práticas de
recrutamento e desenvolvimento profissional para educadores.
Sua resposta está incorreta.
A necessidade de desconstruir o eurocentrismo nos modelos pedagógicos e promover uma abordagem multicultural na educação superior
reflete um desafio fundamental e urgente enfrentado pelas instituições de ensino. A questão destaca a importância de uma mudança cultural
profunda, que vai além das reformas curriculares, englobando políticas institucionais, práticas de recrutamento e desenvolvimento profissional
dos educadores.
A resposta correta é: Um dos principais desafios na desconstrução do eurocentrismo nos modelos pedagógicos é a necessidade de uma
mudança cultural profunda nas instituições de ensino. Isso envolve não apenas reformas curriculares, mas também a revisão de políticas,
práticas de recrutamento e desenvolvimento profissional para educadores.
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Questão 5
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
A educação no Brasil foi marcada pela exclusão e pela desigualdade, com acesso restrito para a maioria da população, especialmente os
negros e os pobres. Com a Proclamação da República, surgiram iniciativas de reforma educacional, como a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDB) de 1961.
Sobre esta questão, analise as principais políticas e reformas educacionais implementadas durante o período republicano no Brasil e marque a
alternativa que aponta como essas medidas impactaram a democratização e a qualidade do ensino no país.
Escolha uma opção:
A. No período republicano, as políticas educacionais priorizaram o ensino privado em detrimento do ensino público, o que resultou em
uma diminuição da qualidade e da acessibilidade da educação para a população em geral.
B. As políticas educacionais durante o período republicano foram caracterizadas pela centralização do ensino e pela exclusão das
camadas mais pobres da população, o que contribuiu para a manutenção das desigualdades sociais no acesso à educação.
C. As reformas educacionais implementadas durante o período republicano foram marcadas pela ênfase na formação técnica e
profissional, negligenciando a importância do ensino humanístico e científico para o desenvolvimento do país.
D. Durante o período republicano, foram implementadas políticas e reformas educacionais que buscaram expandir o acesso à educação
básica, criar escolas públicas e promover a formação de professores, contribuindo para a democratização do ensino no Brasil. No
entanto, apesar dos esforços, desafios persistentes como a desigualdade regional e a falta de investimento adequado impactaram a
qualidade e a efetividade dessas medidas.
E. Durante o período republicano, o Brasil enfrentou uma estagnação na área educacional, com poucas políticas e reformas
implementadas, o que resultou em um impacto negativo na democratização e na qualidade do ensino.
Sua resposta está incorreta.
A questão ressalta a importância das políticas e reformas educacionais implementadas durante o período republicano no Brasil, que
representaram um esforço significativo para democratizar o acesso à educação básica e expandir o ensino público no país. Essas medidas
foram fundamentais para combater a exclusão social e promover a igualdade de oportunidades educacionais, atingindo camadas mais amplas
da população. No entanto, apesar dos avanços, persistiram desafios como a desigualdade regional e a falta de investimento adequado, que
continuaram a afetar a qualidade e a efetividade do sistema educacional brasileiro. A análise dessas políticas e reformas oferece compreensão
importante sobre a história da educação no Brasil e as lutas pela democratização do ensino ao longo do tempo.
A resposta correta é: Durante o período republicano, foram implementadas políticas e reformas educacionais que buscaram expandir o acesso
à educação básica, criar escolas públicas e promover a formação de professores, contribuindo para a democratização do ensino no Brasil. No
entanto, apesar dos esforços, desafios persistentes como a desigualdade regional e a falta de investimento adequado impactaram a qualidade
e a efetividade dessas medidas.
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Questão 6
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
Questão 7
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
A Nova História, corrente historiográfica que emergiu na segunda metade do século XX, introduziu uma série de mudanças na abordagem da
disciplina História.
Sobre os princípios e características da Nova História, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
A. A Nova História rejeita a interdisciplinaridade, defendendo uma abordagem exclusivamente centrada na análise política e econômica
dos eventos históricos.
B. A Nova História propõe uma abordagem exclusivamente positivista, baseada na análise quantitativa de dados e estatísticas históricas.
C. A Nova História limita-se à análise dos eventos políticos e militares, negligenciando aspectos sociais, culturais e mentais.
D. Uma das principaiscaracterísticas da Nova História é a valorização das experiências cotidianas, das mentalidades e das
representações simbólicas, buscando entender como as pessoas comuns viviam e interpretavam o mundo ao seu redor.
E. A Nova História prioriza uma visão eurocêntrica da história, desconsiderando as múltiplas narrativas e perspectivas dos grupos sociais
marginalizados.
Sua resposta está incorreta.
Ao reconhecer a importância das vivências comuns das pessoas e das diferentes formas de interpretação do mundo ao longo da história, a
Nova História enriquece nossa compreensão do passado e permite uma análise mais abrangente e inclusiva das sociedades humanas. Essa
ênfase nas experiências cotidianas também contribui para desafiar narrativas tradicionais e explorar múltiplas perspectivas históricas.
A resposta correta é: Uma das principais características da Nova História é a valorização das experiências cotidianas, das mentalidades e das
representações simbólicas, buscando entender como as pessoas comuns viviam e interpretavam o mundo ao seu redor.
Por que os fatos históricos são importantes para o desenvolvimento da sociedade?
Escolha uma opção:
A. Porque os fatos históricos são irrelevantes para entender o mundo atual.
B. Porque fornecem entretenimento e histórias interessantes para as pessoas.
C. Porque permitem que as sociedades aprendam com erros e sucessos passados, orientando decisões presentes e futuras.
D. Porque os fatos históricos são apenas curiosidades acadêmicas sem impacto real.
E. Porque a história não tem relevância para as mudanças sociais e culturais.
Sua resposta está incorreta.
Os fatos históricos não são apenas curiosidades do passado, mas sim registros de experiências humanas que moldaram a evolução das
civilizações ao longo do tempo. Estudar esses fatos oferece valiosa informação sobre o desenvolvimento político, econômico, cultural e social,
ajudando as sociedades a evitar erros anteriores e a tomar decisões informadas para o futuro.
A resposta correta é: Porque permitem que as sociedades aprendam com erros e sucessos passados, orientando decisões presentes e futuras.
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Questão 8
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
A globalização e a interconexão crescente entre as sociedades também têm impactado significativamente a História Social, levando os
historiadores a explorar como as redes globais de comércio, migração e comunicação moldaram as experiências sociais em diferentes partes
do mundo.
Acerca dessa questão, analise as alternativas abaixo e marque a que explica melhor a forma como a História Social responde aos desafios
contemporâneos da globalização e da interconexão entre as sociedades, e como os historiadores abordam as consequências desses
fenômenos nas experiências sociais.
Escolha uma opção:
A. A História Social aborda os desafios contemporâneos da globalização reconhecendo a interconexão entre as sociedades e
investigando como os fluxos globais de pessoas, mercadorias e ideias influenciam as experiências sociais em diferentes contextos
históricos.
B. A História Social responde aos desafios contemporâneos da globalização ignorando a interconexão entre as sociedades, pois se
concentra exclusivamente em eventos e experiências locais.
C. A História Social desconsidera os desafios contemporâneos da globali-zação, argumentando que a interconexão entre as sociedades
é um fe-nômeno exclusivamente moderno, irrelevante para a compreensão das experiências sociais em épocas passadas.
D. Os historiadores da História Social minimizam as consequências da globalização, considerando-a como um fenômeno irrelevante
para entender as experiências sociais ao longo do tempo.
E. Os historiadores da História Social tendem a simplificar a globalização, retratando a como um fenômeno recente e sem precedentes
na história humana, sem considerar suas raízes históricas mais profundas.
Sua resposta está incorreta.
A questão em análise aborda a dinâmica da História Social diante dos desafios contemporâneos da globalização. Reconhecer a interconexão
entre as sociedades e investigar os efeitos dos fluxos globais de pessoas, bens e ideias é essencial para compreender as experiências sociais
em diferentes contextos históricos. Ao analisar como esses fenômenos moldaram as interações humanas ao longo do tempo, os historiadores
da História Social podem oferecer uma visão mais abrangente das mudanças sociais, econômicas e culturais que ocorreram em escalas locais,
regionais e globais. Essa abordagem permite uma compreensão mais rica e complexa das dinâmicas sociais e dos impactos da globalização
nas vidas das pessoas ao redor do mundo.
A resposta correta é: A História Social aborda os desafios contemporâneos da globalização reconhecendo a interconexão entre as sociedades
e investigando como os fluxos globais de pessoas, mercadorias e ideias influenciam as experiências sociais em diferentes contextos históricos.
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Questão 9
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
A compreensão do passado é essencial para contextualizar os desafios e as oportunidades que enfrentamos no presente. Ao examinar os
precedentes históricos, os historiadores identificam padrões recorrentes, tendências e ciclos que ajudam a explicar fenômenos sociais,
políticos, econômicos e culturais. Isso permite uma compreensão mais profunda das raízes dos problemas con-temporâneos e das possíveis
soluções.
Leia o texto acima e marque a alternativa que melhor representa a importância do ofício do historiador para a compreensão do presente e a
projeção do futuro.
Escolha uma opção:
A. A história nos fornece um contexto para entender as dinâmicas sociais atuais, destacando como eventos passados moldaram as
estruturas e instituições, mas não influenciam o futuro.
B. Compreender a história nos permite apreciar a diversidade de experiências humanas ao longo do tempo, promovendo o respeito
pela pluralidade cultural e social no mundo contemporâneo.
C. O estudo histórico nos permite reconhecer padrões e tendências que podem ajudar na antecipação de possíveis desafios e
oportunidades para o futuro.
D. Ao refletir sobre os erros e sucessos do passado, podemos extrair lições importantes que nos capacitam a compreender o presente e
repetir o passado no futuro.
E. Os historiadores desempenham um papel crucial ao analisar e interpretar evidências históricas, fornecendo uma base sólida para
políticas e tomadas de decisão informadas no presente.
Sua resposta está incorreta.
O ofício do historiador desempenha um papel essencial no estudo histórico para compreensão do presente e na projeção do futuro ao
fornecer uma perspectiva contextualizada e informada sobre os eventos passados. Ao analisar os padrões, as causas e as conseqüências das
ações humanas ao longo do tempo, os historiadores oferecem informações valiosas que ajudam a iluminar as complexas relações do mundo
contemporâneo e apontar o futuro.
A resposta correta é: O estudo histórico nos permite reconhecer padrões e tendências que podem ajudar na antecipação de possíveis desafios
e oportunidades para o futuro.
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Questão 10
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
A história do tempo presente reconhece a importância da memória e da narrativa na construção da identidade individual e coletiva. Ela
investiga como as sociedades lidam com seu passado recente, como os eventos históricos são reinterpretados ao longo do tempo e como os
traumas históricos continuam a afetar as gerações posteriores.
Diante disso, analise as alternativas abaixo e marque a que responde a seguinte pergunta: Como a história do tempo presente aborda
questões de memória,narrativa e identidade individual e coletiva em relação aos eventos recentes?
Escolha uma opção:
A. A história do tempo presente investiga ativamente questões de memória, narrativa e identidade individual e coletiva, reconhecendo a
importância desses aspectos na construção de uma compreensão mais completa dos eventos recentes e de seu impacto na
sociedade contemporânea.
B. A história do tempo presente aborda questões de memória, narrativa e identidade individual e coletiva de maneira excessivamente
subjetiva, o que compromete a objetividade e a precisão de suas análises históricas.
C. A história do tempo presente não se preocupa com questões de memória, narrativa e identidade individual e coletiva, pois seu foco
está exclusivamente na análise objetiva de eventos contemporâneos.
D. A história do tempo presente aborda questões de memória, narrativa e identidade individual e coletiva de maneira superficial,
priorizando a documentação factual dos eventos recentes em vez de explorar suas nuances históricas.
E. A história do tempo presente tende a negligenciar questões de memória, narrativa e identidade individual e coletiva, uma vez que
esses aspectos são considerados irrelevantes para a análise histórica de eventos recentes.
Sua resposta está incorreta.
Esta questão destaca a abordagem essencial da história do tempo presente em relação às questões de memória, narrativa e identidade
individual e coletiva em relação aos eventos recentes. Nesse contexto, os historiadores do tempo presente reconhecem a importância da
memória coletiva na construção de narrativas históricas, que não apenas informam sobre os eventos passados, mas também moldam a
percepção e a compreensão do presente e do futuro.
A resposta correta é: A história do tempo presente investiga ativamente questões de memória, narrativa e identidade individual e coletiva,
reconhecendo a importância desses aspectos na construção de uma compreensão mais completa dos eventos recentes e de seu impacto na
sociedade contemporânea.
13/04/2024, 12:39 Simulados das avaliações: Revisão da tentativa
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Questão 11
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
Encontrar um equilíbrio entre essas diferentes posturas no ensino de história é um desafio constante para educadores e formuladores de
políticas educacionais. É essencial promover um ambiente de aprendizado que valorize a diversidade, o diálogo e o respeito às múltiplas
interpretações do passado, garantindo que os alunos desenvolvam habilidades críticas e uma compreensão mais profunda dos eventos
históricos e de seu impacto no presente.
Analise as questões abaixo e marque a que explica como a promoção de um ambiente de aprendizado que valoriza a diversidade e o diálogo
pode contribuir para uma compreensão mais profunda dos eventos históricos pelos alunos.
Escolha uma opção:
A. A promoção de um ambiente de aprendizado que valoriza a diversidade e o diálogo não é relevante para uma compreensão mais
profunda dos eventos históricos pelos alunos, já que a história é uma disciplina objetiva e imutável.
B. A promoção de um ambiente de aprendizado que valoriza a diversidade e o diálogo pode contribuir significativamente para uma
compreensão mais profunda dos eventos históricos pelos alunos, permitindo a exposição a diferentes perspectivas, experiências e
narrativas históricas.
C. A promoção de um ambiente de aprendizado que valoriza a diversidade e o diálogo não contribui significativamente para uma
compreensão mais profunda dos eventos históricos pelos alunos, pois o foco deve estar apenas nos fatos históricos objetivos.
D. A promoção de um ambiente de aprendizado que valoriza a diversidade e o diálogo pode distrair os alunos dos fatos históricos
essenciais, tornando-os menos capazes de compreender os eventos históricos de maneira precisa.
E. A promoção de um ambiente de aprendizado que valoriza a diversidade e o diálogo pode prejudicar a compreensão dos eventos
históricos pelos alunos, pois pode levar a interpretações subjetivas e distorcidas da história.
Sua resposta está incorreta.
A questão destaca a importância fundamental de promover um ambiente de aprendizado que valoriza a diversidade e o diálogo para uma
compreensão mais profunda dos eventos históricos pelos alunos. Ao proporcionar um espaço onde diferentes perspectivas, experiências e
narrativas históricas são reconhecidas e respeitadas, os alunos são incentivados a desenvolver habilidades críticas e analíticas.
A resposta correta é: A promoção de um ambiente de aprendizado que valoriza a diversidade e o diálogo pode contribuir significativamente
para uma compreensão mais profunda dos eventos históricos pelos alunos, permitindo a exposição a diferentes perspectivas, experiências e
narrativas históricas.
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Questão 12
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
O conflito entre as diferentes posturas no ensino de história é um tema complexo que reflete as diversas abordagens pedagógicas e
ideológicas presentes na disciplina. Existem várias correntes de pensamento e práticas educacionais que influenciam a maneira como a
história é ensinada e percebida pelos estudantes.
Com base no texto acima, analise as alternativas abaixo e marque a que explica como as diferentes posturas no ensino de história refletem as
abordagens pedagógicas e ideológicas presentes na disciplina.
Escolha uma opção:
A. As diferentes posturas no ensino de história refletem principalmente as agendas políticas dos governos, e não as abordagens
pedagógicas e ideológicas.
B. As diferentes posturas no ensino de história não refletem as abordagens pedagógicas e ideológicas presentes na disciplina, mas sim
as preferências pessoais dos educadores.
C. As diferentes posturas no ensino de história refletem apenas as aborda-gens pedagógicas presentes na disciplina, não havendo
influência ideológica.
D. As diferentes posturas no ensino de história refletem as abordagens pe-dagógicas e ideológicas presentes na disciplina, evidenciando
a diversi-dade de perspectivas sobre como a história deve ser ensinada e com-preendida pelos alunos.
E. As diferentes posturas no ensino de história refletem principalmente as exigências dos livros didáticos, não as abordagens
pedagógicas e ideológicas.
Sua resposta está incorreta.
A questão em análise aborda a complexidade do ensino de história ao reconhecer que as diferentes posturas refletem não apenas abordagens
pedagógicas, mas também influências ideológicas. A compreensão da disciplina vai além da mera transmissão de fatos, abraçando a
diversidade de perspectivas históricas e incentivando uma análise crítica. Essa abordagem ressalta a importância de considerar as ideologias
presentes na narrativa histórica, promovendo um ensino mais rico e reflexivo, capaz de equipar os alunos com as habilidades necessárias para
interpretar eventos passados de maneira contextualizada e informada.
A resposta correta é: As diferentes posturas no ensino de história refletem as abordagens pe-dagógicas e ideológicas presentes na disciplina,
evidenciando a diversi-dade de perspectivas sobre como a história deve ser ensinada e com-preendida pelos alunos.
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Questão 13
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
Os historiadores do tempo presente enfrentam desafios únicos, como lidar com a profusão de fontes digitais e a rápida evolução da
sociedade contemporânea. Eles buscam interpretar eventos como guerras, revoluções, avanços tecnológicos, mudanças climáticas, migrações
em massa, entre outros, e entender suas implicações no contexto global.
Diante disso, analise as alternativas abaixo e marque a que melhor explica a maneira como a profusão de fontes digitais e a rápida evolução
da sociedadecontemporânea impactam o trabalho dos historiadores do tempo presente.
Escolha uma opção:
A. A rápida evolução da sociedade contemporânea torna o trabalho dos historiadores do tempo presente obsoleto, uma vez que as
mudanças constantes tornam difícil estabelecer análises históricas sólidas e confiáveis sobre eventos recentes.
B. A rápida evolução da sociedade contemporânea não tem impacto significativo no trabalho dos historiadores do tempo presente, pois
eles estão focados principalmente em eventos passados e não precisam se preocupar com as mudanças atuais.
C. A profusão de fontes digitais facilita o trabalho dos historiadores do tempo presente, permitindo-lhes acessar uma vasta gama de
informações de forma rápida e eficiente, o que simplifica a análise histórica.
D. A profusão de fontes digitais amplia as possibilidades de pesquisa para os historiadores do tempo presente, oferecendo acesso a
uma variedade de documentos, registros e fontes primárias que anteriormente poderiam ser difíceis de encontrar ou acessar.
E. A profusão de fontes digitais e a rápida evolução da sociedade contemporânea não têm impacto relevante no trabalho dos
historiadores do tempo presente, pois eles ainda dependem principalmente de métodos de pesquisa tradicionais.
Sua resposta está incorreta.
A questão em análise aborda um dos impactos mais significativos da profusão de fontes digitais e da rápida evolução da sociedade
contemporânea no trabalho dos historiadores do tempo presente. Com o advento da era digital, os historiadores têm acesso a uma
quantidade sem precedentes de informações e recursos online, permitindo uma pesquisa mais abrangente e detalhada sobre eventos e
períodos históricos recentes. Essas fontes digitais não apenas ampliam as possibilidades de pesquisa, mas também desafiam os historiadores a
desenvolver habilidades e metodologias adaptadas à era digital, incluindo a avaliação da confiabilidade e autenticidade das fontes online.
A resposta correta é: A profusão de fontes digitais amplia as possibilidades de pesquisa para os historiadores do tempo presente, oferecendo
acesso a uma variedade de documentos, registros e fontes primárias que anteriormente poderiam ser difíceis de encontrar ou acessar.
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Questão 14
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
Giambattista Vico propôs uma filosofia da história que difere de concepções anteriores. Em vez de uma visão linear e progressiva da história,
Vico defendeu que a história humana segue um ciclo recorrente de desenvolvimento.
Com base nesta afirmação, aponte qual das alternativas melhor descreve a visão central de Giambattista Vico sobre a história.
Escolha uma opção:
A. A ênfase na história como uma narrativa baseada em eventos individuais e imprevisíveis.
B. A crença na inexorabilidade do progresso humano e na inevitabilidade do avanço tecnológico.
C. A ideia de que a história segue movimentos cíclicos e repetitivos de nas-cimento, crescimento, decadência e renascimento.
D. A promoção da história como uma disciplina estritamente empírica, baseada em evidências documentais.
E. A defesa da historicidade absoluta, onde tudo o que acontece é determinado por forças sociais e políticas.
Sua resposta está incorreta.
Vico propôs que as sociedades humanas passam por fases de desenvolvimento e declínio, e que essas fases se repetem ao longo da história.
Sua teoria influenciou o pensamento subsequente sobre a filosofia da história e a compreensão das mudanças sociais. É importante
compreender essa visão cíclica da história de Vico para apreciar suas contribuições à filosofia da história e à compreensão da natureza
humana e da sociedade.
A resposta correta é: A ideia de que a história segue movimentos cíclicos e repetitivos de nas-cimento, crescimento, decadência e
renascimento.
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Questão 15
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
A Era Vargas também foi marcada por um controle político sobre as instituições educacionais, com a imposição de ideologias nacionalistas e
autoritárias nos currículos escolares. Além disso, as desigualdades regionais e sociais persistiram, limitando o acesso à educação para as
camadas mais pobres da população.
Sobre esta questão, analise as alternativas abaixo e marque a que apresenta a maneira como as políticas educacionais da Era Vargas refletiram
os ideais nacionalistas e autoritários do governo de Getúlio Vargas, e como esses ideais influenciaram a estrutura e o conteúdo do ensino no
Brasil.
Escolha uma opção:
A. Durante a Era Vargas, as políticas educacionais foram marcadas pela promoção da liberdade de pensamento e expressão,
distanciando-se de ideais nacionalistas e autoritários.
B. Durante a Era Vargas, as políticas educacionais foram orientadas por princípios de laissez-faire (liberalismo), com o governo
exercendo pouca influência sobre a estrutura e o conteúdo do ensino.
C. As políticas educacionais da Era Vargas refletiram ideais de internacionalismo e pluralismo, promovendo uma educação aberta à
diversidade cultural e ideológica.
D. As políticas educacionais da Era Vargas refletiram os ideais nacionalistas e autoritários do governo, com a imposição de um currículo
escolar que enfatizava valores patrióticos e a valorização da identidade nacional. O Estado exerceu um controle centralizado sobre a
educação, moldando-a de acordo com os interesses do regime e promovendo uma visão homogeneizada da história e da cultura
brasileira. Essa abordagem autoritária influenciou diretamente a estrutura e o conteúdo do ensino, limitando a diversidade de
perspectivas e reforçando uma visão hegemônica do país.
E. As políticas educacionais da Era Vargas foram completamente desvinculadas dos ideais do governo, sendo baseadas exclusivamente
em princípios democráticos e igualitários.
Sua resposta está incorreta.
A questão destaca a estreita relação entre as políticas educacionais da Era Vargas e os ideais nacionalistas e autoritários do governo de Getúlio
Vargas. Durante esse período, o Estado exerceu um controle significativo sobre o sistema educacional, promovendo um currículo que
enfatizava valores patrióticos e a construção de uma identidade nacional coesa. Essa abordagem refletiu a preocupação do regime em
consolidar uma narrativa histórica e cultural unificada, alinhada com os interesses do Estado. A imposição desses ideais influenciou não
apenas a estrutura e o conteúdo do ensino, mas também a maneira como os indivíduos percebiam sua identidade e papel na sociedade
brasileira.
A resposta correta é: As políticas educacionais da Era Vargas refletiram os ideais nacionalistas e autoritários do governo, com a imposição de
um currículo escolar que enfatizava valores patrióticos e a valorização da identidade nacional. O Estado exerceu um controle centralizado
sobre a educação, moldando-a de acordo com os interesses do regime e promovendo uma visão homogeneizada da história e da cultura
brasileira. Essa abordagem autoritária influenciou diretamente a estrutura e o conteúdo do ensino, limitando a diversidade de perspectivas e
reforçando uma visão hegemônica do país.
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Questão 16
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
Ao observar e interpretar as evidências históricas, os historiadores buscam reconstruir os contextos sociais, políticos, econômicos e culturais
em que os eventos ocorreram. Isso envolve compreender as mentalidades e motivações das pessoas do passado, bem como as forças
estruturais que moldaram suas vidas. Para tanto, é necessário lançar mão de múltiplas abordagens.
Diante disso, analise as alternativas e marque a que aponta a importância da identificação e análise de múltiplasperspectivas e fontes de
informação na prática da observação histórica.
Escolha uma opção:
A. A identificação e análise de múltiplas perspectivas e fontes de informa-ção na observação histórica são importantes apenas para
confundir o entendimento dos historiadores, tornando a interpretação dos eventos passados mais complexa e confusa.
B. Na prática da observação histórica, a identificação e análise de múltiplas perspectivas e fontes de informação são dispensáveis, pois
as fontes primárias são suficientes para capturar todos os aspectos relevantes dos eventos passados.
C. A identificação e análise de múltiplas perspectivas e fontes de informa-ção na prática da observação histórica são irrelevantes, pois
uma única fonte confiável é suficiente para compreender os eventos passados.
D. A identificação e análise de múltiplas perspectivas e fontes de informa-ção na prática da observação histórica são cruciais para
oferecer uma compreensão holística dos eventos passados, permitindo que os historiadores reconheçam a diversidade de
experiências e inter-pretações.
E. A identificação e análise de múltiplas perspectivas e fontes de informa-ção na observação histórica são úteis apenas para aumentar o
número de informações disponíveis, sem contribuir significativamente para uma compreensão mais profunda e precisa dos eventos
passados.
Sua resposta está incorreta.
Um princípio fundamental na prática da observação histórica é a necessidade de identificar e analisar múltiplas perspectivas e fontes de
informação. Esta abordagem é essencial para proporcionar uma compreensão completa e contextualizada dos eventos passados. Ao
considerar diferentes pontos de vista e fontes de evidência, os historiadores podem obter informações mais ricas sobre as dinâmicas sociais,
políticas, econômicas e culturais de determinada época. Além disso, a análise de múltiplas perspectivas permite aos historiadores reconhecer e
dar voz a uma variedade de experiências e in-terpretações históricas, enriquecendo a narrativa histórica e proporcio-nando uma compreensão
mais inclusiva e precisa do passado. Essa abordagem também ajuda a evitar vieses e distorções na interpretação histórica, promovendo uma
investigação mais robusta e objetiva dos eventos passados.
A resposta correta é: A identificação e análise de múltiplas perspectivas e fontes de informa-ção na prática da observação histórica são cruciais
para oferecer uma compreensão holística dos eventos passados, permitindo que os historiadores reconheçam a diversidade de experiências e
inter-pretações.
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Questão 17
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
A observação histórica é um elemento fundamental da prática historiográfica, que busca compreender os eventos passados por meio da
análise crítica de evidências disponíveis. Esse processo envolve a observação cuidadosa de fontes primárias, como documentos, artefatos,
registros escritos, arte, entre outros, para reconstruir e interpretar o passado de maneira precisa e contextualizada.
Leia o texto acima e marque a alternativa que melhor representa a contribuição da observação histórica para a compreensão dos contextos
sociais, políticos, econômicos e culturais em que os eventos passados ocorreram.
Escolha uma opção:
A. A observação histórica se concentra principalmente nos contextos políticos, negligenciando os aspectos sociais, econômicos e
culturais que influenciaram os eventos passados.
B. A observação histórica contribui apenas para a compreensão dos con-textos culturais em que os eventos passados ocorreram,
negligenciando os aspectos sociais, políticos e econômicos.
C. A observação histórica ignora os contextos sociais, políticos, econômi-cos e culturais, focando apenas nos acontecimentos isolados e
nas per-sonalidades históricas.
D. A observação histórica contribui para a compreensão dos contextos sociais, políticos, econômicos e culturais, fornecendo informações
sobre as condições e as mentalidades das pessoas da época, bem como sobre as forças estruturais que moldaram os eventos
históricos.
E. A observação histórica não contribui para a compreensão dos contextos sociais, políticos, econômicos e culturais, uma vez que se
limita apenas à análise superficial dos eventos passados.
Sua resposta está incorreta.
A observação histórica é essencial para a compreensão dos contextos sociais, políticos, econômicos e culturais em que os eventos passados
ocorreram. Ao analisar meticulosamente as evidências disponíveis e reconstruir os contextos históricos, os historiadores podem oferecer
informações importantes sobre as condições e as mentalidades das pessoas da época. Além disso, a observação histórica permite entender as
forças estruturais que influenciaram os eventos históricos, proporcionando uma compreensão mais completa do passado. Essa abordagem
contextualizada é fundamental para uma interpretação significativa da história e para a compreensão do presente.
A resposta correta é: A observação histórica contribui para a compreensão dos contextos sociais, políticos, econômicos e culturais, fornecendo
informações sobre as condições e as mentalidades das pessoas da época, bem como sobre as forças estruturais que moldaram os eventos
históricos.
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Questão 18
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
Os métodos da História Social são essenciais para compreender as dinâmicas sociais ao longo do tempo e a complexidade das sociedades
humanas. Um dos métodos mais "tradicionais" é a análise de fontes primárias, que incluem documentos oficiais, cartas, diários, jornais,
registros paroquiais, entre outros.
Sobre esta questão, analise as alternativas abaixo e marque a que aponta como a interdisciplinaridade e a utilização de métodos comparativos
na História Social contribuem para uma compreensão mais abrangente das dinâmicas sociais ao longo do tempo e sua relevância para a
análise de questões sociais contemporâneas.
Escolha uma opção:
A. A interdisciplinaridade na História Social e a utilização de métodos comparativos são cruciais para uma compreensão abrangente,
porém simplista, das dinâmicas sociais ao longo do tempo, destacando como diferentes disciplinas não são tão relevantes para uma
visão mais completa e precisa da história humana.
B. A interdisciplinaridade e os métodos comparativos na História Social são úteis apenas para entender o passado distante, mas têm
pouca relevância para a análise das questões sociais contemporâneas, uma vez que os contextos históricos e sociais mudaram
drasticamente.
C. A interdisciplinaridade na História Social e a aplicação de métodos comparativos são restritas a acadêmicos e pesquisadores, não
tendo relevância prática para a sociedade em geral ou para a compreensão das questões sociais contemporâneas.
D. A interdisciplinaridade na História Social e a utilização de métodos comparativos são essenciais para uma compreensão mais
profunda das dinâmicas sociais ao longo do tempo e para a análise das questões sociais contemporâneas, permitindo uma
abordagem mais contextualizada e informada dos desafios enfrentados pela sociedade.
E. A interdisciplinaridade na História Social e a utilização de métodos comparativos são irrelevantes para compreender as dinâmicas
sociais ao longo do tempo, pois a história é uma disciplina isolada que não se beneficia da integração com outras áreas do
conhecimento.
Sua resposta está incorreta.
A questão destaca a importância da interdisciplinaridade e dos métodos comparativos na História Social para uma compreensão mais
completa das dinâmicas sociais ao longo do tempo e para a análise das questões sociais contemporâneas. A interdisciplinaridade permite que
os historiadores integrem informações e abordagens de diversas áreas do conhecimento, como sociologia, antropologia e ciênciapolítica,
enriquecendo a análise histórica e proporcionando uma visão mais holística das sociedades humanas.
A resposta correta é: A interdisciplinaridade na História Social e a utilização de métodos comparativos são essenciais para uma compreensão
mais profunda das dinâmicas sociais ao longo do tempo e para a análise das questões sociais contemporâneas, permitindo uma abordagem
mais contextualizada e informada dos desafios enfrentados pela sociedade.
13/04/2024, 12:39 Simulados das avaliações: Revisão da tentativa
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Questão 19
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
Questão 20
Não respondido
Vale 0,50 ponto(s).
No século XX surgiu um movimento historiográfico na França que ficou conhecido como Escola dos Analles. Sobre esse movimento
historiográfico, marque a alternativa correta.
Escolha uma opção:
A. Uma abordagem que prioriza a análise das estruturas sociais, culturais e econômicas na compreensão da história.
B. Uma perspectiva que rejeita o uso de fontes documentais na pesquisa histórica.
C. Uma escola de pensamento que enfatiza a supremacia da história política e militar na narrativa histórica.
D. Uma corrente histórica que foca exclusivamente na história da Grécia Antiga.
E. Uma escola que promove a ideia de que a história é determinada unicamente por eventos aleatórios.
Sua resposta está incorreta.
Esta questão aborda a perspectiva da Escola dos Annales, uma abordagem influente na historiografia que surgiu no século XX, principalmente
na França. A Escola dos Annales rejeitou a abordagem tradicional da história, que se concentrava, principalmente, em eventos políticos e
militares; em vez disso, enfatizou a importância de estudar as dinâmicas sociais, culturais e econômicas para compreender o passado. Os
historiadores dessa escola buscavam examinar longos períodos de tempo e usar diversas fontes e métodos interdisciplinares para analisar as
transformações históricas.
A resposta correta é: Uma abordagem que prioriza a análise das estruturas sociais, culturais e econômicas na compreensão da história.
Até o século XX, predominou a concepção de fato histórico como um objeto inerte, pronto e acabado. Essa noção foi profundamente criticada
e transformada, pós-século XX, pelas novas perspectivas historiográficas que desabrocharam na Europa, especialmente entre historiadores
franceses.
A partir desta informação, marque a alternativa que melhor descreve a diferença fundamental entre um fato histórico e um acontecimento na
Disciplina História.
Escolha uma opção:
A. Um fato histórico é um evento significativo que ocorreu no passado, enquanto um acontecimento é uma narrativa sobre um evento.
B. Um fato histórico e um acontecimento são termos intercambiáveis e não têm diferença.
C. Um fato histórico se refere a eventos antes do século XX, enquanto um acontecimento se refere a eventos após o século XX.
D. Um fato histórico é uma interpretação subjetiva de um acontecimento, enquanto um acontecimento é uma descrição objetiva de um
evento.
E. Um fato histórico é um evento que teve um impacto duradouro na his-tória, enquanto um acontecimento é um evento isolado sem
conseqüên-cias maiores.
Sua resposta está incorreta.
Um fato histórico é um evento que teve um impacto significativo e duradouro na história, muitas vezes moldando o curso de eventos futuros.
Por outro lado, um acontecimento poder ser um evento isolado, sem repercussões significativas ou influência duradoura sobre os eventos
subsequentes. É importante entender essa distinção ao estudar história, pois ajuda a distinguir entre eventos que são essenciais para
compreender uma época ou período e eventos que são simplesmente episódicos e não têm um papel central na narrativa histórica.
A resposta correta é: Um fato histórico é um evento que teve um impacto duradouro na his-tória, enquanto um acontecimento é um evento
isolado sem conseqüên-cias maiores.
13/04/2024, 12:39 Simulados das avaliações: Revisão da tentativa
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