Guia Pedagógico 2024

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GUIA 
PEDAGÓGICO
2024
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3 PLATAFORMA AMPLIA
QUEM SOMOS
A NOSSA PLATAFORMA
8 DIRETRIZES PEDAGÓGICAS
10 NOSSOS RECURSOS PARA APRENDIZAGEM
INFANTIL
 FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS
 FUNDAMENTAL ANOS FINAIS
 ENSINO MÉDIO E PRÉ-VESTIBULAR
 NOVO ENSINO MÉDIO
 MATERIAIS COMPLEMENTARES
 AVALIAÇÕES 2024
 SERVIÇOS PARA A ESCOLA
 TECNOLOGIA AMPLIA
32 EDUCAÇÃO INFANTIL
 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
54 ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS
GRADE HORÁRIA 
CALENDÁRIOS
SINCRONIA DE CAPÍTULOS
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
198 ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS
GRADE HORÁRIA 
CALENDÁRIOS 
SINCRONIA DE CAPÍTULOS
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
262 NOVO ENSINO MÉDIO
GRADE HORÁRIA 
CALENDÁRIOS
SINCRONIA DE CAPÍTULOS
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
504 3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO/ PRÉ-VESTIBULAR
GRADE HORÁRIA 
CALENDÁRIOS
SINCRONIA DE CAPÍTULOS
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
552 EDUCAÇÃO FÍSICA
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
560 LÍNGUA ESPANHOLA
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
594 PREPARA VEST
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
620 LIVRO FUVEST
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
628 LIVRO ENEM
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
3
Sem mudanças, não há 
inovação, criatividade 
ou incentivo para a me-
lhoria. Aqueles que ini-
ciam mudanças terão 
uma melhor oportunida-
de para gerenciar a mu-
dança que é inevitável.
William Pollard
Introdução
Quais são os desafios que o futuro re-
serva? A segunda década do século XXI 
se iniciou com perspectiva de grandes 
mudanças na educação brasileira, espe-
cialmente por conta da implementação do 
Novo Ensino Médio e da grande demanda 
por soluções digitais. Aqui na Plataforma 
Amplia, respondemos a essas mudanças 
com a excelência que já é característica do 
nosso selo. Fizemos uma transição para 
uma nova marca, mais dinâmica e moder-
na, e permanecemos constantes no obje-
tivo de garantir a melhor educação para 
nossos alunos, visando prepará-los para 
interagir com um universo de transforma-
ções e realizar os seus sonhos diante das 
incertezas do futuro.
Como você sabe, a Plataforma Amplia 
preza por um currículo completo, focado 
no desenvolvimento de habilidades aca-
dêmicas e habilidades socioemocionais. 
Por isso, elaboramos um material didáti-
co totalmente contextualizado e pensado 
para um ambiente de construção coletiva, 
a fim de garantir o diálogo com os alunos 
por meio dos nossos pilares educacio-
nais: excelência acadêmica, habilidades 
de vida e cidadania.
4
Para este ano, continuamos apostando 
em nossa tradição de excelência e de cons-
tante atualização dos materiais didáticos 
para ofertar o que há de melhor no merca-
do educacional. Como um bom exemplo, 
podemos citar as nossas caixas de proje-
tos lúdicos para a Educação Infantil, que 
se consolidaram como boas soluções para 
esse público. Quanto às atualizações de 
Ensino Fundamental e de Ensino Médio, 
priorizamos a inclusão de temas atuais e 
relevantes que reverberaram no mundo. 
Além disso, apresentamos interdisciplina-
ridade consistente e a prática da Matemá-
tica e da Produção de Textos em contextos 
diversos. A isso se somam as videoaulas 
acessíveis por QR codes, os recursos digi-
tais para alunos e professores e as demais 
ofertas da Plataforma Amplia.
Conte conosco para mais um ano de 
parceria! Estaremos prontos para nos ade-
quarmos ao novo e para garantir a entrega 
do que temos de melhor: trazer o futuro 
para o presente. Seja muito bem-vindo a 
este novo ciclo!
RAPHAEL MANTOVANO 
Diretor da Plataforma Amplia
5
Quem somos
A Plataforma Amplia nasceu em 2015 dentro do Eleva Educa-
ção, o maior grupo de escolas de educação básica do país. Com o 
objetivo de proporcionar um projeto pedagógico único e acade-
micamente excelente, além de reforçar a cultura de resultados 
e aprovações das escolas, nosso grande sonho também era im-
pactar muitas vidas de estudantes, professores e famílias, com-
partilhando essa metodologia com outras escolas pelo Brasil. Em 
2020, tornamo-nos um dos maiores sistemas de ensino de selo 
único do Brasil, reconhecidos por nossa excelência acadêmica, 
alto nível de serviço e cultura de inovação.
Em 2021, deixamos a família Eleva Educação para fazermos 
parte da Somos Educação. Esse movimento concretizou a nos-
sa sede por evolução e crescimento. Acreditamos que, junto ao 
maior grupo de soluções didáticas de educação básica do Brasil, 
seremos capazes de impactar ainda mais a educação brasileira, 
apoiando as escolas rumo à excelência acadêmica, proporcionan-
do maior eficiência e possibilitando a transformação digital, inevi-
tável nos dias de hoje.
Atualmente, contamos com mais de 500 escolas distribuídas 
em todas as regiões do país, com mais de 180 mil alunos desde a 
Educação Infantil até o Ensino Médio, passando por cursos livres 
preparatórios para concursos militares.
6
A NOSSA 
PLATAFORMA
A plataforma de ensino, desde seu conceito até sua 
execução, é uma grande inovação no sistema tradicio-
nal. Ao proporcionar um currículo completo, incluindo 
habilidades acadêmicas e socioemocionais, personali-
zação do estudo por meio da tecnologia, material di-
dático atualizado e contextualizado, além de assesso-
ria pedagógica e operacional dedicada, a plataforma 
se firma como uma evolução em termos de ensino e 
aprendizado.
Sabe-se que as demandas da educação contempo-
rânea se transformam a todo momento. De um lado, 
os alunos buscam entender o porquê de estudar cada 
conteúdo e solicitam cada vez mais novos recursos in-
tegrados ao aprendizado. Do outro, os professores en-
frentam as exigências típicas da profissão – como lidar 
com diferentes estilos de alunos e as mais variadas ve-
locidades de aprendizado –, junto ao desafio adicional 
de disputarem espaço com aparelhos eletrônicos cada 
vez mais atraentes em um mundo de múltiplas alter-
nativas para passar o tempo. É evidente que a sala de 
aula precisa acompanhar esse processo.
Para resolver essa questão, fomos buscar o que há de 
melhor e mais moderno em ensino no mundo para de-
senvolver a nossa plataforma de ensino. Criada em um 
ambiente de construção coletiva, a Plataforma Amplia 
facilita a vida de educadores parceiros ao fazer com que 
eles e os alunos falem a mesma língua e estejam alinha-
dos em anseios e exigências. Por ser totalmente con-
textualizada, o aluno que usufrui dela torna-se alguém 
muito mais preparado não só para o Enem, mas para o 
mercado de trabalho e para a vida.
7
SOMOS O MAIOR GRUPO 
EDUCACIONAL DO PAÍS
+500 escolas parceiras
+180 mil alunos usando nossa Plataforma
+3.5 mil professores
8
Desde a década de 1990, quando 
entrou em vigor a Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação (LDB), a discussão 
mais importante no Brasil em termos 
educacionais reside na contraposição de 
dois modelos: o tradicional, com base no 
conteúdo abstrato, e o contextualizado, 
com enfoque em aplicações concretas do 
conteúdo que estejam relacionadas ao dia 
a dia do aluno.
Em 2015, o MEC iniciou um processo 
de reformulação da Base Nacional Comum 
Curricular (BNCC). O texto final, homo-
logado para a Educação Infantil e Ensino 
Fundamental em 2017, e Ensino Médio em 
2018, direciona cerca de 60% da educação 
básica e traz inovações na direção de um 
ensino ainda mais contextualizado, bastante 
próximo ao que a Plataforma Amplia já 
estruturava em seu material didático.
DIRETRIZES
PEDAGÓGICAS
9
Nossos materiais do Ensino Fundamental – Anos 
Finais e do Ensino Médio foram escritos seguindo uma 
filosofia pedagógica que enfoca a contextualização sem 
abrir mão do conteúdo. Todos os assuntos partem de um 
texto motivador, abrangem a teoria de forma aprofundada 
e terminam com exercícios contextualizados que ilustram 
aplicações dos conceitos vivenciados no cotidiano. No 
Ensino Fundamental – Anos Iniciais, dada a pouca vivência 
dessa faixa etária, a contextualização não se dá por meio 
de incentivos externos, como acontecimentos no país e no 
mundo, mas na própria experiência de vida das crianças.
A necessidadede conectar o conhecimento do estu-
dante ao contexto em que ele se insere sempre existiu; no 
entanto, é ainda mais importante no século XXI. Deve-se 
frisar que a contextualização está totalmente de acordo 
com as principais avaliações que o aluno poderá fazer 
ao longo de sua vida escolar, como o Exame Nacional do 
Ensino Médio (Enem). Acreditamos que a contextualização 
deve começar a partir do 1o Ano do Ensino Fundamental, 
período em que a criança é capaz de adquirir habilidades 
de leitura e escrita relacionadas a um contexto maior, e 
prosseguir até a conclusão do Ensino Médio.
Cada assunto ensinado está sempre associado a 
uma situação-problema ou a um texto motivador 
interessante, e isso é feito sem perder de vista uma abor-
dagem aprofundada do conteúdo. O material não apenas 
motiva o aluno, mas o prepara para o futuro.
9
A BNCC já está integralmente presente no nosso 
material didático desde 2019, respeitando a ordenação 
e as prioridades exigidas pelo documento da Educação 
Infantil até o 9o Ano do Ensino Fundamental. Pautados 
por competências e habilidades, os objetos de conheci-
mento são trabalhados de acordo com a expectativa de 
aprendizagem de cada tópico em cada disciplina. Nesse 
sentido, os capítulos de tais segmentos já apresentam as 
abordagens pedidas na Base, que, como o próprio nome 
indica, serve como apoio para nortear as aprendizagens 
essenciais. Por esse motivo, construímos um currículo 
completo, que abarca habilidades e objetos de conheci-
mento para além da BNCC e está pautado nos nossos 
três pilares: EXCELÊNCIA ACADÊMICA, HABILIDADES 
DE VIDA E CIDADANIA.
Com excelência acadêmica, acreditamos na formação 
de alunos que não só dominem tecnicamente conteúdos, 
como também sejam disciplinados, apliquem o conhe-
cimento adquirido, aprendam a aprender e foquem em 
melhoria contínua. No entanto, sabemos que não é apenas 
o cognitivo que forma uma pessoa. É preciso cultivar habi-
lidades socioemocionais, saber trabalhar em grupo e ter 
empatia, proatividade, consciência crítica e atitude para 
resolução de problemas, o que pode ser encontrado no 
nosso pilar de habilidades de vida. Por fim, acreditamos 
que, para formarmos um indivíduo completo, ele precisa, 
então, entender-se cidadão. Por isso, desenvolvemos um 
pilar de cidadania, que preza por desenvolver em nossos 
alunos os valores democráticos, a cidadania digital, o 
empreendedorismo social e a consciência com a biotecno-
logia e o meio ambiente, tendo como base a execução de 
projetos. Esses pilares são transdisciplinares e permeiam 
todos os anos do ensino básico, constituindo, assim, o 
DNA da Plataforma Amplia.
NOSSOS
PILARES
10
NOSSOS 
RECURSOS PARA 
APRENDIZAGEM
11
MATERIAL CONTEXTUALIZADO
Nosso material didático destina-se ao ensino na Educação Infantil, 
no Ensino Fundamental Anos Iniciais e Anos Finais, e no Ensino Médio 
e Pré-Vestibular.
Elaborado nos termos da Lei de Diretrizes e Bases, atende às orien-
tações expressas nas Diretrizes Curriculares Nacionais e na BNCC 
e organiza-se em capítulos, o que facilita a divisão dos assuntos nas 
aulas, a execução e o acompanhamento do plano de curso anual. Dois 
grandes diferenciais são a constante atualização e a abordagem am-
plamente contextualizada, que procura responder a perguntas do 
tipo “Por que estou aprendendo isso?” e “Qual é a utilidade disso na 
minha vida?”.
Embora todos saibamos a importância da contextualização do ensino 
nos dias de hoje, vincular o conteúdo a aplicações e referências na vida do 
aluno não é tarefa simples. Por isso, muitos livros didáticos e professores 
acabam por não contextualizar, ou por fazê-lo apenas nos exercícios.
Para resolver esse problema e atender à demanda de alunos e pro-
fessores, a Plataforma Amplia desenvolveu uma metodologia própria 
de contextualização.
Nossos capítulos se dividem de forma a maximizar o aprendizado, 
conectando-o com a realidade nas seguintes partes:
Abordagem motivadora
Cada capítulo se inicia com uma situação motivadora, que pretende 
despertar o interesse dos alunos, levando-os a se perguntar e querer 
saber mais. Essa pergunta é respondida com uma referência à realidade, 
ou seja, uma aplicação que se relaciona com o cotidiano do aluno, e, por 
fim, estabelece-se uma conexão com a teoria, isto é, uma explicação de 
como o conteúdo teórico ajudará a unir a pergunta e a referência.
A parte teórica do material apresenta a teoria de forma bem elabo-
rada, a fim de fornecer uma base sólida de conhecimento. Para per-
mitir que o aluno entenda a fundo cada conteúdo e consiga utilizá-lo 
em situações novas, é de fundamental importância que haja uma eta-
pa teórica com abstração e internalização dos conceitos principais. 
Para completar a abordagem, o conteúdo é permeado por seções e 
vinhetas.
Para além da teoria, há aplicação prática, que ocorre por meio de 
atividades contextualizadas e alinhadas aos objetivos de aprendiza-
gem do capítulo em questão. A fim de tornar o aprendizado sempre 
dinâmico e instigante, os exercícios aparecem tanto ao longo dos ca-
pítulos quanto ao final destes.
12
Educação Infantil
2 anos
3 anos
VOLUME ÚNICO
Caixa de projetos:
Para a escola agora eu vou
Paradidático:
O que é que tem na escola?
Materiais extras:
Blocos Amplia
Livro Onde vivem os bichos
2 VOLUMES
Caixa de projetos:
A farra dos bichos
Paradidático:
Meu amigo Neko/Meu amigo Rex
Dois jogos:
Zoológica
Zooeira
Material extra:
Placa dos bichos
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4 anos
2 VOLUMES
Caixa de projetos:
Sons da natureza
Paradidático:
Quem tem medo do vento?
Dois jogos:
Senti
Quebra-cabeça
Material extra:
Calendário de sentimentos 
e sensações
5 anos
2 VOLUMES
Caixa de projetos:
Viagem pelos contos clássicos
Paradidático:
Beca com a cabeça nas nuvens
Dois jogos:
Explode 10
Ao infinito e além
Material extra:
Placas – Alfabetário
14
Ensino Fundamental 
Anos Iniciais
Contêm as disciplinas 
Língua Portuguesa, 
Matemática, História, 
Geografia e Ciências.
4 volumes
Vinhetas
Uma breve descrição 
de uma pessoa citada 
no capítulo.
Conecta o que foi 
aprendido a um 
conteúdo de outra área.
Um filme, um livro, uma série 
de televisão... Aqui haverá uma 
indicação cultural relacionada 
ao tema do capítulo.
SISTEMATIZANDO
Esta vinheta traz a 
sistematização do 
conteúdo que você 
aprendeu.
Em Língua Portuguesa, esta 
vinheta traz uma proposta de 
discussão para a turma toda.
Esta vinheta resgata 
assuntos vistos 
anteriormente.
O glossário apresenta o 
significado das palavras 
mais complexas de um 
texto.
Esta vinheta antecipa 
alguns conteúdos 
que serão discutidos 
futuramente.
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ANOS
INICIAIS
ANOS
INICIAIS
ENSINO FUNDAMENTAL
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VOLUME 1
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Relembrando...
No fim do capítulo, é hora 
de organizar os saberes 
por meio de um MAPA 
CONCEITUAL.
Para conversar
No início do capítulo, 
sempre haverá um 
MOMENTO DE 
DISCUSSÃO de um tema.
Seções
Esta seção traz um 
fato interessante ou 
curioso sobre o que foi 
aprendido.
Hora do desafio! 
Esta é uma seção que 
traz um problema mais 
complexo.
Nesta seção, o 
aluno vai realizar 
uma produção 
textual.
Traz um problema de 
lógica para os alunos 
resolverem.
As páginas finais 
do livro trazem um 
material recortável 
para os alunos usarem.
Esta seção é um 
convite para realizar 
um experimento ou 
uma pesquisa.
No fim do capítulo, 
é hora de organizar 
os saberes por 
meio de um MAPA 
CONCEITUAL.
Esta seção traz uma 
brincadeira ou um jogo 
que estimula o raciocínio 
matemático.
É hora de colocar a mão 
na massa! Esta seção 
propõe que se crie algo 
em casa e se compartilhe 
o resultado com a turma.
Esta seção traz informações 
sobre os nossos direitos e 
deveres como cidadãos.
Ao longo de cada capítulo, haverá atividadesorais ou escritas. Elas poderão ser 
feitas individualmente, em dupla ou 
em grupo. As atividades finais trazem o 
conteúdo que foi abordado durante todo o 
capítulo.
Objetivos
Indicam quais são os 
pontos mais importantes 
que devem ser aprendidos 
naquele capítulo.
Eu aprendi a...
Aqui o aluno marca a 
AUTOAVALIAÇÃO de 
acordo com as habilidades 
adquiridas no capítulo.
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Ensino Fundamental 
Anos Finais
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Vinhetas
“O que significa esta 
palavra?” é a pergunta a que 
esta vinheta responde.
Esta vinheta resgata um 
assunto já aprendido.
Esta vinheta informa 
que certo conteúdo será 
abordado mais à frente.
Uma breve descrição 
de uma pessoa 
citada no capítulo.
Conecta o que foi aprendido 
a um conteúdo de outra 
área.
Um filme, um livro, uma série 
de televisão... Esta vinheta 
apresenta indicações culturais 
relacionadas ao tema do capítulo.
Objetivos
Em seguida, são 
apresentados os objetivos 
do capítulo, que evidenciam 
A IMPORTÂNCIA do 
conteúdo que será 
aprendido.
Contêm as disciplinas Língua Portuguesa e 
Redação, Matemática, História, Geografia, 
Ciências (6o a 8o Ano), Física (9o Ano), 
Química (9o Ano) e Biologia (9o Ano).
4 volumes
No início do capítulo, os 
alunos são convidados 
a participar de uma 
DISCUSSÃO a respeito do 
tema abordado. Essa é uma 
forma de prepará-los para 
aquilo que vão aprender.
Abertura 
de capítulo
ANOS
FINAIS
ANOS
FINAIS
ENSINO FUNDAMENTAL
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VOLUME 1
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8o ANO
CAPÍTULO
3
HISTÓRIA
REVOLUÇÃO INDUSTRIAL
Objetivos
– Identificar	as	causas	do
pioneirismo	inglês	no	processo
de	Revolução	Industrial;
– analisar	as	transformações
nos	modos	de	produção	e	nas
relações	de	trabalho;
– discutir	as	consequências
sociais	da	produção	no	modelo
industrial.
BNCC:	EF08HI03.
Trata-se	 de	 uma	 tecnologia	 recentemente	 desenvolvida	 e	 em	
constante	evolução	que,	por	meio	de	equipamentos	computacionais	
(como	os	óculos	de	realidade	virtual),	transmite	a	sensação	de	que	
um	ambiente	criado	digitalmente	é	real.
Símbolo	do	desenvolvimento	tecnológico	atual,	a	realidade	virtual	
só	 se	 tornou	 possível	 graças	 às	 transformações	 tecnológicas	 das	
chamadas	“revoluções	industriais”,	períodos	marcados	por	diversas	
inovações	científicas	que	impactam	a	forma	de	produzir	e	de	consu-
mir	bens.
A	Primeira	Revolução	Industrial,	iniciada	no	século	XVIII,	deu	início	
ao	processo	de	mecanização	da	produção,	mudando	para	 sempre	
a	 relação	 das	 pessoas	 com	 o	 trabalho,	 o	 tempo,	 o	 espaço	 e	 as	
tecnologias.
• De	que	maneira	podemos	relacionar	a	Primeira	Revolução
Industrial	à	inovação	da	realidade	virtual?
• Como	as	transformações	tecnológicas	afetaram	a	relação	das
sociedades	com	o	tempo?
Você sabe o que é realidade virtual?
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Esta seção traz um fato 
interessante ou curioso 
sobre aquilo que os alunos 
estão aprendendo.
Esta seção propõe que os alunos 
criem algo em casa e tragam o 
resultado para compartilhar com 
a turma.
Hora do desafio! Esta 
seção traz uma atividade 
desafiadora sobre o tema 
abordado.
Ao longo do capítulo, 
há diferentes tipos 
de atividades, que 
poderão ser feitas 
individualmente, em 
dupla ou em grupo. 
Nesta seção, os alunos 
realizarão uma produção 
textual (ou parte dela) 
relacionada ao gênero 
tratado no capítulo.
O momento do debate! Essa 
seção propõe algumas perguntas 
relacionadas ao tópico estudado 
para que os alunos possam pensar, 
argumentar e expandir seus olhares.
Esta seção traz jogos de 
estratégia, questões lógicas 
e problemas que instigam 
o aluno a pensar de formas 
diferentes, despertando o 
seu gosto para desafios.
Seção que convida o aluno 
a realizar um experimento 
ou uma pesquisa e 
assim desenvolver seu 
pensamento científico, 
crítico e criativo.
Somente para 
Matemática, esta seção 
propõe um problema 
de lógica relacionado ao 
conteúdo.
Faz uma conexão entre 
o conteúdo e noções 
de cidadania, buscando 
desenvolver aspectos como 
colaboração, conhecimento 
de direitos e deveres, 
sustentabilidade, empatia etc.
Transformações políticase sociais na Françado século XVIII
Documento considerado o pontapé para a
discussão atual sobre Direitos Humanos:
Grupo social que alcançou
grande parte de seus objetivos com 
a Revolução Francesa:
Maneira como era dividida a sociedade
francesa antes da Revolução:
Movimento filosófico em que se
baseou a Revolução Francesa:
Como ficou conhecido o período 
dos jacobinos no poder:
50
EU APRENDI A...	caracterizar	o	contexto	do	século	XVIII	no	qual	a	Revolução	Francesa	ocorreu;
 analisar as diferentes fases da Revolu•‹o;
	 reconhecer	que	os	ideais	iluministas	impulsionaram	o	processo	revolucionário;
	 reconhecer	a	Revolução	Francesa	como	transformadora	do	mundo	contemporâneo.
50
HISTÓRIA
8º Ano
RELEMBRANDO...
Preencha	o	esquema	com	os	principais	tópicos	aprendidos	no	capítulo.
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Esta seção tem por finalidade ensinar e 
incentivar o uso de calculadora, software 
de geometria e planilha eletrônica.
Matemática
e tecnologia
Seções
Relembrando
No fim do capítulo, os alunos 
vão completar um esquema 
de acordo com o conteúdo 
aprendido. Esse é um 
momento para ORGANIZAR 
os saberes adquiridos por 
meio de uma REVISÃO.
Eu aprendi a...
Aqui, os alunos vão marcar 
as HABILIDADES que 
adquiriram no capítulo.
Roda de
Conversa
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Ensino Médio 
e Pré-Vestibular
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6 volumes
Contêm as disciplinas 
História, Geografia, Sociologia, 
Filosofia, Física, Química, 
Biologia, Matemática, Língua 
Portuguesa, Literatura, 
Redação e Inglês.
3ª Série EM 
e Pré-Vestibular
Prepara Vest
Eleva+
3 volumes
Contêm as disciplinas História, Geografia, 
Sociologia, Filosofia, Física, Química, 
Biologia, Matemática, Língua Portuguesa, 
Literatura e Redação.
6 volumes
Contêm exercícios de História, Geografia, 
Filosofia, Sociologia, Física, Química, 
Biologia, Matemática, Língua Portuguesa, 
Literatura, Inglês e Espanhol
33a SÉRIE
PRÉ-
VESTI
BULAR
PRÉ-
VESTI
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VOLUME 1
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VEST
PRE
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ENSINO MÉDIO
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3ª SÉRIE
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HISTÓRIA
GEOGRAFIA
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Revista Atualiza
Livro Fuvest
Livro Enem
A Revista Atualiza possibilita aos estudantes a 
ampliação do repertório sociocultural e a formação 
do senso crítico por meio de temas diversos, além 
de permitir que se mantenham informados sobre 
os assuntos em destaque do momento. Com 
uma seção exclusivamente dedicada ao Enem – a 
Atualiza Enem –, prepara o aluno para os principais 
temas de redação que podem cair no exame e para 
a resolução de atividades das demais áreas do 
conhecimento. Ainda, disponibiliza quatro podcasts 
relacionados às principais reportagens da edição.
Com o objetivo de abranger os conteúdos 
mais pedidos nos principais vestibulares 
de São Paulo, a Plataforma Amplia oferece 
o Livro Fuvest, também comercializado 
separadamente, inteiramente voltado para 
as especificidadesdessas provas.
O aluno que está estudando para fazer o Enem pode 
se preparar ainda mais para esse importante exame 
com a utilização do Livro Enem. Dividido em dois 
volumes, o material é comercializado separadamente 
pela Plataforma Amplia, sendo fruto de um trabalho 
estatístico em cima de cerca de mil questões 
da prova desde 2009. O livro contempla os dez 
assuntos (no caso de Matemática, vinte) que mais 
caem em cada uma das disciplinas, de modo que o 
aluno tenha contato com, aproximadamente, 80% 
dos tópicos que encontrará na prova do Enem.
MATERIAL 
VENDIDO 
SEPARADAMENTE
INFORMAÇÃO E ANÁLISE PARA ENEM E VESTIBULARES
ANO 19 #59
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IA pode ser grande aliada nos processos de aprendizagem, mas letramento 
digital e ética são essenciais para uma utilização crítica e segura
ChatGPT:
as novas maneiras de aprender
Permacultura e 
sustentabilidade 
Entenda as práticas que buscam 
equilibrar e harmonizar a relação 
do ser humano com a natureza
Avanços da 
Biomecânica
Conheça a ciência que traz 
perspectivas positivas para 
pessoas com mobilidade reduzida
ATZ_59_00_capa.indd 3 12/07/2023 14:20
ENEM LIVRO 1
Foco no que mais cai na prova
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Linguagens, códigos e suas tecnologias
Redação
Ciências humanas e suas tecnologias
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MATERIAL 
VENDIDO 
SEPARADAMENTE
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Novo Ensino Médio
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A BNCC do Ensino 
Médio assegura a 
continuidade de tudo o 
que é trabalhado desde o 
Ensino Infantil até o Ensino 
Fundamental. Ancorada 
no desenvolvimento de 
competências e no princípio 
da educação integral, 
a FGB define todas as 
aprendizagens essenciais 
que devem ser garantidas 
aos estudantes.
Formação Geral 
Básica (FGB)
ARTE
(1º ANO)
FILOSOFIA
(3º ANO)
SOCIOLOGIA
(2º ANO)
FÍSICA QUÍMICA
LÍNGUAS
INGLÊS E ESPANHOL
GEOGRAFIA
MATEMÁTICA BIOLOGIA
LÍNGUA PORTUGUESA 
E REDAÇÃO
LITERATURA HISTÓRIA
Disciplinas
ÍCONES – DISCIPLINAS
Línguas
Inglês e Espanhol
HistóriaSociologia Geografia Química Física Biologia
Língua Portuguesa
e Redação
Literatura Artes Matemática Filosofia
ÍCONES – DISCIPLINAS
Línguas
Inglês e Espanhol
HistóriaSociologia Geografia Química Física Biologia
Língua Portuguesa
e Redação
Literatura Artes Matemática Filosofia
ÍCONES – DISCIPLINAS
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Inglês e Espanhol
HistóriaSociologia Geografia Química Física Biologia
Língua Portuguesa
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Literatura Artes Matemática Filosofia
ÍCONES – DISCIPLINAS
Línguas
Inglês e Espanhol
HistóriaSociologia Geografia Química Física Biologia
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Literatura Artes Matemática Filosofia
ÍCONES – DISCIPLINAS
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Inglês e Espanhol
HistóriaSociologia Geografia Química Física Biologia
Língua Portuguesa
e Redação
Literatura Artes Matemática Filosofia
ÍCONES – DISCIPLINAS
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HistóriaSociologia Geografia Química Física Biologia
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Literatura Artes Matemática Filosofia
ÍCONES – DISCIPLINAS
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HistóriaSociologia Geografia Química Física Biologia
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Literatura Artes Matemática Filosofia
ÍCONES – DISCIPLINAS
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HistóriaSociologia Geografia Química Física Biologia
Língua Portuguesa
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Literatura Artes Matemática Filosofia
ÍCONES – DISCIPLINAS
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HistóriaSociologia Geografia Química Física Biologia
Língua Portuguesa
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Literatura Artes Matemática Filosofia
ÍCONES – DISCIPLINAS
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HistóriaSociologia Geografia Química Física Biologia
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HistóriaSociologia Geografia Química Física Biologia
Língua Portuguesa
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Literatura Artes Matemática Filosofia
ÍCONES – DISCIPLINAS
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HistóriaSociologia Geografia Química Física Biologia
Língua Portuguesa
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Literatura Artes Matemática Filosofia
LIVRO 8
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822331_CAPA_AMPLIA_EM_FGB_LING_CIEHUM_P24_CA_LIVRO_8.indd Todas as páginas822331_CAPA_AMPLIA_EM_FGB_LING_CIEHUM_P24_CA_LIVRO_8.indd Todas as páginas 27/07/2023 14:26:0527/07/2023 14:26:05
21
Com a reforma do Ensino Médio, o 
estudante poderá escolher entre 
diferentes Itinerários Formativos, 
que consistem em trilhas do 
conhecimento que aprofundam 
e ampliam aprendizagens na 
área que melhor responde a 
seus interesses, aspirações e 
potencialidades. Além disso, 
os IFs deverão promover a 
incorporação de valores universais 
e expandir a visão de mundo do 
indivíduo, consolidando a sua 
formação integral.
Itinerários 
Formativos (IF)
Ciências Humanas
Engrenagens do mundo — Modelos políticos e econômicos
Sociedade em rede — Identidades em construção
Ciências da Natureza
Ciclo da vida — Medicina e saúde
Tá ligado? — Inovações tecnológicas e fontes de energia
Linguagens
Solta o verbo! — Estratégias de comunicação
Do rascunho à arte-final — Literatura e arte
Matemática
Vai render! — Inteligência financeira e pensar econômico
A raiz do problema — Lógica e solução
Itinerários Formativos
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ITINERÁRIOS
FORMATIVOS
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TÁ LIGADO? –
INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS
E FONTES DE ENERGIA
822246_CAPA_ELEVA_EM_IF_CIENAT_NC_P23_AL_LIVRO5.indd Todas as páginas822246_CAPA_ELEVA_EM_IF_CIENAT_NC_P23_AL_LIVRO5.indd Todas as páginas 02/06/2023 14:07:4302/06/2023 14:07:43
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Por dentro da FGB
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9 livros
Língua Portuguesa e Reda-
ção, Literatura, História, Geo-
grafia, Matemática, Biologia, 
Física, Química, Inglês (livro 
à parte), Arte (livro à parte), 
Sociologia (livro à parte) e 
Filosofia (livro à parte).
FGB
A acelerada expansão das cidades, o aumento das 
áreas plantadas no campo, a elevação da produção 
e da produtividade tornam a utilização do solo 
mais intensa pelos seres humanos. Isso tudo faz 
com que os impactos sobre essa camada, tanto no 
meio urbano quanto no rural, sejam 
cada vez maiores em virtude do seu 
uso de maneira inadequada. 
Sabendo disso, vamos começar 
propondo uma reflexão. Na sua 
concepção, o que é o solo? É onde 
você pisa? É onde você pratica 
esportes? Ou seria onde a vegetação 
cresce? Pode ser onde o ser humano 
levanta suas construções? Ou seria 
onde o agricultor planta as sementes 
para produzir? É a areia da praia? Ou 
podem ser todas essas opções?
Neste capítulo, vamos conhecer o 
conceito de solo, suas propriedades, os 
principais processos que atuam sobre 
ele e suas implicações socioeconô-
micas e ambientais.
GEOGRAFIA
Estrutura geológica 
do Brasil: solos
EM13CHS106 | EM13CHS301 
EM13CHS302 | EM13CHS306
Conceito de solo
Junto à ação da água, a umidade, a variação de tem-
peratura e os seres vivos colaboram para desintegrar 
as rochas durante milhões de anos, transformando-as em 
partículas menores, denominadas seixos ou sedimentos. 
Chamamos esse processo de intemperismo, que pode ser 
químico, físico ou biológico. Todos eles têm em comum 
o fato de transformarem gradativamente as rochas em 
pedaços menores, até chegarem a um grão tridimensional: 
o solo.
O solo, portanto, é originário de uma rocha decomposta 
que ainda hoje apresenta uma parte inalterada. A crosta 
terrestre é coberta por solos em diferentes estágios de 
formação, os quais contêm matéria orgânica e minerais em 
quantidades variadas. O solo é parte de um sistema que, 
além dos agentes naturais, inclui as interações humanas e 
sustenta toda a fauna e a flora.
O conhecimento acerca do uso do solo é de fundamental 
importância para a sua preservação e conservação, pois ele 
oferece recursos minerais não renováveis, ou seja, que não 
podem ser recriados ou repostos na natureza. 
10
capítulo
Amostras de solo trabalhadas em laboratório de pesquisas.EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
 | Compreender o conceito de solo, seu processo de formação e suas 
propriedades básicas; 
 | identificar os principais tipos de solos brasileiros;
 | compreender os processos de erosão, degradação e conservação de 
solos; 
 | diferenciar lixiviação de laterização; 
 | reconhecer processos de uso sustentável dos solos em diferentes lugares 
e situações.
CONEXÕ
ES
As ciências que estudam os solos 
são a pedologia, que avalia formação, 
classificação e distribuição; e a edafologia, 
que analisa o uso prático como agente de sustentação 
das plantas, levando em conta diferentes tipos de 
fertilidade. Ambas necessitam de saberes interdisci-
plinares, ou seja, de várias áreas do conhecimento. 
Nesse sentido, a Química desempenha um papel 
muito importante, porque avalia o nível de fertilidade 
do solo por meio de análises laboratoriais dos materiais 
que o compõem. Ela pode informar ao agricultor, 
por exemplo, o grau de suficiência ou insuficiência 
do solo e os minerais que o constituem, bem como 
a importância deles para cada tipo de cultivo. Isso 
possibilita correções de deficiências, como a do pH 
(coeficiente de acidez) baixo. Além disso, a Química 
auxilia na identificação de práticas que possam levar 
à salinização dos solos devido ao manejo inadequado 
da irrigação.
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Texto motivador
Introduzindo a teoria.
Expectativas de 
aprendizagem
Habilidades 
da BNCC
Vinhetas
Cult
Traz referências culturais 
para ler, ouvir, navegar 
ou assistir sobre o 
tema abordado no 
capítulo (músicas, sites, 
livros, filmes, séries, 
documentários).
Hipertexto
Faz a explicação 
detalhada de trecho 
textual ou imagético.
Lembre-se
Retoma conceitos e/
ou fórmulas de outros 
conteúdos ou capítulos 
já apresentados na 
Coleção. 
Glossario
Traz o significado de 
conceitos ou ideias 
importantes. Vai além 
da acepção de termos, a 
seção apresenta breve 
explicação de conteúdos 
teóricos de destaque.
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23
CONSTRUÇÕES DO DIA A DIA | Língua Portuguesa e Redação
Apresenta os motivos pelos quais um desvio da norma- -padrão é 
cometido na escrita ou na fala.
FICÇÃO & REALIDADE | Literatura
Mostra como a Arte reverbera no mundo real.
ARTE EM LITERATURA | Arte
Promove a fruição da Arte por meio da leitura visual, contribuindo 
para a interpretação, atribuição de sentidos, compreensão do 
contexto histórico-social e de elementos estéticos. 
PENSAMENTO COMPUTACIONAL | Matemática
Criação de conteúdo voltado para os pilares: decomposição, 
reconhecimento de padrões, algoritmo e abstração.
ANÁLISE DIMENSIONAL | Física
Contribui para a previsão, verificação e resolução de equações 
que relacionam as grandezas físicas.
INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA | Química
Traz uma sugestão para aplicar o conteúdo trabalhado em uma 
experiência prática.
MULHERES NA CIÊNCIA | Biologia
Apresenta uma breve biografia de uma mulher notável que tenha 
desenvolvido um estudo ou conceito relacionado ao conteúdo 
abordado.
HISTÓRIA EM DOCUMENTOS | História
Apresenta análise e interpretação de textos ou imagens de fontes 
primárias.
ESPAÇO GEO(GRÁFICO) | Geografia
Traz mapas e gráficos que tenham sido menos explorados 
no material didático, mas são frequentemente utilizados em 
pesquisas e veículos de comunicação.
SOCIOLOGIA NO COTIDIANO | Sociologia
Traz a análise de um tema contemporâneo à luz de uma das teorias 
sociológicas abordadas, promovendo o debate sobre assuntos 
relacionados ao cotidiano dos alunos.
CONHECENDO A OBRA | Filosofia
Apresenta um trecho da obra referente ao pensador 
estudado no capítulo.
Seções específicas 
da disciplina
Há também uma diversidade de seções que contribuirá para 
o ensino e a aprendizagem. Confira a seguir:
Perfil
Apresenta um extrato 
biográfico de uma 
personalidade importante 
no contexto do conteúdo 
teórico desenvolvido no
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tra
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ty
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Zoom in 
Apresenta conteúdos de 
forma mais aprofundada, 
ou seja, quando vistos em 
suas minúcias. 
Zoom Out 
Apresenta contextualização 
do conteúdo tratado na sua 
amplitude, de forma mais macro.
Conexões
Trabalha a 
interdisciplinaridade. Faz 
conexão de conteúdos 
teóricos entre duas 
disciplinas. A conexão 
também pode ser com as 
temáticas mundo do 
Tome nota
Destaca os conteúdos 
mais importantes do 
capítulo de forma
Produção textual
Desenvolve ainda mais 
a produção de texto, por 
meio de vários gêneros 
textuais, em todos os 
componentes da
Expressão oral
Desenvolve a oralidade 
por meio de apresentações 
de trabalhos, debates entre 
outras estratégias de
Seções
Exercícios
Ao final de cada capítulo, há uma bateria de 
exercícios que exige o domínio dos conteúdos 
essenciais abordados. 
Capítulo em 30 segundos
Sistematização dos conteúdos teóricos estudados no 
capítulo e que possam ser lidos em 30 segundos, por 
meio de texto topicalizado ou breves esquemas.
Autoavaliação
Autoavaliação e conferência de estudo dos principais 
conceitos abordados no capítulo.
Exercícios e 
sistematização
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Por dentro do IF
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Engrenagens do mundo – Mo-
delos políticos e econômicos
Sociedade em rede – Identida-
des em construção
Ciências Humanas
A coleção de Itinerários Formativos 
é composta de 8 itinerários, que são 
subdivididos em 5 componentes. Cada 
componente contém 30 capítulos, 
distribuídos em 2 livros. Conheça os 
itinerários no boxe em destaque.
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ITINERÁRIOS
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ENGRENAGENS DO MUNDO –
MODELOS POLÍTICOS
E ECONÔMICOS
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ITINERÁRIOS
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LIVRO 1
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SOCIEDADE EM REDE –
IDENTIDADES
 EM CONSTRUÇÃO
822406_CAPA_ELEVA_EM_IF_CIEHUM_HC_P23_AL_LIVRO1.indd All Pages822406_CAPA_ELEVA_EM_IF_CIEHUM_HC_P23_AL_LIVRO1.indd All Pages 12/07/23 15:0912/07/23 15:09
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Solta o verbo! – Estratégias de 
comunicação
Do rascunho à arte-final – 
Literatura e arte
Ciclo da vida – Medicina e saúde
Tá ligado? – Inovações tecnológi-
cas e fontes de energia
Vai render! – Inteligência finan-
ceira e pensar econômico
A raiz do problema – Lógica e 
solução
Linguagens
Ciências da Natureza
Matemática
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ITINERÁRIOS
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CICLO DA VIDA –
MEDICINA E SAÚDE
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ITINERÁRIOS
FORMATIVOS
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LIVRO 1
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TÁ LIGADO? –
INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS
E FONTES DE ENERGIA
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ITINERÁRIOS
FORMATIVOS
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VAI RENDER! –
INTELIGÊNCIA FINANCEIRA
E PENSAR ECONÔMICO
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ITINERÁRIOS
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SOLTA O VERBO!–
ESTRATÉGIAS DE
COMUNICAÇÃO
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ITINERÁRIOS
FORMATIVOS
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LIVRO 1
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DO RASCUNHO 
A ARTE-FINAL – 
LITERATURA E ARTE
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Vinhetas
Lembre-se
A vinheta retoma conceitos 
e/ ou fórmulas de outros con-
teúdos ou capítulos já apre-
sentados na coleção.
Lembre-se
As sementes desempenham o 
papel de nutrir e proteger o em-
brião, além de facilitar a disse-
minação da espécie. Elas podem 
ser encontradas em gimnosper-
mas e em angiospermas.
Reflita
Estimula breves reflexões 
acerca de como um con-
teúdo teórico específico 
pode influenciar situações 
cotidianas.
Reflita
Como a maternidade/paternida-
de pode mudar a vida de uma 
pessoa? Converse com o o(a) 
professor(a) e os colegas sobre 
o tema.
Glossário
Traz o significado de conceitos 
ou ideias importantes. Vai além 
da acepção de termos, pois essa 
seção apresenta breve explica-
ção de conteúdos teóricos de 
destaque.
Glossário
Genoma: conjunto de todos os 
genes presentes no DNA de um 
organismo.
Ao longo do material, algumas vinhetas poderão ser usufruídas para retomar, explicar ou extrapolar conteúdos teóricos. 
Essas vinhetas podem aparecer em formas diferentes, dependendo da sua localização no material, e podem ser 
identificadas pela cor da sua esfera correspondente.
Abertura
Em cada abertura de capítulo, há:
 • nº do capítulo;
 • habilidades dos IFs (associadas às 
competências gerais da BNCC e/ou 
específicas);
 • expectativas de aprendizagem;
 • texto motivador introduzindo a teoria;
 • problematização do texto motivador.
27
Seções
Para além da teoria
Analisa como a teoria 
estudada no capítulo aparece 
em casos e situações 
cotidianas. Diferentemente 
da vinheta Reflita, há uma 
problematização mais 
aprofundada, envolvendo 
textos de terceiros ou autorais.
Mundo do trabalho
Ressalta como a teoria 
abordada no capítulo pode ser 
aplicada no mundo 
do trabalho, para além de 
uma simples descrição 
de profissões.
Testemunha ocular
Traz uma ou mais 
perspectivas de pessoas 
que vivenciaram uma 
determinada situação que 
esteja ligada ao conteúdo 
trabalhado no capítulo.
PARA ALÉM DA TEORIA
Durante todo o período da vida humana na Terra, a maior parte das dúvidas 
e questionamentos da espécie estavam relacionados a como sobreviver com os 
recursos que nos eram acessíveis. Agora, os maiores questionamentos são sobre 
como viver mais ou, ainda, como nunca deixar de viver. Devido a isso, diversas 
pesquisas relacionadas ao aumento da expectativa de vida têm ganhado visibilidade 
e investimento, principalmente após o intenso aprofundamento dos conhecimentos 
de biologia molecular e genética. 
A esse respeito, leia os trechos a seguir sobre diferentes técnicas que visam a 
retardar o envelhecimento: 
O que são os telômeros, a chave do envelhecimento 
estudada pelos cientistas
Na medida em que nossas células se dividem para se multiplicar e para regenerar 
os tecidos e órgãos do nosso corpo, a longitude dos telômeros vai se reduzindo e, 
por isso, com o passar do tempo, eles vão ficando mais curtos.
Por isso, a longitude dos telômeros é considerada um “biomarcador de envelhe-
cimento chave” no nível molecular, embora não seja o único. Nos últimos anos, esse 
aspecto tem chamado a atenção de diversos pesquisadores. (...)
Em 2009, três pesquisadores americanos obtiveram o prêmio Nobel de medicina 
por seu trabalho sobre o envelhecimento das células e sua relação com o câncer.
MUNDO DO TRABALHO
Leia os textos a seguir:
O papel omitido de Jean Purdy na fertilização in vitro
A enfermeira e embriologista britânica Jean Purdy contribuiu de modo decisivo, 
em meados da década de 1970, para o desenvolvimento da técnica de fertilização 
humana in vitro, na qual os óvulos são fecundados fora do corpo da mulher e depois 
implantados em seu útero. Essa afirmação está nas cartas de um dos criadores da 
técnica, o fisiologista britânico Robert Geoffrey Edwards (1925-2013), abertas para 
o acesso público em junho deste ano. 
O PAPEL omitido de Jean Purdy na fertilização in vitro. Revista Pesquisa FAPESP, São Paulo, ed. 281, jul. 2019. Disponível 
em: https://revistapesquisa.fapesp.br/o-papel-omitido-de-jean-purdy-na-fertilizacao-in-vitro/. Acesso em: 28 maio 2021.
TESTEMUNHA OCULAR
Leia atentamente o texto a seguir:
Por que quero remover meu útero?
Sofie Hartley tem 27 anos e sofre de endometriose desde a adolescência. (...)
“É muita dor e desconforto, principalmente na menstruação”, diz Sofie.
“Principalmente dor nas costas, enxaqueca e fadiga – mas também depressão e 
ansiedade”, acrescenta. (...)
“Muita gente com endometriose acaba cancelando compromissos e atividades 
com os amigos.” Sofie diz querer fazer a histerectomia para voltar a ter controle 
sobre seu corpo e sua vida. (...)
Produção textual 
Desenvolve ainda mais a produção de texto, 
por meio de vários gêneros textuais, em 
todos os componentes da coleção.
PRODUÇÃO TEXTUAL
Vamos explorar um pouco mais os principais componentes do núcleo 
e como o DNA influencia no funcionamento da célula? Acesse e 
assista aos dois vídeos disponíveis nos links a seguir, que mostram as 
animações com representações em 3D de algumas dessas estruturas 
e como elas interagem no interior da célula. 
Saiba mais
Apresenta dicas de sites, artigos, vídeos, 
filmes e livros que aprofundem ainda mais 
os conteúdos abordados no capítulo.
SAIBA MAIS
Para aprofundar os conhecimentos até aqui desenvolvidos sobre núcleo, 
cromossomos e divisão celular, você poderá utilizar dois aplicativos desen-
volvidos para smartphones:
Tome nota
Destaca os conteúdos mais importantes 
do capítulo de forma resumida e objetiva.
TOME NOTA
Reprodução assexuada: Todas as células do indivíduo, seja unicelular, 
seja pluricelular, são formadas por uma divisão que tem como base 
o material genético de somente um indivíduo. Desse modo, se não 
houver mutação, não há variabilidade genética, e o novo organismo 
formado será geneticamente igual ao seu parental. 
Exercício resolvido
Aparecem exercícios resolvidos ao longo 
da teoria, quando são pertinentes.
EXERCÍCIO RESOLVIDO
Você já viu algum carro se deslocando por uma estrada como uma 
onda? Ou mesmo um pássaro, ou um inseto? Em nosso cotidiano, a 
dualidade onda-partícula parece não fazer sentido. Vamos calcular o 
comprimento de onda associado a um carro de 800 kg movendo-se 
a 108 km/h.
Espaços reservados para novas informações sobre aquilo que está sendo aprendido.
Ao final de cada capítulo, há uma bateria de exercícios 
autorais e/ou de bancas examinadoras, organizados em 
nível de dificuldade gradual, que exigem o domínio dos 
conteúdos essenciais abordados.
Exercícios
CIÊNCIAS DA NATUREZA+ 
INTERVENÇÃO SOCIOCULTURAL
Principais características dos vírus
• Diferentemente dos seres vivos, os vírus são 
acelulares (não são formados por células) e não 
apresentam metabolismo próprio.
• Entretando, os vírus possuem material genético 
sujeito a sofrer mutações, e apresentam as capaci-
dades de adaptação e de evolução características 
comuns aos seres vivos.
CAPÍTULO EM 30 SEGUNDOS
Sistematização dos conteúdos teóricos estudados no capítulo por 
meio de texto topicalizado ou esquemas.
Em cada componente, haverá, pelo menos, 4 atividades rela-
cionadas a cada um dos eixos estruturantes do IF. Pautadas 
no foco pedagógico descrito nos referenciais curriculares do 
IF, o objetivo é garantir que os alunos experimentem dife-
rentes situações de aprendizagem e desenvolvam diversas 
habilidades relevantes para a sua formação integral.
Atividade de eixo estruturante
Exercícios e sistematização
28
VOLUME ÚNICOde texto
interpretação
VOLUME ÚNICO
de texto
830678
66
CAPA_AMPLIA_EF2_COMPLEMENTARES_INTERP_TEXTO__P24_AL_VOL_UNICO.indd 1-3CAPA_AMPLIA_EF2_COMPLEMENTARES_INTERP_TEXTO__P24_AL_VOL_UNICO.indd 1-3 05/07/23 13:4305/07/23 13:43
VOLUME ÚNICO
de texto
interpretação
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IN
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Materiais 
complementares
Cidadania
A Unesco indicou a cidadania como um 
dos focos mais importantes da educação 
no século XXI. Nesse sentido, criamos 
uma coleção anual que discute conteúdos 
referentes a cidadania, ética e meio ambiente, 
a fim de proporcionar cada vez mais reflexões 
sobre esses tópicos tão importantes.
Interpretação 
de textos
A coleção Interpretação de textos, do 6o Ano 
à 1a Série, é resultado de um pedido dos 
nossos professores parceiros. Entendendo 
que a importância de interpretar textos vai 
muito além das aulas de Língua Portuguesa, 
produzimos uma coleção que valoriza a 
análise empírica do texto, além de promover 
um aprofundamento dos gêneros textuais 
trabalhados em Língua Portuguesa e Redação.
Experimentos 
científicos
Grande destaque na BNCC, o processo 
investigativo é um dos métodos mais 
apreciados em ensino e aprendizado. 
No entanto, sabemos que nem todas as 
escolas podem contar com aparatos mais 
modernos, como laboratórios equipados. 
Por esse motivo, criamos essa coleção para 
o Ensino Fundamental – Anos Finais, com 
propostas de experimentos simples que 
podem ser feitos em sala de aula.
MATERIAL 
VENDIDO 
SEPARADAMENTE
VOLUME ÚNICO
cidadania
livro do
professor
55
CAPA_AMPLIA_EF1_COMPLEMENTARES_CIDADANIA__P24_PR_VOL_UNICO.indd 10CAPA_AMPLIA_EF1_COMPLEMENTARES_CIDADANIA__P24_PR_VOL_UNICO.indd 10 04/07/23 10:4304/07/23 10:43
VOLUME ÚNICO
cidadania
830612
99
CAPA_AMPLIA_EF2_COMPLEMENTARES_CIDADANIA__P24_AL_VOL_UNICO.indd 7-8CAPA_AMPLIA_EF2_COMPLEMENTARES_CIDADANIA__P24_AL_VOL_UNICO.indd 7-8 04/07/23 09:5704/07/23 09:57
MATERIAL 
VENDIDO 
SEPARADAMENTE
VOLUME ÚNICO
científ ico
experimento
VOLUME ÚNICO
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CAPA_AMPLIA_EF2_COMPLEMENTARES_EXPERIMENTO_P24_AL_VOL_UNICO.indd 1-2CAPA_AMPLIA_EF2_COMPLEMENTARES_EXPERIMENTO_P24_AL_VOL_UNICO.indd 1-2 04/07/23 13:5704/07/23 13:57
MATERIAL 
VENDIDO 
SEPARADAMENTE
29
Projetos STEAM
O STEAM é uma proposta digital de 
projetos interdisciplinares que pretendem 
mobilizar os alunos em torno da resolução 
de problemas e de sugestões de soluções 
a partir de grandes temas atuais. Podendo 
ser semestral ou anual, o STEAM contempla 
três séries: o 8o e o 9o Anos do Ensino 
Fundamental e a 1a Série do Ensino Médio.
Datas 
comemorativas
Sabemos que os professores do Ensino Infantil 
e do Ensino Fundamental – Anos Iniciais pre-
cisam trabalhar com o lúdico para encantar as 
crianças. Ainda assim, há temas que devem 
ser discutidos desde a mais tenra idade. Por 
esse motivo, elaboramos dois projetos de datas 
comemorativas (Dia dos Povos Indígenas e Dia 
da Bandeira), desenvolvidos com base em pla-
nos de aulas e sugestões de abordagem para 
ajudar o professor.
História da arte
Espanhol Inglês
MATERIAL 
VENDIDO 
SEPARADAMENTE
MATERIAL 
VENDIDO 
SEPARADAMENTE
VOLUME ÚNICO
da arte
história
830640
IN
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N
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série3a3a
série
830640_CAPA_AMPLIA_EM_COMPLEMENTARES_HISTORIA DA ARTE__P24_ AL_VOL_UNICO.indd All Pages830640_CAPA_AMPLIA_EM_COMPLEMENTARES_HISTORIA DA ARTE__P24_ AL_VOL_UNICO.indd All Pages 28/06/23 13:1228/06/23 13:12
MATERIAL 
VENDIDO 
SEPARADAMENTE
1a SÉRIE
ENSINO MÉDIO
774058
CADERNO 1
l ivro do
professor
VOLUME ÚNICO
inglês
ensino fundamental
77
CAPA_AMPLIA_EF2__COMPLEMENTARES_INGLES__P24_PR_XANO_VOL_UNICO.indd 3CAPA_AMPLIA_EF2__COMPLEMENTARES_INGLES__P24_PR_XANO_VOL_UNICO.indd 3 28/06/2023 19:38:1428/06/2023 19:38:14
MATERIAL 
VENDIDO 
SEPARADAMENTE MATERIAL 
VENDIDO 
SEPARADAMENTE
30
Avaliações 2024
Simulados
As avaliações são um momento muito importante para entendermos o de-
senvolvimento de nossos estudantes. Por isso, não poderíamos deixar de res-
saltar a nossa proposta avaliativa.
Atualmente, além das avaliações exclusivas da Plataforma Amplia, conec-
tadas ao nosso conteúdo, em formato impresso, com resultados e relatórios 
apresentados diretamente no Plurall, temos, como oferta extra para as nos-
sas escolas parceiras, os simulados de larga escala Somos.
Esses simulados são elaborados para replicar a experiência dos alunos de 
acordo com as especificidades dos diversos vestibulares do Brasil (Enem, Fu-
vest, IME, ITA, Unifesp, UnB etc.). As avaliações digitais serão aplicadas de 
forma on-line via Plurall. Trata-se de um ambiente que sempre busca a otimi-
zação dos processos, trazendo de gabaritos das provas realizadas até relatórios 
com dados essenciais para monitoramento pedagógico, como o percentual de 
acertos por habilidade nas suas séries, turmas, alunos e muito mais!
8o ano
2024
ENSINO
MÉDIO
3a série
2024
SIMULADO ENEM 2023 – MAIO
PROVA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
PROVA DE MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
2º DIA
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES:
1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões numeradas de 91 a 180, dispostas da seguinte 
maneira:
a) questões de número 91 a 135, relativas à área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias;
b) questões de número 136 a 180, relativas à área de Matemática e suas Tecnologias.
2. Confira se a quantidade e a ordem das questões do seu CADERNO DE QUESTÕES estão de acordo 
com as instruções anteriores. Caso o caderno esteja incompleto, tenha defeito ou apresente qualquer 
divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
3. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma responde 
corretamente à questão.
4. O tempo disponível para estas provas é de cinco horas.
5. Reserve tempo suficiente para preencher o CARTÃO-RESPOSTA.
6. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados 
na avaliação.
7. Quando terminar as provas, acene para chamar o aplicador e entregue este CADERNO DE QUESTÕES 
e o CARTÃO-RESPOSTA.
8. Você poderá deixar o local de prova somente após decorridas duas horas do início da aplicação e NÃO 
poderá levar seu CADERNO DE QUESTÕES.
ATENÇãO: transcreva no espaço apropriado do seu CARTÃO-RESPOSTA,
com sua caligrafi a usual, considerando as letras maiúsculas e minúsculas, a seguinte frase:
A hora do sim é um descuido do não
2024
5º ANO
11
O trabalho em equipe é um dos valores mais funda-
mentais da Plataforma Amplia. Acreditamos que uma 
parceria não se constrói somente com o uso do material 
didático e da tecnologia, mas também por meio de solu-
ções para ajudar as escolas na formação dos estudantes, 
preparando-os para lidar com os desafios contempo-
râneos. Por isso, queremos atuar junto à instituição, 
considerando suas particularidades na construção de 
um ensino de qualidade e com uma interação constante 
entre todas as partes.
Nossa tecnologia vem com o objetivo de transformar 
o dia a dia escolar por meio de ferramentas eficientes. 
Assim, elas não só facilitam a gestão educacional e o 
trabalho do(a) professor(a) dentro e fora de sala de aula, 
como também tornam o ensino mais personalizado e 
atrativo aos estudantes com os recursos tecnológicos.
SERVIÇOS 
PARA A 
ESCOLA
TECNO
LOGIA
AMPLIA
Para isso, sua escola terá acesso ao Plurall, uma 
plataforma on-line de estudos e ensino para toda a 
comunidade escolar, de coordenadores a professores, de 
alunos a responsáveis, acessível a qualquer hora e em 
qualquer lugar.
31
32
A coleção de Educação Infantil da Pla-
taforma Amplia garante uma ação proativa 
da criança e está organizada de acordo com 
os campos de experiência e osdireitos de 
aprendizagem previstos pela BNCC.
Nosso material de Educação Infantil não 
se restringe a livros de atividades, pois en-
tendemos a necessidade das crianças des-
sa faixa etária, que demandam diversos 
estímulos de aprendizagem. Por isso, para 
cada ano, a coleção ainda conta com uma 
EDUCAÇÃO INFANTIL
33
caixa de projetos, um livro paradidático ex-
clusivo da Plataforma Amplia, uma pelúcia 
para complementação pedagógica e jo-
gos educacionais, também exclusivos. As-
sim, garantimos que a aprendizagem será 
ampliada e acontecerá do jeito adequado 
à faixa etária: por meio da brincadeira e 
da interação.
No livro do professor, há todas as orien-
tações necessárias para a organização di-
dática das atividades.
Além disso, temos um material adicio-
nal para a Educação Infantil – 5 anos, que 
traz conceitos importantes para a pré-al-
fabetização, além de noções matemáticas 
e científicas. Na Plataforma Amplia, en-
tendemos que a criança não deve apenas 
aprender a codificar e decodificar as pa-
lavras, ou seja, adquirir técnicas de leitu-
ra e escrita, mas também apropriar-se da 
escrita, sabendo fazer bom uso dela nas 
mais diversas práticas sociais.
34
EDUCAÇÃO INFANTIL 
2 anos
Campos de 
experiência
Objetivos de aprendizagem 
e desenvolvimento
O EU, O OUTRO 
E O NÓS
Desenvolver o autocuidado por meio de sua apresentação 
pessoal
Reconhecer sua imagem corporal no espelho ou brincando de luz e 
sombra
Demonstrar prazer em explorar seu corpo por meio de gestos e movi-
mentos
Apontar partes do próprio corpo e mostrar sua correspondência no 
corpo dos colegas
Conhecer as partes do corpo e suas possibilidades corporais
Refletir sobre o ponto de vista do outro ao brincar
Demonstrar cuidado com o outro
Compartilhar brinquedos
Explorar o ambiente escolar
Usar expressões faciais para se comunicar
Expressar-se por meio da dança, da música ou da arte
Reconhecer suas características físicas e as de seus colegas
Desenvolver o respeito às diferenças
Expandir suas formas de expressão e representação
Começar a seguir regras simples de convívio
Desenvolver cuidado com a saúde
DE ACORDO
COM A BNCC
35
O EU, O OUTRO 
E O NÓS
Aceitar as regras de brincadeiras simples
Participar de manifestações culturais, valorizando ações e comporta-
mentos típicos
Desenvolver o controle de algumas emoções
Demonstrar uma atitude positiva ao interagir com adultos e crianças
CORPO, GESTOS 
E MOVIMENTOS
Adquirir noções e habilidades referentes a gestos e movimentos de 
sua cultura
Valorizar diferentes estilos de música, dança e outras expressões da 
cultura corporal
Apreciar culturas corporais, danças, músicas e brincadeiras típicas de 
sua cultura
Imitar movimentos a partir do contato com diferentes manifestações 
artísticas
Reconhecer onde estão os pertences pessoais
Explorar o espaço ao redor com movimentos como saltar, correr e se 
arrastar
Brincar de se esconder e de esconder e procurar objetos no ambiente 
escolar
Explorar diferentes perspectivas (pela janela, em cima da mesa, em-
baixo do escorregador etc.)
Vencer desafios do espaço para alcançar suas intenções
Responder a orientações para movimentos simples
Mostrar maior domínio sobre novos movimentos
Mostrar interesse em experimentar novos alimentos
Demonstrar cuidado por meio de ações simples relacionadas à saúde 
e à higiene
Desenvolver habilidades manuais (montar um brinquedo, manusear 
objetos etc.)
Aprimorar sua coordenação visomotora fina com objetos como lápis, 
pincel, caneta e jogos de encaixe
Construir, com auxílio do professor, brinquedos com sucatas
Desenvolver habilidades para atividades cotidianas, como desenhar, 
pintar, rasgar, folhear páginas etc.
36
TRAÇOS, SONS, 
CORES E FORMAS
Brincar com materiais, objetos e instrumentos 
musicais
Imitar criações musicais
Diferenciar os sons dos objetos sonoros e dos instrumentos 
musicais
Apreciar a música e a diversidade de produção artística de culturas dife-
rentes
Explorar e reconhecer sons familiares
Explorar e identificar possibilidades sonoras de objetos do cotidiano ou 
de instrumentos musicais
Reproduzir sons ou canções conhecidas e usá-los em suas brincadeiras
Interessar-se por canções ou brincadeiras cantadas
Apreciar canções e músicas de diferentes tradições culturais
Explorar diferentes materiais, a fim de ampliar noções e habilidades so-
bre as coisas
Manusear materiais para a produção artística
Apreciar a própria produção e a dos colegas
37
ESCUTA, FALA, 
PENSAMENTO 
E IMAGINAÇÃO
Combinar palavras para se expressar e ampliar o vocabulário
Começar a expressar ideias, sentimentos e emoções por meio de lingua-
gens diferentes
Conhecer e brincar com poesias e parlendas
Identificar sons e rimas
Perceber, na contação de histórias, que algumas ilustrações apresentam 
o que está escrito em uma narrativa
Interessar-se pelas ilustrações de livros
Identificar personagens e/ou cenários
Responder a perguntas sobre as histórias narradas
Compreender o conteúdo e o propósito de mensagens diferentes em 
diversos contextos
Demonstrar interesse em escutar o relato de colegas
Fazer relações entre diferentes histórias conhecidas
Participar de situações em que lhe convidam a contar histórias, com 
apoio de imagens, fotos ou temas disparadores
Folhear livros, demonstrando interesse em conhecer suas histórias
Manusear portadores textuais diferentes, como livros, cartas e cartazes
Interessar-se em participar de situações de exploração de 
portadores de gêneros textuais diferentes em brincadeiras ou atividades
Criar desenhos como forma de comunicação
Fazer uso de garatujas com a intenção de escrever o próprio nome
38
ESPAÇOS, TEMPOS, 
QUANTIDADES, 
RELAÇÕES E 
TRANSFORMAÇÕES
Observar e nomear alguns atributos dos objetos do cotidiano 
Identificar objetos em situações de exploração 
Mostrar curiosidade em explorar e apontar semelhanças e diferenças 
entre os objetos 
Explorar situações ou objetos típicos de sua cultura 
Realizar investigações simples, para descobrir por que as coisas aconte-
cem e como funcionam 
Falar sobre o que se está vendo e o que está acontecendo 
Descobrir diferentes elementos e variados fenômenos da natureza 
Observar e imitar algumas particularidades dos animais 
Identificar as características de alguns seres vivos 
Demonstrar iniciativa em ações simples de cuidado com animais e/ou 
plantas a seu redor 
Encontrar objetos ou pessoas por iniciativa própria ou a partir de orienta-
ções do professor sobre a localização 
Conversar sobre os acontecimentos do dia 
Interessar-se em conhecer os diferentes espaços da escola por meio de 
explorações que promovam a identificação de relações espaciais 
Explorar diferentes materiais 
Identificar semelhanças e diferenças em relação a tamanho, cor, peso, 
forma etc. 
39
ESPAÇOS, TEMPOS, 
QUANTIDADES, 
RELAÇÕES E 
TRANSFORMAÇÕES
Interessar-se em participar dos momentos de organização dos brinque-
dos, usando seus atributos para agrupá-los 
Brincar no espaço externo, explorando diversos movimentos corporais e 
experimentando níveis diferentes de velocidades 
Interessar-se em conhecer os diferentes momentos da rotina, construin-
do referências para apoiar sua percepção do tempo 
Participar de brincadeiras ou rodas de cantigas que envolvam a recitação 
da sequência numérica 
Interessar-se por jogos nos quais é preciso contar 
Demonstrar iniciativa para registrar, com recursos e com o auxílio do profes-
sor, determinadas quantidades 
40
Campos de 
experiência
Objetivos de aprendizagem 
e desenvolvimento
O EU, O OUTRO 
E O NÓS
Representar a própria imagem em desenhos
Reconhecer partes do corpo e suas possibilidades corporais
Completar desenhos de figuras, reconhecendo as partes faltantes
Falar sobre suas preferências
Demonstrar autocuidado com sua organização em sala e com suas brin-
cadeiras
Conhecer a família dos colegas da turma
Começar a reconhecer os nomes dos colegas da turma
Apresentar a própria família
Identificarobjetos de uso diário em práticas da rotina
Reconhecer objetos usados na sala de aula, compartilhando-os com a 
turma
Distinguir os diferentes ambientes escolares
Dividir os espaços escolares com crianças da mesma faixa etária 
e adultos
Identificar sentimentos por meio de expressões faciais
Compreender as preferências dos colegas e de adultos
EDUCAÇÃO INFANTIL 
3 anos
DE ACORDO
COM A BNCC
41
O EU, O OUTRO 
E O NÓS
Descrever situações ou fatos vividos por meio de palavras ou frases
Perceber diferenças entre as figuras humanas
Distinguir tamanhos na comparação entre pessoas
Reconhecer características diferentes das suas em seus colegas
Reconhecer as regras básicas de convívio social e respeitá-las
Respeitar as regras nas diferentes interações na escola
Reconhecer as primeiras emoções a partir de símbolos
Levantar hipóteses para entender como cada um está se sentindo
CORPO, GESTOS E 
MOVIMENTOS
Reconhecer movimentos de seu corpo em brincadeiras
Criar movimentos a partir do contato com manifestações artísticas dife-
rentes
Desafiar a percepção corporal em combinações de movimentos e orien-
tações topológicas básicas
Reconhecer perspectivas diferentes (embaixo da mesa, na cadeira, atrás 
da mochila etc.)
Representar as primeiras noções topológicas no desenho
Marcar figuras a partir da posição no espaço (em cima, embaixo, atrás etc.)
Responder a orientações para movimentos complexos
Imitar movimentos ou seguir orientações para criar movimentos
Reconhecer atitudes de autocuidado e de higiene
Demonstrar interesse em experimentar novos alimentos
Pintar dentro de figuras de diferentes formas
Rasgar e colar para preencher formas e espaços
Fazer uso de lápis de ponta fina para colorir
Completar movimentos retos para seguir labirintos simples
Reproduzir as experiências vividas nas brincadeiras em desenhos
42
TRAÇOS, SONS, 
CORES E FORMAS
Imitar, inventar e reproduzir criações musicais
Conhecer e confeccionar alguns instrumentos musicais
Conhecer brincadeiras da cultura popular
Dramatizar as primeiras brincadeiras em sequências ordenadas de eventos
Explorar e identificar possibilidades sonoras de objetos do cotidiano ou 
de instrumentos musicais
Imitar os sons de músicas cantadas em jogos corporais
Nomear e diferenciar as cores
Criar produtos com massa de modelar ou argila a partir do próprio re-
pertório, explorando elementos como forma, textura e volume
Manusear materiais para sua produção artística e de acordo com sua 
intencionalidade
ESCUTA, FALA, 
PENSAMENTO 
E IMAGINAÇÃO
Valorizar a própria criação e a dos colegas
Formular perguntas e iniciar diálogos
Expressar ideias, sentimentos e emoções por meio de linguagens dife-
rentes
Conhecer e identificar parlendas, cantigas de roda e textos poéticos
Identificar e criar sons diversos
Reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda, textos poéticos e 
parlendas
43
Fazer uso de técnicas, materiais e recursos gráficos diferentes para pro-
duzir ilustrações
Acompanhar a direção da leitura do adulto-leitor (de cima para baixo, da 
esquerda para a direita)
Descrever elementos e personagens em cenas de histórias conhecidas
Descrever os acontecimentos da história narrada
Diferenciar cenários, personagens e principais acontecimentos
Expressar-se verbalmente em conversas, narrações e brincadeiras
Ordenar figuras para contar histórias
Contar histórias oralmente
Criar histórias com base em imagens ou temas sugeridos
Demonstrar interesse em contar as histórias aos colegas
Reconhecer portadores textuais diferentes, como livros, cartas e cartazes
Brincar recitando parlendas
Desenvolver a escuta para conhecer gêneros textuais
Reconhecer seu nome escrito
Distinguir a letra inicial de seu nome e a do nome dos colegas
Começar a escrever o próprio nome
Reconhecer o nome escrito dos amigos da sala
44
ESPAÇOS, TEMPOS, 
QUANTIDADES, 
RELAÇÕES E 
TRANSFORMAÇÕES
Descrever objetos em situações de exploração 
Reconhecer semelhanças e diferenças entre objetos 
Levantar hipóteses para explicar o que se está vendo e o que está acon-
tecendo 
Identificar alguns fenômenos da natureza a partir da observação 
Dialogar sobre situações de cuidado com plantas e animais em espaços 
diferentes 
Reconhecer relações espaciais (ao lado, em cima, embaixo etc.) 
Classificar objetos a partir de atributos físicos conhecidos 
Encontrar códigos para os agrupamentos organizados 
Identificar e reproduzir o padrão de uma organização 
Começar a perceber o vocabulário usado para a marcação de sequência 
de eventos (antes, depois, primeiro, ao final etc.) 
Fazer uso da contagem oral para identificar a quantidade de objetos 
postos 
Demonstrar iniciativa para contar objetos e pessoas oralmente 
Apresentar as primeiras soluções para situações matemáticas do coti-
diano 
Demonstrar iniciativa para registrar com números, com auxílio do profes-
sor, determinadas quantidades 
45
Campos de 
experiência
Objetivos de aprendizagem 
e desenvolvimento
O EU, O OUTRO 
E O NÓS
Apresentar-se a partir do desenho e de suas preferências
Engajar-se em decisões coletivas
Aceitar a escolha da maioria
Reconhecer semelhanças e diferenças entre os colegas da turma
Conhecer o quadro de ajudantes e participar de diferentes funções
Reconhecer suas habilidades manuais, adquirindo mais confiança para 
desenvolvê-las
Reconhecer-se como integrante de valor do grupo ao qual pertence
Participar de brincadeiras de faz de conta, compartilhando propósitos 
comuns, representando diferentes papéis e convidando outros colegas a 
participar
Identificar atitudes positivas para o convívio na escola
Identificar tarefas para o bom funcionamento da turma
Apresentar suas brincadeiras preferidas
Expressar emoções e sentimentos
Procurar maneiras de se acalmar em situações 
de conflito com os colegas, tentando regular sua emoção
Conhecer a cidade em que mora e suas características principais
Participar de campanhas para a preservação do ambiente da escola e da 
cidade
EDUCAÇÃO INFANTIL 
4 anos
DE ACORDO
COM A BNCC
46
O EU, O OUTRO 
E O NÓS
Usar variadas estratégias para resolver conflitos de maneira 
simples
Considerar soluções para conflitos que satisfaçam ambas 
as partes
CORPO, GESTOS 
E MOVIMENTOS
Representar-se em situações de brincadeira ou encenação
Reconhecer algumas de suas fortalezas, como noções, habilidades ou 
atitudes
Reconhecer sentimentos, sensações e emoções a partir da expressão 
corporal
Aceitar e valorizar suas características corporais, construindo uma ima-
gem própria positiva
Começar a identificar os lados do corpo em representações de posição 
do objeto (de um lado e de outro, em cima, embaixo etc.)
Identificar movimentos representados em figuras a partir da posição cor-
poral em brincadeiras
Utilizar criativamente seus movimentos
Explorar movimentos corporais ao dançar e brincar
Expressar-se usando gestos, movimento corporal e voz
Começar a realizar ações de cuidado com o próprio corpo de forma 
independente
Reconhecer noções básicas de autocuidado
Representar cenas em desenhos a partir de ditados topológicos
Seguir trilhas em labirintos, até encontrar o final, sem tirar o lápis do papel
Fazer uso da tesoura, explorando diferentes movimentos
Fazer uso do lápis de cor de ponta fina para colorir figuras cada vez menores
Recortar e colar para montar quebra-cabeças
47
TRAÇOS, SONS, CORES 
E FORMAS
Tentar memorizar letras de músicas de histórias clássicas para 
apresentação
Cantar canções conhecidas, acompanhando o ritmo com gestos ou com 
instrumentos musicais
Reconhecer canções características, que marcam eventos específicos de 
sua rotina ou de seu grupo
Conhecer manifestações artísticas típicas de sua região
Representar histórias ouvidas com desenhos ou maquetes tridimensio-
nais
Montar cenários de peças teatrais a partir de histórias conhecidas
Expressar suas interpretações de histórias clássicas em desenhos
Criar desenhos com finais diferentes para histórias conhecidasBrincar com a música, explorando objetos ou instrumentos 
musicais
Reproduzir criações musicais
Reconhecer, em situações de escuta de música, algumas características 
dos sons
Explorar variações de velocidade e intensidade na produção de sons em 
brincadeiras
48
ESCUTA, FALA, 
PENSAMENTO E 
IMAGINAÇÃO
Comunicar-se com intenções diferentes e em contextos diferentes
Reconhecer a importância de respeitar a vez de falar do outro
Buscar palavras que rimem, reconhecendo a terminação delas
Interessar-se em brincar com textos poéticos durante brincadeiras
ESCUTA, FALA, 
PENSAMENTO E 
IMAGINAÇÃO
Ordenar ilustrações de acordo com a história
Escolher livros de que mais gosta para ler em momentos individuais
Comparar histórias a partir do personagem principal, do vilão 
e do desfecho
Ditar partes da história ao participar da construção de encenações ou 
roteiros de vídeos
Compreender que a escrita representa a fala
Recontar histórias ouvidas
Escrever títulos para histórias desenhadas
Recontar e criar histórias
Interessar-se pela escuta da leitura de gêneros textuais diferentes
Identificar um livro pela leitura do título
Apresentar uma história mostrando a capa do livro
Identificar palavras que comecem com a mesma letra e/ou com o mesmo 
som de outra palavra
Discriminar auditivamente o som inicial das palavras e a primeira letra 
com que se iniciam
Reconhecer a grafia de seu nome e a dos colegas
Perceber diferenças e semelhanças entre a escrita de seu nome e a do 
nome dos colegas
Conhecer o nome das letras e identificá-las no alfabeto, reconhecendo 
sua ordem
Listar palavras a partir do reconhecimento de uma letra do alfabeto
49
ESPAÇOS, TEMPOS, 
QUANTIDADES, 
RELAÇÕES E 
TRANSFORMAÇÕES
Perceber que há várias formas de classificar objetos 
Desenvolver o conceito de interseção nas classificações 
Nomear e descrever características e semelhanças de diferentes fenô-
menos da natureza 
Começar a estabelecer relações de causa e efeito 
Registrar suas descobertas oralmente ou por meio de desenhos 
Utilizar, com a ajuda do professor, diferentes fontes para encontrar infor-
mações frente a hipóteses formuladas 
Reunir informações de fontes diferentes, registrando-as por meio de de-
senhos 
Classificar objetos por meio da negação de atributos 
Fazer uso de conceitos de classificação e interseção na composição e na 
interpretação de tabelas de dupla entrada 
Identificar e nomear formas geométricas 
Identificar diferentes sequências lógicas e reproduzi-las 
Usar palavras ou frases que remetem a mudanças, como “quando eu era 
mais novo” 
Recontar eventos em ordem sequencial 
Conhecer os dias da semana e organizar eventos da turma a partir da 
agenda semanal 
Representar quantidades a partir de um numeral 
Iniciar o desenvolvimento de raciocínios aditivos e de subtração com as 
quantidades trabalhadas 
Criar gráficos simples para comparar quantidades 
50
Campos de 
experiência
Objetivos de aprendizagem 
e desenvolvimento
O EU, O OUTRO 
E O NÓS
Identificar expressões de sentimentos nos outros e encontrar formas 
adequadas de lidar com elas
Conhecer sua história e apresentar suas preferências para os amigos de 
sala
Conhecer objetos e a utilidade deles
Conhecer as atitudes necessárias para o cuidado com o material coletivo 
e com o ambiente escolar
Identificar amigos e propor atividades e brincadeiras em comum
Identificar combinados e regras para brincadeiras e jogos
Expressar ideias e sentimentos sobre situações no ambiente 
escolar
Identificar e valorizar características de seu corpo
Respeitar as características corporais de colegas e adultos
Participar de ações comunitárias para o cuidado com a sala de aula e a 
escola
Reconhecer a importância da sustentabilidade para a convivência na 
cidade e no planeta
Reconhecer a importância dos prestadores de serviços
Discutir e encontrar soluções para situações de impasse e conflito
Manifestar interesse por diferentes culturas
EDUCAÇÃO INFANTIL 
DE ACORDO
COM A BNCC
5 anos
51
CORPO, GESTOS 
E MOVIMENTOS
Conhecer, identificar e representar figuras humanas ou animais em posi-
ções diferentes
Aperfeiçoar gradualmente os recursos de deslocamento do corpo e 
ajustar as habilidades motoras utilizadas em jogos e danças
Associar movimentos a figuras humanas ou animais
Perceber os dois lados do corpo
Identificar objetos de um ou de outro lado a partir do posicionamento no 
espaço e reconhecer objetos que não pertencem à cena
Identificar e repetir sequências de ritmos ou figuras
Desenvolver hábitos de higiene e autocuidado
Identificar alimentos adequados para uma alimentação saudável
Fazer uso da coordenação visomotora para realizar atividades
Fazer uso da tesoura para recortar em linhas retas e curvas
Fazer uso da colagem para compor figuras encontradas em partes
TRAÇOS, SONS, 
CORES E FORMAS
Criar instrumentos com sucatas e usá-los em brincadeiras e jogos
Fazer leitura de obras de arte com base na observação e na interpreta-
ção de imagens e objetos
Conhecer a diversidade de produções artísticas, como desenho, pinturas, 
esculturas, construções, fotografias, colagens, ilustrações, danças etc.
Expressar-se por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura ou es-
cultura
Fazer uso de diversos materiais para produzir cenas bidimensionais
Completar imagens, seguindo legendas ou considerando perspectivas de 
lateralidade e distanciamento
Identificar instrumentos musicais e qualidades do som (intensidade, du-
ração, altura e timbre)
Produzir sons, equilibrando intensidade, duração, altura e timbre
52
ESCUTA, FALA, 
PENSAMENTO E 
IMAGINAÇÃO
Relatar situações vividas e fatos ocorridos
Utilizar as linguagens oral e escrita, fotos, desenhos etc. para expressar 
ideias
Encontrar palavras que rimam
Inventar histórias oralmente, de maneira coletiva
Organizar figuras ou criar ilustrações para compor uma história
Identificar a sequência lógica de uma história, apontando começo, meio 
e fim
Interpretar e recontar histórias ouvidas
Encontrar imagens cujos nomes comecem com a mesma letra ou com a 
mesma sílaba, a partir dos nomes de outras figuras ou de outas palavras
Escrever seu nome com autonomia
Nomear as letras do alfabeto e reconhecê-las na escrita de palavras
Ler seu nome e o dos colegas em contextos diferentes
Produzir textos escritos, utilizando escrita espontânea
53
ESPAÇOS, TEMPOS, 
QUANTIDADES, 
RELAÇÕES E 
TRANSFORMAÇÕES
Comparar objetos e perceber diferentes tamanhos e características
Comparar quantidades de objetos para resolver situações matemáticas
Identificar e nomear formas geométricas
Observar fenômenos naturais, acompanhá-los e registrar os eventos em 
desenhos
Utilizar diferentes fontes de informação para entender fenômenos da 
natureza
Registrar medidas em números
Registrar marcadores de tempo em calendários
Fazer uso de diferentes registros para cálculo de situações aditivas e de 
subtração
Classificar objetos ou imagens a partir de semelhanças e diferenças
Encontrar diferentes classificações para o mesmo grupo de objetos
Classificar objetos por meio da negação de atributos
Fazer uso do conceito de interseção nas classificações
Criar códigos para representar as classificações
Entender o passar do tempo em sua história pessoal e na história de sua 
família
Fazer uso de contagem oral em situações matemáticas
Designar quantidade com base na contagem oral
Associar a representação numérica às quantidades
Ampliar o domínio da sucessão ordenada de números
Identificar objetos a partir de sua posição até o décimo lugar
Conhecer a sequência cardinal
Identificar a posição de um objeto ou de um número em uma série
Construir gráficos básicos
Usar as medidas de peso e altura, aplicando-as em situações do 
cotidiano
54
ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS INICIAIS
Para garantir que os direitos e os obje-
tivos previstos na Base Nacional Comum 
Curricular (BNCC) sejam alcançados por 
nossos alunos, nós, da Plataforma Amplia, 
desenvolvemos um currículocom propos-
tas e estratégias totalmente alinhadas à 
BNCC, segundo uma concepção de edu-
cação integral, que contempla todas as 
dimensões do desenvolvimento humano.
55
Com o foco no aprimoramento de co-
nhecimentos, habilidades e atitudes, bem 
como na conexão com desafios contem-
porâneos, a coleção dos Anos Iniciais 
oferece oportunidades para que os alu-
nos sejam desafiados nos mais diferen-
tes níveis e, assim, possam atingir seu 
potencial máximo.
A coleção representa, também, um con-
vite aos professores para uma prática peda-
gógica mais participativa e interdisciplinar, 
que ofereça as condições necessárias para o 
aluno aperfeiçoar suas potencialidades.
Grade horária
Disciplina 1º Ano 2º Ano 3º Ano 4º Ano 5º Ano
Matemática 5 5 5 6 6
Língua Portuguesa 6 6 6 5 5
Ciências 2 2 2 2 2
História 2 2 2 2 2
Geografia 2 2 2 2 2
Redação 2 2 2 2 2
Inglês 1 1 1 1 1
Arte / Música* 1 1 1 1 1
Educação Física* 2 2 2 2 2
TOTAL 23 23 23 23 23
*Sugestão de carga horária.
Além disso, cada tópico escolhido den-
tro das disciplinas procura estabelecer 
essa conexão. Em Língua Portuguesa, por 
exemplo, a escolha dos gêneros textuais 
que direcionarão o ensino é determinada 
pelo contato das crianças com esses esti-
los em seu cotidiano.
Dessa forma, o material didático da Pla-
taforma Amplia valoriza o trabalho edu-
cativo em cada disciplina, promovendo a 
interdisciplinaridade e a inter-relação dos 
conteúdos com o cotidiano escolar, para o 
desenvolvimento do pensamento crítico e 
do exercício da cidadania.
56
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
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3
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57SINCRONIA DE CAPÍTULOS
VOLUME SEMANA SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO
1
05/02 A 10/02 1 1 1 1 1
12/02 A 17/02 FERIADO FERIADO FERIADO FERIADO FERIADO
19/02 A 24/02 1 1 1 1 1
26/02 A 02/03 1 1 1 1 1
04/03 A 09/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
11/03 A 16/03 2 2 2 2 2
18/03 A 23/03 2 2 2 2 2
25/03 A 30/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
01/04 A 06/04 2 2 2 2 2
08/04 A 13/04 3 3 3 3 3 PM1
15/04 A 20/04 3 3 3 3 3
22/04 A 27/04 3 3 3 3 3
2
29/04 A 04/05 4 4 4 4 4
06/05 A 11/05 4 4 4 4 4
13/05 A 18/05 4 4 4 4 4
20/05 A 25/05 5 5 5 5 5
27/05 A 01/06 5 5 5 5 5
03/06 A 08/06 5 5 5 5 5
10/06 A 15/06 6 6 6 6 6 PM2
17/06 A 22/06 6 6 6 6 6
24/06 A 29/06 6 6 6 6 6
3
01/07 A 06/07 7 7 7 7 7
08/07 A 13/07 7 7 7 7 7
15/07 A 20/07 RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO
22/07 A 27/07 RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO
29/07 A 03/08 7 7 7 7 7
05/08 A 10/08 8 8 8 8 8
12/08 A 17/08 8 8 8 8 8
19/08 A 24/08 8 8 8 8 8
26/08 A 31/08 9 9 9 9 9
02/09 A 07/09 9 9 9 9 9
09/09 A 14/09 9 9 9 9 9
16/09 A 21/09 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE PM3
4
23/09 A 28/09 10 10 10 10 10
30/09 A 05/10 10 10 10 10 10
07/10 A 12/10 10 10 10 10 10
14/10 A 19/10 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
21/10 A 26/10 11 11 11 11 11
28/10 A 02/11 11 11 11 11 11
04/11 A 09/11 11 11 11 11 11
11/11 A 16/11 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE FERIADO
18/11 A 23/11 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE PM4
25/11 A 30/11 12 12 12 12 12
02/12 A 07/12 12 12 12 12 12
09/12 A 14/12 12 12 12 12 12
16/12 A 21/12 FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS
23/12 A 28/12 FÉRIAS FÉRIAS FERIADO FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS
58
Vol. Cap. Título Conteúdo
1 1
LISTAS (1): 
ORGANIZANDO 
MINHA VIDA NA 
ESCOLA
Compreensão em leitura
Conhecimento do sistema alfabético e da ortografia 
Construção do sistema alfabético e da ortografia
Correspondência fonema-grafema
Estrutura silábica canônica (CV) 
Forma de composição do texto 
Formatação e diagramação de texto do gênero pre-
visto (situação/tema ou assunto/finalidade) 
Letra inicial das palavras
Ordem alfabética 
Planejamento da escrita (situação/tema ou assunto/
finalidade) 
Planejamento da escrita em colaboração (situação/
tema ou assunto/finalidade)
Procedimento de cópia (ler, memorizar e ditar para si)
Produção escrita colaborativa (textualizar)
Revisão de textos em colaboração
Situação comunicativa
Tema/assunto
Vogais e consoantes
DE ACORDO
COM A BNCC
LÍNGUA PORTUGUESA
1o Ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais
59
1 2
LISTAS (2): 
DIREITOS E 
DEVERES NA 
ESCOLA
Compreensão em leitura 
Conhecimento do alfabeto do português do Brasil
Situação comunicativa 
Construção do sistema alfabético e da ortografia 
Correspondência fonema-grafema 
Estratégias de leitura
Estrutura silábica (V, CV)
Estruturas silábicas canônica (CV) e não canônica 
(VC, CVC) 
Forma de composição do texto 
Formatação e diagramação de texto do gênero 
previsto 
Letras inicial e final de palavras 
Observação e análise do número de letras
Ordem alfabética
Planejamento da escrita em colaboração (situação/
tema ou assunto/finalidade)
Procedimento de cópia (ler, memorizar e ditar para si) 
Produção escrita colaborativa (textualizar)
Revisão de textos em colaboração
Segmentação de palavras 
Situação comunicativa 
Vogais e consoantes 
60
1 3 QUADRAS E 
QUADRINHAS 
Análise de rimas, aliterações e assonâncias 
Análise fonológica de partes das palavras (rimas)
Compreensão em leitura
Construção do sistema alfabético
Correspondência fonema-grafema 
Decodificação/fluência de leitura 
Forma de composição do texto 
Formatação e diagramação de texto do gênero 
previsto 
Identificação das emissões vocais que compõem a 
palavra falada (as sílabas)
Oralização de texto memorizado 
Planejamento de texto em colaboração 
Procedimento de controle do registro e de ajuste do 
falado ao escrito 
Procedimento de cópia (ler, memorizar e ditar para si) 
Produção a partir de decalque de texto memorizado 
Produção de texto oral
Produção escrita colaborativa (textualizar)
Relação entre a fala e a escrita
Transcrição de texto memorizado
61
2 4
CANTIGAS 
E CIRANDAS 
Análise de rimas, aliterações e assonâncias
Análise fonológica de palavras
Construção do sistema alfabético
Correspondência fonema-grafema
Decodificação/fluência de leitura
Estratégias de leitura e compreensão em leitura
Forma de composição do texto
Formatação e diagramação de texto do gênero 
previsto
Identificação das emissões vocais que compõem a 
palavra falada (as sílabas)
Oralização de texto memorizado
Planejamento de texto em colaboração
Procedimento de controle do registro e de ajuste do 
falado ao escrito
Procedimento de cópia (ler, memorizar e ditar para si)
Produção de texto oral
Produção em decalque de texto memorizado
Produção escrita colaborativa
Reconstrução das condições de produção e recepção 
de textos
Relação entre a fala e a escrita
62
2 5
AGENDA: 
CONTATOS E 
COMPROMISSOS
Compreensão em leitura
Conhecimento do alfabeto do português do Brasil
Construção do sistema alfabético e da ortografia
Correspondência fonema-grafema
Escrita autônoma
Estrutura silábica (V, CV, CVC e VC)
Estruturas silábicas canônica (CV) e não canônica 
(V, CVC e VC)
Forma de composição do texto
Formatação e diagramação de texto do gênero pre-
visto
Letras inicial e final em nomes próprios
Ordem alfabética
Planejamento da escrita em colaboração (situação/
tema ou assunto/finalidade)
Procedimento de cópia (ler, memorizar e ditar para si)
Produção escrita (textualizar)
Produção escrita colaborativa (textualizar)
Revisão de textos em colaboração
Situação comunicativa
Vogais e consoantes
63
2 6 CONVITES
Compreensão em leitura
Conhecimento do alfabeto do português do Brasil
Construção do sistema alfabético e da ortografia
Correspondência fonema-grafema
Forma de composição do texto
Formatação e diagramação de texto do gênero 
previsto
Nomes próprios e comuns
Planejamento de escrita em colaboração(situação/
tema ou assunto/finalidade
Pontuação (ponto de exclamação e ponto-final)
Procedimento de cópia (ler, memorizar e ditar para si)
Produção escrita autônoma a partir de planejamento 
colaborativo (textualizar)
Produção escrita colaborativa (textualizar)
Reconhecimento de letras na formação de palavras
Revisão de textos em colaboração
Segmentação de palavras
Situação comunicativa
64
3 7
RECEITAS 
CULINÁRIAS
Compreensão em leitura 
Conhecimento do alfabeto do português do Brasil
Construção do sistema alfabético e da ortografia 
Correspondência fonema-grafema 
Estrutura silábica (CVC e VC): letra S em final de sílaba 
Forma de composição do texto 
Formatação e diagramação de texto do gênero 
previsto 
Planejamento da escrita (situação/tema ou assunto/
finalidade) 
Pontuação (ponto-final) 
Procedimento de cópia (ler, memorizar e ditar para si) 
Produção escrita autônoma de texto planejado em 
colaboração (textualização) 
Produção escrita colaborativa (textualização) 
Reconhecimento de letras na formação de palavras 
Reconstrução das condições de produção e 
recepção de textos do gênero 
Revisão de textos em colaboração 
Segmentação de palavras 
Situação comunicativa 
65
3 8
TRAVA- 
-LÍNGUAS
Ajuste do texto falado ao escrito
Análise de aliterações e assonâncias
Análise de palavras
Construção do sistema alfabético
Correspondência fonema-grafema
Decodificação/fluência de leitura
Estratégias de leitura
Estrutura silábica (CVC, VC e CCV): letra R nas posi-
ções medial e final de sílaba
Forma de composição do texto
Formatação e diagramação de texto do gênero pre-
visto
Identificação das emissões vocais que compõem a 
palavra falada (as sílabas)
Oralização de texto memorizado
Planejamento de texto em colaboração
Procedimento de controle do registro e de ajuste do 
falado ao escrito
Procedimento de cópia (ler, memorizar e ditar para si)
Produção de texto memorizado (transcrição)
Produção de texto oral
Produção escrita colaborativa (textualização)
Relação entre a fala e a escrita
66
3 9 DIAGRAMAS
Busca/seleção de imagens que deverão integrar o 
texto
Compreensão em leitura
Conhecimento do alfabeto do português do Brasil
Construção do sistema alfabético e da ortografia
Correspondência fonema-grafema
Estrutura silábica (CVC e VC): letras M e N em final 
de sílaba. 
Forma de composição do texto
Formatação e diagramação de texto do gênero previsto
Identificação de marcas de nasalização em língua por-
tuguesa: uso de M ou N em final de sílaba e uso do til
Planejamento da escrita (situação/tema ou assunto/
finalidade)
Procedimento de cópia (ler, memorizar e ditar para si)
Produção escrita colaborativa (textualização)
Protocolos de leitura: relacionar recursos gráfico- 
-visuais e texto escrito
Reconhecimento de letras na formação de palavras
Revisão de texto em colaboração
Situação comunicativa
Uso de imagens pré-selecionadas para integrar o texto
67
4 10 BILHETES
Compreensão em leitura
Conhecimento do alfabeto do português do Brasil
Construção do sistema alfabético e da ortografia
Correspondência fonema-grafema
Emprego das letras P e B
Forma de composição do texto
Formatação e diagramação de texto do gênero 
previsto
Letra cursiva
Letras de imprensa maiúsculas e minúsculas
Nomes próprios e comuns
Planejamento da escrita em colaboração (situação/
tema ou assunto/finalidade)
Pontuação (exclamação, interrogação e ponto-final)
Procedimento de cópia (ler, memorizar e ditar para si)
Produção escrita autônoma ou colaborativa a partir 
de planejamento colaborativo (textualização)
Revisão de textos em colaboração
Segmentação de palavras
Situação comunicativa
Tema/assunto
68
4 11
CONTOS: 
REPETIÇÃO E 
ACUMULAÇÃO
Compreensão em leitura
Conhecimento do alfabeto do português do Brasil
Construção do sistema alfabético e da ortografia
Correspondência fonema-grafema
Emprego das consoantes T e D
Estratégias de leitura: antecipação e verificação
Forma de composição do texto narrativo
Formatação e diagramação de texto do gênero previsto
Planejamento da escrita em colaboração (situação/ 
tema ou assunto/finalidade)
Pontuação (exclamação, interrogação e ponto-final)
Procedimento de cópia (ler, memorizar e ditar para si)
Produção escrita colaborativa (textualização)
Produção escrita em decalque, a partir de planeja-
mento colaborativo (textualização)
Recontagem de narrativa conhecida
Revisão de textos em colaboração
Segmentação de palavras
Situação comunicativa
69
4 12 PARLENDAS
Análise de rimas, aliterações e assonâncias
Análise fonológica, com base na recitação de 
parlendas
Construção do sistema alfabético e da ortografia
Correspondência fonema-grafema
Decodificação/fluência de leitura, estratégias de lei-
tura e compreensão em leitura
Forma de composição do texto
Formatação e diagramação de texto do gênero 
previsto
Identificação das emissões vocais que compõem a 
palavra falada (as sílabas)
Oralização de texto memorizado
Planejamento de texto em colaboração
Procedimento de controle do registro e de ajuste do 
falado ao escrito
Procedimento de cópia (ler, memorizar e ditar para si) 
Produção de texto oral
Produção (transcrição) de texto do gênero parlenda 
conhecido de memória
Produção escrita colaborativa (textualizar)
Relação entre a fala e a escrita
70
Vol. Cap. Título Conteúdo
1 1
CANTIGAS E 
CIRANDAS (1)
Ajuste do texto falado ao texto escrito
Cantigas e trovas: letra e melodia; verso, estrofe e rima; 
aliterações e assonâncias
Características da conversação espontânea e turnos 
de fala
Características de textos versificados (organização in-
terna, marcas linguísticas e conteúdo temático)
Compreensão em leitura, decodificação e fluência leitora
Conhecimento do alfabeto do português do Brasil
Construção do sistema alfabético e da ortografia
Convenções da escrita
Escrita individual ou compartilhada de cantiga (transcri-
ção ou memorização)
Estabelecimento de relações anafóricas na referencia-
ção e construção da coesão
Estratégias de leitura e fluência leitora
Figura de linguagem: onomatopeia
Formas de composição e diagramação do gênero canti-
gas e/ou trovas
Letras maiúsculas e minúsculas
Meio de circulação (suporte textual/veículo)
Nomes próprios e comuns
Oralização de textos e produção de texto oral
Ordem das letras nas sílabas e nas palavras
Princípio acrofônico (letra e sua nomeação)
Saliências textuais
LÍNGUA PORTUGUESA
DE ACORDO
COM A BNCC
2o Ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais
71
1
CANTIGAS E 
CIRANDAS (1)
Sílabas, segmentação de palavras e separação de sílabas
Sons semelhantes em final de palavra
Vogais e consoantes
1 2
CANTIGAS E 
CIRANDAS (2)
Apreciação estética e formação do leitor literário; caráter 
não utilitário do texto literário 
Características de textos versificados (organização inter-
na, marcas linguísticas e conteúdo temático) 
Características dos diferentes gêneros versificados: 
letra e melodia; verso, estrofe e rima; aliterações e 
assonâncias 
Coerência (reescrita ajustada ao texto original) 
Compreensão em leitura 
Conhecimento do alfabeto do português do Brasil 
Construção do sistema alfabético e da ortografia 
Conteúdo temático pertinente ao gênero e à situação 
comunicativa proposta 
Convenções da escrita 
Escrita autônoma ou compartilhada 
Formas de composição de textos poéticos 
Formatação e diagramação dos gêneros cantiga, trova e 
poema
Ordem das letras nas sílabas e nas palavras
Planejamento de texto parte a parte, na ordem deman-
dada pelo gênero trabalhado
Princípio acrofônico (letra e sua nomeação)
Revisão de textos
Sílaba e separação de sílabas
Vogais e consoantes
72
1 3 CONTOS 
DE FADAS
Ajuste do texto falado ao texto escrito 
Características do gênero em consonância com a 
situação comunicativa proposta 
Coerência (reprodução ajustada ao texto original) 
Compreensão em leitura, decodificação, fluência 
leitora e estratégias de leitura
Conhecimento das diversas grafias doalfabeto: letras 
de imprensa e cursivas, maiúsculas e minúsculas 
Conhecimento do alfabeto do português do Brasil 
Construção do sistema alfabético e da ortografia 
Convenções de escrita; vogais e consoantes
Escrita autônoma de texto narrativo conhecido 
Formas de composição de narrativas e de diagrama-
ção do gênero conto de fadas tradicional 
Meio de circulação (suporte textual/veículo) 
Ordem das letras nas sílabas e nas palavras; seg-
mentação de palavras
Personagens, ambiente e conflito gerador em narrativas
Planejamento colaborativo de texto 
Planejamento de texto parte a parte, na ordem de-
mandada pelo gênero trabalhado
Pontuação (ponto-final, ponto de exclamação e pon-
to de interrogação)
73
1 3
CONTOS 
DE FADAS
Princípio acrofônico (letra e sua nomeação)
Produções inicial e final; revisão dos textos produzidos
Progressão temática (repetição e introdução de no-
vos elementos); relações anafóricas na referenciação 
e na construção da coesão
Saliências textuais
74
2 4 BILHETES
Características do gênero em consonância 
com a situação comunicativa proposta 
Compreensão em leitura, leitura global, decodifica-
ção, fluência em leitura e estratégias de leitura 
Conhecimento das diversas grafias do alfabeto: letras 
de imprensa e cursivas, maiúsculas e minúsculas 
Construção do sistema alfabético e da ortografia, 
com domínio da estrutura alfabética 
Conteúdo temático pertinente ao gênero e à situa-
ção comunicativa proposta 
Convenções da escrita e correspondências regulares 
diretas entre letras e fonemas (F e V, T e D, P e B) 
Diagramação do gênero bilhete (impresso e digital) 
Elementos coesivos (referenciação) 
Escrita autônoma ou compartilhada de bilhete 
Estabelecimento de relações anafóricas na referen-
ciação e na construção da coesão 
Forma de composição e formatação (sequências 
textuais e progressão temática) do gênero bilhete e 
as diferenças estruturais em decorrência da altera-
ção do suporte (impresso/digital) 
Leitura e escrita de textos com letra cursiva
Meio de circulação (suporte textual/veículo) 
Planejamento de texto parte a parte, na ordem de-
mandada pelo gênero trabalhado 
Pontuação (ponto-final, ponto de exclamação e pon-
to de interrogação) 
75
2
4 BILHETES
Progressão temática (repetição e introdução de no-
vos elementos) 
Reconstrução das condições de produção e recep-
ção de textos 
Saliências textuais 
Segmentação de palavras 
Uso de letras maiúsculas e minúsculas 
5
CAMPANHAS 
PUBLICITÁRIAS: 
CONSCIENTIZANDO 
A POPULAÇÃO
Características do gênero em consonância com a 
situação comunicativa proposta
Compreensão em leitura, estratégias de leitura, de-
codificação e fluência em leitura
Conhecimento das diversas grafias do alfabeto: le-
tras de imprensa maiúsculas e minúsculas
Construção do sistema alfabético e da ortografia
Convenções da escrita e correspondências regulares 
diretas entre letras e fonemas (F e V, T e D, P e B)
Edição de textos
Escrita compartilhada
Estabelecimento de relações anafóricas na referen-
ciação e na construção da coesão
76
2
5
CAMPANHAS 
PUBLICITÁRIAS: 
CONSCIENTIZANDO 
A POPULAÇÃO
Forma de composição (oral/escrita, digital e 
impresso) de campanhas de conscientização desti-
nadas ao público infantil
Formatação e diagramação do gênero
Meio de circulação (suporte textual/veículo)
Oralização de textos escritos
Pontuação (ponto-final, ponto de exclamação e ponto 
de interrogação)
Produção de textos orais (registro em mídias audio-
visuais)
Roteiro de apresentação e planejamento do texto oral
Saliências textuais
Segmentação de palavras
Situação comunicativa, assunto e finalidade
Slogan
6
CARTAZES E 
FOLHETOS: 
ORIENTAÇÕES 
DO COTIDIANO
Características do gênero em consonância com a 
situação comunicativa proposta (imagens, textos, 
tipo de letra, tamanho, cor etc.) 
Coerência (informações livres de contradições, com-
pletude de ideias etc.) 
Construção do sistema alfabético e da ortografia 
Conteúdo temático pertinente ao gênero e à situa-
ção comunicativa proposta
Convenções da escrita 
Correspondências regulares contextuais C/QU e 
correspondências regulares diretas entre letras e 
fonemas (F e V, T e D, P e B)
77
2 6
CARTAZES E 
FOLHETOS: 
ORIENTAÇÕES 
DO COTIDIANO
Escrita autônoma ou compartilhada de texto infor-
mativo planejado em colaboração 
Estabelecimento de relações anafóricas na referen-
ciação e na construção da coesão 
Forma de composição dos textos
Formação do leitor, leitura multissemiótica, com-
preensão em leitura, decodificação/fluência em leitu-
ra e estratégias de leitura
Formatação e diagramação de cartazes e folhetos 
que organizam a vida escolar e a vida comunitária 
(imagens, textos, tipos de letra, tamanho, cor etc.) 
Nível de informatividade necessário à comunicação 
adequada 
Planejamento de texto parte a parte, na ordem de-
mandada pelo gênero trabalhado
78
3 7
CONTOS 
MARAVILHOSOS (1): 
TRADICIONAIS 
E MODERNOS
Ajuste do discurso oral ao contexto 
Características do gênero em consonância com a 
situação comunicativa proposta
Características típicas do registro literário 
Coerência e coesão 
Compreensão em leitura, decodificação/fluência em 
leitura e estratégias de leitura 
Conhecimento das diversas grafias do alfabeto: le-
tras de imprensa maiúsculas e minúsculas 
Construção do sistema alfabético e da ortografia 
Contação de histórias, entonação expressiva e prosódia 
Convenções da escrita e correspondências regulares 
contextuais (letra E em posição átona final) 
Estabelecimento de relações anafóricas na referen-
ciação e na construção da coesão 
Estabelecimento de relações de causalidade entre 
os fatos, utilizando os articuladores adequados 
Forma de composição e de diagramação do gênero 
contos maravilhosos 
Identificação da ideia central do texto 
Localização de informações explícitas no texto 
Meio de circulação (suporte textual/veículo) 
Organização dos fatos em ordem temporal, linear 
ou não 
Personagens, ambiente e conflito gerador em narrativas
79
3
7
CONTOS 
MARAVILHOSOS (1): 
TRADICIONAIS 
E MODERNOS
Reconstrução das condições de produção e recep-
ção de textos 
Saliências textuais
Segmentação de palavras 
8
CONTOS 
MARAVILHOSOS (2): 
TRADICIONAIS 
E MODERNOS
Características do gênero em consonância com a 
situação comunicativa proposta 
Coerência (informações livres de contradições, 
completude de ideias etc.) 
Conhecimento das diversas grafias do alfabeto 
Construção do sistema alfabético e da ortografia 
Conteúdo temático pertinente ao gênero e à situa-
ção comunicativa proposta 
Convenções da escrita e ortografia: correspondên-
cias regulares contextuais (letra O em posição átona 
final) 
Elementos coesivos, pontuação e organizadores 
textuais (presença de marcadores de tempo e outros 
que indiquem a progressão do texto) 
Escrita autônoma de texto narrativo conhecido (re-
produção), planejado em colaboração 
Estabelecimento de relações anafóricas na referen-
ciação e na construção da coesão 
80
3
8
CONTOS 
MARAVILHOSOS (2): 
TRADICIONAIS 
E MODERNOS
Formação de leitores literários, compreensão 
em leitura, decodificação/fluência em leitura e 
estratégias de leitura 
Formas de composição e de diagramação do gênero 
contos tradicionais 
Leitura colaborativa e leitura autônoma 
Leitura multissemiótica 
Letras de imprensa e letras cursivas, maiúsculas e 
minúsculas 
Personagens, ambiente e conflito gerador em nar-
rativas 
Planejamento de texto em colaboração 
Planejamento de texto parte a parte, na ordem 
demandada pelo gênero trabalhado 
Produção final
Progressão temática (repetição e introdução de no-
vos elementos) 
Segmentação de palavras 
9
MANCHETES 
E LIDES EM 
NOTÍCIAS
Características do gênero em consonância com a 
situação comunicativa proposta 
Coerência (informações livres de contradições, com-
pletude de ideias etc.) 
Compreensão em leitura, decodificação/fluência em 
leitura e estratégias de leitura 
Construção dosistema alfabético e da ortografia 
81
3 9
MANCHETES 
E LIDES EM 
NOTÍCIAS
Conteúdo temático pertinente ao gênero e à situa-
ção comunicativa proposta 
Convenções da escrita e correspondências contex-
tuais regulares (letras E e O em posição átona final) 
Elementos coesivos 
Escrita autônoma ou compartilhada de manchete e 
lide de notícia planejada em colaboração 
Estabelecimento de relações anafóricas na referen-
ciação e na construção da coesão 
Forma de composição e de diagramação (sequên-
cias textuais e progressão temática) do gênero notí-
cia (manchete e lide) 
Identificação da ideia central do texto 
Localização de informações literalmente expressas 
no texto 
Marcas de nasalidade (til, M e N) 
Meio de circulação (suporte textual/veículo) 
Planejamento de texto parte a parte, na ordem de-
mandada pelo gênero trabalhado 
Pontuação e organizadores textuais (presença de 
marcadores de tempo e de outros marcadores que 
indicam a progressão do texto) 
Produção final 
Progressão temática (repetição e introdução de no-
vos elementos) 
Saliências textuais 
82
4 10
VERBETES E FICHAS 
TÉCNICAS (1)
Características do gênero em consonância 
com a situação comunicativa proposta 
Compreensão em leitura, decodificação/fluência em 
leitura e estratégias de leitura 
Construção do sistema alfabético e da ortografia 
Convenções da escrita e marcas de nasalidade 
(til, M e N) 
Edição de textos 
Escrita autônoma de ficha técnica a partir de dados 
fornecidos por verbete de enciclopédia infantil 
Escrita compartilhada ou autônoma 
Estabelecimento de relações anafóricas na referen-
ciação e na construção da coesão 
Exposição oral 
Forma de composição dos textos orais 
Forma de composição e de diagramação (sequên-
cias textuais e progressão temática) dos gêneros 
verbete e ficha técnica 
Identificação da ideia central do texto e localização de 
informações explícitas no texto 
Meio de circulação (suporte textual/veículo) 
Morfologia: formação de palavras por acréscimo de 
prefixos (IM-/IN- e DES-) e antonímia 
Planejamento e produção de texto oral 
Reconstrução das condições de produção e recep-
ção de textos 
83
4
10
VERBETES E FICHAS 
TÉCNICAS (1)
Saliências textuais 
Situação comunicativa, tema ou assunto e finalidade 
da produção 
11
VERBETES E FICHAS 
TÉCNICAS (2)
Adequação do texto às normas de escrita 
Coerência (informações livres de contradições, com-
pletude de ideias etc.) 
Construção do sistema alfabético e da ortografia 
Conteúdo temático pertinente ao gênero e à situa-
ção comunicativa proposta 
Elementos coesivos 
Escrita compartilhada 
Escrita de ficha técnica com base em planejamento 
coletivo 
Estratégia de leitura e formação de leitores 
Forma de composição e de diagramação (sequên-
cias textuais e progressão temática) dos gêneros 
verbete e ficha técnica 
Imagens analíticas em textos 
Leitura multissemiótica 
Morfologia: antonímia, sinonímia e formação de 
palavras por acréscimo de prefixos (IM-/IN- e DES-)
Ortografia
Pesquisa
Planejamento de texto parte a parte, na ordem de-
mandada pelo gênero
Pontuação (ponto-final)
Tomada coletiva de notas, para produção de regis-
tros autônomos
84
4 12 CARTAS PESSOAIS
Características do gênero em consonância com a 
situação comunicativa proposta 
Coerência (informações livres de contradições, com-
pletude de ideias etc.) 
Compreensão em leitura, decodificação/fluência em 
leitura e estratégias de leitura 
Construção do sistema alfabético, da ortografia e de 
convenções da escrita 
Conteúdo temático pertinente ao gênero e à situa-
ção comunicativa proposta 
Diagramação do gênero carta 
Elementos coesivos: estabelecimento de relações ana-
fóricas na referenciação e na construção da coesão 
Escrita autônoma (autoral) de texto do gênero carta, 
planejado em colaboração 
Escrita compartilhada
85
4 12 CARTAS PESSOAIS
Forma de composição e diagramação de texto 
(sequências textuais e progressão temática) do 
gênero carta 
Identificação da ideia central do texto e localização 
de informações explícitas no texto 
Meio de circulação (suporte textual/veículo) 
Morfologia: sufixos, formação de palavras (aumen-
tativo ou diminutivo) e sinonímia 
Planejamento de texto do gênero carta em 
colaboração 
Planejamento de texto parte a parte, na ordem de-
mandada pelo gênero trabalhado 
Pontuação e organizadores textuais (marcadores de 
tempo e outros) 
Produção final 
Progressão temática (repetição e introdução de no-
vos elementos) 
Saliências textuais 
86
Vol. Cap. Título Conteúdo
1 1
RECEITAS 
CULINÁRIAS 
Antecipação do contexto de uso do M ou do N 
Características do gênero em consonância com a 
situação comunicativa proposta 
Compreensão em leitura e compreensão global, 
decodificação/fluência em leitura e estratégias de 
leitura 
Construção do sistema alfabético e da ortografia 
Convenções de escrita e sílabas não canônicas 
Edição de textos 
Escrita colaborativa (reprodução de receita conhecida) 
Estrutura e diagramação de textos instrucionais 
Forma de composição de textos instrucionais (se-
quências textuais e progressão temática) 
Letras O (em vez de U) e E (em vez de I) em sílaba 
átona no fim da palavra 
Marcas de nasalidade (til, M e N) 
Meio de circulação (suporte textual/veículo) 
Morfologia: verbos no imperativo 
Oralização de textos escritos 
Ortografia: regularidades contextuais 
Planejamento do texto oral e roteiro de apresentação 
Processo de sumarização 
Produção de textos orais (registro em mídias audio-
visuais) 
LÍNGUA PORTUGUESA
DE ACORDO
COM A BNCC
3o Ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais
87
1
1
RECEITAS 
CULINÁRIAS
Saliências textuais 
Situação comunicativa, assunto e finalidade 
Uso de recursos gráfico-visuais na construção do 
texto 
2 INSTRUÇÕES
Antecipação do contexto de uso do M ou do N 
Características do gênero em consonância com a 
situação comunicativa proposta (imagens, textos, 
tipos de letra, tamanho, cor etc.) 
Coerência (informações livres de contradições, com-
pletude de ideias etc.) 
Compreensão global, estratégias de leitura e forma-
ção de leitores 
Construção do sistema alfabético e da ortografia 
Conteúdo temático pertinente ao gênero e à situa-
ção comunicativa proposta 
Elementos coesivos e organizadores textuais (pre-
sença de marcadores de tempo ou outros que indi-
quem a progressão do texto) 
Escrita autônoma ou colaborativa de texto instrucio-
nal conhecido, planejado em colaboração 
Estrutura, forma de composição e diagramação de 
textos instrucionais 
Formatação de textos instrucionais (sequências tex-
tuais e progressão temática) 
Leitura multissemiótica 
Marcas de nasalidade (til, M e N) 
88
1
2 INSTRUÇÕES
Morfologia: verbos no imperativo (ação/objeto 
da ação) 
Regularidade contextuais, convenções de escrita e 
ortografia (R/RR, M/N, O e E em sílaba átona final) 
Planejamento de texto parte a parte, na ordem de-
mandada pelo gênero trabalhado 
Processo de sumarização 
Produção final 
Revisão de texto 
Uso de recursos gráfico-visuais na construção do texto 
Usos da letra R e antecipação do contexto de uso de 
R ou RR
3 FÁBULAS
Características do gênero em consonância com a 
situação comunicativa proposta 
Compreensão global e estratégias de leitura 
Construção do sistema alfabético e da ortografia 
Conteúdo temático pertinente ao gênero e à situa-
ção comunicativa proposta (imagens, textos, tipos 
de letra, tamanho, cor etc.) 
Convenções da escrita: pontuação (ponto-final, vír-
gula, exclamação e interrogação) 
Elementos coesivos: emprego de verbos dicendi e 
pontuação de discurso direto (especialmente dois-
-pontos e travessão) 
Escrita autônoma ou colaborativa (reprodução de 
fábula conhecida, planejada em colaboração) 
Estrutura, formas de composição (sequências tex-
tuais e progressão temática) e diagramação de nar-
rativas 
89
1 3 FÁBULAS
Função social do gênero 
Meio de circulação (suporte textual/veículo) 
Planejamento de texto parte a parte,na ordem de-
mandada pelo gênero trabalhado 
Ponto de vista do narrador (narrativa em terceira 
pessoa) 
Processo de sumarização 
Produção final 
Reconhecimento global da organização da narrativa 
Regularidade contextual 
Revisão de texto: coerência (informações livres de 
contradições, completude de ideias etc.) 
Saliências textuais 
Uso de recursos gráfico-visuais na construção do 
texto 
Usos da letra R e antecipação do contexto de uso de 
R ou RR 
90
2 4
TEXTOS 
JORNALÍSTICOS (1): 
NOTÍCIA
Características do gênero notícia em 
consonância com a situação comunicativa proposta 
Construção do sistema alfabético e convenções de 
escrita 
Diagramação de textos 
Edição de textos 
Escrita colaborativa (reorganização de notícia) 
Estratégias de leitura, compreensão global e com-
preensão em leitura 
Forma de composição e diagramação de textos jor-
nalísticos (sequências textuais e progressão temática) 
Meio de circulação (suporte textual/veículo) 
Notícias veiculadas em mídia audiovisual 
Organização da fala, formas de composição do texto 
oral e planejamento de performances de oralização 
de textos escritos (notícias) 
Pesquisa de texto do gênero notícia
Pontuação (ponto-final, vírgula, exclamação e 
interrogação)
Processo de sumarização 
Recursos linguísticos e discursivos do gênero notícia 
(voltado ao público infantil) 
Registro das performances orais dos alunos em mí-
dias audiovisuais
91
2
4
TEXTOS 
JORNALÍSTICOS (1): 
NOTÍCIA
Regularidade contextual 
Saliências textuais 
Situação comunicativa e tema/assunto do texto 
Usos da letra S e antecipação do contexto de uso de 
S ou SS
5
TEXTOS 
JORNALÍSTICOS (2): 
CARTA DE 
LEITOR
Características do gênero em consonância com a 
situação comunicativa proposta (imagens, textos, 
tipo de letra, tamanho, cor etc.) 
Coerência (informações livres de contradições, com-
pletude de ideias etc.) 
Construção do sistema alfabético e da ortografia 
Conteúdo temático pertinente ao gênero carta de 
leitor e à situação comunicativa proposta (imagens, 
textos, tipo de letra, tamanho, cor etc.) 
Convenções de escrita e ortografia: regularidades con-
textuais (R/RR; S/SS; C/ QU; G/GU) 
Elementos coesivos e organizadores textuais (pre-
sença de marcadores de tempo e de outros que indi-
quem a progressão do texto)
Escrita autônoma ou colaborativa de carta de leitor, 
planejada em colaboração (relacionada à notícia lida/
analisada) 
Forma de composição e diagramação de textos (se-
quências textuais e progressão temática) 
Formação de leitor, estratégias de leitura, com-
preensão em leitura e compreensão global
Gêneros do campo jornalístico (notícia e cartas à 
redação – carta de leitor) 
92
2
5
TEXTOS 
JORNALÍSTICOS (2): 
CARTA DE 
LEITOR
Planejamento e revisão de texto
Planejamento de texto parte a parte, na ordem 
demandada pelo gênero trabalhado
Pontuação (ponto-final, vírgula e exclamação)
Processo de sumarização
Produção final
Recursos linguísticos e discursivos do gênero carta 
à redação (carta de leitor)
Saliências gráficas
Seleção de notícias e cartas do leitor em meios digi-
tais ou impressos
Situação comunicativa e tema/assunto do texto
Uso de adjetivos
6 CORDEL
Apreciação estética 
Avaliação da própria performance oral e da dos co-
legas 
Características do gênero em consonância com a 
situação comunicativa proposta 
Compreensão global e estratégias de leitura
Construção do sistema alfabético e da ortografia 
Convenções de escrita e ortografia: regularidades 
contextuais (G/GU, L/LH, N/ NH, X/CH) 
Diagramação de textos (versos e estrofes)
93
2 6 CORDEL
Dígrafos: GU (GUE, GUI), LH, NH e CH 
Efeitos de sentido 
Escrita colaborativa (reprodução de texto conhecido)
Estrutura de textos versificados – versos e estrofes 
(cordel)
Forma de composição e diagramação de textos (se-
quências textuais e progressão temática) 
Meio de circulação (suporte textual/veículo) 
Planejamento de performances orais (recital de texto 
conhecido do gênero cordel)
Práticas de oralização: leitura e compreensão do tex-
to a ser recitado; entonação
Processo de sumarização 
Recursos rítmicos 
Saliências textuais 
Uso de recursos gráfico-visuais na construção do 
texto 
Variação linguística 
94
3 7
CONTOS 
POPULARES 
BRASILEIROS (1)
Ajuste do discurso oral ao contexto
Características do gênero em consonância com a si-
tuação comunicativa proposta
Características típicas do registro literário
Classificação das palavras quanto ao número de sílabas: 
monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas
Coerência e coesão
Compreensão global e estratégias de leitura
Construção do sistema alfabético e da ortografia
Contação de histórias, entonação expressiva e prosódia
Dígrafos: CH, LH e NH
Escrita colaborativa (reprodução de trecho de conto 
conhecido)
Estabelecimento de relações de causalidade entre os 
fatos
Estrutura, forma de composição e diagramação de nar-
rativas (sequências textuais e progressão temática)
Meio de circulação (suporte textual/veículo)
Organização dos fatos em ordem temporal, linear ou não 
Ponto de vista do narrador (narrativa em terceira pessoa)
Processo de sumarização
Reconhecimento global da organização da narrativa
Saliências textuais
95
3 8
CONTOS 
POPULARES 
BRASILEIROS (2)
Características do gênero em consonância com a si-
tuação comunicativa proposta (imagens, textos, tipos 
de letra, tamanho, cor etc.) 
Classificação de palavras quanto à posição da sílaba 
tônica: oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas 
Classificação de palavras quanto ao número de 
sílabas: monossílabas, dissílabas, trissílabas e 
polissílabas 
Coerência (informações livres de contradições, com-
pletude de ideias etc.) 
Compreensão global, formação do leitor literário e 
função social do gênero 
Construção do sistema alfabético, convenções de 
escrita e ortografia 
Conteúdo temático pertinente ao gênero e à situação 
comunicativa proposta 
Discurso direto e discurso indireto 
Elementos coesivos e organizadores textuais (marca-
dores de tempo e outros marcadores)
Escrita colaborativa 
Estrutura, formas de composição e diagramação de 
narrativas (sequências textuais e progressão temática)
Leitura colaborativa e leitura autônoma 
96
3
8
CONTOS POPULARES 
BRASILEIROS (2)
Leitura multissemiótica 
Planejamento de texto parte a parte, na ordem de-
mandada pelo gênero trabalhado
Ponto de vista do narrador (narrativa em terceira 
pessoa) 
Processo de sumarização e reconhecimento global 
da organização da narrativa 
Produção final 
Revisão de texto 
Verbos dicendi (de enunciação) e pontuação (dois-
-pontos e travessão) 
9
DIÁRIO 
PESSOAL 
E BLOG
Características do gênero em consonância com a 
situação comunicativa proposta 
Classificação de palavras quanto à posição da sílaba 
tônica: oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas 
Classificação de palavras quanto ao número de 
sílabas: monossílabas, dissílabas, trissílabas e polis-
sílabas
Coerência (informações livres de contradições, com-
pletude de ideias etc.) 
Compreensão global e estratégias de leitura 
Construção do sistema alfabético e da ortografia 
Conteúdo temático pertinente ao gênero e à situa-
ção comunicativa proposta 
Convenções da escrita 
Elementos coesivos e organizadores textuais (mar-
cadores de tempo e outros marcadores) 
97
3 9
DIÁRIO PESSOAL 
E BLOG
Escrita colaborativa ou autônoma (autoral) de pági-
na de diário pessoal 
Forma de composição (sequências textuais e pro-
gressão temática) e diagramação de textos do gênero 
diário pessoal 
Meio de circulação (suporte textual/veículo) 
Morfologia: substantivo e verbo 
Planejamento de texto parte a parte, na ordem de-
mandada pelo gênero trabalhado 
Pontuação (ponto-final, exclamação e interrogação) 
Processo de sumarização 
Produção final 
Revisão de texto 
Saliências textuais 
Uso de recursos gráfico-visuais na construção do 
texto 
98
4 10
PESQUISAS (1): 
RELATÓRIO E 
EXPOSIÇÃO ORAL
Características do campo de atuação (práticasde 
estudo e pesquisa) 
Características do gênero em consonância com a 
situação comunicativa proposta 
Classificação de palavras quanto à posição da sílaba 
tônica: oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas 
Classificação de palavras quanto ao número de 
sílabas: monossílabas, dissílabas, trissílabas e polis-
sílabas 
Compreensão global e estratégias de leitura 
Conhecimento das diversas grafias do alfabeto 
Construção do sistema alfabético, convenções da 
escrita e vogais abertas/ fechadas 
Escrita colaborativa 
Forma de composição e diagramação/organização dos 
textos (relatórios, exposição oral) 
Meio de circulação (suporte textual/veículo) 
Oralidade e performance oral 
Planejamento de texto oral e exposição oral 
Processo de sumarização 
Produção de textos em colaboração (relatório/roteiro 
escrito) 
Reconstrução das condições de produção e recep-
ção de textos 
Relatório 
99
4
10
PESQUISAS (1): 
RELATÓRIO E 
EXPOSIÇÃO ORAL
Saliências textuais 
Tabelas, ilustrações e gráficos 
Uso de recursos gráfico-visuais na construção do 
texto 
11
PESQUISAS (2): 
RELATÓRIO E 
EXPOSIÇÃO ORAL
Acentuação 
Classificação de palavras quanto ao número de 
sílabas 
Compreensão em leitura, compreensão global, es-
tratégias de leitura e formação de leitor 
Conhecimento das diversas grafias do alfabeto 
Construção do sistema alfabético, ordem alfabética 
e vogais abertas/fechadas 
Escrita colaborativa 
Exposição oral 
Forma de composição e diagramação de textos 
(sequências textuais e progressão temática) 
Leitura multissemiótica 
Oralidade 
100
4
11
PESQUISAS (2): 
RELATÓRIO E 
EXPOSIÇÃO ORAL
Ortografia e convenções de escrita 
Performance oral 
Pesquisa e procedimentos de busca 
Planejamento de texto oral 
Processo de sumarização 
Produção de textos em colaboração (relatório/roteiro 
escrito) 
Relatório 
Tabelas, ilustrações e gráficos 
Uso de recursos gráfico-visuais na construção do texto 
Uso/manuseio do dicionário 
12 POEMAS
Apreciação estética 
Características do gênero em consonância com a 
situação comunicativa proposta 
Coerência (informações livres de contradições, com-
pletude de ideias etc.) 
Compreensão global, estratégias de leitura e efeitos 
de sentido 
Construção do sistema alfabético e ordem alfabética 
Conteúdo temático pertinente ao gênero e à situa-
ção comunicativa proposta 
Convenções de escrita e ortografia
101
4 12 POEMAS
Escrita colaborativa 
Forma de composição, diagramação e estruturação 
de textos poéticos (versos e estrofes) 
Meio de circulação (suporte textual/veículo) 
Morfologia: prefixos e sufixos 
Planejamento de texto parte a parte, na ordem de-
mandada pelo gênero trabalhado 
Práticas de oralização 
Produção final 
Recursos rítmicos 
Reprodução de poema conhecido, planejado em 
colaboração 
Revisão de texto 
Saliências textuais 
Uso de recursos gráfico-visuais na construção do 
texto 
Uso do dicionário: procedimentos de busca 
102
Vol. Cap. Título Conteúdo
1 1
LENDAS 
INDÍGENAS
Ajuste do discurso oral ao contexto
Avaliação da contação de histórias
Características do campo de atuação (artístico- 
-literário)
Características do gênero
Características típicas do registro literário
Coerência e coesão
Compreensão em leitura
Dígrafo GU (GUE, GUI)
Entonação expressiva e prosódia
Escrita autônoma (avaliação diagnóstica)
Escrita compartilhada (planejamento)
Estratégias de leitura (localização, inferência e arti-
culação)
Leitura em colaboração
Letra G no interior das palavras
Marcadores temporais
Meio de circulação (suporte textual/veículo)
Organização dos fatos em ordem temporal, linear 
ou não
Ortografia
R/RR
Reconstrução das condições de produção e recep-
ção de textos
LÍNGUA PORTUGUESA
DE ACORDO
COM A BNCC
4o Ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais
103
1
1
LENDAS 
INDÍGENAS
Reconto de lenda conhecida
Regularidades contextuais
Situação comunicativa
2
LENDAS 
AFRICANAS
Coerência
Compreensão global
Discurso direto e discurso indireto
Elementos coesivos
Escrita autônoma: reprodução de lenda conhecida
Escrita compartilhada (planejamento e textualização)
Estrutura narrativa: enredo, espaço, narrador e personagens
Formação de leitores literários
Função social do gênero
Leitura colaborativa e leitura autônoma
Leitura multissemiótica
M/N em final de sílaba
Marcadores temporais
104
1
2 LENDAS AFRICANAS
Ortografia 
Pontuação (dois-pontos e travessão)
Processo de sumarização
Produção final e revisão de texto
Regularidades contextuais
Situação comunicativa
Verbos dicendi
3
CARTAS E E-MAILS: 
DIFERENTES FORMAS 
DE COMUNICAR 
Adjetivo
Artigo
Características do campo de atuação (vida 
cotidiana)
Características dos gêneros carta pessoal e e-mail
Coerência e elementos coesivos
Compreensão em leitura
Dígrafos 
Escrita autônoma (avaliação diagnóstica)
Escrita autoral e revisão de texto (textualização)
Escrita colaborativa (planejamento)
Estratégias de leitura (localização, inferência e arti-
culação)
105
1 3
CARTAS E 
E-MAILS: 
DIFERENTES 
FORMAS DE 
COMUNICAR
Interferência da fala na escrita
Leitura colaborativa e leitura autônoma
Meio de circulação (suporte textual/veículo)
Morfossintaxe: concordância nominal (número)
Ortografia 
Processo de sumarização
Reconstrução das condições de produção e recepção de 
textos
Situação comunicativa
Substantivo 
106
2 4
VERBETES (1): O 
CONHECIMENTO AO 
ALCANCE DE TODOS 
Adjetivo
Análise e compreensão de textos orais
Artigo 
Características do campo de atuação (práticas de 
estudo e pesquisa)
Características do gênero verbete de enciclopédia
Compreensão em leitura
Concordância nominal (número)
Conhecimento do alfabeto do português do Brasil
Convenções da escrita
Escrita autônoma (avaliação diagnóstica)
Escrita colaborativa (planejamento e textualização)
Escuta atenta
Exposição oral
Fluência em leitura
Função social do gênero
Imagens analíticas em textos
Meio de circulação (suporte textual/veículo)
Morfossintaxe 
Ordem alfabética
107
2
4
VERBETES (1): O 
CONHECIMENTO 
AO ALCANCE DE 
TODOS
Pesquisa de tema científico
Planejamento de texto e exposição oral
Polissemia 
Reconstrução das condições de produção e recepção de 
textos
Recursos expressivos gráfico-visuais (negrito, linkagem ou 
remissão)
Situação comunicativa 
Substantivo 
Verbete de dicionário
5
VERBETES (2): O 
CONHECIMENTO 
AO ALCANCE DE 
TODOS
Coerência e coesão
Compreensão em leitura
Concordância nominal
Conhecimento do alfabeto do português 
do Brasil
Elementos coesivos
Escrita autônoma
Escrita colaborativa (planejamento e textualização)
Formação de leitor
Função social do gênero
Leitura multissemiótica
108
2
5
VERBETES (2): 
O CONHECIMENTO 
AO ALCANCE DE 
TODOS
Ortografia 
Pesquisa 
Polissemia 
Pontuação: uso de vírgula em enumerações
Recursos expressivos gráfico-visuais (negrito, linka-
gem ou remissão)
Retextualização 
Revisão de texto
Situação comunicativa
Textos de divulgação científica
Uso do dicionário
Verbete de dicionário
Verbete de enciclopédia
6
HQ: A ARTE DE 
CONTAR HISTÓRIAS 
POR MEIO DE 
DIFERENTES 
LINGUAGENS
Adjetivo 
Características do campo de atuação (vida cotidiana)
Características do gênero histórias em quadrinhos 
Coerência e coesão 
Compreensão em leitura 
Elementos coesivos 
Escrita autônoma (avaliação diagnóstica) 
Escrita autônoma de narrativa em quadrinhos, pla-
nejada em colaboração 
109
2 6
HQ: A ARTE DE 
CONTAR 
HISTÓRIAS POR 
MEIO DE 
DIFERENTES 
LINGUAGENS
Escrita colaborativa (planejamento e textualização) 
Estratégias de leitura (localização, inferência e sumarização) 
Função social do gênero 
Interjeição 
Leitura de imagens em narrativas visuais e interpretação de 
recursos gráficos 
Letra H inicial
Meio de circulação (suporte textual/veículo) 
Morfologia 
Onomatopeias 
Ortografia 
Reconstrução das condições de produção e recepção de 
textos
Revisão de texto 
Situação comunicativa
Substantivo
Sufixos -OSO/-OSAUso do dicionário 
110
3 7
JOGOS E 
BRINCADEIRAS (1): 
ENSINAR E 
APRENDER 
BRINCANDO
Acentuação de paroxítonas terminadas em vogais 
Acentuação gráfica (agudo ou circunflexo)
Características de textos instrucionais: regras de 
jogos e brincadeiras
Características do campo de atuação (vida 
cotidiana)
Classificação em relação à sílaba tônica 
Compreensão em leitura
Construção da ortografia
Correspondências irregulares fonema-grafema: 
G e J com som [�]
Edição de textos 
Escrita autônoma (avaliação diagnóstica)
Escrita colaborativa (planejamento e textualização)
Fonema /�/
Forma de composição de textos instrucionais orais
Função social do gênero
Localização, inferência e sumarização da informação 
Meio de circulação (suporte textual/veículo)
Planejamento de texto oral e roteiro de 
apresentação
Procedimentos de busca 
Produção de tutoriais de internet 
Reconstrução das condições de produção 
e recepção de textos 
111
3
7
JOGOS E 
BRINCADEIRAS (1): 
ENSINAR E 
APRENDER 
BRINCANDO
Recursos visuais
Situação comunicativa 
Tutoriais de internet voltados ao público 
infantil ( jogos e brincadeiras)
Utilização de tecnologia digital
Variação linguística
Verbos no imperativo
Vogais abertas e fechadas
8
JOGOS E 
BRINCADEIRAS (2): 
ENSINAR E 
APRENDER 
BRINCANDO
Adjetivo 
Artigo 
Características de textos instrucionais 
(regras de jogos e brincadeiras)
Coerência e coesão 
Compreensão em leitura
Concordância nominal (número/gênero)
Construção da ortografia 
Correspondências irregulares fonema-grafema (L ou U)
Escrita autônoma
Escrita colaborativa (planejamento e textualização)
Fonema /w/ em posição final de sílaba
Formação de leitores
112
3
8
JOGOS 
E BRINCADEIRAS 
(2): ENSINAR 
E APRENDER 
BRINCANDO
Função social do gênero
Leitura multissemiótica
Localização, inferência e sumarização da informação
Morfossintaxe 
Procedimentos de busca no dicionário 
Revisão de texto
Seleção de recursos gráfico-visuais adequados ao 
gênero
Situação comunicativa
Substantivo 
9
TEXTOS 
DRAMÁTICOS: LUZ E 
AÇÃO
Acentuação de paroxítonas terminadas em 
consoantes
Acentuação gráfica (agudo ou circunflexo)
Características do campo de atuação (artístico- 
-literário)
Características dos textos dramáticos
Classificação em relação à sílaba tônica
Convenções da escrita
Escrita autônoma (avaliação diagnóstica)
Escrita colaborativa (planejamento e textualização)
Função social do gênero
Localização, inferência e sumarização da informação
113
3 9
TEXTOS 
DRAMÁTICOS: LUZ 
E AÇÃO
Manuseio do dicionário
Meio de circulação (suporte textual/veículo)
Morfologia/Sintaxe
Performance oral
Pronomes pessoais
Reconstrução das condições de produção e recepção de 
textos
Recursos coesivos
Situação comunicativa
Vogais abertas e fechadas
114
4 10
NOTÍCIAS (1): A 
INFORMAÇÃO EM 
SUAS MÃOS
Adjetivo
Características do campo de atuação (vida pública)
Características do gênero notícia
Compreensão em leitura
Concordância verbal
Edição de texto
Escrita autônoma (avaliação diagnóstica)
Função social do gênero
Localização, inferência e sumarização da informação
Meio de circulação (suporte textual/veículo)
Morfologia
Notícias radiofônicas e/ou televisivas
Oralização
Ortografia
Pesquisa, planejamento e produção de roteiro em 
colaboração
Pronomes pessoais
Reconstrução das condições de produção e recep-
ção de textos
Recursos paralinguísticos
Situação comunicativa
115
4
10
NOTÍCIAS (1): A 
INFORMAÇÃO EM 
SUAS MÃOS
Sufixos -ÊS, -ESA, -EZ e -EZA
Substantivo
Substituições pronominais
Utilização de tecnologia digital
Verbo
11
NOTÍCIAS (2): A 
INFORMAÇÃO EM 
SUAS MÃOS
Coerência (informações livres de contradições, completude 
de ideias etc.) 
Compreensão em leitura 
Concordância verbal e concordância nominal
Construção da ortografia
Construção do sistema alfabético
Elementos coesivos
Escrita autônoma e revisão de texto
Escrita colaborativa (planejamento e textualização)
Estratégias de leitura
Fonema /š/ diante de vogal
Formação de leitor
Pontuação
Procedimentos de busca no dicionário
Relações irregulares fonema-grafema (X/CH)
Seleção de textos jornalísticos/informativos em meios digi-
tais e/ou impressos 
Situação comunicativa
Substituições pronominais
Travessão (separação de aposto)
Vírgula (separação de aposto)
116
4 12
POEMAS 
CONCRETOS 
E VISUAIS: 
O DESENHO 
POR MEIO DAS 
PALAVRAS
Acentuação de paroxítonas terminadas em ditongo nasal 
Acentuação gráfica (agudo ou circunflexo)
Apreciação estética/estilo
Características do campo de atuação (vida cotidiana)
Características do gênero poema concreto
Classificação em relação à sílaba tônica
Coerência (informações livres de contradições, completude 
de ideias etc.) 
Compreensão em leitura
Escrita autônoma (avaliação diagnóstica)
Escrita autônoma de poema e revisão de texto
Escrita colaborativa (planejamento e textualização)
Formatação
Localização, inferência e sumarização da informação
Meio de circulação (suporte textual/veículo)
Morfologia
Reconstrução das condições de produção e recepção de 
textos
Situação comunicativa
Substantivo
Sufixos -ISAR e -IZAR
Uso de recursos gráfico-visuais na construção do texto
Verbo
Vogais abertas e fechadas
117
Vol. Cap. Título Conteúdo
1 1
CONTOS (1): 
UM MUNDO 
DE MAGIA
Acentuação de proparoxítonas
Acentuação gráfica (agudo ou circunflexo)
Ajuste do discurso oral ao contexto
Avaliação da contação de histórias
Características do campo de atuação (artístico-literário)
Características do gênero conto moderno
Classificação das palavras quanto à sílaba tônica: oxítona, 
paroxítona e proparoxítona
Coerência e coesão
Compreensão em leitura
Conjunções (mas × mais)
Convenções da escrita
Entonação expressiva e prosódia
Estratégias de leitura (localização, inferência e articulação)
Função social do gênero
Leitura autônoma
Meio de circulação (suporte textual/veículo)
Morfologia
Organização dos fatos em ordem temporal, linear ou não
Planejamento em colaboração de reconto de conto
LÍNGUA PORTUGUESA
DE ACORDO
COM A BNCC
5o Ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais
118
1 1
CONTOS (1): 
UM MUNDO DE 
MAGIA
Reconstrução das condições de produção e recepção de 
textos
Reconto
Reprodução coletiva de trecho de narrativa conhecida (tex-
tualização) 
Reprodução escrita de conto conhecido de memória
Situação comunicativa
Vogais abertas e fechadas
119
1 2
CONTOS (2): 
UM MUNDO 
DE MAGIA
Autoria de releitura de conto conhecido
Coerência 
Compreensão em leitura
Conhecimento do alfabeto do português do Brasil
Construção do sistema alfabético
Convenções da escrita
Discurso direto e discurso indireto
Elementos coesivos
Escrita compartilhada (planejamento e textualização)
Estratégias de leitura (localização, inferência e articulação)
Formação do leitor literário
Função social do gênero
Leitura colaborativa e leitura autônoma
Leitura multissemiótica
Ordem alfabética
Organização do discurso direto
Polissemia
Pontuação (dois-pontos, travessão e aspas)
Produção final e revisão de texto
Situação comunicativa
Uso do dicionário
Verbete de dicionário
Verbos dicendi
120
1 3
PIADAS, 
ANEDOTAS E 
CARTUNS: RIR É O 
MELHOR 
REMÉDIO
Acentuação de oxítonas
Acentuação gráfica (agudo ou circunflexo)
Características do campo de atuação (vida cotidiana)
Características do gênero
Classificação das palavras quanto à sílaba tônica (oxítona, 
paroxítona e proparoxítona)
Coerência (informações livres de contradições, completude 
de ideias etc.)
Compreensão em leitura
Construção da coesão: recursos de referenciação (por 
substituição pronominal)
Convenções da escrita
Elementos coesivos
Escrita autônoma (avaliação diagnóstica)
Escrita autônoma (reprodução) de piada/anedota conhecida 
oralmente
Escrita compartilhada
Estratégias de leitura (localização, inferência e articulação)
Leitura multissemiótica
Meio de circulação (suporte textual/veículo)
Piadas, anedotas e cartuns
121
13
PIADAS, 
ANEDOTAS E 
CARTUNS: RIR É O 
MELHOR 
REMÉDIO
Planejamento colaborativo de texto: registro escrito de pia-
da conhecida/pesquisada
Pontuação (ponto-final, vírgula, dois-pontos, travessão, 
exclamação e interrogação)
Produção final e revisão de texto
Reconstrução das condições de produção e recepção de 
textos
Situação comunicativa
Uso do dicionário para sanar dúvidas
Vogais abertas e fechadas
122
2 4
RESENHAS 
E VLOGS (1): 
CRÍTICA E 
DIVERSÃO
Apreciação de textos orais
Avaliação de textos orais
Características do campo de atuação (vida cotidiana/vida 
pública)
Características do gênero resenha crítica
Compreensão em leitura
Construção da coesão: recursos de referenciação (por subs-
tituição pronominal)
Construção da ortografia
Edição de vídeo
Escrita autônoma (avaliação diagnóstica)
Escrita compartilhada
Estratégias de leitura (localização, inferência e articulação)
Fonema /z/
Leitura autônoma
Leitura em colaboração
Meio de circulação (suporte textual/veículo)
Morfologia/sintaxe
Pessoas do discurso
Planejamento e produção de texto oral
Procedimentos de busca
123
2 4
RESENHAS 
E VLOGS (1): 
CRÍTICA E 
DIVERSÃO
Pronomes pessoais e pronomes possessivos
Reconstrução das condições de produção e recepção de 
textos
Recursos coesivos
Relações irregulares fonema-grafema (S, Z ou X) em posi-
ção intervocálica
Situação comunicativa
124
2 5
RESENHAS E 
VLOGS (2): CRÍTICA 
E DIVERSÃO
Apreciação de filmes, HQ e desenhos animados
Argumentação 
Compreensão em leitura
Concordância verbal
Construção da coesão: recursos de referenciação (por 
substituição pronominal)
Construção da ortografia
Edição e publicação de vlog produzido
Elementos coesivos
Escrita compartilhada
Estratégias de leitura (localização, inferência e articulação)
Fonema /z/
Formação de leitor
Leitura autônoma
Morfologia
Oralização de roteiro produzido em colaboração
Padrão entonacional
Persuasão
Pesquisa de resenhas e textos que abordem um produto 
midiático de maneira crítica 
125
2 5
RESENHAS E 
VLOGS (2): CRÍTICA 
E DIVERSÃO
Procedimentos de busca
Pronomes pessoais
Relações irregulares fonema-grafema (S, Z ou X) diante de 
consoante e em final de palavra
Retextualização de resenha crítica para roteiro
Substantivos
Verbo (modo indicativo)
126
2 6
CONTOS 
AFRO- 
-BRASILEIROS
Avaliação de textos orais
Características do campo de atuação (artístico-literário)
Características do gênero conto afro-brasileiro
Coerência
Compreensão em leitura
Conhecimento do alfabeto do português do Brasil
Conjunções que estabelecem relações de causa
Edição de vídeo
Elementos coesivos
Escrita autônoma (avaliação diagnóstica)
Escrita compartilhada (planejamento e textualização)
Estratégias de leitura (localização, inferência e articulação)
Função social do gênero
Leitura em colaboração
Meio de circulação (suporte textual/veículo)
Morfologia
Ordem alfabética
Polissemia
Produção final e revisão de texto
Reconstrução das condições de produção e recepção de 
textos
Situação comunicativa
Verbete de dicionário
127
3 7
DEBATES E TEXTOS 
DE OPINIÃO (1): A 
ARGUMENTAÇÃO 
EM PRIMEIRO 
PLANO
Apreciação de textos jornalísticos opinativos em 
diferentes mídias
Características do campo de atuação (vida pública/político-
-cidadã)
Características do gênero
Compreensão em leitura
Construção da coesão: recursos de referenciação (por 
substituição lexical)
Construção da ortografia
Discussão argumentativa e debate
Escrita autônoma (avaliação diagnóstica)
Escrita compartilhada (planejamento e textualização)
Estratégias de leitura (localização, inferência e articulação)
Fonema /s/
Leitura autônoma
Meio de circulação (suporte textual/veículo)
Modos de participação dos interlocutores
Modos verbais
Morfologia
Planejamento e participação oral
Procedimentos de busca
Produção de texto e argumentação oral
128
3 7
DEBATES E TEXTOS 
DE OPINIÃO (1): A 
ARGUMENTAÇÃO 
EM PRIMEIRO 
PLANO
Reconstrução das condições de produção e recepção de 
textos
Registro formal
Relações irregulares fonema-grafema (S, Ç ou C) precedi-
do por consoante
Seleção de informações e construção de argumentação
Situação comunicativa
Tempos verbais
129
3 8
DEBATES 
E TEXTOS DE 
OPINIÃO (2): 
A ARGUMENTAÇÃO 
EM PRIMEIRO 
PLANO
Afixos
Coerência (informações livres de contradições, completude 
de ideias etc.)
Coesão e articuladores textuais
Compreensão em leitura
Conhecimento do alfabeto do português do Brasil
Construção da coesão: recursos de referenciação (por 
substituição lexical)
Elementos coesivos
Escrita autônoma de texto opinativo
Escrita compartilhada (planejamento e textualização)
Estratégias de leitura (localização, inferência e articulação)
Formação de leitor
Formação de palavras por composição e derivação
Leitura autônoma
Morfologia
Operadores argumentativos
Ordem alfabética
Palavras primitivas
Pesquisa
Planejamento colaborativo
Polissemia
Produção final e revisão de texto
Radical
Verbete de dicionário
130
3 9
CRÔNICAS: 
REGISTRO DO 
COTIDIANO
Características do campo de atuação (artístico-literário)
Características do gênero crônica
Coesão e coerência
Compreensão em leitura
Discurso direto
Elementos coesivos
Escrita autônoma (avaliação diagnóstica)
Escrita compartilhada (planejamento e textualização)
Estratégias de leitura (localização, inferência e articulação)
Fonema /s/
Função social do gênero
Leitura em colaboração
Meio de circulação (suporte textual/veículo)
Morfologia/sintaxe
Ortografia
Planejamento colaborativo de texto
Procedimentos de busca
Processo de textualização
Produção final e revisão de texto
Pronomes demonstrativos
131
3 9
CRÔNICAS: 
REGISTRO DO 
COTIDIANO
Reconstrução das condições de produção e recepção de 
textos 
Recursos coesivos
Relações irregulares fonema-grafema (SS, Ç, C ou SC) em 
posição intervocálica
Situação comunicativa
Uso do dicionário
132
4 10
O CONHECIMENTO 
CIENTÍFICO À 
DISPOSIÇÃO DE 
TODOS (1)
Articulação entre fala e recursos multissemióticos
Características do campo de atuação (práticas de estudos 
e pesquisa)
Características do gênero
Compreensão de textos orais
Compreensão em leitura
Construção da coesão
Convenções da escrita
Escrita autônoma (avaliação diagnóstica)
Escrita compartilhada
Estratégias de leitura (localização, inferência e articulação)
Exposição oral
Expressões intercaladas (vírgula, travessão e parênteses)
Formação de palavras por derivação
Formas de registro
Gráficos
Imagens analíticas em textos
Leitura autônoma
Leitura em colaboração
133
4 10
O CONHECIMENTO 
CIENTÍFICO À 
DISPOSIÇÃO DE 
TODOS (1)
Meio de circulação (suporte textual/veículo)
Morfologia
Palavras primitivas
Planejamento do texto oral
Pontuação (vírgula, travessão e parênteses)
Prefixos IN-, DES- e DIS-
Produção de recurso multissemiótico
Radical
Reconstrução das condições de produção e recepção de 
textos
Situação comunicativa
Tabelas
Vírgulas em enumerações
134
4 11
O CONHECIMENTO 
CIENTÍFICO À 
DISPOSIÇÃO DE 
TODOS (2)
Coerência 
Coesão e articuladores 
Compreensão em leitura 
Conjunções comparativas 
Construção da coesão 
Convenções de escrita de citações (aspas) 
Elementos coesivos 
Escrita autônoma: escrita de verbete de dicionário (constru-
ção de repositório de verbetes) 
Escrita compartilhada 
Estratégias de leitura (localização, inferência e articulação) 
Formação de leitor 
Formação de palavras por derivação 
Leitura autônoma 
Leitura multissemiótica 
Morfologia 
Ortografia 
Palavras primitivas 
Pesquisa/registro 
Planejamento colaborativo 
Prefixos RE- e RETRO- 
Produção final e revisão de texto 
Radical 
Textos de divulgação científica 
Uso do dicionário 
135
4 12
INSTRUÇÕES 
DE JOGOS: 
COMPREENDER E 
BRINCAR
Acentuação gráfica (agudo ou circunflexo) 
Acentuação gráfica de oxítonas, paroxítonas e proparoxí-
tonas 
Características do campo de atuação (vida cotidiana) 
Características do gênero regrasde jogo 
Classificação das palavras em relação à sílaba tônica 
Coerência 
Compreensão em leitura 
Concordância verbal 
Convenções da escrita 
Elementos coesivos 
Escrita autônoma (avaliação diagnóstica) 
Escrita autônoma (planejamento em colaboração) 
Escrita compartilhada 
Estratégias de leitura (localização, inferência e articulação)
Leitura autônoma 
Leitura em colaboração 
Meio de circulação (suporte textual/veículo) 
Morfologia 
Produção final e revisão de texto
136
4 12
INSTRUÇÕES 
DE JOGOS: 
COMPREENDER E 
BRINCAR
Progressão temática 
Pronomes pessoais 
Reconstrução das condições de produção e recepção de 
textos 
Referenciação por substituição lexical 
Situação comunicativa 
Substantivos 
Verbo (modo imperativo) 
Vogais abertas e fechadas 
137
Vol. Cap. Título Conteúdo
1
1
NÚMEROS E FIGURAS 
GEOMÉTRICAS POR 
TODOS OS LADOS
Quantificação de elementos de uma coleção 
Contagem de rotina 
Contagem ascendente e descendente 
Problemas de “Quantos tem?” e “Onde tem mais?” 
Exploração de figuras geométricas espaciais 
Identificação de vértices no cubo e no bloco retangu-
lar por meio da manipulação de objetos 
2
VAMOS NOS 
LOCALIZAR?
O número como código 
Números ordinais 
Contagem de rotina 
Contagem ascendente e descendente 
Estimativa de quantidade 
Localização de pessoas e objetos, tendo como refe-
rência a própria posição
Uso de termos como “à direita”, “à esquerda”, “em 
frente” e “atrás” 
Sequência de acontecimentos relativos a um dia 
3
EXPLORANDO O 
ESPAÇO E O TEMPO
Leitura, escrita e comparação de números naturais 
com até duas ordens 
Representação de quantidades em retas numéricas 
(escalas de dois em dois) 
Localização de objetos e pessoas no espaço a partir 
de um ponto de referência 
Utilização de noções como direita, esquerda, em cima 
e embaixo, a partir de si mesmo, tendo o próprio cor-
po como referência espacial.
Unidades de medida de tempo, suas relações e uso 
do calendário 
DE ACORDO
COM A BNCC
MATEMÁTICA
1º Ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais
138
2
4
SOMANDO, 
SUBTRAINDO E 
FAZENDO CÁLCULOS 
MENTAIS
Construção dos fatos fundamentais da adição dos 
tipos a + b = 5 (procedimentos pessoais de cálculo e 
cálculo mental)
Resolução de problemas envolvendo adição e subtra-
ção (desenvolvimento de estratégias pessoais; re-
presentações utilizando sinais específicos em escrita 
matemática horizontal)
Medidas de tempo (calendário, dias da semana, me-
ses do ano e datas)
Leitura de quadros ou tabelas simples e construção 
de gráficos em barras verticais simples
5
OS NÚMEROS 
PODEM SER CADA 
VEZ MAIORES!
Leitura, escrita e comparação de números naturais 
com até duas ordens 
Representação de quantidades em retas numéricas (es-
calas de 5 em 5 e de 10 em 10, até, pelo menos, 100)
Composição e decomposição de números naturais 
Investigação de padrões em sequências figurais, com 
pessoas ou objetos 
Sequência de acontecimentos relativos a um dia 
6
VAMOS EXPLORAR 
AS FORMAS 
GEOMÉTRICAS?
Comparação de números naturais de até duas ordens 
em situações cotidianas
Sequências recursivas com objetos, pessoas ou 
figuras
Exploração de figuras geométricas espaciais
Medidas de comprimento, massa e capacidade com 
unidades não padronizadas (uso de vocabulário que 
expresse medidas e comparações entre medidas; 
estimativa)
Unidades de medida de tempo, suas relações e uso 
do calendário
139
3
7
CÉDULAS E MOEDAS 
DO BRASIL
Construção dos fatos fundamentais da adição 
do tipo a + b = 10 (procedimentos pessoais de cálcu-
lo e cálculo mental) 
Resolução de problemas envolvendo adição e subtra-
ção (desenvolvimento de estratégias pessoais e re-
presentações utilizando sinais específicos em escrita 
matemática horizontal) 
Sistema Monetário Brasileiro (identificação de cédu-
las e moedas; resolução de problemas; composição e 
decomposição de valores) 
Medidas de tempo (calendário, dias da semana, me-
ses do ano e datas) 
8
VOCÊ CONHECE AS 
FIGURAS PLANAS?
Comparação de quantidades em torno de 20 elemen-
tos, por meio de estimativa 
Elaboração de problemas de adição e de subtração 
Estratégias de resolução de problemas 
Formas planas (círculo, quadrado, retângulo e triân-
gulo): nomeação e contagem de lados e vértices nos 
polígonos estudados 
Leitura de tabelas simples e gráficos em barras verti-
cais simples 
9
HORA DO CÁLCULO 
MENTAL!
Construção dos fatos fundamentais da adição do tipo 
a + b = 10 (procedimentos pessoais de cálculo e cál-
culo mental) 
Resolução de problemas envolvendo adição e subtra-
ção (desenvolvimento de estratégias pessoais) 
Sequência de acontecimentos relativos a um dia 
Noção de aleatoriedade
140
4
10
O CALENDÁRIO, 
TABELAS E 
GRÁFICOS
Leitura, escrita e comparação de números naturais 
com até duas ordens
Representação de quantidades em retas numéricas (es-
calas de 5 em 5 e de 10 em 10, até, pelo menos, 100)
Localização de objetos e pessoas no espaço a partir 
de um ponto de referência
Utilização de noções como direita, esquerda, em cima 
e embaixo, a partir de um referencial
Unidades de medida de tempo, suas relações e uso 
do calendário
Leitura de tabelas simples e gráficos em barras verti-
cais simples
11
NOVOS 
CÁLCULOS, 
NOVAS 
MEDIDAS
Resolução de problemas envolvendo adição e subtra-
ção (desenvolvimento de estratégias pessoais; re-
presentações utilizando sinais específicos em escrita 
matemática horizontal) 
Sistema Monetário Brasileiro (identificação de cédu-
las e moedas; resolução de problemas; composição e 
decomposição de valores)
Reconhecimento e identificação de figuras planas, 
seus vértices e lados em diferentes posições e em 
comparação com figuras com ou sem vértices 
Medidas de tempo (calendário, dias da semana, me-
ses do ano e datas) 
12
RESOLVENDO 
PROBLEMAS 
E FAZENDO 
PESQUISAS
Elaboração de problemas de adição e de subtração
Estratégias de resolução de problemas
Realização de pesquisas e organização de dados
Leitura de tabelas simples e gráficos de barras verti-
cais simples
141
Vol. Cap. Título Conteúdo
1
1
OS NÚMEROS SÓ 
AUMENTAM...
Expressão e comparação de números de até 
três algarismos (leitura, escrita, comparação e orde-
nação de números naturais de até três ordens) 
Estimativa e registro de quantidades até 1.000 
Reconhecimento de figuras não planas e algumas de 
suas características (esfera, cilindro, cubo, pirâmide 
de base quadrada, bloco retangular, faces e vértices) 
Reconhecimento de várias formas de medição do 
tempo (dias, meses e anos) 
2
EXPLORANDO A 
LOCALIZAÇÃO 
Compreensão de números de até três algarismos 
(relação entre unidade, dezena e centena) 
Estimativa, registro e comparação de quantidades 
até 1.000 
Composição e decomposição de números até 1.000 
por meio de diferentes adições 
Localização espacial de pessoas e objetos a partir 
de um ponto de referência, indicando mudança de 
direção, usando vocabulário específico (direita, es-
querda, atrás etc.)
Medição da duração de um intervalo de tempo por 
meio de relógio digital e analógico 
Registro do horário do início e do fim do intervalo 
3
VAMOS 
CALCULAR? 
Comparação de quantidades 
Utilização de contagens de 2 em 2, de 5 em 5 e de 
10 em 10 no cálculo mental de adição e subtração 
Criação de estratégias pessoais de cálculo envolven-
do adição, subtração e multiplicação 
Plantas baixas simples (leitura de dados e elabora-
ção de planta para uma área) 
DE ACORDO
COM A BNCC
MATEMÁTICA
2º Ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais
142
1 3 VAMOS CALCULAR? 
Relação da adição com a multiplicação na adição de 
parcelas iguais e na configuração retangular.
Comparação de informações veiculadas em tabelas 
e gráficos 
Estabelecimento da equivalência de valores entre 
moedas e cédulas do Sistema Monetário Brasileiro 
para resolver situações cotidianas 
2
4
TEMPO, TEMPO, 
TEMPO...
Composição e decomposição de números até 999 
por meio de diferentes adições 
Fluência em cálculos mentais com adição e subtra-ção (a + b = 100; a – b = 100) 
Representação na reta numérica (números e 
operações) 
Organização de algoritmos de adição (usando pro-
priedades do sistema de numeração decimal) 
Medição da duração de um intervalo de tempo por 
meio de relógio digital 
Registro do horário do início e do fim de um 
intervalo
5
SOMANDO E 
SUBTRAINDO 
PARA RESOLVER 
PROBLEMAS
Estimativa e registro de quantidades até 999
Resolução de problemas com diferentes significados 
de adição e subtração ( juntar, acrescentar, comparar 
e retirar)
Reconhecimento de figuras planas e algumas pro-
priedades (círculo, quadrado, retângulo, triângulo; 
lados e vértices)
Comparação de valores entre moedas e cédulas do 
Sistema Monetário Brasileiro
6
MULTIPLICANDO 
PARA RESOLVER 
PROBLEMAS
Fluência em cálculos mentais com adição e subtra-
ção (a + b = 100; a – b = 100) 
Representação na reta numérica (números e 
operações)
Resolução de problemas envolvendo multiplicação 
(adição de parcelas iguais, bem como multiplicação 
por 2 e 3, dobro, triplo, metade e terça parte) 
Reconhecimento de várias formas de medição do 
tempo (dias, meses e anos) 
143
3
7
PROBLEMAS E 
SEQUÊNCIAS
Resolução de problemas com diferentes 
significados de adição e subtração ( juntar, acrescen-
tar, comparar e retirar) 
Construção de sequências recursivas e repetitivas 
(dado um padrão, criando um padrão; numéricas e 
figurativas) 
Comparação de informações veiculadas em tabelas de 
dupla entrada, gráficos de colunas simples ou barras 
8
FIGURAS 
PLANAS
Composição e decomposição de números até 999 
por meio de diferentes adições 
Identificação de regularidades em sequências, ob-
servação e determinação de elementos ausentes nas 
sequências (numéricas ou figurativas, recursivas ou 
repetitivas).
Reconhecimento e comparação de figuras planas 
(círculo, quadrado, retângulo e triângulo) 
Equivalência de valores entre moedas e cédulas do 
Sistema Monetário Brasileiro 
9
ESTIMATIVAS, 
CÁLCULOS E 
MEDIDAS
Estimativa e registro de quantidades até 999 
Fluência em cálculos mentais com adição e subtração 
Representação na reta numérica (números e operações) 
Medição de comprimento com unidades não padroni-
zadas e padronizadas (metro, centímetro e milímetro)
Instrumentos de medida de comprimento
Reconhecimento de várias formas de medição do 
tempo (dias, meses, anos) 
Registro de horários de início e fim de intervalos de 
tempo em relógio digital.
Medição de intervalos de tempo em relógio digital.
144
4
10
MEDINDO TUDO 
POR AÍ...
Composição e decomposição de números até 999 
por meio de diferentes adições 
Fluência em cálculos mentais com adição e subtração 
com resultados até 999 
Medição de capacidade e massa com unidades pa-
dronizadas (litro, mililitro, grama e quilograma)
Instrumentos de medida
Medição da duração de um intervalo de tempo por 
meio de relógio digital; registro do horário do início e 
do fim do intervalo 
11
CALCULANDO 
PROBABILIDADES
Resolução de problemas envolvendo multiplicação 
por 2 e 3, dobro, triplo, metade e terça parte 
Localização espacial de pessoas e objetos a partir de 
um ponto de referência, indicando mudança de dire-
ção, usando vocabulário específico (direita, esquerda, 
atrás, etc.)
A ideia de aleatório em situações do cotidiano 
Equivalência de valores entre moedas e cédulas do 
Sistema Monetário Brasileiro
12
VAMOS 
PESQUISAR?
Resolução de problemas com diferentes significados 
de adição e subtração ( juntar, acrescentar, comparar 
e retirar)
Pesquisa para coleta de dados, classificação e repre-
sentação em gráficos ou tabelas.
Unidades de medida de tempo (dias, meses e anos).
145
Vol. Cap. Título Conteúdo
1
1
VAMOS CONHECER 
OS SÓLIDOS 
GEOMÉTRICOS? 
Expressão e comparação de números de até 
quatro algarismos (leitura, escrita, comparação e 
ordenação de números naturais até quatro ordens; 
utilização do sinal de diferente) 
Reconhecimento e análise de figuras não planas, 
com suas características e representações (esfera, 
cilindro, cone, cubo, pirâmide, bloco retangular; fa-
ces, arestas e vértices; planificações) 
Representações de medidas de tempo
Leitura de horas e minutos em relógios diversos
Noção de duração e intervalos de tempo
2
NOVOS NÚMEROS, 
MAIS LOCALIZAÇÃO
Compreensão de números de até quatro algarismos 
(relação entre unidade, dezena, centena e unidade 
de milhar; composição e decomposição de números 
até 9.999).
Representação de objetos segundo sua localização 
espacial: esboços de trajetos ou uso de croquis e 
maquetes 
3
FAZENDO 
OPERAÇÕES NA 
RETA NUMÉRICA
Representação na reta numérica (números e 
operações)
Fluência em cálculos mentais com adição e subtra-
ção (a + b = 1.000; a – b = 1.000) 
Utilização do algoritmo convencional para represen-
tar a adição (com e sem reagrupamento) e a subtra-
ção (sem desagrupamento) 
DE ACORDO
COM A BNCC
MATEMÁTICA
3º Ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais
146
2
4
NOVOS PROBLEMAS, 
NOVAS SOLUÇÕES...
Resolução de problemas de adição e subtração com 
diferentes significados ( juntar, acrescentar, separar, 
retirar, comparar e completar quantidades) 
Resolução de problemas cujos dados são represen-
tados por meio de tabelas de dupla entrada, gráficos 
de barras ou de colunas 
5
VAMOS CONHECER 
ALGUNS 
ALGORITMOS 
DA ADIÇÃO E DA 
SUBTRAÇÃO?
Desenvolvimento de estratégias pessoais de cálculo 
envolvendo adição e subtração (usando proprieda-
des do sistema de numeração decimal) 
Leitura de horas em relógios digitais e analógicos e 
reconhecimento da relação entre horas e minutos e 
entre minutos e segundos 
6
PROBLEMAS E 
FIGURAS PLANAS 
POR TODA PARTE
Resolução de problemas envolvendo diferentes 
ideias da multiplicação (adição de parcelas iguais; 
disposição retangular) 
Classificação e comparação de figuras planas (qua-
drado, retângulo, triângulo, trapézio e paralelogramo); 
lados, vértices e congruência 
147
3
7
EXPLORANDO 
MULTIPLICAÇÕES E 
SEQUÊNCIAS
Desenvolvimento de estratégias pessoais de cálculo 
Reconhecimento das propriedades fundamentais da 
multiplicação.
Identificação e expressão de regularidades em se-
quências numéricas ou geométricas recursivas 
Identificação do sentido de igualdade em uma opera-
ção numérica (incluindo a utilização da contraposição 
entre igual e diferente) 
8
USANDO A DIVISÃO 
PARA RESOLVER 
PROBLEMAS
Resolução de problemas envolvendo diferentes 
ideias da divisão (repartição equitativa e medida) 
Representações de medidas de tempo
Leitura de horas e minutos em relógios diversos
Noção de duração e intervalos de tempo
9 PARTINDO INTEIROS
Exploração das ideias de metade, terça parte, quarta 
parte, quinta parte e décima parte (todos discretos 
e contínuos; representações diversas, incluindo as 
escritas)
Medidas de superfície (comparação de áreas por su-
perposição e contagem de quadradinhos em malhas 
quadriculadas) 
4 10
VAMOS CALCULAR 
CHANCES?
Ideia de aleatoriedade: estimando chances a partir da 
análise do espaço amostral.
Medição de grandezas envolvendo comprimento, 
com unidades não padronizadas e padronizadas (es-
timativa, metro, centímetro, quilômetro e milímetro).
Instrumentos de medida
Sistema Monetário Brasileiro
148
4
11
MEDIDAS, MEDIDAS, 
MEDIDAS...
Medição de grandezas envolvendo capacidade e 
massa, com unidades não padronizadas e padroni-
zadas (estimativa; mililitro e litro; miligrama, grama e 
quilograma)
Instrumentos de medida
Leitura de horas em relógios digitais e analógicos e 
reconhecimento da relação entre horas e minutos e 
entre minutos e segundos
12
NOVOS PROBLEMAS 
E NOVAS PESQUISAS
Resolução de problemas cujos dados são representa-
dos em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras 
ou de colunas 
Leitura, interpretação e comparação de dados apre-
sentados em tabelas de dupla entrada e gráficos de 
barras ou de colunas, envolvendo resultados de pes-
quisas significativas e utilizando termos como maior 
e menor frequência, apropriando-se desse tipo de 
linguagem para compreenderaspectos significativos 
da realidade sociocultural 
Coleta, classificação, organização e representação 
de dados em tabelas de dupla entrada e gráficos de 
barras ou de colunas (variáveis categóricas, legenda, 
título, fonte de dados, elementos de uma tabela e 
eixos de dados) 
149
Vol. Cap. Título Conteúdo
1
1 QUAL É A FORMA?
Representação e comparação de números de 
até cinco algarismos (leitura, escrita, comparação e 
ordenação de números naturais de até cinco ordens; 
utilização dos sinais de maior e menor na comparação)
Reconhecimento e análise de figuras não planas, 
suas características e representações (prismas e 
pirâmides; representações, planificações e caracte-
rísticas)
Leitura de tabelas e gráficos 
2
QUANTO TEMPO O 
TEMPO TEM?
Compreensão de números de até cinco algarismos 
(relação entre unidade, dezena, centena, unidade de 
milhar e dezena de milhar; composição e decompo-
sição de números usando adição e multiplicação) 
Representação na reta numérica (escalas diversas 
para números de até cinco ordens) 
Leitura e registro de medidas e de intervalos de 
tempo em horas, minutos e segundos em situações 
relacionadas ao cotidiano, como informar os horários 
de início e término de realização de uma tarefa e sua 
duração 
3
É IGUAL OU 
DIFERENTE?
Desenvolvimento de estratégias de cálculo envol-
vendo adição, subtração, multiplicação e divisão por 
meio do uso das propriedades do sistema de nume-
ração e das operações 
Investigação de propriedades da igualdade nas ope-
rações (incluindo a contraposição pela desigualdade: 
igual, diferente, maior ou menor que) 
DE ACORDO
COM A BNCC
MATEMÁTICA
4º Ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais
150
2
4
CALCULANDO 
MENTALMENTE E 
COMPLETANDO 
SEQUÊNCIAS
Fluência em cálculo mental envolvendo múltiplos de 
2, 3, 5 e 10 nas quatro operações
Fluência com fatos fundamentais da multiplicação e 
da divisão
Estimativa da ordem de grandeza de um quociente
Sequência numérica recursiva formada por múltiplos 
de um número natural
5
MULTIPLICAR OU 
DIVIDIR?
Resolução de problemas de multiplicação com os 
significados de adição de parcelas iguais, disposição 
retangular e proporcionalidade 
Resolução de problemas de divisão com os significa-
dos de repartição em partes iguais e medida 
Algoritmo da multiplicação
Algoritmo das subtrações sucessivas para a divisão.
6
RESOLVENDO 
PROBLEMAS E 
INVESTIGANDO 
PADRÕES
Resolução de problemas que envolvam mais de uma 
operação 
Resolução de problemas de contagem 
Investigação de padrões em operações (multiplica-
ção por 1, relação entre adição e subtração e entre 
multiplicação e divisão com resto zero nos números 
naturais) 
151
3
7
VAMOS TRABALHAR 
COM FRAÇÕES?
Identificação, representação numérica, visual e 
aplicação em diferentes contextos de frações unitá-
rias usuais (1/2; 1/3; 1/4; 1/5; 1/10 e 1/100) todos 
discretos e todos contínuos
Relação entre 1/10 e 1/100 e suas representações 
na forma decimal (1/10 e 0,1; 1/100 e 0,01); repre-
sentação de valores monetários 
Medição do tempo (relação entre frações da hora e 
sua representação fracionária – meia hora, um quar-
to de hora; leitura e representação em relógios digi-
tais e analógicos) 
Identificação de ângulos retos e não retos (associa-
ção de ângulos com movimentos de giro; relação 
entre ângulos e frações; associação do ângulo reto 
com giro de 1/4 de volta) 
8
EXPLORANDO O 
ESPAÇO E FAZENDO 
MEDIÇÕES
Paralelismo, perpendicularismo e aplicação em situa-
ções de localização espacial 
Medidas de superfície (cálculo de área de figuras 
planas representadas em malhas quadriculadas e 
triangulares; expressão numérica da área, inclusive 
com representação fracionária) 
9
QUE FIGURAS 
SÃO ESTAS?
Desenvolvimento de estratégias não convencionais 
de cálculo envolvendo adição, subtração, multiplica-
ção e divisão 
Reconhecimento de figuras planas e algumas pro-
priedades (investigação de condições para uma figu-
ra plana ser polígono; identificação de lados parale-
los em polígonos; identificação de ângulos retos em 
polígonos; simetrias de reflexão e de translação) 
152
4
10
TRABALHANDO 
COM MEDIDAS
Desenvolvimento e consolidação de estratégias de 
cálculo envolvendo as quatro operações 
Medição de comprimento, capacidade e massa com 
unidades padronizadas (estimativa, unidades con-
vencionais mais comuns, instrumentos de medida, 
perímetro e relação entre unidades de medida) 
11 QUAL É A CHANCE?
Reconhecimento de temperatura como grandeza e 
do grau Celsius como unidade de medida a ela as-
sociada 
Comparações de temperaturas em diferentes regiões
Registro de temperaturas máxima e mínima diárias 
em locais diversos
Elaboração de gráficos de colunas ou linhas com 
variações diárias da temperatura 
Análise de chances de eventos aleatórios 
Análise de dados apresentados em tabelas simples 
ou de dupla entrada e em gráficos de colunas ou 
pictóricos, com base em informações das diferentes 
áreas do conhecimento, e produção de texto com a 
síntese da análise 
12
É HORA DE 
PESQUISAR!
Coleta, classificação, leitura, interpretação e repre-
sentação de dados em tabelas de dupla entrada e 
gráficos pictóricos, de colunas e barras múltiplas (va-
riáveis categóricas e numéricas; legenda, título, fonte 
de dados, elementos de uma tabela, eixos de dados, 
leitura de gráficos em linha e pesquisa)
Realização de pesquisa envolvendo todas as etapas 
necessárias para a sua concretização.
153
Vol. Cap. Título Conteúdo
1
1
O QUE SÃO 
NÚMEROS DECIMAIS?
Expressão e comparação de números de até seis 
algarismos (leitura, escrita, comparação e ordenação 
de números naturais de até seis ordens) 
Reconhecimento de números racionais expressos 
na forma decimal e representação na reta numérica 
(leitura e escrita de decimais; composição e decom-
posição de números decimais) 
2
AS FIGURAS PLANAS 
SÃO TODAS IGUAIS?
Resolução de problemas de adição e subtração com 
números naturais de até seis ordens (estimativa, 
propriedades das operações e cálculo mental) 
Propriedades da igualdade e noção de equivalência 
Análise de figuras planas e suas propriedades (cír-
culo, circunferência e seus elementos; polígonos; 
classificação de triângulos de acordo com a medida 
dos lados; composição e decomposição de figuras; 
representação) 
3
O QUE É 
PROPORÇÃO?
Resolução de problemas de multiplicação e divisão 
com números naturais (estimativa, cálculo mental e 
algoritmos) 
Resolução de problemas de contagem com uso de 
tabelas e diagramas de árvore (se cada objeto de 
uma coleção A for combinado com cada objeto de 
uma coleção B, quantos agrupamentos desse tipo 
poderão ser formados?) 
Problemas envolvendo proporcionalidade 
Ampliação e redução de figuras poligonais (con-
gruência dos ângulos e proporcionalidade dos lados) 
DE ACORDO
COM A BNCC
MATEMÁTICA
5º Ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais
154
2
4
CRIANDO 
ESTRATÉGIAS 
PARA RESOLVER 
PROBLEMAS
Resolução de problemas envolvendo mais de uma 
operação com números naturais (utilizando vários 
significados das operações) 
Fluência em cálculo mental com as quatro operações 
(estratégias de cálculo utilizando propriedades das 
operações; estimativa da ordem de grandeza de um 
quociente) 
Algoritmo convencional da divisão 
Consolidação dos fatos fundamentais da multiplica-
ção e da divisão 
Leitura e interpretação de dados em tabelas e gráficos
5
FRAÇÕES OU 
NÚMEROS DECIMAIS?
Reconhecimento de números racionais expressos 
nas formas fracionária e decimal e representação na 
reta numérica (relação entre frações decimais e nú-
meros decimais; representação na reta numérica) 
Comparação de números racionais (frações equi-
valentes, comparação de duas frações por equiva-
lência e comparação de racionais na forma decimal; 
ordenação de números racionais, arredondamento 
de números decimais para o décimo mais próximo e 
utilização dos sinais de desigualdade) 
6
O QUE É 
PORCENTAGEM?
Investigação de estratégias de cálculo de porcenta-
gempor procedimentos não convencionais (sem uso 
de regra de três) 
Representação fracionária de um percentual 
Cálculo da porcentagem de um valor 
Ideia de fração como razão 
Espaço amostral (análise de chances de eventos 
aleatórios; lista de resultados de experimentos alea-
tórios que envolvem resultados igualmente prová-
veis; representação de probabilidades desses resul-
tados usando frações e porcentagem) 
Leitura e interpretação de dados percentuais em 
tabelas e gráficos 
155
3
7
COMO RESOLVER 
PROBLEMAS 
DE ADIÇÃO E 
SUBTRAÇÃO COM 
RACIONAIS?
Resolução de problemas de adição e subtração 
com números racionais (adição e subtração de 
frações com denominadores diferentes por equiva-
lência; adição e subtração de números decimais de 
representação finita) 
Medição de comprimento (estimativa, unidades 
convencionais mais usuais e relações entre elas, ins-
trumentos de medida e representação decimal das 
medidas de comprimento) 
8
COMO RESOLVER 
PROBLEMAS DE 
MULTIPLICAÇÃO 
E DIVISÃO COM 
RACIONAIS?
Resolução de problemas de multiplicação e divisão 
com números naturais e racionais (multiplicação de 
fração por um inteiro; divisão entre naturais com 
quociente decimal; multiplicação de um número de-
cimal de representação finita por um inteiro) 
Análise de grandezas diretamente proporcionais 
(divisão de um todo em duas partes proporcionais) 
Consolidação dos fatos fundamentais da multiplica-
ção e da divisão 
9
PERÍMETRO, ÁREA 
OU VOLUME?
Cálculo de área e perímetro em quadrados e retângulos
Associação do metro como unidade de medida de 
comprimento
Associação do metro quadrado como unidade de 
medida de superfície
Medição do volume de cubo e paralelepípedo (noção 
de volume; volume do bloco retangular e do cubo 
com unidades não convencionais) 
156
4
10
MEDIDAS POR 
TODOS OS LADOS
Medição de massa, tempo, temperatura e capacida-
de (estimativa, unidades convencionais mais usuais 
e relações entre elas)
Instrumentos de medida
Representação decimal das medidas de temperatu-
ra, de capacidade e de massa
Relação entre as representações decimais das uni-
dades de medida de uma mesma grandeza 
Investigação da relação entre litro e decímetro cúbico 
11
OS SÓLIDOS 
GEOMÉTRICOS SÃO 
TODOS IGUAIS?
Identificação de ângulos retos e não retos (represen-
tação de ângulos; classificação de ângulos maiores e 
menores do que o reto) 
Representação de pontos e deslocamentos no plano 
cartesiano 
Classificação e representação de figuras não planas 
(poliedros e não poliedros; planificação de prismas, 
pirâmides, cones e cilindros; relação entre faces, vér-
tices e arestas nos prismas e pirâmides; representa-
ção em malhas pontilhadas) 
12 HORA DA PESQUISA!
Coleta, classificação, leitura, interpretação e repre-
sentação de dados em tabelas e gráficos diversos 
(variáveis categóricas e numéricas; legenda; título; 
fonte de dados; elementos de uma tabela; eixos de 
dados; construção de gráficos de linhas, barras e 
colunas; planilha eletrônica; leitura de gráficos em 
setores como aplicação da porcentagem) 
Pesquisa 
157
Vol. Cap. Título Conteúdo
1
1
POR QUE 
PRECISAMOS DOS 
OBJETOS?
Definição de objetos 
Diferentes usos dos objetos 
Características dos objetos (cor e formato) 
Descarte adequado dos objetos 
Invenções 
Reciclagem dos materiais 
2
QUAL É O PAPEL DA 
TECNOLOGIA EM 
NOSSAS VIDAS?
Definição de tecnologia 
Evolução das tecnologias ao longo do tempo 
Aspectos positivos e negativos da tecnologia e das tecno-
logias digitais na sociedade 
3
QUAL É A 
IMPORTÂNCIA 
DO CONSUMO 
CONSCIENTE?
Hábitos de consumo
Lixo e reciclagem
2
4
O QUE DEFINE UM 
SER VIVO?
Diferença entre seres vivos e objetos 
Principais características dos seres vivos (ciclo de vida) e 
condições básicas para a vida 
Diferentes ambientes onde os seres vivos habitam 
5
PARA QUE SERVE 
CADA PARTE DO 
NOSSO CORPO?
Partes do corpo humano 
Funções das partes do corpo 
6
COMO FUNCIONAM 
OS CINCO 
SENTIDOS DO 
NOSSO CORPO?
Relações entre o corpo humano e o ambiente: audição, 
paladar, tato, olfato e visão
DE ACORDO
COM A BNCC
CIÊNCIAS
1º Ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais
158
3
7
O QUE É VIVER EM 
COMUNIDADE?
Comparação de características observáveis e não 
observáveis
Reconhecimento e respeito à diversidade 
Respeito e empatia 
8
QUAL É A 
IMPORTÂNCIA DA 
DECLARAÇÃO DOS 
DIREITOS HUMANOS?
História da Declaração dos Direitos Humanos 
Alguns direitos citados na Declaração dos Direitos 
Humanos 
Importância desse documento para a garantia de 
igualdade e respeito na sociedade.
9
QUE CUIDADOS SÃO 
IMPORTANTES PARA 
A SAÚDE DO CORPO?
Hábitos saudáveis
Hábitos diários de higiene pessoal
Problemas relacionados à falta de hábitos de higiene
4
10
COMO É O PLANETA 
EM QUE VIVEMOS?
Ambientes terrestres e aquáticos 
Conceito de paisagem 
Modificações naturais e causadas pelo ser humano 
Importância do solo e da água para a vida na Terra 
11
COMO CONTAMOS 
O TEMPO?
O que fazemos em cada parte do dia (manhã, tarde 
e noite)
Medida de tempo (hora, dia, mês e ano)
Calendários
12
POR QUE 
PRECISAMOS 
DORMIR?
Noções de dia e de noite no Brasil e em outros países
Seres vivos de hábitos diurnos e noturnos
A importância do sono e a sua relação com o perío-
do noturno
159
Vol. Cap. Título Conteúdo
1
1 DO QUE É FEITO?
Materiais usados na produção de objetos 
Matérias-primas e como são obtidas 
Materiais usados em objetos antigos e atuais 
2
OS MATERIAIS SÃO 
TODOS IGUAIS? 
Propriedades dos materiais: absorção, flexibilidade, imper-
meabilidade e transparência
Uso dessas propriedades na produção de objetos 
3
COMO PODEMOS 
EVITAR ACIDENTES 
DOMÉSTICOS?
Possíveis riscos de acidentes domésticos em uma moradia 
Levantamento de ações que podem contribuir para a pre-
venção de acidentes 
2
4
POR QUE NOSSO 
PLANETA É TÃO 
DIVERSO?
Noções básicas sobre o ambiente e as características neces-
sárias para a manutenção das formas de vida mais comuns.
Diferentes tipos de ambientes (aquático e terrestre) e ani-
mais e plantas que neles vivem
Introdução ao conceito de biodiversidade
5
ANIMAIS E 
PLANTAS SÃO 
TODOS IGUAIS?
Características de plantas e animais identificadas por meio 
de observação e registro
Noções básicas sobre a vida e as relações entre plantas e 
animais
Identificar espécies de plantas e animais em diferentes am-
bientes
6
QUANTO TEMPO 
VIVEM OS 
ANIMAIS?
Ciclo de vida dos animais 
Acontecimentos em cada etapa dos ciclos de vida de dife-
rentes animais.
Comparação do tempo de vida de diferentes animais 
DE ACORDO
COM A BNCC
CIÊNCIAS
2º Ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais
160
3
7
PARA QUE SERVE 
CADA PARTE DE UMA 
PLANTA?
Partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e 
frutos) e apresentação dessas partes em diversas 
espécies de plantas (por meio de imagens) 
Importância das plantas para o equilíbrio do meio 
ambiente 
8
POR QUE AS 
PLANTAS PRECISAM 
DE ÁGUA E LUZ?
Conceitos básicos sobre o processo de nutrição das 
plantas
Absorção de água pelas plantas 
Necessidade básica das plantas para que elas cres-
çam e se desenvolvam 
9
COMO AS PLANTAS 
CRESCEM E SE 
REPRODUZEM?
Polinização
Flores, frutos e sementes
Classificação das plantas com base em suas seme-
lhanças
4
10
QUAL É A 
IMPORTÂNCIA DO 
SOL PARA OS SERES 
VIVOS?
O Sol: características, fonte de luz e calor 
O Sol muda de posição no céu 
Fontes de luz natural e artificial 
A sombra em diferentes horas do dia 
11
A INFLUÊNCIA DO 
SOL
Interação de diferentes materiais com a radiação 
solar 
Cuidados necessários ao se expor ao Sol 
Uso de protetor solar 
Vitamina D e saúde 
12
COMO A 
TECNOLOGIA PODE 
SER USADA PARA 
CRIAR SOLUÇÕES 
PARA O NOSSO DIA 
A DIA?
O que é Engenharia
Tecnologias, invenções e construções importantes 
para a sociedade
Soluções da engenharia no dia a dia
161
Vol. Cap. Título Conteúdo
1
1
COMO O SOM SE 
PROPAGA?
Propagação do som 
Unidade de medida para medir a intensidade sonora 
Propagação de sonsem diferentes materiais/meios 
(metal, plástico, madeira) 
Instrumentos musicais 
2
COMO FUNCIONA A 
AUDIÇÃO HUMANA?
Partes e funcionamento do sistema auditivo
Problemas causados pela exposição a elevadas in-
tensidades sonoras
Poluição sonora
Cuidados necessários com o sistema auditivo
3
COMO A LUZ 
INTERAGE COM OS 
MATERIAIS?
Propagação da luz 
Proposta de experimentos ou diagramas explicativos 
da interação da luz com um espelho, com um prisma, 
com materiais transparentes e opacos 
Apresentação de casos em que as propriedades de 
um material são importantes por conta da sua intera-
ção com a luz 
2
4
COMO FUNCIONA O 
OLHO HUMANO?
Mecanismo de funcionamento da visão (captação, 
formação e processamento das imagens) 
Doenças que podem atingir o olho humano 
Cuidados necessários para a manutenção da saúde 
visual 
5
COMO VIVEM OS 
ANIMAIS?
Diferentes hábitos, características (alimentação, pre-
sença ou ausência de esqueleto, locomoção e repro-
dução) e exemplos desses animais e ambientes em 
que habitam
DE ACORDO
COM A BNCC
CIÊNCIAS
3º Ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais
162
2 6
QUAIS SÃO AS 
ETAPAS DA VIDA DE 
UM ANIMAL?
Comparação de fases e ciclo de vida de diferentes 
animais 
Nascimento, estágios de desenvolvimento do ser hu-
mano (infância, adolescência, vida adulta, envelheci-
mento e morte) e ciclos de vida de diferentes animais 
Processo de reprodução de diferentes animais 
3
7
O QUE OS ANIMAIS 
POSSUEM EM 
COMUM?
Formas de classificação dos animais com base em 
suas propriedades observáveis 
Noções de classificação 
8
QUAIS SÃO AS 
CARACTERÍSTICAS 
DOS DIFERENTES 
TIPOS DE SOLO?
Como os solos são formados 
Propriedades do solo (cor, textura, cheiro, tamanho 
das partículas, permeabilidade e presença de matéria 
orgânica) 
Propriedades do solo necessárias para o desenvolvi-
mento de plantas 
9
QUAL É A 
IMPORTÂNCIA DA 
AGRICULTURA?
Agricultura 
Alimentos de diferentes origens: animal, vegetal e 
mineral.
Ameaças ao solo: agrotóxicos e extração mineral 
Vantagens e desvantagens do uso de agrotóxicos 
Alimentos orgânicos 
4
10
COMO A 
TECNOLOGIA PODE 
SER UTILIZADA 
PARA MELHORAR 
A PRODUÇÃO DE 
ALIMENTOS?
Técnicas para a produção de alimentos: da antiguida-
de aos tempos atuais 
Hidroponia 
Tecnologias utilizadas no plantio, na colheita e em 
outras etapas da agricultura 
11
QUAL É O FORMATO 
DA TERRA E O QUE 
EXISTE EM SUA 
SUPERFÍCIE?
Formação da Terra
Observação das características da Terra por meio da 
manipulação de mapas
Continentes
A esfericidade do planeta Terra
12 O QUE HÁ NO CÉU?
Estrelas e planetas
Observação dos astros
Processo histórico do surgimento da astronomia
Constelações
163
Vol. Cap. Título Conteúdo
1
1
O QUE SÃO E PARA 
QUE SERVEM AS 
MISTURAS?
Misturas no cotidiano 
Fases das misturas 
Misturas nos alimentos 
Ingredientes dos alimentos (rótulos) 
Separação de misturas 
2
QUE 
TRANSFORMAÇÕES 
PODEM SER 
OBSERVADAS NOS 
MATERIAIS?
Aquecimento e resfriamento de diferentes materiais 
(água, madeira, metais e areia) 
Corrosão 
Combustão 
3
QUAIS SÃO 
OS ESTADOS 
FÍSICOS E AS 
TRANSFORMAÇÕES 
DA MATÉRIA?
Estados físicos da matéria
Transformações dos estados físicos e suas 
composições
Noções básicas de transformações químicas e físicas 
em situações do cotidiano
Transformações reversíveis e irreversíveis
2 4
COMO FUNCIONAM 
AS CADEIAS 
ALIMENTARES?
Estrutura das cadeias alimentares simples
Decompositores, consumidores e produtores
Exemplos de cadeias alimentares aquática e terrestre.
Construção de teias alimentares.
Introdução à biodiversidade
Consequências do desmatamento e da extinção de 
espécies nas cadeias alimentares
DE ACORDO
COM A BNCC
CIÊNCIAS
4º Ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais
164
2
5
COMO A MATÉRIA SE 
TRANSFORMA NA 
NATUREZA?
Ecossistemas
Importância do ciclo da matéria no ecossistema
Ciclo da água, da matéria e do carbono
Formação do petróleo
Relação entre componentes bióticos e abióticos no 
ciclo da matéria
6
QUAL É A 
IMPORTÂNCIA DOS 
FUNGOS E DAS 
BACTÉRIAS PARA A 
VIDA NA TERRA?
Características dos fungos e das bactérias
Tipos de fungos e de bactérias
Matéria orgânica e sua decomposição
Variáveis no processo de decomposição da matéria 
orgânica
165
3
7
COMO OS 
MICRORGANISMOS 
SÃO UTILIZADOS 
NA PRODUÇÃO DE 
MATERIAIS?
Produção de alimentos e bebidas 
Produção de medicamentos 
8
DOENÇAS: O QUE 
PRECISAMOS SABER 
PARA PREVENI-LAS?
Patologias causadas por fungos, bactérias e vírus 
Diferenças e semelhanças na forma de ação de fun-
gos, bactérias e vírus 
Hábitos para a prevenção de doenças 
9
COMO A 
TECNOLOGIA PODE 
AUXILIAR NO 
TRATAMENTO 
E NA PREVENÇÃO 
DE DOENÇAS?
Tecnologias de prevenção e diagnóstico de doenças 
Origem e mecanismo de ação das vacinas 
Vacinas importantes para a prevenção de doenças 
4
10
O QUE SÃO E PARA 
QUE SERVEM OS 
PONTOS CARDEAIS?
Definição e funcionamento de um gnômon 
Relógio solar 
Definição dos pontos cardeais 
11
COMO FUNCIONA 
UMA BÚSSOLA?
Pontos cardeais e a importância dos instrumentos de 
geolocalização 
Campo magnético da Terra 
12
COMO FOI 
ELABORADO 
O PRIMEIRO 
CALENDÁRIO?
Composição e origem dos calendários em diferentes 
culturas
Importância da observação dos astros para a compo-
sição do calendário
Calendário solar
Calendários lunar e lunissolar
Calendários juliano e gregoriano
166
Vol. Cap. Título Conteúdo
1
1
POR QUE É 
IMPORTANTE 
CONHECER AS 
PROPRIEDADES DA 
MATÉRIA?
Funcionamento de circuitos elétricos e caracte- 
rísticas dos materiais que conduzem eletricidade 
Noções básicas de materiais magnéticos 
Materiais frágeis e resistentes 
Aplicações dessas propriedades dos materiais em 
fenômenos e situações do cotidiano 
2
COMO OCORRE O 
CICLO DA ÁGUA NA 
NATUREZA?
As etapas do ciclo da água 
Os processos de obtenção de água potável 
A importância das chuvas para a agricultura e para a 
vida 
Umidade do ar e suas consequências
Doenças respiratórias causadas pela falta de umida-
de do ar 
3
COMO A ÁGUA É 
UTILIZADA NO DIA A 
DIA?
Caminho que a água percorre para chegar às resi-
dências e à escola.
Uso doméstico da água em atividades do dia a dia
Uso da água na indústria
Disponibilidade da água doce
Hábitos para evitar o desperdício de água
DE ACORDO
COM A BNCC
CIÊNCIAS
5º Ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais
167
2
4
POR QUE É 
IMPORTANTE A 
PRESERVAÇÃO DO 
AMBIENTE?
Poluição hídrica e atmosférica
Problemas causados pela poluição (efeito estufa, 
aquecimento global e degradação da camada de 
ozônio)
Importância e conservação da mata ciliar 
Processos de erosão do solo 
Problemas respiratórios causados pela poluição do ar 
5
COMO O CORPO 
HUMANO OBTÉM 
ENERGIA?
Alimentação e etapas do processo de digestão 
Partes e funcionamento do sistema digestório 
Etapas da respiração pulmonar 
Partes e funcionamento do sistema respiratório 
Tipos de metabolismo 
Balanço energético (consumo e gasto de energia) 
6
QUAIS SÃO OS 
NUTRIENTES 
ESSENCIAIS PARA 
MANTER O CORPO 
SAUDÁVEL?
Macro e micronutrientes
Funcionamento do sistema circulatório e distribuição 
dos nutrientes
Funções dos órgãos do sistema urinário
3 7
COMO MANTER 
UMA ALIMENTAÇÃO 
SAUDÁVEL?
Pirâmide alimentar e prato da alimentação saudável 
Doenças e distúrbios causados pela falta de uma ali-
mentação saudável 
Consequências do excesso de açúcar dos alimentos 
industrializados 
A importância da prática de atividades físicas 
168
3
8
COMO OS ASTROS 
PODEM SER 
OBSERVADOS?
História da observação dos astros 
Evolução e funcionamento dos objetos utilizados para 
a observação dos astros e instrumentos astronômicos 
Importância dos instrumentos astronômicos na ciência 
e na sociedade 
Funcionamento de lentes e espelhos na construção de 
objetos ópticos.
9
O QUE SÃO 
E QUAL É A 
IMPORTÂNCIA DAS 
CONSTELAÇÕES?
Definição de constelações e asterismos
Asterismos mais importantes e a cultura relacionada à 
observação dos astros 
Visualização dosasterismos em diferentes épocas do 
ano e períodos do dia 
4
10
COMO OS ASTROS 
SE MOVIMENTAM?
Movimento aparente dos astros 
Movimentos da Terra 
Visualização de constelações e estrelas em diferentes 
locais da Terra 
11
QUANDO A 
APARÊNCIA DA LUA 
SE MODIFICA?
Características e iluminação da Lua 
Fases da Lua 
Fases da Lua e o comportamento das marés 
12
COMO A 
TECNOLOGIA 
PODE AUXILIAR 
NA SOLUÇÃO DE 
PROBLEMAS COM O 
LIXO E A ÁGUA?
Etapas no processo de tratamento da água 
Cinco “erres” da sustentabilidade: repensar, recusar, 
reduzir, reutilizar e reciclar 
Principais destinos do lixo: lixão, aterro controlado e 
aterro sanitário 
Diferentes soluções tecnológicas usadas para recicla-
gem e tratamento de água no Brasil e no mundo 
169
Vol. Cap. Título Conteúdo
1
1 SOMOS CRIANÇAS
Nome e sobrenome 
Como sou? 
Autorretrato 
Diferentes características e preferências das crianças 
2
OS OBJETOS DO DIA 
A DIA
Materiais e usos dos objetos do dia a dia 
Objetos e suas matérias-primas 
Representação de objetos em tamanho reduzido, 
normal e ampliado 
Visão frontal, oblíqua e vertical de objetos 
Posicionamento de objetos (noções de lateralidade) 
3
O BRINCAR EM 
DIFERENTES 
LUGARES
Diferentes brinquedos e brincadeiras 
Brincar dentro e fora de casa 
Segurança nos locais de brincar 
Meu brinquedo, minha brincadeira e meu lugar de 
brincar favoritos 
Brinquedos, brincadeiras e lugares de brincar no 
passado
2 4 ONDE VIVEMOS?
Diferentes lugares de viver 
Elementos da paisagem naturais e culturais (ou an-
trópicos/humanizados) 
A transformação da paisagem ao longo do tempo 
DE ACORDO
COM A BNCC
GEOGRAFIA
1º Ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais
170
2
5 NA ESCOLA
As diferentes dependências da escola 
Profissionais que trabalham na escola
A organização e os cuidados com o espaço escolar 
Representação de diferentes dependências da escola 
e de salas de aula 
Diferentes profissionais que trabalham na escola 
6 NA MORADIA
Diferentes cômodos da moradia e seus usos 
Cuidados com a moradia 
Endereço da moradia 
Tipos de moradia 
Visão vertical, oblíqua e frontal de moradias 
Elementos da paisagem próximos à moradia 
171
3
7
A CONSTRUÇÃO DA 
MORADIA
Materiais de construção das moradias: quais 
são e de onde vêm? 
Moradias de diferentes tipos
Os profissionais da construção civil e a sua importância 
social 
8
ESPAÇOS PÚBLICOS 
DE LAZER
Diferentes atividades de lazer 
Diferentes locais para a prática de atividades de lazer 
Espaços públicos e privados
O cuidado com parques e praças 
9
OBSERVANDO 
OS RITMOS DA 
NATUREZA
A sucessão dos dias e das noites e o movimento de rota-
ção da Terra 
Paisagens do dia e da noite
Tempo atmosférico e suas condições (umidade, tempera-
tura e vento) no lugar de viver
4
10
TEMPO 
ATMOSFÉRICO E 
NOSSO DIA A DIA 
Tempo atmosférico e modos de vestir 
Tempo atmosférico e alimentação
11
O TRABALHO DAS 
PESSOAS
Diferentes tipos de trabalho 
Trabalho remunerado e trabalho não remunerado 
Transformações no mundo do trabalho 
12
NOSSO CONVÍVIO 
EM DIFERENTES 
LUGARES 
Conviver em diferentes lugares 
Diferentes tipos de convivência 
A importância das regras de convivência 
172
Vol. Cap. Título Conteúdo
1
1
VIVER EM 
DIFERENTES 
LUGARES
Paisagens do campo e da cidade
A vida no campo
A vida na cidade
Os diferentes planos da paisagem
A fotografia e o croqui
2
AS ATIVIDADES DO 
DIA E DA NOITE
Atividades do dia e da noite
Paisagens do dia e da noite
Trabalhos diurnos e noturnos
A sucessão de dias e noites e o movimento de rota-
ção da Terra
3
DAS RUAS AOS 
BAIRROS
Diferentes ruas
Os bairros e seus pontos de referência
Diferentes formas de representar os bairros
O lugar de vivência observado de diferentes pontos 
de vista
2 4 MUITOS CAMINHOS
O trajeto entre moradia e escola
Reconhecendo pontos de referência, noções de la-
teralidade (direita e esquerda) e de localização (na 
frente, atrás e do lado)
DE ACORDO
COM A BNCC
GEOGRAFIA
2º Ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais
173
2
5
MEIOS DE 
TRANSPORTE
Diferentes meios de transporte de mercadorias e 
pessoas
As ruas e o trânsito
Segurança nos meios de transporte
Importância da sinalização do trânsito
6
MEIOS DE 
COMUNICAÇÃO 
Importância da comunicação para os seres humanos
Diferentes meios de comunicação e a conexão entre 
lugares
Cuidados no uso dos meios de comunicação
3
7
PESSOAS QUE VÊM 
DE LONGE
O que são migrações?
Migrações externas e internas no bairro em que vivo
8
DIFERENTES 
COSTUMES E 
TRADIÇÕES
Influências e manifestações culturais dos imigrantes 
no bairro
9
A TRANSFORMAÇÃO 
DA PAISAGEM 
NATURAL
O que é paisagem?
Paisagens naturais e humanizadas
A transformação da paisagem natural pelas pessoas
Mudanças e permanências na paisagem de uma 
mesma localidade
4
10
AS PESSOAS, AS 
ATIVIDADES E 
SEUS IMPACTOS 
AMBIENTAIS
A exploração dos recursos naturais no extrativismo, 
na agricultura, na pecuária e a sua transformação 
pela indústria
Exploração dos recursos naturais e impactos ambientais
11 CUIDAR DO SOLO
Solo: recurso fundamental para a vida
Algumas técnicas de conservação do solo
12 CUIDAR DA ÁGUA
Água: recurso fundamental para a vida
Disponibilidade e consumo de água doce no mundo
Uso consciente da água
174
Vol. Cap. Título Conteúdo
1
1
O BAIRRO EM 
QUE VIVO
Tipos de bairros por seu uso predominante
Bairros urbanos × bairros rurais
Representações dos bairros
As identidades dos bairros e as histórias por eles 
contadas
2
MUNICÍPIOS: ESPAÇO 
RURAL E ESPAÇO 
URBANO
A formação dos espaços rural e urbano de um muni-
cípio
Transformações nas paisagens urbanas e rurais
Vida e trabalho na cidade e no campo
Problemas socioambientais
3
COMO REPRESENTAR 
UM MUNICÍPIO O croqui, a planta e a maquete de um município
2
4
MANIFESTAÇÕES 
CULTURAIS NO 
MUNICÍPIO
Diferentes manifestações culturais nos espaços urba-
nos e rurais de um município
5
POVOS E 
COMUNIDADES 
TRADICIONAIS
Diferentes povos e comunidades tradicionais e seus 
respectivos nodos de vida
6
INFLUÊNCIAS 
CULTURAIS DE 
DIFERENTES POVOS
Diversidade cultural do Brasil
Influências culturais dos povos indígenas, europeus, 
africanos e asiáticos
DE ACORDO
COM A BNCC
GEOGRAFIA
3º Ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais
175
3
7
A TRANSFORMAÇÃO 
DAS PAISAGENS 
NATURAIS DO 
MUNICÍPIO
Elementos naturais em paisagens humanizadas
Paisagens do município no passado e no presente
Transformação das paisagens naturais e impactos 
ambientais
8
OS RECURSOS DA 
NATUREZA E AS 
MATÉRIAS-PRIMAS
Recursos naturais renováveis e não renováveis
Diferentes recursos naturais obtidos pelo extrativis-
mo e produzidos pela agricultura
A transformação de recursos naturais pela indústria
9
A PRODUÇÃO 
E OS IMPACTOS 
SOCIOAMBIENTAIS
Novas tecnologias na produção agropecuária, extra-
tivista e industrial e a superexploração dos recursos 
naturais
Mecanização e desemprego no campo e na cidade
4
10
OS RIOS E SEUS 
USOS
A água no planeta Terra
Diferentes usos dos rios e das águas subterrâneas
O mau uso dos recursos hídricos
11 SERVIÇOS PÚBLICOS
Os serviços públicos e os governantes
Os funcionários públicos e os impostos
Principais tipos de serviços públicos no município
Os serviços públicos no lugar de vivência
12
SANEAMENTO 
BÁSICO E 
QUALIDADE DE VIDA
Importância do tratamento da água e do esgoto
Uso consciente da água
Principais tipos e destinos do lixo
Consumo consciente e demais formas de redução da 
produção do lixo
176
Vol. Cap. Título Conteúdo
1
1
OS MAPAS AO 
LONGO DO TEMPO
Mapas ao longo do tempo
O uso de tecnologias na produção de mapas
2
DIFERENTES 
DIREÇÕES
O movimento de rotação da Terra
Pontos cardeais e colaterais
Orientação e localização
Instrumentos para orientação e localização
3 TIPOS DE MAPAS
Elementos dos mapas
Mapas políticos, físicos e temáticos
2
4
DIVISÃO 
TERRITORIAL DO 
BRASIL
Divisões do território brasileiro: distrito, município, 
unidade federativa e grandes regiõesDiferentes tipos de limites e divisas territoriais
As grandes regiões brasileiras
O Brasil no mundo e no continente americano
5
ORGANIZAÇÃO 
POLÍTICA DO BRASIL
Formas de governo
Os símbolos nacionais
Os Três Poderes brasileiros e suas respectivas atri-
buições
Formas de exercer a cidadania junto aos Três Poderes
6
BRASIL: RELEVO E 
HIDROGRAFIA
As principais formas de relevo
Formas de relevo do Brasil
Alterações do relevo e da hidrografia por interferên-
cia humana
DE ACORDO
COM A BNCC
GEOGRAFIA
4º Ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais
177
2 6
BRASIL: RELEVO 
E HIDROGRAFIA
Rios de planalto e rios de planície
Partes de um rio e de uma bacia hidrográfica
As principais regiões hidrográficas do Brasil
3
7
BRASIL: CLIMA E 
VEGETAÇÃO
Tempo atmosférico e clima
Os climas da Terra e do Brasil
Principais formações vegetais do mundo e do Brasil
Principais causas da devastação das formações ve-
getais brasileiras
8
O TRABALHO NA 
AGRICULTURA, 
A PECUÁRIA E 
NO EXTRATIVISMO
Os três setores da economia
O setor primário
Agricultura de subsistência e comercial: tipos de pro-
dutos, usos e formas de trabalho
Diferentes rebanhos na pecuária: tipos de produtos, 
usos e formas de trabalho
Extrativismos: tipos de produtos, usos e formas de 
trabalho
9
O TRABALHO NA 
INDÚSTRIA, NO 
COMÉRCIO E NA 
PRESTAÇÃO DE 
SERVIÇOS
O setor secundário
Transformação de matérias-primas pela indústria
Transporte e comercialização de produtos industria-
lizados
O setor terciário: comércio e serviços
Consumo consciente
4 10
A INTER-RELAÇÃO 
ENTRE CAMPO E 
CIDADE
Do campo para a cidade, da cidade para o campo
A interdependência entre cidade e campo
Diferentes meios de transporte de mercadorias e 
de pessoas usados no deslocamento entre campo e 
cidade
Diferentes meios de comunicação usados para inter-
ligar a população do campo e da cidade
178
4
11
POVOS INDÍGENAS 
E COMUNIDADES 
QUILOMBOLAS: 
CULTURA E 
TERRITÓRIO
Influências culturais dos povos indígenas na forma-
ção do Brasil e no lugar de viver
Influências culturais dos povos africanos e afrodes-
cendentes na formação do Brasil e no lugar de viver
Terras indígenas: o que são e critérios de demarcação
Principais ameaças às terras indígenas no Brasil
Comunidades remanescentes de quilombos: 
o que são?
Desafios ao reconhecimento e à certificação das 
terras das comunidades quilombolas
12
MIGRAÇÕES 
EXTERNAS E 
MIGRAÇÕES 
INTERNAS
Migrações externas e internas no Brasil em outros 
tempos
Influências culturais dos migrantes externos e inter-
nos na formação da sociedade brasileira
Influência das migrações externas e internas no lu-
gar de viver
179
Vol. Cap. Título Conteúdo
1
1
A POPULAÇÃO 
BRASILEIRA
População mundial
Densidade demográfica
Razões do crescimento populacional: crescimento 
natural e fluxos migratórios
Migração externa e interna no Brasil atualmente
Estrutura etária da população brasileira
Mudanças demográficas: envelhecimento da 
população
2
DIVERSIDADE 
CULTURAL NO 
BRASIL
Aspectos que marcam a nossa identidade coletiva
Composição étnico-racial da população brasileira
Diversidade cultural de diferentes povos
Manifestações culturais nas grandes regiões 
brasileiras
3
BRASIL: UM PAÍS DE 
CONTRASTES
Desigualdades sociais no Brasil
Desigualdades regionais no Brasil
2
4
CRESCIMENTO 
DAS CIDADES 
BRASILEIRAS
Cidades espontâneas e cidades planejadas
O crescimento das cidades
Êxodo rural no Brasil
Desafios das grandes cidades
5
FUNÇÕES E 
HIERARQUIAS 
URBANAS
Atratividade dos espaços urbanos
Diferentes funções urbanas
Características e hierarquia das redes urbanas
Representações de hierarquias urbanas
6
MUDANÇAS 
NOS MEIOS DE 
TRANSPORTE
Principais tipos de transporte e mudanças ao longo 
do tempo
Vantagens e desvantagens dos principais tipos de 
transporte de mercadorias e de pessoas
DE ACORDO
COM A BNCC
GEOGRAFIA
5º Ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais
180
3
7
MUDANÇAS 
NOS MEIOS DE 
COMUNICAÇÃO
Tipos de meios de comunicação e mudanças ao lon-
go do tempo
Meios de comunicação: usos e cuidados
Inclusão digital
8
NOVAS 
TECNOLOGIAS NA 
AGRICULTURA E NA 
PECUÁRIA
A modernização do campo e seus impactos na agri-
cultura
A modernização do campo e seus impactos na pe-
cuária
9
NOVAS 
TECNOLOGIAS NA 
INDÚSTRIA, NO 
COMÉRCIO E NOS 
SERVIÇOS
Tipos de indústria de acordo com o desenvolvimento 
tecnológico
Consequências das novas tecnologias no setor in-
dustrial
O comércio, as novas tecnologias e as suas conse-
quências
O setor de serviços, as novas tecnologias e as suas 
consequências
4
10
A PRODUÇÃO DE 
ENERGIA E O DESA-
FIO DA SUSTENTABI-
LIDADE
A importância da energia elétrica para as atividades 
econômicas e a vida cotidiana
Fontes de energia renováveis e não renováveis
Diferentes formas de produção de energia
Consumo consciente de energia
11
QUALIDADE 
AMBIENTAL: 
POLUIÇÃO DE RIOS 
E MARES
Diferentes causas da poluição de rios e oceanos e 
suas consequências
Formas de preservação dos rios
O combate à poluição de rios e oceanos
12
CIDADANIA E 
QUALIDADE DE VIDA
A noção de cidadania
Direitos e deveres
Os Três Poderes: diferentes atribuições e formas de 
participação popular
Pensando em ações cidadãs: o destino do lixo
Poder público e gestão dos resíduos sólidos no lugar 
de viver
181
Vol. Cap. Título Conteúdo
1
1 MINHA FAMÍLIA
Fotos de família e primeiro documento
Formas de registrar a passagem do tempo e de mar-
car as fases da vida pessoal e familiar
2 MINHAS HISTÓRIAS
Acontecimentos pessoais e familiares
Acontecimentos na comunidade
Diferentes composições familiares
Relatos orais
3
MINHAS RESPONSA-
BILIDADES
Papéis dos estudantes na família e na escola
Papéis dos estudantes na comunidade
2
4 HÁBITOS E REGRAS
Espaços públicos e privados
Hábitos e regras na família e na escola
Hábitos e regras na comunidade
5
JOGOS E 
BRINCADEIRAS 
ATUAIS
Brinquedos e brincadeiras atuais
Brincadeiras e jogos pelo mundo
Direito de brincar
6
JOGOS E 
BRINCADEIRAS DE 
OUTRAS ÉPOCAS
Brinquedos de outras épocas
Brinquedos e brincadeiras como fontes históricas
Origem de brinquedos, brincadeiras e jogos antigos
3 7
HISTÓRIAS DA 
FAMÍLIA
A família ao longo da História
Histórias de família
Papéis dos membros da família
DE ACORDO
COM A BNCC
HISTÓRIA
1º Ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais
182
3
8
HISTÓRIAS DA 
ESCOLA
História da escola
Diferentes tipos de escola
Papéis das pessoas que trabalham na escola
9 FAMÍLIAS ATUAIS
Nossa família
Diferentes configurações familiares
Sentimentos que unem as famílias
4
10
FAMÍLIAS DE 
OUTRAS ÉPOCAS
Famílias no Brasil colonial
Famílias de outras culturas
Famílias de hoje e de antigamente
Famílias imigrantes
11 FESTAS ESCOLARES
Comemorações cívicas
Dia do Folclore, Carnaval e Dia Nacional do Livro 
Infantil
Festas de integração
12
FESTAS NA FAMÍLIA E 
NA COMUNIDADE
Festas familiares
Festas comunitárias
183
Vol. Cap. Título Conteúdo
1
1 
ESPAÇOS DE 
CONVIVÊNCIA 
Espaços de convivência 
Grupos sociais 
Grupos de parentesco 
2 COMUNIDADES 
Tipos de comunidade
Práticas sociais
Papéis sociais na comunidade 
3 
COMUNIDADES 
TRADICIONAIS 
Comunidades indígenas, quilombolas e ribeirinhas 
Práticas e papéis sociais em comunidades 
tradicionais
2
4 MUDANÇAS 
Mudanças pessoais 
Mudanças na família 
Mudanças na vizinhança 
5 
PERTENCIMENTO E 
MEMÓRIA 
Memórias pessoais 
Pertencimento à família 
Pertencimento à comunidade 
6 
OBJETOS E 
DOCUMENTOS NA 
FAMÍLIA 
Objetos pessoais e familiares 
Documentos pessoais e familiares 
DE ACORDO
COM A BNCC
HISTÓRIA
2º Ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais
184
3
7 
OBJETOS E 
DOCUMENTOS NA 
ESCOLA 
Funções de objetos e documentos escolares 
Objetos e documentos escolares como fontes de me-
mórias e histórias 
8 
OBJETOS E 
DOCUMENTOS NA 
COMUNIDADE 
Funções de objetos e documentos na comunidade 
Objetos e documentos como fontes para conhecer a 
história da comunidade 
Meios de comunicação9 
NOÇÕES E 
MARCADORES DE 
TEMPO 
Passagem do tempo na natureza 
Passagem do tempo no cotidiano 
Rotinas pessoais 
4
10 
MARCADORES DE 
TEMPO 
Formas de medir e contar o tempo 
Usos do relógio e do calendário 
11 
O TRABALHO E OS 
SERES HUMANOS 
A importância do trabalho 
Mudanças no trabalho ao longo do tempo 
Tipos de trabalho e profissões
12 
TRABALHO E 
SUSTENTABILIDADE 
O trabalho e suas consequências para o meio 
ambiente 
Sustentabilidade
Segurança no trabalho
Trabalho infantil e trabalho análogo à escravidão
185
Vol. Cap. Título Conteúdo
1
1 CIDADE E CAMPO 
Vida na cidade 
Vida no campo 
Meios de integração 
Municípios brasileiros
2
POVOADOS, VILAS 
E CIDADES 
Fontes para conhecer a história regional 
Aldeias, povoados, vilas e cidades na história do 
Brasil
3 RUMO AO INTERIOR 
Pontos de vista em relação a fatos históricos locais 
Jesuítas, bandeirantes, mineradores e tropeiros no 
Brasil colonial 
Expansão territorial no Brasil colonial 
2
4 CAPITAIS DO BRASIL 
Salvador, Rio de Janeiro e Brasília e sua importância 
histórica para o Brasil
Patrimônios históricos e culturais
Critérios de definição do que é patrimônio histórico 
5
MARCOS 
HISTÓRICOS 
Marcos históricos brasileiros 
Marcos históricos locais 
6
REGISTROS DE 
MEMÓRIA 
Registros de memória na cidade 
Tombamento e preservação 
Patrimônios naturais e imateriais 
DE ACORDO
COM A BNCC
HISTÓRIA
3º Ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais
186
3
7 COMUNIDADES 
O que é comunidade 
Comunidade escolar 
Comunidades tradicionais 
Comunidades urbanas 
8 MODOS DE VIDA 
O que é modo de vida 
Modos de morar
Modos de se alimentar
Modos de vida rural e urbano 
Modo de vida sustentável 
9 ESPAÇOS PÚBLICOS 
O que são espaços públicos 
Tipos de espaços públicos 
Manutenção dos espaços públicos 
4
10
LOCAIS DE 
PRESERVAÇÃO 
Importância das unidades de conservação 
Tipos de unidades de conservação 
11
FORMAS DE 
TRABALHO 
Formas de trabalho na cidade e no campo no passa-
do e no presente 
12 TRABALHO E LAZER 
Lazer na Antiguidade 
Lazer na Idade Média 
Lazer na Modernidade 
Lazer na Contemporaneidade 
187
Vol. Cap. Título Conteúdo
1
1 TUDO É HISTÓRIA 
O estudo da História 
A escrita da História 
Fontes históricas 
Contagem e marcação do tempo 
2
COLETORES E 
CAÇADORES 
A origem dos seres humanos 
Nomadismo, caça e coleta 
Grandes migrações e domínio do fogo 
3
AGRICULTORES E 
PASTORES 
O ser humano e o meio 
Sedentarização e domesticação de plantas e animais 
2
4 VIDA NO CAMPO 
Agricultura na história 
Agricultura e a importância da água
5 A CIDADE NO TEMPO 
O surgimento das cidades 
Vida e poder nas cidades 
6
A CIDADE E O 
COMÉRCIO 
Origem e expansão do comércio 
Categorias sociais que surgiram com as cidades 
DE ACORDO
COM A BNCC
HISTÓRIA
4º Ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais
188
3
7
COMÉRCIO E 
INTEGRAÇÃO 
Moeda e papel-moeda 
Bancos e banqueiros 
Rotas comerciais
O comércio nos dias de hoje
8
CULTURA ORAL, 
IMPRENSA E RÁDIO 
Tradições e culturas orais 
Invenção da escrita e da imprensa 
O rádio e a difusão da informação na atualidade 
9
CINEMA, TELEVISÃO 
E INTERNET 
Surgimento e popularização do cinema 
Surgimento e popularização da televisão 
Computadores e internet 
4
10
PROCESSOS 
MIGRATÓRIOS 
O que são migrações 
Migrações de povos nativos 
Imigrantes no Brasil 
Emigrantes do Brasil 
11
FLUXOS 
POPULACIONAIS 
Movimentos migratórios no Período Colonial 
Diáspora africana 
Formação do povo brasileiro 
12 MIGRAÇÕES LOCAIS 
Difusão de tradições e costumes por meio das 
migrações
Migrações internas 
189
Vol. Cap. Título Conteúdo
1
1
AS CIVILIZAÇÕES 
DA MESOPOTÂMIA 
Processo de sedentarização
Os rios e sua importância para a agricultura
Sociedades da Mesopotâmia 
2
FORMAS DE 
ORGANIZAÇÃO 
SOCIAL 
Vida em sociedade e formas de organização social
Camponeses do Egito Antigo
Sociedades escravistas antigas 
Servidão na Idade Média 
Sociedades urbanas e industriais 
3
FORMAS DE 
ORGANIZAÇÃO 
POLÍTICA 
O surgimento do Estado 
Monarquia teocrática no Egito Antigo 
Surgimento da democracia 
República e Império na Roma Antiga 
Absolutismo 
Surgimento dos Estados nacionais 
2
4
RELIGIÕES NA 
ANTIGUIDADE 
Culturas e sistemas de crenças antigas 
Práticas ritualísticas 
5
A CIDADANIA NA 
ANTIGUIDADE 
Cidadania antiga e cidadania atual 
Respeito a direitos 
6
A CIDADANIA NA 
MODERNIDADE E NA 
CONTEMPORANEI-
DADE 
Cidadania na Revolução Francesa 
Conquistas de direitos políticos e sociais 
Importância do voto e das eleições para a cidadania 
DE ACORDO
COM A BNCC
HISTÓRIA
5º Ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais
190
3
7
LINGUAGENS E 
TECNOLOGIAS 
NO ESTUDO DA 
HISTÓRIA 
História e linguagem 
Fontes escritas e fontes orais 
Fontes visuais e fontes materiais 
Povos indígenas ágrafos na atualidade 
Língua Brasileira de Sinais e sistema Braille 
8
MARCOS DE 
MEMÓRIA 
Memórias excluídas e memórias ressaltadas 
Criação e manutenção das tradições 
Valorização de memórias e disputas em torno delas 
9
OS TEMPOS DA 
HISTÓRIA 
Diferentes concepções de tempo 
Diferentes formas de marcar o tempo 
4
10
PONTOS DE VISTA 
NO ESTUDO DA 
HISTÓRIA 
Diversidade de pontos de vista 
Alteridade e respeito à diferença 
Opinião e ciência 
Narrativa e História 
11
PATRIMÔNIOS 
MATERIAIS DA 
HUMANIDADE 
Patrimônios materiais da humanidade: característi-
cas, funcionalidades e escolhas 
12
PATRIMÔNIOS 
IMATERIAIS DA 
HUMANIDADE 
Patrimônios imateriais da humanidade: característi-
cas, funcionalidades e escolhas 
191
Vol. Cap. Título Conteúdo
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1 FAZENDO AMIGOS Cumprimentos 
2
MEU LIVRO É 
VERMELHO 
Objetos escolares 
Cores 
3
BEM-VINDO À 
ESCOLA 
Objetos escolares 
Números
4 UM DIA NA FAZENDA 
Animais 
Adjetivos 
5
ESTA É MINHA 
FAMÍLIA 
Membros da família 
Adjetivos 
6
MINHA FAMÍLIA É 
GRANDE 
Membros da família
Adjetivos 
7 EM CASA 
Partes da casa 
Tipos de moradia 
8 MINHA CASA AMADA Objetos da casa 
9
ONDE ESTÁ MEU 
ROBÔ? 
Brinquedos 
Preposições
10
MEU CORPO SE 
MOVIMENTA 
Partes do corpo 
Ações 
11 EU GOSTO DE MAÇÃS Frutas 
12 REVISÃO Revisão 
DE ACORDO
COM A BNCC
INGLÊS
1º Ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais
MATERIAL 
VENDIDO 
SEPARADAMENTE
192
Vol. Cap. Título Conteúdo
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1 MINHA ESCOLA 
Disciplinas escolares 
Conjunção 
2
AMO SEGUNDAS- 
-FEIRAS Dias da semana 
3 VAMOS JOGAR Atividades extras 
4
VOCÊ GOSTARIA DE 
JOGAR? 
Atividades extras 
Expressões de tempo 
5
HOJE ESTÁ 
ENSOLARADO Clima 
6 VISTA-SE 
Roupas 
Cores 
7 ESTÁ FRIO Roupas 
8
EU ESCOVO OS 
DENTES TODOS OS 
DIAS 
Rotina 
9
UM DIA EM MINHA 
VIDA 
Partes do dia 
Preposições de tempo 
10
SE VOCÊ ESTÁ FELIZ, 
BATA PALMAS Sentimentos 
11
EU DANÇO QUANDO 
ESTOU FELIZ Ações 
12 REVISÃO Revisão 
DE ACORDO
COM A BNCC
INGLÊS
2º Ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais
MATERIAL 
VENDIDO 
SEPARADAMENTE
193
Vol. Cap. Título Conteúdo
1
VOCÊ GOSTA 
DE COMIDAS 
SAUDÁVEIS? 
Números 
Vegetais 
Frutas 
2
É HORA DO CAFÉ DA 
MANHÃ Comidas de café da manhã 
3
MINHA FAMÍLIA 
É LEGAL
Membros da família 
Adjetivos 
4
CONHEÇA 
MINHA FAMÍLIA 
Membros da família 
Adjetivos 
5
NÓS SOMOS TODOS 
DIFERENTES 
Partes do rosto 
Cores de cabelo 
Cores dos olhos 
6
BEM-VINDO À MINHA 
CIDADE 
Lugares na cidade 
Adjetivos 
7 ONDE É O MUSEU? 
Lugares na cidade 
Preposições 
Adjetivos 
8 INDO A LUGARES Meios de transporte 
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DE ACORDO
COM A BNCC
INGLÊS
3º Ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais
MATERIAL 
VENDIDO 
SEPARADAMENTE
194
9 É CARNAVAL
Meses do ano 
Feriados 
Dias especiais
Preposições
Determinantes
10
O FLAMINGO 
TEM LONGAS 
PERNAS 
Animais selvagens 
Partes do corpo 
Adjetivos
11
O QUE O CANGURU 
FAZ? 
Animais selvagens 
Ações 
Hábitats
12 REVISÃO Revisão 
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195
Vol. Cap. Título Conteúdo1
QUANTOS ANOS 
VOCÊ TEM? 
Números 
Membros da família
2
AO REDOR DO 
MUNDO 
Países 
Nacionalidades 
3
O QUE TEM PARA O 
ALMOÇO? 
Comidas 
Refeições 
4
QUAL É SUA COMIDA 
FAVORITA? Comidas 
5
O QUE VOCÊ ESTÁ 
FAZENDO? 
Esportes 
Equipamentos esportivos 
Ações 
6
JOGANDO COM 
AMIGOS Atividades 
7 SALVANDO A TERRA Ações de proteção ambiental
8
EU POSSO PULAR 
ALTO Habilidades 
9 O QUE É ISSO? 
Objetos 
Pronomes demonstrativos 
10
ESTE É MEU NOVO 
TABLET
Objetos 
Adjetivos 
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DE ACORDO
COM A BNCC
INGLÊS
4º Ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais
MATERIAL 
VENDIDO 
SEPARADAMENTE
196
11
QUANDO É SEU 
ANIVERSÁRIO? 
Estações do ano 
Números ordinais 
Feriados 
Dias especiais
Meses do ano
Preposições
12 REVISÃO Revisão 
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197
Vol. Cap. Título Conteúdo
V
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1 AJUDANDO EM CASA Tarefas domésticas 
2 FAÇA SUA PARTE
Tarefas domésticas 
Advérbios
3
QUE HORAS VOCÊ 
ACORDA? Atividades de rotina 
4
PROTEGENDO O 
PLANETA 
Ações de proteção ambiental 
Advérbios
5
VOCÊ PRECISA DE 
AÇÚCAR? 
Ingredientes 
Determinantes
6
VOCÊ COME 
COMIDAS 
SAUDÁVEIS? 
Bebidas
Advérbios
Comidas
7
QUANDO EU 
CRESCER... Profissões 
8
QUANTO CUSTA A 
CAMISA VERDE? 
Roupas 
Cores
9
AO REDOR DA 
CIDADE 
Lugares da cidade 
Ações 
Preposições
10 ROTINA ESCOLAR 
Disciplinas escolares 
Dias da semana
11 FELIZ OU TRISTE? Sentimentos 
12 REVISÃO Revisão
DE ACORDO
COM A BNCC
INGLÊS
5º Ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais
MATERIAL 
VENDIDO 
SEPARADAMENTE
198
O aluno ingressa nos Anos Finais do Ensino Funda-
mental em uma faixa etária em que está ávido por novas 
conquistas. Nessa etapa, nossa preocupação é com o 
desenvolvimento da capacidade de aprender, do racio-
cínio matemático e do cálculo, além do conhecimento de 
mundo em toda a sua complexidade.
ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS FINAIS
199
Grade horária
DISCIPLINA 6º ANO 7º ANO 8º ANO 9º ANO
Matemática 6 6 6 6
Língua Portuguesa e Redação 5 5 5 5
Ciências / Biologia 4 4 4 1
História 3 3 3 3
Geografia 3 3 3 3
Inglês 2 2 2 2
Educação Física* 2 2 2 2
Arte* 1 1 1 1
Física 0 0 0 2
Química 0 0 0 2
TOTAL 26 26 26 27
*Sugestão de carga horária.
É também de fundamental importância o pleno do-
mínio da leitura, da escrita e da interpretação textual, 
que melhoram o raciocínio lógico e contribuem para a 
sua independência e autonomia intelectual.
De forma geral, buscamos desenvolver os conceitos 
essenciais e as aplicações práticas principais de cada 
disciplina com os alunos, aumentando gradativamente 
o nível de especificidade e criando uma base sólida para 
o Ensino Médio.
Não podemos esquecer que, nesse momento da vida 
do aluno, é preciso privilegiar, também, o desenvolvi-
mento interpessoal e a convivência em grupo, de modo 
a desenvolver a capacidade de reflexão com vistas à for-
mação do cidadão consciente do presente e do futuro.
200
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201SINCRONIA DE CAPÍTULOS
VOLUME SEMANA SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO
1
05/02 A 10/02 1 1 1 1 1
12/02 A 17/02 FERIADO FERIADO FERIADO RECESSO RECESSO
19/02 A 24/02 2 2 2 2 2
26/02 A 02/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
04/03 A 09/03 3 3 3 3 3
11/03 A 16/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
18/03 A 23/03 4 4 4 4 4 PM1
25/03 A 30/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE FERIADO
01/04 A 06/04 5 5 5 5 5
08/04 A 13/04 6 6 6 6 6
15/04 A 20/04 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
22/04 A 27/04 7 7 7 7 7
29/04 A 04/05 AJUSTE AJUSTE FERIADO AJUSTE AJUSTE
06/05 A 11/05 8 8 8 8 8
2
13/05 A 18/05 9 9 9 9 9
20/05 A 25/05 10 10 10 10 10 PM2
27/05 A 01/06 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
03/06 A 08/06 11 11 11 11 11
10/06 A 15/06 12 12 12 12 12
17/06 A 22/06 13 13 13 13 13
24/06 A 29/06 14 14 14 14 14
01/07 A 06/07 15 15 15 15 15
08/07 A 13/07 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
15/07 A 20/07 RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO
22/07 A 27/07 RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO
3
29/07 A 03/08 16 16 16 16 16
05/08 A 10/08 17 17 17 17 17
12/08 A 17/08 18 18 18 18 18
19/08 A 24/08 19 19 19 19 19 PM3
26/08 A 31/08 20 20 20 20 20
02/09 A 07/09 21 21 21 21 21
09/09 A 14/09 22 22 22 22 22
16/09 A 21/09 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
23/09 A 28/09 23 23 23 23 23
4
30/09 A 05/10 24 24 24 24 24
07/10 A 12/10 25 25 25 25 25
14/10 A 19/10 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
21/10 A 26/10 26 26 26 26 26 PM4
28/10 A 02/11 27 27 27 27 27
04/11 A 09/11 28 28 28 28 28
11/11 A 16/11 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE FERIADO
18/11 A 23/11 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
25/11 A 30/11 29 29 29 29 29
02/12 A 07/12 30 30 30 30 30
09/12 A 14/12 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
16/12 A 21/12 FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS
23/12 A 28/12 FÉRIAS FÉRIAS FERIADO FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS
202
Vol. Cap. Título
1
1 O surgimento da espécie humana 
2 A humanidade e o tempo 
3 Fontes históricas 
4 A origem dos humanos da América 
5 O povoamento da América 
6 Continente americano: paisagem e sociedade 
7 Cultura material nas antigas sociedades da América 
8 Império Asteca e povos maias 
2
9 Império Inca e povos indígenas do Brasil 
10 Mesopotâmia 
11 Egito Antigo: cultura e sociedade 
12 Egito Antigo: política e economia 
13 Fenícios, persas e hebreus 
14 África Antiga 
15 A Antiguidade Clássica 
HISTÓRIA
6º Ano do Ensino Fundamental – Anos Finais
DE ACORDO
COM A BNCC
203
3
16 Grécia Antiga: organização social 
17 Grécia Antiga: política e cidadania 
18 Roma Antiga: da monarquia à república 
19 O Império Romano 
20 A crise do Império Romano 
21 Os reinos germânicos 
22 O Império de Cartago 
23 Os árabes 
4
24 O islamismo 
25 Alta Idade Média: feudalismo 
26 Cultura e religião no Mundo Medieval 
27 Antigas formas de trabalho: escravidão e servidão 
28 As mulheres na Antiguidade e na Idade Média 
29 Baixa Idade Média: Cruzadas e urbanização 
30 Baixa Idade Média: crises do século XIV 
204
Vol. Cap. Título
1
1 A África antes da colonização europeia 
2 A América antes da colonização europeia 
3 Humanismos
4 Renascimentos 
5 A construção do Mundo Moderno 
6 Navegações pelo Oceano Atlântico 
7 Navegações pelos Oceanos Índico e Pacífico 
8 Reforma Protestante 
2
9 Reforma Católica 
10 A formação dos Estados Modernos: monarquias ibéricas 
11 A formação dos Estados Modernos: a monarquia francesa 
12 A formação dos Estados Modernos: a monarquia inglesa 
13 Mercantilismo 
14 A Expansão Marítima Europeia 
15 A emergência do capitalismo 
HISTÓRIA
DE ACORDO
COM A BNCC
7º Ano do Ensino Fundamental – Anos Finais
205
3
16 A conquista e a resistência dos povos astecas 
17 A conquista e a resistência dos povos incas 
18 A colonização espanhola 
19 América espanhola: cultura e sociedade 
20 A colonização inglesa 
21 Povos nativos do Brasil: dominação e resistência 
22 A colonização portuguesa 
23 Formação da América portuguesa: os espaços coloniais 
4
24 Brasil Colônia: a administração colonial 
25 Brasil Colônia: economia e sociedade 
26 A União Ibérica e as invasões estrangeiras no Brasil 
27 A expansão das fronteiras coloniais 
28 As mulheres na Antiguidade e na Idade Média 
29 A diáspora africana: escravidão colonial e resistência negra 
30 Formação da sociedade brasileira: território e população 
206
Vol. Cap. Título
1
1 Estado, nação e território 
2 As revoluções inglesas 
3 Revolução Industrial 
4 O Século das Luzes: Iluminismo e liberalismo 
5 Revolução Francesa 
6 Período Napoleônico
7 O Congresso de Viena e as revoluções liberais
8 A Independênciadas Treze Colônias
2
9 Brasil Colônia: revoltas nativistas
10 Brasil Colônia: revoltas separatistas
11 Revolução Haitiana
12 Movimentos independentistas na América espanhola
13 Independência da América Latina: México e Venezuela
14 Independência da América Latina: Argentina, Chile e Peru
15 A Corte portuguesa no Brasil
HISTÓRIA
8º Ano do Ensino Fundamental – Anos Finais
DE ACORDO
COM A BNCC
207
3
16 A Independência do Brasil 
17 Primeiro Reinado (1822-1831) 
18 Período Regencial (1831-1840) 
19 Segundo Reinado: do apogeu à crise (1840-1889)
20 Segundo Reinado: questões de fronteira
21 Segundo Reinado: a Guerra do Paraguai
22 Política indigenista no Período Imperial
23 A construção da identidade nacional
4
24 Arte e cultura no Brasil do século XIX
25 As marcas da escravidão no Brasil
26 As marcas da escravidão na América
27 Imperialismo europeu: a partilha da África e da Ásia
28 Resistências ao imperialismo
29 Estados Unidos e América Latina: relações políticas e econômicas
30 Estados Unidos e América Latina: relações culturais
208
Vol. Cap. Título
1
1 A crise do Segundo Reinado e a emergência da República
2 O Brasil na Primeira República
3 Urbanização e modernização
4 A população negra no pós-abolição
5 As consequências do imperialismo europeu
6 Primeira Guerra Mundial
7 As revoluções russas
8 A Crise de 1929 e o entreguerras
2
9 A ascensão do nazifascismo
10 Segunda Guerra Mundial
11 A Organização das Nações Unidas
12 Guerra Fria
13 Descolonização da África
14 Descolonização da Ásia
15 Era Vargas
HISTÓRIA
9º Ano do Ensino Fundamental – Anos Finais
DE ACORDO
COM A BNCC
209
3
16 Trabalhismo e movimentos sociais no Brasil
17 Período Democrático: da Constituição de 1946 ao Governo JK
18 Período Democrático: Governos Jânio Quadros e João Goulart
19 Ditadura Civil-Militar I
20 Ditadura Civil-Militar II
21 Ditaduras na América Latina
22 A redemocratização do Brasil
23 Constituição de 1988: cidadania e sociedade civil
4
24 Brasil nos anos 1990
25 Políticas econômicas no Brasil
26 Políticas econômicas na América
27 As dinâmicas do mundo globalizado
28 As tecnologias digitais e seus impactos sociais
29 Terrorismos
30 Cidadania e diversidade
210
Vol. Cap. Título
1
1 A ciência geográfica e a cartografia
2 Orientação no espaço e os movimentos da Terra
3 Diferentes mapas
4 As representações cartográficas e as escalas
5 Formação e estrutura do planeta Terra
6 Os movimentos das placas tectônicas
7 Tipos de rochas
8 Formação e transformação do relevo
2
9 Diferentes formas do relevo
10 Formação dos solos
11 Degradação e formas de conservação do solo
12 Hidrografia
13 Os aquíferos
14 Uso e aproveitamento de recursos hídricos
15 Distribuição e consumo de água doce
GEOGRAFIA
6º Ano do Ensino Fundamental – Anos Finais
DE ACORDO
COM A BNCC
211
3
16 Conservação das águas
17 Tempo atmosférico e clima
18 Os fatores climáticos e os climas do mundo
19 Ação humana e mudanças climáticas
20 Formações vegetais
21 Principais causas do desmatamento
22 Biodiversidade: estratégias de conservação
23 A transformação da paisagem em diferentes lugares e tempos
4
24 O surgimento das cidades
25 O crescimento das cidades
26 Os desafios do crescimento urbano 
27 Atividades econômicas: agropecuária 
28 Atividades econômicas: extrativismo 
29 Atividades econômicas: indústria 
30 Atividades econômicas: comércio e serviços 
212
Vol. Cap. Título
1
1 O território brasileiro
2 O processo de formação do território brasileiro
3 A exploração dos recursos naturais durante a formação do Brasil
4 Organização político-administrativa do Brasil
5 Relevo brasileiro
6 Climas brasileiros
7 Hidrografia brasileira
8 Domínios morfoclimáticos brasileiros
2
9 Alterações na vegetação brasileira
10 Unidades de Conservação
11 Formação étnico-cultural da população brasileira
12 Formação étnico-cultural da população brasileira: povos originários
13 Formação étnico-cultural da população brasileira: povos africanos
14 
Formação étnico-cultural da população brasileira: povos europeus 
e asiáticos
15 Demografia brasileira
GEOGRAFIA
7º Ano do Ensino Fundamental – Anos Finais
DE ACORDO
COM A BNCC
213
3
16 Povos e comunidades tradicionais
17 Brasil: transição demográfica
18 Migração externa: passado e presente
19 Migração interna: passado e presente
20 Trabalho no Brasil
21 O espaço rural brasileiro
22 A modernização do campo
23 Industrialização brasileira
4
24 Urbanização brasileira
25 Brasil: problemas urbanos
26 Brasil: redes e vias de transporte
27 Brasil: redes e vias de comunicação
28 Brasil: produção de energia
29 Desigualdades no Brasil
30 Produção e consumo conscientes
214
Vol. Cap. Título
1
1 Um planeta diverso e em transformação
2 A distribuição da população mundial
3 A formação e o desenvolvimento econômico dos Estados-nação
4 Regionalização da América
5 América: aspectos naturais
6 Povos originários da América
7 América: processos de colonização e independência
8 América: população
2
9 Fluxos migratórios no continente americano
10 América do Norte: características socioeconômicas
11 América Central: características socioeconômicas
12 América do Sul: características socioeconômicas
13 América: recursos naturais e desafios socioambientais
14 Problemas urbanos nas grandes cidades da América Latina
15 Movimentos sociais na América Latina
GEOGRAFIA
8º Ano do Ensino Fundamental – Anos Finais
DE ACORDO
COM A BNCC
215
3
16 Estados Unidos: influência política, econômica e militar
17 Organizações intergovernamentais na América
18 O Brasil no Mercosul e no Brics
19 América: tensões e conflitos
20 África: regionalização
21 África: aspectos naturais
22 África: processos de colonização e independência
23 África: população
4
24 Fluxos migratórios no continente africano
25 África: características socioeconômicas
26 África: problemas ambientais
27 A dependência internacional dos países africanos
28 Organizações intergovernamentais na África
29 África: tensões e conflitos
30 Antártida: disputa territorial e importância estratégica
216
Vol. Cap. Título
1
1 Geopolítica e a inserção dos países na ordem internacional
2 A Guerra Fria e suas marcas na geopolítica contemporânea
3 Globalização: características gerais
4 Globalização: fluxos de mercadorias e serviços
5 Globalização: fluxos de informação
6 Globalização: fluxos financeiros
7 Globalização: fluxos de pessoas
8 Globalização e desigualdade social
2
9 A Organização das Nações Unidas
10 Organizações intergovernamentais
11 A produção agropecuária mundial e o combate à fome
12 Um mundo cada vez mais urbano
13 Europa: aspectos naturais
14 Europa: economia
15 Europa: população
GEOGRAFIA
9º Ano do Ensino Fundamental – Anos Finais
DE ACORDO
COM A BNCC
217
3
16 Europa: problemas ambientais e matriz energética
17 A União Europeia
18 Ásia: aspectos naturais
19 Ásia: economia
20 Ásia: população
21 Ásia: problemas ambientais e matriz energética
22 China: a ascensão de uma potência
23 Japão e Tigres Asiáticos
4
24 
Conflitos territoriais e movimentos separatistas na Ásia e na 
Europa
25 O conflito entre Rússia e Ucrânia
26 Primavera Árabe
27 Os conflitos entre árabes e israelenses 
28 Oceania: aspectos naturais e problemas ambientais 
29 Oceania: economia 
30 Oceania: população 
218
Vol. Cap. Título
1
1 Quais são as propriedades dos materiais?
2 O que ocorre quando os materiais são misturados?
3 Como a tecnologia é empregada na produção de novos materiais?
4 Quais são as evidências de que a matéria se transforma?
5 Como separar misturas heterogêneas?
6 Como separar misturas homogêneas?
7 Por que o petróleo é tão importante para a sociedade?
8 Como a tecnologia pode contribuir com alternativas ao petróleo?
2
9 Quais são as menores estruturas vivas do corpo dos seres vivos?
10 Como é o funcionamento de uma célula?
11 Como as células se organizam na formação do corpo humano?
12 Qualé o papel dos músculos no corpo humano?
13 Qual é a função dos ossos e das articulações?
14 Como as sensações guiam o funcionamento do corpo humano?
15 Como funciona o olho humano? 
CIÊNCIAS
DE ACORDO
COM A BNCC
6º Ano do Ensino Fundamental – Anos Finais
219
3
16 Por que algumas pessoas precisam usar óculos?
17 Por que existem medicamentos e como eles afetam o corpo humano?
18 Quais são os problemas relacionados ao uso de drogas?
19 Como o planeta Terra foi formado?
20 Quais são as camadas da Terra e suas funções?
21 Qual é a importância da atmosfera para a vida na Terra?
22 Onde há água na Terra e qual é a sua importância para a vida?
23 Qual é a composição da crosta terrestre?
4
24 Como se formaram as rochas na Terra?
25 Como comprovar qual é o formato da Terra?
26 Qual é a localização da Terra no Sistema Solar?
27 Como as teorias científicas evoluem ao longo do tempo?
28 Como ocorre o movimento da Terra ao redor do Sol? 
29 A Terra está sempre em movimento? 
30 
Como podemos realizar experimentos para compreender os movimentos da Ter-
ra? 
220
Vol. Cap. Título
1
1 O que são e para que servem as máquinas simples?
2 Como as máquinas facilitam a nossa vida?
3 Como as tecnologias digitais estão revolucionando a sociedade?
4 Para que servem os combustíveis?
5 Qual é a influência da ciência nas revoluções industriais?
6 Como medimos a troca de calor entre diferentes corpos?
7 Por que alguns objetos aquecem e outros resfriam?
8 
Como diferentes materiais podem ser usados em situações que envolvem 
variação térmica?
2
9 
Como o equilíbrio térmico foi importante para o desenvolvimento da vida na Ter-
ra?
10 Qual é a relação entre o efeito estufa e a vida na Terra?
11 Do que é composto o ar?
12 Qual é a importância da camada de ozônio para a Terra?
13 Como os continentes se formaram?
14 Como funcionam os vulcões?
15 Por que a Terra treme? 
CIÊNCIAS
DE ACORDO
COM A BNCC
7º Ano do Ensino Fundamental – Anos Finais
221
3
16 Qual é o impacto dos tsunamis?
17 Como a tecnologia auxilia na prevenção de desastres naturais?
18 O que caracteriza um ecossistema?
19 Como os ecossistemas são modificados?
20 Como os hábitos dos seres humanos influenciam os ecossistemas?
21 Por que o lixo e a poluição são problemas de saúde pública?
22 Qual é a importância do tratamento da água?
23 Quais características podem ser utilizadas para agrupar os seres vivos?
4
24 Como organizar os animais para facilitar seu estudo?
25 Quais são as características e as aplicações dos fungos?
26 Como as plantas são organizadas e classificadas?
27 Quais são as características e a importância dos protoctistas?
28 Qual é a relação entre as bactérias e a vida humana?
29 Como ocorre a prevenção de doenças causadas por microrganismos?
30 
Como funcionam as vacinas e qual é a importância delas na prevenção 
de doenças? 
222
Vol. Cap. Título
1
1 O que caracteriza uma fonte de energia renovável?
2 Como a energia elétrica é utilizada em nosso dia a dia?
3 De onde vem a energia elétrica?
4 Como a energia elétrica é transportada e armazenada?
5 Como diferentes formas de energia são transformadas?
6 
Como medir a quantidade de energia elétrica consumida por 
eletrodomésticos?
7 Quais estratégias podemos adotar para economizar energia elétrica?
8 Como a tecnologia pode contribuir para a geração de energia elétrica?
2
9 Como os seres vivos se relacionam no ambiente?
10 Como as plantas se reproduzem?
11 Como os animais se reproduzem?
12 Como o corpo humano se desenvolve?
13 Como o corpo se relaciona com o ambiente?
14 Como o corpo muda durante a puberdade?
15 Como funciona o sistema genital masculino?
CIÊNCIAS
8º Ano do Ensino Fundamental – Anos Finais
DE ACORDO
COM A BNCC
223
3
16 Como funciona o sistema genital feminino?
17 Como a tecnologia pode ser utilizada em benefício da reprodução humana?
18 Como os métodos contraceptivos podem evitar a gravidez precoce?
19 Como prevenir e tratar infecções sexualmente transmissíveis?
20 Como a aids afeta o organismo humano?
21 Por que é importante compreender o próprio corpo?
22 Que hábitos saudáveis são importantes para o desenvolvimento do corpo? 
23 Por que a nutrição é importante para a manutenção do corpo humano? 
4
24 Qual é a importância do estudo dos astros?
25 Por que vemos a Lua com diferentes formatos no céu?
26 Como os movimentos da Terra definem as estações do ano?
27 Por que os climas mudam nas diferentes regiões do mundo?
28 Como é feita a previsão do tempo e qual é a sua importância?
29 Como a ação humana afeta o clima na Terra?
30 Quais são as ações da sociedade contra as mudanças climáticas?
224
Vol. Cap. Título
1
1 Qual é a importância da Física na sociedade?
2 Como o estudo da Física está organizado atualmente?
3 Por que usamos unidades para medir grandezas?
4 Como podemos medir o movimento dos corpos?
5 Por que os corpos tendem a permanecer em movimento?
6 Por que os corpos se movimentam?
7 Como ocorreu a descoberta da eletricidade?
8 Como a energia elétrica é transportada em diferentes materiais?
2
9 Como utilizamos a eletricidade para diferentes aplicações na sociedade?
10 Como funcionam os ímãs?
11 
Como podemos explicar as diferentes formas de energia que usamos no dia a 
dia?
12 Como a energia é armazenada e utilizada?
13 Como a energia é transformada?
14 O que diferencia as unidades de medida de calor e temperatura?
15 Como a energia se manifesta entre os corpos celestes? 
FÍSICA
DE ACORDO
COM A BNCC
9º Ano do Ensino Fundamental – Anos Finais
225
3
16 Por que a sociedade estuda o Universo?
17 Como surgiu o Universo?
18 Como medimos as distâncias entre os astros?
19 Como é possível investigar as propriedades de outros planetas?
20 Como é organizado o Sistema Solar?
21 Como os movimentos do Sistema Solar interferem na vida na Terra?
22 O que explica o nascimento e a morte de uma estrela?
23 Como os guindastes levantam coisas tão pesadas?
4
24 O que são ondas e como elas se propagam?
25 Como a luz se propaga?
26 Como se formam as cores?
27 Por que apenas alguns tipos de radiação podem ser vistos?
28 Como a tecnologia usa as propriedades da luz para tratar doenças?
29 Como o som se propaga?
30 Como a Física pode contribuir como ferramenta de estudo para o futuro?
226
Vol. Cap. Título
1
1 Qual é a importância da química na sociedade?
2 Como a temperatura interfere na organização da matéria?
3 O que faz com que substâncias se misturem?
4 Como podemos separar as substâncias de uma mistura?
5 Por que podemos extrair tantos produtos do petróleo?
6 Qual é a importância do estudo do átomo ao longo da história?
7 O que está presente nos átomos?
8 Qual é a diferença entre átomos e elementos químicos?
2
9 Como são formadas as moléculas?
10 Como são formados os cristais de sal?
11 Como podemos identificar uma reação química?
12 Como são formadas as diferentes substâncias?
13 Como ocorrem as reações químicas? 
14 As massas se alteram em uma reação química? 
15 Como podemos classificar as reações químicas? 
QUÍMICA
9º Ano do Ensino Fundamental – Anos Finais
DE ACORDO
COM A BNCC
227
3
16 Qual é a importância das reações químicas para a indústria e para a sociedade?
17 Quais são as características e a importância dos ácidos?
18 Quais são as características das substâncias básicas?
19 O que faz um sal se dissolver na água?
20 Qual é a importância do oxigênio para a formação das substâncias químicas?
21 Qual é a composição do ar?
22 Por que o lixo pode ser muito perigoso para o ambiente?
23 Quais são as características dos elementos químicos radioativos?
4
24 Como usamos a luz para estudar elementos e substâncias?
25 Qual é a importância do carbono para a Química?
26 
Como o estudo da Química pode contribuir para a conservação do meio ambien-
te?
27 Por que estudamos as transformações químicas a partir dos minerais?
28 
Como a escala e a organização dos átomos alteram as propriedades 
das substâncias?
29 Comosão as moléculas presentes em nossa alimentação?
30 Como a Química pode contribuir como ferramenta de estudo para o futuro? 
228
Vol. Cap. Título
1
1 Qual é a importância da Biologia na sociedade?
2 Quais são as questões essenciais no estudo da Biologia?
3 Quais são as diferentes explicações para o surgimento da vida na Terra?
4 Quais são as estruturas básicas dos vegetais?
5 Como os vegetais obtêm os elementos necessários para se desenvolver?
6 Como é a organização de uma célula animal?
7 Quais são as funções das organelas da célula animal?
8 Como as células obtêm os elementos necessários para seu funcionamento?
2
9 Por que o núcleo de uma célula é tão importante?
10 O que são os cromossomos e qual é a função deles?
11 Como as células se multiplicam?
12 Como se desenvolveu o estudo dos genes?
13 Como ocorre a transmissão hereditária nos seres humanos?
14 Qual é a importância da manipulação de genes?
15 Como os seres vivos são classificados pela ciência?
BIOLOGIA
DE ACORDO
COM A BNCC
9º Ano do Ensino Fundamental – Anos Finais
229
3
16 Por que existem tantas espécies na Terra? 
17 Como as espécies evoluíram ao longo do tempo? 
18 Como a evolução das espécies é explicada pela ciência? 
19 Como as mudanças climáticas afetam a evolução das espécies?
20 Como as regiões brasileiras são classificadas a partir da fauna e da flora?
21 Como as diferentes espécies interagem em um ecossistema?
22 Como funcionam os ciclos da matéria na natureza?
23 Por que é necessário criar unidades de conservação da natureza? 
4
24 Como os governos se organizam para conservar a natureza? 
25 Por que seus hábitos de consumo influenciam nas alterações do ambiente? 
26 Qual é o impacto da sustentabilidade na preservação da vida na Terra? 
27 Como a tecnologia pode ser usada para amenizar problemas do ambiente? 
28 Como você pode cuidar do ambiente na sua comunidade? 
29 Como a Biologia se integra com as demais áreas do conhecimento?
30 Como a Biologia pode contribuir como ferramenta de estudo para o futuro? 
230
Vol. Cap. Título
1
1 Sistemas de numeração e a função dos números
2 Operações com números naturais
3 Princípios de equivalência da igualdade
4 Potenciação, radiciação e resolução de problemas
5 Potências de base 10
6 Prismas e pirâmides
7 Conceitos fundamentais de geometria e ângulos
8 Tipos de gráficos
2
9 Fatoração
10 Divisibilidade
11 Máximo divisor comum e mínimo múltiplo comum
12 Frações e números fracionários
13 Adição e subtração com frações
14 Multiplicação, divisão e potenciação com frações
15 Polígonos
MATEMÁTICA
6º Ano do Ensino Fundamental – Anos Finais
DE ACORDO
COM A BNCC
231
3
16 Números decimais
17 Adição e subtração com números decimais
18 Multiplicação, divisão e potenciação com números decimais
19 Porcentagem
20 Probabilidade
21 Retas, quadriláteros e construções geométricas
22 Plano cartesiano, polígonos e algoritmos
23 Unidades de medida de comprimento e perímetro de figuras planas
4
24 Unidades de medida de superfície e área de figuras planas
25 Construção de figuras semelhantes
26 Perímetro e área
27 Plantas baixas e fluxogramas
28 Volume e capacidade
29 Medidas de massa, tempo e temperatura
30 Análise e realização de pesquisa
232
Vol. Cap. Título
1
1 Problemas envolvendo números naturais e fluxogramas
2 Números inteiros
3 Operações com números inteiros: adição e subtração
4 Operações com números inteiros: multiplicação e divisão
5 Operações com números inteiros: potenciação e radiciação
6 Linguagem algébrica e sequências
7 Ângulos e retas paralelas cortadas por uma transversal
8 Plano cartesiano
2
9 Problemas envolvendo frações
10 Razão e porcentagem
11 Porcentagem: acréscimos e decréscimos
12 Equações do 1º grau
13 Inequações do 1º grau
14 Transformações geométricas no plano cartesiano e simetrias
15 Simetrias de reflexão, rotação e translação
MATEMÁTICA
DE ACORDO
COM A BNCC
7º Ano do Ensino Fundamental – Anos Finais
233
3
16 Operações com números racionais: adição e subtração
17 Operações com números racionais: multiplicação e divisão
18 Operações com números racionais e expressões numéricas
19 Circunferência e círculo
20 Triângulos: construção e condição de existência
21 Triângulos: rigidez geométrica e fluxogramas
22 Polígonos e resolução de problemas
23 Probabilidade e estatística
4
24 Área de figuras planas
25 Volume de blocos retangulares
26 Razões
27 Proporções
28 Grandezas proporcionais
29 Regra de três simples e composta
30 Realização de pesquisa
234
Vol. Cap. Título
1
1 Conjuntos numéricos: naturais, inteiros e racionais
2 O conjunto dos números reais
3 Potências e notação científica
4 Proporcionalidade entre grandezas
5 Porcentagem: fator de aumento e fator de redução
6 Isometrias, circunferência e construção de ângulos
7 Paralelismo e perpendicularismo
8 Contagem e probabilidade
2
9 Expressões algébricas e sequências
10 Monômios
11 Polinômios
12 Produtos notáveis
13 Fatoração de expressões algébricas
14 Propriedades dos triângulos e segmentos notáveis 
15 Congruência de triângulos 
MATEMÁTICA
DE ACORDO
COM A BNCC
8º Ano do Ensino Fundamental – Anos Finais
235
3
16 Representação de retas no plano cartesiano
17 Sistemas de equações do 1º grau
18 Resolução gráfica de problemas do 1º grau
19 Equações do 2º grau
20 Quadriláteros: relações de inclusão
21 Propriedades dos paralelogramos: demonstrações
22 Propriedades dos trapézios: demonstrações
23 Polígonos e suas propriedades
4
24 Polígonos regulares, algoritmos e fluxogramas
25 Algumas relações envolvendo circunferências
26 Área de figuras planas
27 Medidas de volume e capacidade
28 Área de figuras circulares e volume do cilindro
29 Organização e comunicação de dados 
30 Realização de pesquisa
236
Vol. Cap. Título
1
1 O conjunto dos números reais
2 Cálculos com números reais
3 Operações com radicais
4 Notação científica
5 Unidades de informática
6 Projeções, vistas e desenho em perspectiva
7 Ângulos formados por retas paralelas e uma transversal
8 Teorema de Tales
2
9 Produtos notáveis e fatoração
10 Equações do 2º grau incompletas
11 Equações do 2º grau completas
12 Estudo da equação do 2º grau por meio de seus coeficientes
13 Semelhança de triângulos
14 Relações métricas no triângulo retângulo e suas demonstrações
15 Teorema de Pitágoras
MATEMÁTICA
DE ACORDO
COM A BNCC
9º Ano do Ensino Fundamental – Anos Finais
237
3
16 Porcentagem e juros
17 Funções: conceito e representações
18 Função afim
19 Função quadrática
20 Razões trigonométricas no triângulo retângulo
21 Perímetro e área de figuras no plano cartesiano
22 Arcos, ângulos e relações métricas na circunferência
23 Probabilidade
4
24 Razões entre grandezas de espécies diferentes
25 Grandezas proporcionais
26 Construção de polígonos regulares, algoritmos e fluxogramas
27 Polígonos regulares inscritos e circunscritos
28 Volume de sólidos geométricos
29 Estatística: análise e construção de gráficos
30 Realização de pesquisa
238
Vol. Cap. Título
1
1 Mito (I) / Denotação e conotação
2 Mito (II) / Substantivos e pronomes
3 Mito (III) / Verbos e conjugações
4 Anotação / Usos da letra “H”
5 Entrevista (I) / Verbos de ação
6 Entrevista (II) / Conjugação verbal no modo indicativo
7 Entrevista (III) / Formas nominais do verbo
8 Esquema / Usos do verbo “ter”
2
9 Conto popular (I) / Fala, escrita e pontuação
10 Conto popular (II) / Adjetivos (I)
11 Conto popular (III) / Adjetivos (II)
12 Diagrama / Usos de “S” e “Z”
13 História em quadrinhos (I) / Interjeição e onomatopeia
14 História em quadrinhos (II) / Frase: conceito e tipos
15 História em quadrinhos (III) / Frase, oração e período
LÍNGUA PORTUGUESA E REDAÇÃO
6º Ano do Ensino Fundamental – Anos Finais
DE ACORDO
COM A BNCC
239
3
16 Notícia (I) / Artigo
17 Notícia (II) / Conjugação verbal no modo subjuntivo
18 Notícia (III) / Correlação de tempos verbais
19 Resumo / Formas homógrafas dos verbos20 Texto legal (I) / Numeral
21 Texto legal (II) / Conjugação verbal no modo imperativo (I)
22 Texto legal (III) / Conjugação verbal no modo imperativo (II)
23 Exposição oral / Uso de algarismos em textos escritos
4
24 Cordel (I) / Variação linguística
25 Cordel (II) / Advérbios (I)
26 Cordel (III) / Advérbios (II)
27 Notícia de divulgação científica / Letras e fonemas
28 Texto de humor (I) / Preposição
29 Texto de humor (II) / Conjunção (I)
30 Texto de humor (III) / Conjunção (II)
240
Vol. Cap. Título
1
1 Conto de humor (I) / Revisão das classes gramaticais
2 Conto de humor (II) / Frase nominal e frase verbal
3 Conto de humor (III) / Oração: sujeito e predicado
4 Verbete de enciclopédia impressa / Palavras homófonas
5 Fotorreportagem (I) / Predicado nominal: verbo de ligação
6 Fotorreportagem (II) / Predicado nominal: predicativo do sujeito
7 Fotorreportagem (III) / Predicado nominal: usos do verbo “ser”
8 Verbete de enciclopédia digital / Palavras homógrafas
2
9 Miniconto (I) / Predicado verbal: transitividade
10 Miniconto (II) / Predicado verbal: complementos verbais
11 Miniconto (III) / Predicado verbo-nominal
12 Mapa conceitual / Uso do pronome como objeto
13 Charge (I) / Adjunto adverbial
14 Charge (II) / Aposto
15 Charge (III) / Vocativo
DE ACORDO
COM A BNCC
LÍNGUA PORTUGUESA E REDAÇÃO
7º Ano do Ensino Fundamental – Anos Finais
241
3
16 Autobiografia (I) / Coesão referencial (I)
17 Autobiografia (II) / Coesão referencial (II)
18 Autobiografia (III) / Coesão referencial (III)
19 Vlog literário / Acentuação gráfica
20 Cartaz publicitário (I) / Adjunto adnominal
21 Cartaz publicitário (II) / Complemento nominal
22 Cartaz publicitário (III) / Ordem direta, ordem inversa e ambiguidade
23 Vídeo-minuto / Acentuação gráfica
4
24 Poema visual (I) / Formação de palavras: derivação prefixal
25 Poema visual (II) / Formação de palavras: derivação sufixal
26 Poema visual (III) / Formação de palavras: composição
27 Vídeo de divulgação científica / Acento diferencial
28 Pesquisa de opinião, enquete (I) / Coesão sequencial (I)
29 Pesquisa de opinião, enquete (II) / Coesão sequencial (II)
30 Pesquisa de opinião, enquete (III) / Coesão sequencial (III)
242
Vol. Cap. Título
1
1 Crônica (I) / Frase, oração, períodos simples e composto
2 Crônica (II) / Termos essenciais da oração: tipos de sujeito
3 Crônica (III) / Termos essenciais da oração: tipos de predicado
4 Gráfico / Acento diferencial em formas verbais
5 Reportagem (I) / Transitividade verbal e complementos verbais
6 Reportagem (II) / Predicativo do sujeito
7 Reportagem (III) / Predicativo do objeto
8 Infográfico / Traz, trás, atrás – Detrás, de trás
2
9 Texto dramático (I) / Adjunto adnominal
10 Texto dramático (II) / Complemento nominal
11 Texto dramático (III) / Adjunto adverbial
12 Pôster de divulgação científica / Mas, más, mais
13 Resenha (I) / Período composto
14 Resenha (II) / Orações coordenadas
15 Resenha (III) / Pontuação das orações coordenadas
LÍNGUA PORTUGUESA E REDAÇÃO
8º Ano do Ensino Fundamental – Anos Finais
DE ACORDO
COM A BNCC
243
3
16 Documentário (I) / Coesão referencial (I)
17 Documentário (II) / Coesão referencial (II)
18 Documentário (III) / Coesão referencial (III)
19 Reportagem de divulgação científica / Uso das aspas
20 Meme (I) / Figuras de pensamento
21 Meme (II) / Figuras de palavras
22 Meme (III) / Figuras de construção
23 Podcast / Figuras de sonoridade
4
24 Poema, canção (I) / Formação de palavras (I)
25 Poema, canção (II) / Formação de palavras (II)
26 Poema, canção (III) / Formação de palavras (III)
27 Relato de experimento / Uso do hífen
28 
Petição, abaixo-assinado (I) / Revisão de período composto por coordenação e 
subordinação
29 Petição, abaixo-assinado (II) / Orações subordinadas adverbiais (I) 
30 Petição, abaixo-assinado (III) / Orações subordinadas adverbiais (II)
244
Vol. Cap. Título
1
1 Conto (I) / Colocação pronominal (I)
2 Conto (II) / Colocação pronominal (II)
3 Conto (III) / Colocação pronominal (III)
4 Palestra / Perguntas retóricas
5 Debate (I) / Período composto por subordinação
6 Debate (II) / Orações subordinadas substantivas (I)
7 Debate (III) / Orações subordinadas substantivas (II)
8 Vlogs de divulgação científica / Usos dos porquês
2
9 Romance (I) / Concordância nominal
10 Romance (II) / Concordância verbal
11 Romance (III) / Concordância com o verbo “ser”
12 Mesa-redonda / Estrangeirismo
13 Publicidade e propaganda (I) / Pronomes relativos
14 Publicidade e propaganda (II) / Orações subordinadas adjetivas
15 Publicidade e propaganda (III) / Conotação × denotação
LÍNGUA PORTUGUESA E REDAÇÃO
9º Ano do Ensino Fundamental – Anos Finais
DE ACORDO
COM A BNCC
245
3
16 Biografia romanceada (I) / Coesão recorrencial
17 Biografia romanceada (II) / Coesão sequencial (I)
18 Biografia romanceada (III) / Coesão sequencial (II)
19 Seminário / Coesão sequencial (III)
20 Artigo de opinião (I) / Princípios básicos de regência
21 Artigo de opinião (II) / Regência verbal
22 Artigo de opinião (III) / Regência nominal
23 Apresentação multimídia / Regência da crase
4
24 Haicai (I) / Versificação (I)
25 Haicai (II) / Versificação (II)
26 Haicai (III) / Versificação (III)
27 Artigo de divulgação científica / Grafia de numerais
28 Manifesto / Fatores de textualidade
29 Carta aberta / Coerência textual
30 Manifesto e carta aberta / Quebra de coesão e coerência
246
Vol. Cap. Título Conteúdo
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1 
ENCONTRANDO E CUMPRI-
MENTANDO AMIGOS 
Cumprimentando pessoas / 
Expressões para iniciar uma conversa 
2 
VAMOS CONHECER NOVAS 
PESSOAS! 
Cumprimentando pessoas / 
Pronomes pessoais 
Verbo be no presente (forma 
afirmativa) 
3 QUEM É VOCÊ? 
Concedendo informações pessoais / 
Países e nacionalidades 
4 
VOCÊ É FÃ DO 
CHRIS PRATT? 
Perfis nas redes sociais 
Verbo be no presente (formas negativa 
e interrogativa) 
5 É HORA DE ESTUDAR! Objetos escolares / Números / Cores 
6 ONDE VOCÊ GUARDA ISSO? 
Informações sobre como encontrar as coisas / 
Preposições de lugar 
7 ESTA É MINHA ESCOLA Um tour pela escola / Espaços escolares 
8 
MINHA SALA DE AULA 
DOS SONHOS 
A sala de aula dos sonhos / There + be 
(existência) 
9 
NÓS AMAMOS NOSSA 
ESCOLA! 
Pronomes possessivos adjetivos 
Caso genitivo 
10 É TUDO FAMÍLIA! 
Famílias de diferentes nacionalidades 
Membros da família 
11 
PORTA-RETRATOS 
DA FAMÍLIA 
Redes sociais 
Pronomes demonstrativos 
12 
MINHAS PESSOAS 
FAVORITAS 
Características dos melhores amigos / 
Adjetivos para descrever personalidades 
INGLÊS
MATERIAL 
VENDIDO 
SEPARADAMENTE
DE ACORDO
COM A BNCC
6º Ano do Ensino Fundamental – Anos Finais
247
13 MINHA FAMÍLIA ARRASA! 
Infográfico e descrição de uma família 
Presente simples (forma afirmativa) 
14 
EU AMO MANDAR MENSAGEM 
PARA OS MEUS AMIGOS! 
Atividades favoritas dos adolescentes / 
Atividades de lazer 
15 
DESCOBRINDO NOVOS 
HOBBIES 
Troca de mensagens 
Presente simples (formas negativa 
e interrogativa) 
16 
COM QUE FREQUÊNCIA VOCÊ 
PRATICA ESPORTES? 
Um artigo on-line 
Advérbios de frequência 
17 VAMOS AO PARQUE! 
Agendando encontros com os amigos / 
Lugares na cidade / Tempo 
18 MEU DIA TÍPICO 
Atividades típicas do dia a dia / Perguntas 
com WH- 
19 COMO É SUA ROTINA? 
Rotina / Conectores para sequenciamento 
de ideias 
20 
DIFERENTES PESSOAS FAZEN-
DO DIFERENTES COISAS 
Ações temporárias / Presente contínuo 
(forma afirmativa) 
21 QUE CASACO BONITO! Roupas 
22 
O QUE VOCÊ ESTÁ 
VESTINDO? 
Comunicação por mensagens 
Presente contínuo (formas negativa 
e interrogativa) 
23 COMO ESTÁ O TEMPO? Previsão do tempo / Clima 
24 
EU GOSTO DE ASSISTIR A SÉ-
RIES 
Comentários de um post em um blog 
Verbos like/don’t like/love/hate + verbo + ing 
25 ACERTE O PASSO! Esportes em diferentes países 
26 EU SEI NADAR Biografias de atletas / Habilidade: can/can’t 
27 
NÓS AMAMOS FILMES 
E SÉRIES 
Tipos de filmes e séries / Adjetivos 
28 LUZ, CÂMERAE AÇÃO! Sinopse / Conectores and e but 
29 HORA DA LEITURA 
Conversando sobre autores de livros 
Consolidação dos conteúdos anteriores 
30 FICHAS TÉCNICAS 
Fichas técnicas de livros / Conectores so 
e because 
Consolidação dos conteúdos anteriores 
248
Vol. Cap. Título Conteúdo
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1 UM NOVO COMEÇO 
Retorno às aulas 
Presente simples e presente contínuo 
2 QUANTO TEMPO! 
Expressões para cumprimentar pessoas, 
informar as horas, comunicar interesses 
pessoais e conversar sobre rotina 
3 
COMO ERA A VIDA NOS 
ANOS 90? 
Uma leitura sobre os adolescentes dos 
anos 90 
Diferença entre costumes atuais e os do passado
Verbo be no passado (formas afirmativa, 
negativa e interrogativa) 
4 
A COMUNICAÇÃO ATRAVÉS 
DOS ANOS 
A evolução da comunicação / Meios 
de comunicação 
5 ERA UMA VEZ... 
Conto de fadas 
Passado simples: verbos regulares 
(formas afirmativa, negativa e interrogativa) 
6 MEMÓRIAS DA INFÂNCIA 
Memórias da infância / Jogos e atividades 
da infância 
7 OLHANDO PARA TRÁS 
Histórias em quadrinhos sobre eventos 
do passado 
Passado simples: verbos irregulares (formas 
afirmativa, negativa e interrogativa) 
8 ANDANDO PELA CIDADE 
Hábitos de locomoção / Meios de transporte / 
Expressões relacionadas ao transporte 
9 
QUANDO VOCÊ APRENDEU 
ISSO? 
Habilidades no passado: could 
10 MINHAS COISAS FAVORITAS 
Os pertences favoritos dos adolescentes / 
Objetos pessoais 
11 
JORNADAS ATRAVÉS 
DO TEMPO 
Objetos marcantes do passado / Pronomes 
possessivos / Whose 
12 VOCÊ É O QUE VOCÊ COME 
Dietas saudáveis / Comidas e categorias 
de comidas 
INGLÊS
7º Ano do Ensino Fundamental – Anos Finais
MATERIAL 
VENDIDO 
SEPARADAMENTE
DE ACORDO
COM A BNCC
249
13 VAMOS COZINHAR! 
Lista de compras para uma refeição especial / 
Palavras contáveis e incontáveis 
14 
QUEM FAZ AS 
COMPRAS? 
Uma mensagem de uma mãe para um filho / 
Recipientes e materiais 
15 
UM MUNDO 
DE DESPERDÍCIOS 
Descarte de embalagens e produção de resíduos 
/ Palavras que expressam quantidades 
16 COMO VAI VOCÊ? Adjetivos para falar sobre humor 
17 
VOCÊ CONSEGUE 
ME OUVIR? 
Os cinco sentidos e sua importância na vida das 
pessoas 
Presente contínuo / Verbos estáticos 
18 A BELEZA INTERIOR Uma leitura sobre beleza / Descrições físicas 
19 
EU ESTAVA OLHANDO 
PARA UMA CASA EM MINHA 
VIZINHANÇA 
Histórias de mistério 
Passado simples / Passado contínuo (forma 
afirmativa) 
20 LAR, DOCE LAR Cômodos da casa / Mobília 
21 MAU COMPORTAMENTO 
Leitura sobre o comportamento humano 
Passado contínuo (formas negativa e interrogati-
va)
22 VAMOS CELEBRAR! Feriados e datas especiais 
23 AO REDOR DO MUNDO 
Enciclopédias / Passado simples e passado 
contínuo 
24 EMBARQUE EM BREVE! Avisos de aeroporto 
25 
HAVIA MUITO 
PARA VER LÁ! 
História de uma viagem / There + be no passado 
26 
VIAJANDO PARA AUSTRÁ-
LIA/NOVA ZELÂNDIA 
Notícias de rádio / Animais da Austrália e da 
Nova Zelândia 
27 FERIADOS PERFEITOS 
Um folheto sobre cidades turísticas 
Verbos modais: must, should, could, can 
28 
DESCOBRINDO NOVOS 
SABORES 
Comidas diferentes / Adjetivos para descrever 
experiências positivas e negativas com comidas 
29 O FUTURO É AGORA 
Sinopses de livros / Consolidação dos conteúdos 
anteriores 
30 A IDADE MODERNA 
Audiobooks / Consolidação dos conteúdos 
anteriores 
250
Vol. Cap. Título Conteúdo
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1 
COMO A TECNOLOGIA DIGITAL 
NOS AFETA? 
Entrevista sobre adolescentes e 
tecnologia
Passados simples e contínuo 
2 
NÓS AMAMOS 
DISPOSITIVOS! 
Dicas para escolher o melhor 
dispositivo / Vocabulário relacionado 
aos dispositivos 
3 
UM FUTURO 
TECNOLÓGICO 
Consequências do avanço tecnológico / 
Will para previsões 
4 EXPRESSE-SE! 
Linguagem corporal / Expressões relaciona-
das à linguagem corporal 
5 
DANÇANDO COM 
AS ESTRELAS 
Biografia de uma dançarina / Be going para 
eventos futuros 
6 
SONHE GRANDE, 
TRABALHE DURO E FAÇA 
ACONTECER 
Entrevista com uma atleta olímpica / Verbos 
do/play/go + sports 
7 MUITO PERIGOSO 
Esportes radicais / Advérbios de intensidade: 
really, so, quite e too 
8 LUTAR É UMA ARTE Artes marciais 
9 O MUNDO EM NOSSAS MÃOS Globalização / Condicional zero 
10 FICANDO VERDE Problemas ambientais / Práticas sustentáveis 
11 TODA AÇÃO CONTA 
Ações sustentáveis / Presente perfeito com 
for e since 
12 DESASTRES NATURAIS Desastres naturais 
INGLÊS
8º Ano do Ensino Fundamental – Anos Finais
MATERIAL 
VENDIDO 
SEPARADAMENTE
DE ACORDO
COM A BNCC
251
13 
VOCÊ JÁ VIAJOU PARA 
O EXTERIOR? 
Memórias de viagem / Presente perfeito para 
experiências 
14 
UM CENTAVO GUARDADO É 
UM CENTAVO GANHO! 
Palavras e frases relacionadas a dinheiro 
15 QUANTO É MUITO? Consumismo / Comparativos 
16 
MÚSICA É TUDO DE QUE VOCÊ 
PRECISA!
Entrevista com músicos / Instrumentos e 
gêneros musicais
17 
O FIM DO LIVRO 
DE PAPEL?
Livros físicos e digitais / Comparativos e 
superlativos
18 A FÁBRICA DOS SONHOS
Entrevista nos bastidores de uma premiação / 
Vocabulário sobre a produção de filmes
19 SONS MODERNOS
A indústria da música
Pronomes e advérbios relativos: which, who, 
where, whose e that
20 EU SOU UM GAMER, E VOCÊ? Tipos de jogos / Gêneros de jogos eletrônicos
21 O JOGO COMEÇOU!
Leitura de uma troca de mensagens sobre 
jogos de tabuleiro / Orações restritivas e 
orações explicativas
22 O QUE VOCÊ ESTÁ LENDO? A biografia de um autor / Gêneros literários
23 TRABALHOS DIFERENTES
Profissões incomuns / Would para situações 
imaginárias
24 À PROCURA DE UM EMPREGO
Profissões do futuro / Profissões e locais de 
trabalho
25 O QUE É ARTE? Reflexão sobre arte / Prefixos e sufixos
26 
CONSTRUINDO RELAÇÕES 
SAUDÁVEIS
Podcast sobre relacionamentos saudáveis
27 
CONQUISTAS, DESEJOS E 
SONHOS
Leitura de postagens de redes sociais sobre 
vida pessoal 
Revisão de tempos verbais
28 
OS DESAFIOS E AS VITÓRIAS 
DA ADOLESCÊNCIA
Áudio sobre momentos da adolescência / 
Expressões de entendimento: What? / Sorry? / 
What do you mean? / So, in other words, / 
So, as far as I understand.
29 
DESCOBRINDO NOVAS 
TERRAS
Resumo de livro / Advérbios de sequência
Consolidação dos conteúdos anteriores
30 
UM PONTO DE VISTA 
DIFERENTE
Conversa sobre livro
Consolidação dos conteúdos anteriores
252
Vol. Cap. Título Conteúdo
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1 
NÃO É NADA DE OUTRO 
MUNDO! 
Experimentos científicos 
Presentes perfeitos simples e contínuo 
2 
NÓS ESTAMOS 
SOZINHOS? 
A vida extraterrestre / Planetas 
e viagens espaciais 
3 A VIDA NO LIMITE 
Vivendo em ambientes extremos 
Primeira condicional 
4 A VIDA É MUITO BOA! Desperdício de alimentos 
5 PLANETA POLUÍDO Meio ambiente / Segunda condicional 
6 
ECONOMIZE ÁGUA, SALVE 
VIDAS! 
Expressões relacionadas ao uso da água 
7 LUZ, CÂMERA E... POLUIÇÃO? 
Impactos ambientais 
Condicionais: zero, primeira e segunda 
8 FONTES DE ENERGIA Recursos naturais 
9 PARA REFLETIR 
O corpo e a mente 
Pronomes reflexivos 
10 
COMO VOCÊ ESTÁ SE 
SENTINDO HOJE? 
Pequenas doenças e ferimentos 
11 
VOCÊ É SAUDÁVEL, 
NÃO É? 
Hábitos alimentares 
Question tags 
12 AMIGOS PARA SEMPRE 
Uma conversa informal entre amigos / 
Adjetivos relacionados às personalidades 
INGLÊS
9º Ano do Ensino Fundamental – Anos Finais
MATERIAL 
VENDIDO 
SEPARADAMENTE
DE ACORDO
COM A BNCC
253
13 ISSO REALMENTE ME IRRITA! 
Memes sobre irritações / Verbos seguidos de 
gerúndio e infinitivo 
14 VAMOS JUNTOS! Trabalho em equipe 
15 
VOCÊ ESTÁ PRONTO PARA SE 
INSCREVER EM UMA 
UNIVERSIDADE? 
Leitura sobre requerimentos de entrada em 
uma universidade
Too + infinitivo 
16 ISSO NÃO É PIADA! Bullying 
17 
MUITAS OPÇÕES, DIFÍCEIS 
DECISÕES 
Passado perfeito (forma afirmativa) 
18 ESPELHO, ESPELHO MEU Autoimagem 
19 INSPIRE E EXPIRE 
Leitura sobre estresse / Passado perfeito 
(formas negativa e interrogativa) 
20 ESTOU AQUI PARA VOCÊ! 
Uma conversa informal entre parentes / 
Relacionamentos 
21 NO QUE VOCÊ ACREDITA? 
Crenças pessoais / Presente perfeito e 
passado perfeito22 ACEITE AS CONSEQUÊNCIAS Notícias de rádio / Crimes e criminosos 
23 O CRIME VALE A PENA? 
Conto criminal 
Voz passiva 
24 RECEITAS 
Receita / Procedimentos culinários e 
utensílios de cozinha 
25 ISSO É COMIDA? 
Comidas ao redor do mundo 
Verbos modais: would, could e might 
26 ADOLESCENTES EM CASA! Tarefas domésticas 
27 
TAREFAS AO REDOR DO 
MUNDO 
Tarefas domésticas ao redor do mundo 
Verbos modais: must, should e may 
28 SENTINDO-ME COM SORTE 
Áudio sobre um game show 
Consolidação dos conteúdos anteriores 
29 O QUE VOCÊ TEM LIDO? 
Áudio sobre críticas de livros / Conectores 
Consolidação dos conteúdos anteriores 
30 EU DOU CINCO ESTRELAS! 
Leitura de uma resenha de um livro 
Consolidação dos conteúdos anteriores 
254
Unidade Título Objetivos
1 O NASCIMENTO DA 
ARTE MODERNA
Identificar as mudanças nas representações artísticas 
implementadas pelos primeiros artistas modernos;
Pesquisar sobre o conceito de Academia e 
Salão de Arte;
Problematizar os conceitos de “cópia” e 
“citação”, bem como a ideia de revisitar obras 
de arte;
Entender o conceito de estilo;
Conhecer o movimento realista de Courbet, a 
influência das pesquisas formais de Cézanne e o 
Cubismo de Picasso;
Apresentar noções sobre a gravura, a técnica do 
chiaroscuro (claro e escuro), do sfumato e das leis da 
perspectiva.
2 TEMPOS MODERNOS
3 A REPRESENTAÇÃO 
DO TEMPO
Analisar e compreender como os diferentes artistas 
problematizam o tempo e o representam em suas 
obras;
Conhecer as características do movimento surrealista 
explorando principalmente os trabalhos artísticos de 
Salvador Dalí e René Magritte;
Conhecer a Arte Conceitual, destacando o trabalho 
artístico de Joseph Kosuth e Felix Gonzalez-Torres;
Compreender e explorar o gênero natureza-morta;
Analisar criticamente e fruir a partir da simbologia 
dos objetos representados nas naturezas-mortas, 
exemplificada na obra Natureza-morta: uma alegoria 
das vaidades da vida humana;
Conhecer o projeto Cápsula do tempo, de Andy 
Warhol, e analisar criticamente o ato de colecionar;
Explorar e compreender o trabalho de Warhol e sua 
expressão crítica à indústria cultural, característica da 
Pop Art.
4 A MEMÓRIA DO 
TEMPO
ARTES
6º Ano do Ensino Fundamental – Anos Finais
MATERIAL 
VENDIDO 
SEPARADAMENTE
DE ACORDO
COM A BNCC
255
5 BANHISTAS
Conhecer e refletir diante da influência da pintura 
inovadora de Cézanne na Arte Moderna;
Conhecer e analisar criticamente as diferenças entre 
a Arte Acadêmica e a Arte Moderna;
Reconhecer as características de um trabalho acadêmico;
Conhecer e analisar a pintura de Mary Cassatt e 
refletir sobre a representatividade da mulher nos 
meios artísticos à época;
Conhecer e distinguir os elementos visuais: figura e 
fundo;
Explorar, conhecer, fruir e distinguir imagens: 
realista, idealizada e abstrata;
Reconhecer as simplificações da figura humana 
realizada por Picasso, tendo como exemplo as 
pinturas: Banhista com bola de praia, As banhistas e 
Banhista.
Conhecer, analisar criticamente e refletir diante das 
características da Arte Pop, por meio dos trabalhos 
artísticos de David Hockney e Roy Lichtenstein;
Conhecer alguns artistas representantes da Arte Pop 
brasileira;
Identificar alguns elementos das histórias em 
quadrinhos: roteiro, balões e onomatopeias;
Conhecer o trabalho realizado pela Cambitolândia.
6 O QUE É POP ART, 
AFINAL?
7 COMPOSIÇÃO
Conhecer e aplicar o conceito de composição e de 
imagem bidimensional e tridimensional;
Entender e contextualizar a função, o uso 
e a influência do formato na representação 
bidimensional;
Compreender que cada imagem é constituída por 
orientações espaciais;
Identificar o centro perceptivo e o centro geométrico 
em uma composição;
Identificar as orientações espaciais: verticais, 
horizontais, diagonais, curvas e espirais em uma 
composição;
Compreender que nossos olhos percorrem um 
caminho ao observar um quadro;
Entender, explorar e aplicar a estrutura da 
composição: centralizada, descentralizada e 
distribuída, peso, simetria e assimetria.
8 ESTRUTURA
256
Unidade Título Objetivos
1
A REPRESENTAÇÃO 
DOS SENTIMENTOS 
NA ARTE 
Conhecer as características do movimento artístico 
Expressionismo, explorando, em especial, o trabalho artístico 
precursor de Edvard Munch e o Expressionismo alemão.
Explorar e analisar os conceitos de expressão 
e do movimento artístico expressionista.
Ler e interpretar duas obras de Gustav 
Klimt e destacar o tratamento ornamental 
característico desse artista, que pode ser 
associado ao mosaico.
Entender como se deu o uso do mosaico no período 
bizantino.
Aprender o uso da padronagem a partir de alguns 
exemplos teórico-práticos.
Fruir, refletir e analisar pinturas de Pieter Bruegel e 
Hans Baldung.
Problematizar e conhecer o trabalho do artista na 
Idade Média e o conceito de guildas.
Identificar os indicativos de profundidade na composição.
2 REPRESENTAÇÃO DA 
MORTE E DA VIDA 
3 O MUNDO DAS CORES E 
AS CORES DO MUNDO 
Compreender a cor como um componente da luz.
Distinguir cor luz, cor pigmento e mistura aditiva e 
mistura subtrativa das cores.
Identificar as cores primárias, secundárias e 
complementares; quentes e frias.
Discutir as mudanças na pintura promovidas pelos 
adventos de novos equipamentos para compreender 
o nascimento da arte moderna.
Reconhecer o uso da cor em pinturas impressionistas.
Conhecer a pintura A noite no café de Arles, de 
Vincent van Gogh, e refletir sobre o emprego da cor 
de modo expressivo por esse artista.
Analisar criticamente duas obras pontilhistas e 
destacar as características dessa técnica.
Reconhecer o uso da cor pura nas pinturas fauvistas.
4 O PONTILHISMO E 
AS CORES 
ARTES
MATERIAL 
VENDIDO 
SEPARADAMENTE
DE ACORDO
COM A BNCC
7º Ano do Ensino Fundamental – Anos Finais
257
5 GRAVURA
Conhecer as técnicas da gravura e da xilogravura.
Explorar e reconhecer o uso da xilogravura na 
literatura de cordel e identificar o trabalho de J. 
Borges.
Analisar e explorar as características da gravura de 
Gilvan Samico e realizar um estudo de composição 
sobre a simetria a partir delas.
Conhecer e explorar o trabalho de gravadores 
brasileiros renomados, como Goeldi, Lívio Abramo, 
Marcelo Grassmann e do naturalizado
Lasar Segall.
Identificar na gravura de Escher as ambiguidades das 
relações figura-fundo e as simetrias.
Conhecer, analisar e fruir a partir de conceitos 
relacionados à escultura, como assemblage, móbiles 
e stabiles, e assim problematizar o uso
de novos materiais e a participação do espectador na 
obra de arte contemporânea.
Conhecer e explorar o trabalho dos artistas Marcel 
Broodthaers, Lygia Clark e Jeff Koons.6 ESCULTURA
7 CENAS DO COTIDIANO Conhecer a arte como um registro da história.
Conhecer e problematizar o conceito de gênero e 
sua escala hierárquica estabelecida pela Academia 
Francesa.
Entender os conceitos de academia e de salão de 
arte.
Conhecer a pintura de gênero.
Ler e analisar criticamente pinturas que retratam 
cenas do cotidiano de trabalhadores, do cotidiano 
familiar e em dias especiais.
Compreender que as imagens carregam consigo 
sentidos sobre aquilo que se quer representar.
8 RETRATOS
258
Unidade Título Objetivos
1 A ARTE RESGATA 
A HISTÓRIA... Conhecer e identificar as características do movimen-
to muralista mexicano, destacando o trabalho 
artístico de Diego Rivera.
Explorar o uso do mural pelos artistas 
mexicanos.
Conhecer a técnica do mural.
Problematizar o espaço de inserção da obra de arte.
Conhecer os grandes muralistas renascentistas 
italianos.
Conhecer e fruir as obras mais consagradas entre os 
afrescos renascentistas italianos.
Analisar criticamente a força expressiva na obra de 
Frida Kahlo.
Conhecer o autorretrato como um dos gêneros da 
tradição da pintura.
2 OS MEXICANOS 
 FAMOSOS
3 OBSCURA LUZ
Explorar as características da pintura de Giorgio de 
Chirico.
Identificar características da luz e da sombra.
Reconhecer a aplicação da cor, na pintura, em áreas 
claras e escuras.Conhecer a técnica do chiaroscuro (claro-escuro) e do 
sfumato.
Conhecer e analisar a produção artística de Regina 
Silveira.
Problematizar a intenção da artista Regina Silveira, 
quando cria imagens paradoxais com o auxílio da 
sombra.
Identificar o trabalho de Marcel Duchamp e ter 
noções básicas sobre o ready-made.
4 O QUE SE VÊ? 
O QUE NÃO SE VÊ?
ARTES
8º Ano do Ensino Fundamental – Anos Finais
MATERIAL 
VENDIDO 
SEPARADAMENTE
DE ACORDO
COM A BNCC
259
5 PAISAGENS
Compreender a paisagem como um dos gêneros da 
pintura.
Conhecer a escala hierárquica entre os gêneros da 
pintura e o papel ocupado pela paisagem.
Conhecer e analisar os diferentes tipos de paisagem.
Analisar criticamente as pinturas de paisagem de 
alguns dos mais importantes paisagistas brasileiros e 
estrangeiros.
Reconhecer uma imagem panorâmica, seja pintura ou 
fotografia.6 PAISAGEM URBANA OU 
CASARIO
7 ARTE DE PROTESTO 
SOCIAL
Problematizar e ampliar o conceito de arte de 
protesto.
Conhecer e estudar algumas das grandes obras de 
arte consagradas como marcos na arte de protesto.
Explorar, analisar criticamente e problematizar 
noções sobre os termos: ideal, herói, herói anônimo e 
super-herói.
Conhecer alguns artistas brasileiros que denunciam, 
em suas produções artísticas, a ação trágica do 
homem sobre o meio ambiente.
8 O PROTESTO SOCIOAM-
BIENTAL NA ARTE
260
Unidade Título Objetivos
1 O DRAMA!
Conhecer e explorar o trabalho de duas artistas 
brasileiras contemporâneas, Adriana Varejão e Beatriz 
Milhazes, cujos trabalhos estabelecem um diálogo 
com a tradição barroca.
Aprender e analisar as características do 
movimento artístico Barroco.
Conhecer as características e singularidades 
do Barroco brasileiro, bem como alguns de seus 
artistas mais conhecidos como Mestre Ataíde e 
Aleijadinho, e suas obras.
Perceber como os diferentes modos de 
representações pictóricas estão correlacionadas à 
própria imagem que se tem de mundo.
Conhecer o conceito de cânone clássico.
Identificar as mudanças nas representações artísticas 
renascentistas e barrocas.
Conhecer o Maneirismo, na pintura de El Greco.
Realizar exercícios de apreciação e interpretação de 
imagens.
2 A ÚLTIMA CEIA: DUAS 
REPRESENTAÇÕES
3 O ESPAÇO 
RENASCENTISTA
Compreender as diferentes formas de representação 
do espaço na pintura.
Conhecer o uso da tinta a óleo na pintura e o método 
da perspectiva como inventos da Renascença.
Entender as regras da perspectiva: formas parecem 
diminuir de tamanho à medida que estão distantes, 
e linhas paralelas parecem convergir, até que elas se 
encontram em um ponto na linha do horizonte.
Identificar a linha do horizonte e o(s) ponto(s) de fuga 
em representações em que se usa a perspectiva.
Conhecer a perspectiva atmosférica.
Distinguir representações com falsa perspectiva ou 
sem perspectiva.
Compreender distinções entre figura e fundo.
Destacar a influência da pintura inovadora de 
Cézanne na arte moderna.
Identificar os princípios da pintura cubista: a visão 
total da figura sem distinção entre a figura do fundo.
4 O ESPAÇO MODERNO
ARTES
MATERIAL 
VENDIDO 
SEPARADAMENTE
DE ACORDO
COM A BNCC
9º Ano do Ensino Fundamental – Anos Finais
261
5
DAS PAREDES DAS 
CAVERNAS ÀS 
METRÓPOLES
Conhecer as pinturas rupestres e o uso da parede da 
caverna como suporte para essa atividade e refletir 
sobre as intenções dessas representações.
Apresentar aos alunos a arte rupestre no Brasil.
Compreender o desenvolvimento da técnica 
do afresco desde seu uso na arte egípcia até o 
Renascimento.
Aprender iluminura e retábulo.
Problematizar a função educativa da obra de arte na 
Idade Média e o conceito de mosaico.
Entender o funcionamento da tela como suporte para 
a pintura e o uso da tinta a óleo.
Identificar o grafite como uma manifestação artística.
Conhecer e analisar os grafites de Keith Haring, 
Bansky e OSGEMEOS.
6 ARTE NOS MUROS 
DAS METRÓPOLES
7 ARTE NATIVA 
AMERICANA Conhecer algumas características da arte nativa 
americana.
Reconhecer e refletir sobre a arte nativa americana 
levando o aluno a aliar conhecimento à prática 
artística.
Aprender sobre questões culturais dos índios, 
identificar, discutir e problematizar, dessa maneira, 
sobre alguns preconceitos.
Conhecer a arte nativa americana por meio de um 
breve estudo sobre a cultura maia, asteca e inca, as 
pinturas de areia navajos, as katsinas; as máscaras 
kwakiutl e a máscara yupik esquimó, bem como sobre 
a arte indígena brasileira.
Compreender que o objeto artístico não é algo 
desconectado do mundo que o rodeia, ou seja, não é 
desconectado das condições nas quais foi produzido.
8 DIVERSIDADE DA ARTE 
INDÍGENA BRASILEIRA
262
NOVO ENSINO MÉDIO
O Novo Ensino Médio representa uma 
transformação na educação básica bra-
sileira. Nessa nova proposta, os alunos 
realmente se tornam protagonistas de 
suas jornadas, escolhendo uma das áreas 
do conhecimento para orientar 40% de 
sua carga horária, nos Itinerários Forma-
tivos. Por meio de novos processos educa-
tivos, o estudante será capaz de construir 
um projeto de vida alinhado à singulari-
dade de suas aspirações e aptidões, além 
de promover sua autonomia. Dessa forma, 
desenvolverá algo significativo não ape-
nas para si, mas também para a sociedade.
263
Também é nessa etapa que o aluno 
compreende o mundo que o cerca de for-
ma mais concreta e quer auxiliar não só na 
busca de soluções, mas na preservação do 
meio ambiente e na valorização da diversi-
dade sociocultural, adotando posturas de 
respeito pelos diferentes aspectos e for-
mas do patrimônio étnico e cultural.
Além disso, para reforçar o protagonis-
mo estudantil, contamos com os Projetos 
Integradores e as Unidades Eletivas, que 
complementam e diversificam o conteú-
do explorado pelos alunos em formatos 
inovadores.
Na proposta curricular de Novo Ensino 
Médio da Plataforma Amplia, dispomos de 
um modelo que contém a parte comum ins-
tituída pela Base Nacional Comum Curricu-
lar (BNCC), a Formação Geral Básica, além 
de 12 opções de Itinerários Formativos: 8 
específicos em relação às áreas de conhe-
cimento e 4 integrados, que unificam áreas 
correlacionadas e correspondem exatamen-
te aos blocos curriculares definidos para o 
segundo dia de prova do Novo Enem 2024.
Em 2022, lançamos o Ano 1 do nosso 
Novo Ensino Médio, em consonância com 
as determinações concernentes à Reforma e 
aos documentos da BNCC e do Referencial 
para a Formação dos Itinerários Formativos. 
Acreditamos que a melhor forma para colo-
car em prática o novo modelo é oferecendo 
às nossas escolas a maior flexibilidade pos-
sível. Nesse sentido, além de mais de um 
modelo de distribuição da carga horária e 
de uma Formação Geral Básica completa, 
oferecemos múltiplas composições de itine-
rários, sejam específicos (focados em uma 
área de conhecimento) ou integrados (foca-
dos em duas áreas de conhecimento), além 
de Projetos Integradores e Unidades Eleti-
vas, sendo estas no formato EAD. Em 2024, 
lançaremos o Ano 3 das novas coleções.
264
GRADE HORÁRIA 600/400; 
600/400; 600/400
NOVO ENSINO MÉDIO 1º ANO 2º ANO 3º ANO
FGB 18 18 18
IF 10 10 10
PI 2 2 2
TEMPOS DE AULA POR SEMANA 30 30 30
GRADE HORÁRIA 800/200; 
600/400; 400/600
NOVO ENSINO MÉDIO 1º ANO 2º ANO 3º ANO
FGB 24 18 12
IF 5 10 15
PI 1 2 3
TEMPOS DE AULA POR SEMANA 30 30 30
GRADE HORÁRIA 600/400; 
800/200; 400/600
NOVO ENSINO MÉDIO 1º ANO 2º ANO 3º ANO
FGB 18 24 12
IF 10 5 15
PI 2 1 3
TEMPOS DE AULA POR SEMANA 30 30 30
265
TEMPOS DE AULA SEMANAIS, FGB 
(600/400; 600/400; 600/400)
1º ANO 2º ANO 3º ANO
MATEMÁTICA 3 3 3
PORTUGUÊS E REDAÇÃO 3 3 3
LITERATURA 1 1 1
INGLÊS 1 1 1
BIOLOGIA 1 2 2
FÍSICA 2 2 2
QUÍMICA 2 1 2
HISTÓRIA 2 2 1
GEOGRAFIA 2 2 2
ARTES 1 0 0
SOCIOLOGIA 0 1 0
FILOSOFIA 0 0 1
18 18 18
*Grade horária sugerida
TEMPOS DE AULA SEMANAIS, FGB 
(800/200; 600/400; 400/600)
1º ANO 2º ANO 3º ANO
MATEMÁTICA 4 3 2
PORTUGUÊS E REDAÇÃO 4 3 2
LITERATURA 1 1 1
INGLÊS 1 1 1
BIOLOGIA 2 2 1
FÍSICA 3 2 1
QUÍMICA3 1 1
HISTÓRIA 2 2 1
GEOGRAFIA 3 2 1
ARTES 1 0 0
FILOSOFIA 0 0 1
SOCIOLOGIA 0 1 0
24 18 12
*Grade horária sugerida
266
TEMPOS DE AULA SEMANAIS, FGB 
(600/400; 800/200; 400/600)
1º ANO 2º ANO 3º ANO
MATEMÁTICA 3 4 2
PORTUGUÊS E REDA-
ÇÃO 3 4 2
LITERATURA 1 1 1
INGLÊS 1 1 1
BIOLOGIA 2 2 1
FÍSICA 2 3 1
QUÍMICA 1 3 1
HISTÓRIA 2 2 1
GEOGRAFIA 2 3 1
ARTES 1 0 0
FILOSOFIA 0 0 1
SOCIOLOGIA 0 1 0
18 24 12
*Grade horária sugerida
267
C
A
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268
SINCRONIA DE CAPÍTULOS, FGB, 
ANO 1, 600H
VOLUME SEMANA SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO
1
05/02 A 10/02 1 1 1 1 1
12/02 A 17/02 FERIADO FERIADO FERIADO RECESSO RECESSO
19/02 A 24/02 2 2 2 2 2
26/02 A 02/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
04/03 A 09/03 3 3 3 3 3 SIM1
11/03 A 16/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE SIM2
18/03 A 23/03 4 4 4 4 4 PM1
25/03 A 30/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE FERIADO
01/04 A 06/04 5 5 5 5 5 SIM3
08/04 A 13/04 6 6 6 6 6 SIM4
15/04 A 20/04 7 7 7 7 7
22/04 A 27/04 8 8 8 8 8
29/04 A 04/05 AJUSTE AJUSTE FERIADO AJUSTE AJUSTE
06/05 A 11/05 9 9 9 9 9
13/05 A 18/05 10 10 10 10 10 SIM5
2
20/05 A 25/05 1 1 1 1 1 SIM6
27/05 A 01/06 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
03/06 A 08/06 2 2 2 2 2 SIM7
10/06 A 15/06 3 3 3 3 3 SIM8
17/06 A 22/06 4 4 4 4 4 PM2
24/06 A 29/06 5 5 5 5 5
01/07 A 06/07 6 6 6 6 6
08/07 A 13/07 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
15/07 A 20/07 RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO
22/07 A 27/07 RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO
29/07 A 03/08 7 7 7 7 7
05/08 A 10/08 8 8 8 8 8
12/08 A 17/08 9 9 9 9 9 SIM9
19/08 A 24/08 10 10 10 10 10 SIM10
3
26/08 A 31/08 1 1 1 1 1 PM3
02/09 A 07/09 2 2 2 2 2
09/09 A 14/09 3 3 3 3 3 SIM11
16/09 A 21/09 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE SIM12
23/09 A 28/09 4 4 4 4 4
30/09 A 05/10 5 5 5 5 5
07/10 A 12/10 6 6 6 6 6
269
3
14/10 A 19/10 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
21/10 A 26/10 7 7 7 7 7
28/10 A 02/11 8 8 8 8 8
04/11 A 09/11 9 9 9 9 9
11/11 A 16/11 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE FERIADO PM4
18/11 A 23/11 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
25/11 A 30/11 10 10 10 10 10
02/12 A 07/12 10 10 10 10 10
09/12 A 14/12 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
16/12 A 21/12 FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS
23/12 A 28/12 FÉRIAS FÉRIAS FERIADO FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS
270
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271
SINCRONIA DE CAPÍTULOS, FGB, 
ANO 1, 800H
VOLUME SEMANA SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO
1
05/02 A 10/02 1 1 1 1 1
12/02 A 17/02 FERIADO FERIADO FERIADO RECESSO RECESSO
19/02 A 24/02 2 2 2 2 2
26/02 A 02/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
04/03 A 09/03 3/4 3/4 3/4 3/4 3/4 SIM1
11/03 A 16/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE SIM2
18/03 A 23/03 4/5 4/5 4/5 4/5 4/5 PM1
25/03 A 30/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE FERIADO
01/04 A 06/04 5/6 5/6 5/6 5/6 5/6 SIM3
08/04 A 13/04 6/7 6/7 6/7 6/7 6/7 SIM4
15/04 A 20/04 7/8 7/8 7/8 7/8 7/8
22/04 A 27/04 8/9 8/9 8/9 8/9 8/9
29/04 A 04/05 AJUSTE AJUSTE FERIADO AJUSTE AJUSTE
06/05 A 11/05 9/10 9/10 9/10 9/10 9/10
2
13/05 A 18/05 10/1 10/1 10/1 10/1 10/1 SIM5
20/05 A 25/05 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 SIM6
27/05 A 01/06 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
03/06 A 08/06 2/3 2/3 2/3 2/3 2/3 SIM7
10/06 A 15/06 3/4 3/4 3/4 3/4 3/4 SIM8
17/06 A 22/06 4/5 4/5 4/5 4/5 4/5 PM2
24/06 A 29/06 5/6 5/6 5/6 5/6 5/6
01/07 A 06/07 6/7 6/7 6/7 6/7 6/7
08/07 A 13/07 8/9 8/9 8/9 8/9 8/9
15/07 A 20/07 RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO
22/07 A 27/07 RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO
29/07 A 03/08 9/10 9/10 9/10 9/10 9/10
3
05/08 A 10/08 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2
12/08 A 17/08 2/3 2/3 2/3 2/3 2/3 SIM9
19/08 A 24/08 3/4 3/4 3/4 3/4 3/4 SIM10
26/08 A 31/08 4/5 4/5 4/5 4/5 4/5 PM3
02/09 A 07/09 5/6 5/6 5/6 5/6 5/6
09/09 A 14/09 7/8 7/8 7/8 7/8 7/8 SIM11
16/09 A 21/09 8/9 8/9 8/9 8/9 8/9 SIM12
23/09 A 28/09 9/10 9/10 9/10 9/10 9/10
272
4
30/09 A 05/10 10/1 10/1 10/1 10/1 10/1
07/10 A 12/10 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2
14/10 A 19/10 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
21/10 A 26/10 2/3 2/3 2/3 2/3 2/3
28/10 A 02/11 3/4 3/4 3/4 3/4 3/4
04/11 A 09/11 4/5 4/5 4/5 4/5 4/5
11/11 A 16/11 5/6 5/6 5/6 5/6 FERIADO PM4
18/11 A 23/11 6/7 6/7 6/7 6/7 6/7
25/11 A 30/11 8/9 8/9 8/9 8/9 8/9
02/12 A 07/12 9/10 9/10 9/10 9/10 9/10
09/12 A 14/12 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
16/12 A 21/12 FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS
23/12 A 28/12 FÉRIAS FÉRIAS FERIADO FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS
273
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274
SINCRONIA DE CAPÍTULOS, FGB, 
ANO 2, 600H (APÓS ANO 1 DE 600H)
VOLUME SEMANA SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO
4
05/02 A 10/02 1 1 1 1 1
12/02 A 17/02 FERIADO FERIADO FERIADO RECESSO RECESSO
19/02 A 24/02 2 2 2 2 2
26/02 A 02/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
04/03 A 09/03 3 3 3 3 3 SIM1
11/03 A 16/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE SIM2
18/03 A 23/03 4 4 4 4 4 PM1
25/03 A 30/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE FERIADO
01/04 A 06/04 5 5 5 5 5 SIM3
08/04 A 13/04 6 6 6 6 6 SIM4
15/04 A 20/04 7 7 7 7 7
22/04 A 27/04 8 8 8 8 8
29/04 A 04/05 AJUSTE AJUSTE FERIADO AJUSTE AJUSTE
06/05 A 11/05 9 9 9 9 9
13/05 A 18/05 10 10 10 10 10 SIM5
5
20/05 A 25/05 1 1 1 1 1 SIM6
27/05 A 01/06 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
03/06 A 08/06 2 2 2 2 2 SIM7
10/06 A 15/06 3 3 3 3 3 SIM8
17/06 A 22/06 4 4 4 4 4 PM2
24/06 A 29/06 5 5 5 5 5
01/07 A 06/07 6 6 6 6 6
08/07 A 13/07 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
15/07 A 20/07 RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO
22/07 A 27/07 RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO
29/07 A 03/08 7 7 7 7 7
275
5
05/08 A 10/08 8 8 8 8 8
12/08 A 17/08 9 9 9 9 9 SIM9
19/08 A 24/08 10 10 10 10 10 SIM10
6
26/08 A 31/08 1 1 1 1 1 PM3
02/09 A 07/09 2 2 2 2 2
09/09 A 14/09 3 3 3 3 3 SIM11
16/09 A 21/09 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE SIM12
23/09 A 28/09 4 4 4 4 4
30/09 A 05/10 5 5 5 5 5
07/10 A 12/10 6 6 6 6 6
14/10 A 19/10 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
21/10 A 26/10 7 7 7 7 7
28/10 A 02/11 8 8 8 8 8
04/11 A 09/11 9 9 9 9 9
11/11 A 16/11 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE FERIADO PM4
18/11 A 23/11 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
25/11 A 30/11 10 10 10 10 10
02/12 A 07/12 10 10 10 10 10
09/12 A 14/12 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
16/12 A 21/12 FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS
23/12 A 28/12 FÉRIAS FÉRIAS FERIADO FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS
276
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277
SINCRONIA DE CAPÍTULOS, FGB, 
ANO 2, 600H (APÓS ANO 1 DE 800H)
VOLUME SEMANA SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO
5
05/02 A 10/02 1 1 1 1 1
12/02 A 17/02 FERIADO FERIADO FERIADO RECESSO RECESSO
19/02 A 24/02 2 2 2 2 2
26/02 A 02/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
04/03 A 09/03 3 3 3 3 3 SIM1
11/03 A 16/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE SIM2
18/03 A 23/03 4 4 4 4 4 PM1
25/03 A 30/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE FERIADO
01/04 A 06/04 5 5 5 5 5 SIM3
08/04 A 13/04 6 6 6 6 6 SIM4
15/04 A 20/04 7 7 7 7 7
22/04 A 27/04 8 8 8 8 8
29/04 A 04/05 AJUSTE AJUSTE FERIADO AJUSTE AJUSTE
06/05 A 11/05 9 9 9 9 9
13/05 A 18/05 10 10 10 10 10 SIM5
6
20/05 A 25/05 1 1 1 1 1 SIM6
27/05 A 01/06 AJUSTE AJUSTEAJUSTE AJUSTE AJUSTE
03/06 A 08/06 2 2 2 2 2 SIM7
10/06 A 15/06 3 3 3 3 3 SIM8
17/06 A 22/06 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE PM2
24/06 A 29/06 5 5 5 5 5
01/07 A 06/07 6 6 6 6 6
278
6
08/07 A 13/07 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
15/07 A 20/07 RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO
22/07 A 27/07 RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO
29/07 A 03/08 7 7 7 7 7
05/08 A 10/08 8 8 8 8 8
12/08 A 17/08 9 9 9 9 9 SIM9
19/08 A 24/08 10 10 10 10 10 SIM10
26/08 A 31/08 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE PM3
7
02/09 A 07/09 1 1 1 1 1
09/09 A 14/09 2 2 2 2 2 SIM11
16/09 A 21/09 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE SIM12
23/09 A 28/09 3 3 3 3 3
30/09 A 05/10 4 4 4 4 4
07/10 A 12/10 5 5 5 5 5
14/10 A 19/10 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
21/10 A 26/10 6 6 6 6 6
28/10 A 02/11 7 7 7 7 7
04/11 A 09/11 8 8 8 8 8
11/11 A 16/11 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE FERIADO PM4
18/11 A 23/11 9 9 9 9 9
25/11 A 30/11 10 10 10 10 10
02/12 A 07/12 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
09/12 A 14/12 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
16/12 A 21/12 FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS
23/12 A 28/12 FÉRIAS FÉRIAS FERIADO FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS
279
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280
SINCRONIA DE CAPÍTULOS, FGB, 
ANO 2, 800H (APÓS ANO 1 DE 600H)
VOLUME SEMANA SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO
4
05/02 A 10/02 1 1 1 1 1
12/02 A 17/02 FERIADO FERIADO FERIADO RECESSO RECESSO
19/02 A 24/02 2 2 2 2 2
26/02 A 02/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
04/03 A 09/03 3/4 3/4 3/4 3/4 3/4 SIM1
11/03 A 16/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE SIM2
18/03 A 23/03 4/5 4/5 4/5 4/5 4/5 PM1
25/03 A 30/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE FERIADO
01/04 A 06/04 5/6 5/6 5/6 5/6 5/6 SIM3
08/04 A 13/04 6/7 6/7 6/7 6/7 6/7 SIM4
15/04 A 20/04 7/8 7/8 7/8 7/8 7/8
22/04 A 27/04 8/9 8/9 8/9 8/9 8/9
29/04 A 04/05 AJUSTE AJUSTE FERIADO AJUSTE AJUSTE
06/05 A 11/05 9/10 9/10 9/10 9/10 9/10
5
13/05 A 18/05 10/1 10/1 10/1 10/1 10/1 SIM5
20/05 A 25/05 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 SIM6
27/05 A 01/06 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
03/06 A 08/06 2/3 2/3 2/3 2/3 2/3 SIM7
10/06 A 15/06 3/4 3/4 3/4 3/4 3/4 SIM8
281
5
17/06 A 22/06 4/5 4/5 4/5 4/5 4/5 PM2
24/06 A 29/06 5/6 5/6 5/6 5/6 5/6
01/07 A 06/07 6/7 6/7 6/7 6/7 6/7
08/07 A 13/07 8/9 8/9 8/9 8/9 8/9
15/07 A 20/07 RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO
22/07 A 27/07 RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO
29/07 A 03/08 9/10 9/10 9/10 9/10 9/10
6
05/08 A 10/08 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2
12/08 A 17/08 2/3 2/3 2/3 2/3 2/3 SIM9
19/08 A 24/08 3/4 3/4 3/4 3/4 3/4 SIM10
26/08 A 31/08 4/5 4/5 4/5 4/5 4/5 PM3
02/09 A 07/09 5/6 5/6 5/6 5/6 5/6
09/09 A 14/09 7/8 7/8 7/8 7/8 7/8 SIM11
16/09 A 21/09 8/9 8/9 8/9 8/9 8/9 SIM12
23/09 A 28/09 9/10 9/10 9/10 9/10 9/10
7
30/09 A 05/10 10/1 10/1 10/1 10/1 10/1
07/10 A 12/10 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2
14/10 A 19/10 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
21/10 A 26/10 2/3 2/3 2/3 2/3 2/3
28/10 A 02/11 3/4 3/4 3/4 3/4 3/4
04/11 A 09/11 4/5 4/5 4/5 4/5 4/5
11/11 A 16/11 5/6 5/6 5/6 5/6 FERIADO PM4
282
7
18/11 A 23/11 6/7 6/7 6/7 6/7 6/7
25/11 A 30/11 8/9 8/9 8/9 8/9 8/9
02/12 A 07/12 9/10 9/10 9/10 9/10 9/10
09/12 A 14/12 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
16/12 A 21/12 FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS
23/12 A 28/12 FÉRIAS FÉRIAS FERIADO FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS
283
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284
SINCRONIA DE CAPÍTULOS, FGB, 
ANO 3, 600H (APÓS ANO 1 DE 600H 
E ANO 2 DE 600H)
VOLUME SEMANA SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO
7
05/02 A 
10/02
1 1 1 1 1
12/02 A 
17/02
FERIADO FERIADO FERIADO RECESSO RECESSO
19/02 A 
24/02
2 2 2 2 2
26/02 A 
02/03
AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
04/03 A 
09/03
3 3 3 3 3 SIM1
11/03 A 
16/03
AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE SIM2
18/03 A 
23/03
4 4 4 4 4
25/03 A 
30/03
AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE FERIADO
01/04 A 
06/04
5 5 5 5 5 SIM3
08/04 A 
13/04
6 6 6 6 6 SIM4
15/04 A 
20/04
7 7 7 7 7
22/04 A 
27/04
8 8 8 8 8
29/04 A 
04/05
AJUSTE AJUSTE FERIADO AJUSTE AJUSTE
06/05 A 
11/05
9 9 9 9 9
13/05 A 
18/05
10 10 10 10 10 SIM5
8
20/05 A 
25/05
1 1 1 1 1 SIM6
27/05 A 
01/06
AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
03/06 A 
08/06
2 2 2 2 2 SIM7
10/06 A 
15/06
3 3 3 3 3 SIM8
17/06 A 
22/06
4 4 4 4 4 PM1
285
8
24/06 A 
29/06
5 5 5 5 5
01/07 A 
06/07
6 6 6 6 6
08/07 A 
13/07
7 7 7 7 7
15/07 A 
20/07
RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO
22/07 A 
27/07
RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO
29/07 A 
03/08
8 8 8 8 8
05/08 A 
10/08
9 9 9 9 9
12/08 A 
17/08
10 10 10 10 10 SIM9
9
19/08 A 
24/08
1 1 1 1 1 SIM10
26/08 A 
31/08
2 2 2 2 2 PM2
02/09 A 
07/09
3 3 3 3 3
09/09 A 
14/09
4 4 4 4 4 SIM11
16/09 A 
21/09
5 5 5 5 5 SIM12
23/09 A 
28/09
6 6 6 6 6
30/09 A 
05/10
7 7 7 7 7
07/10 A 
12/10
8 8 8 8 8
14/10 A 
19/10
9 9 9 9 9 PM3
21/10 A 
26/10
10 10 10 10 10
28/10 A 
02/11
AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
04/11 A 
09/11
AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
11/11 A 
16/11
AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE FERIADO
18/11 A 
23/11
AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
25/11 A 
30/11
AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
286
9
02/12 A 
07/12
AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
09/12 A 
14/12
AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
16/12 A 
21/12
FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS
23/12 A 
28/12
FÉRIAS FÉRIAS FERIADO FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS
287
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288
SINCRONIA DE CAPÍTULOS, FGB, 
ANO 3, 400H (APÓS ANO 1 DE 800H 
E ANO 2 DE 600H)
VOLUME SEMANA SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO
8
05/02 A 10/02 1 1 1 1 1
12/02 A 17/02 FERIADO FERIADO FERIADO RECESSO RECESSO
19/02 A 24/02 2 2 2 2 2
26/02 A 02/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
04/03 A 09/03 3 3 3 3 3 SIM1
11/03 A 16/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE SIM2
18/03 A 23/03 4 4 4 4 4
25/03 A 30/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE FERIADO
01/04 A 06/04 5 5 5 5 5 SIM3
08/04 A 13/04 6 6 6 6 6 SIM4
15/04 A 20/04 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
22/04 A 27/04 7 7 7 7 7
29/04 A 04/05 AJUSTE AJUSTE FERIADO AJUSTE AJUSTE
06/05 A 11/05 8 8 8 8 8
13/05 A 18/05 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE SIM5
20/05 A 25/05 9 1 1 1 1 SIM6
27/05 A 01/06 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
03/06 A 08/06 10 10 10 10 10 SIM7
9
10/06 A 15/06 1 1 1 1 1 SIM8
17/06 A 22/06 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE PM1
24/06 A 29/06 2 2 2 2 2
01/07 A 06/07 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
289
9
08/07 A 13/07 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
15/07 A 20/07 RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO
22/07 A 27/07 RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO
29/07 A 03/08 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
05/08 A 10/08 3 3 3 3 3
12/08 A 17/08 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE SIM9
19/08 A 24/08 4 4 4 4 4 SIM10
26/08 A 31/08 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE PM2
02/09 A 07/09 5 5 5 5 5
09/09 A 14/09 6 6 6 6 6 SIM11
16/09 A 21/09 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE SIM12
23/09 A 28/09 7 7 7 7 7
30/09 A 05/10 8 8 8 8 8
07/10 A 12/10 9 9 9 9 9
14/10 A 19/10 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE PM3
21/10 A 26/10 10 10 10 10 10
28/10 A 02/11 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
04/11 A 09/11 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
11/11 A 16/11 AJUSTEAJUSTE AJUSTE AJUSTE FERIADO
18/11 A 23/11 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
25/11 A 30/11 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
02/12 A 07/12 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
09/12 A 14/12 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
16/12 A 21/12 FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS
23/12 A 28/12 FÉRIAS FÉRIAS FERIADO FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS
290
C
A
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 3
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 1
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Fi
na
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an
a
291
SINCRONIA DE CAPÍTULOS, FGB, 
ANO 3, 400H (APÓS ANO 1 DE 600H 
E ANO 2 DE 800H)
VOLUME SEMANA SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO
8
05/02 A 10/02 1 1 1 1 1
12/02 A 17/02 FERIADO FERIADO FERIADO RECESSO RECESSO
19/02 A 24/02 2 2 2 2 2
26/02 A 02/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
04/03 A 09/03 3 3 3 3 3 SIM1
11/03 A 16/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE SIM2
18/03 A 23/03 4 4 4 4 4
25/03 A 30/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE FERIADO
01/04 A 06/04 5 5 5 5 5 SIM3
08/04 A 13/04 6 6 6 6 6 SIM4
15/04 A 20/04 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
22/04 A 27/04 7 7 7 7 7
29/04 A 04/05 AJUSTE AJUSTE FERIADO AJUSTE AJUSTE
06/05 A 11/05 8 8 8 8 8
13/05 A 18/05 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE SIM5
20/05 A 25/05 9 1 1 1 1 SIM6
27/05 A 01/06 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
03/06 A 08/06 10 10 10 10 10 SIM7
292
9
10/06 A 15/06 1 1 1 1 1 SIM8
17/06 A 22/06 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE PM1
24/06 A 29/06 2 2 2 2 2
01/07 A 06/07 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
08/07 A 13/07 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
15/07 A 20/07 RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO
22/07 A 27/07 RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO
29/07 A 03/08 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
05/08 A 10/08 3 3 3 3 3
12/08 A 17/08 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE SIM|
19/08 A 24/08 4 4 4 4 4 SIM10
26/08 A 31/08 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE PM2
02/09 A 07/09 5 5 5 5 5
09/09 A 14/09 6 6 6 6 6 SIM11
16/09 A 21/09 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE SIM12
23/09 A 28/09 7 7 7 7 7
30/09 A 05/10 8 8 8 8 8
07/10 A 12/10 9 9 9 9 9
14/10 A 19/10 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE PM3
21/10 A 26/10 10 10 10 10 10
28/10 A 02/11 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
04/11 A 09/11 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
11/11 A 16/11 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE FERIADO
293
9
18/11 A 23/11 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
25/11 A 30/11 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
02/12 A 07/12 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
09/12 A 14/12 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
16/12 A 21/12 FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS
23/12 A 28/12 FÉRIAS FÉRIAS FERIADO FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS
294
SINCRONIA DE CAPÍTULOS, IF, 
ANO 1, 200H
VOLUME SEMANA SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO
1
05/02 A 10/02 1 1 1 1 1
12/02 A 17/02 FERIADO FERIADO FERIADO RECESSO RECESSO
19/02 A 24/02 1 1 1 1 1
26/02 A 02/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
04/03 A 09/03 2 2 2 2 2
11/03 A 16/03 2 2 2 2 2
18/03 A 23/03 3 3 3 3 3
25/03 A 30/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE FERIADO
01/04 A 06/04 3 3 3 3 3
08/04 A 13/04 4 4 4 4 4
15/04 A 20/04 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
22/04 A 27/04 4 4 4 4 4
29/04 A 04/05 AJUSTE AJUSTE FERIADO AJUSTE AJUSTE
06/05 A 11/05 5 5 5 5 5
13/05 A 18/05 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
20/05 A 25/05 5 5 5 5 5
27/05 A 01/06 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
03/06 A 08/06 6 6 6 6 6
10/06 A 15/06 6 6 6 6 6
17/06 A 22/06 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
24/06 A 29/06 7 7 7 7 7
01/07 A 06/07 7 7 7 7 7
08/07 A 13/07 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
15/07 A 20/07 RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO
22/07 A 27/07 RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO
29/07 A 03/08 8 8 8 8 8
05/08 A 10/08 8 8 8 8 8
12/08 A 17/08 9 9 9 9 9
19/08 A 24/08 9 9 9 9 9
26/08 A 31/08 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
02/09 A 07/09 10 10 10 10 10
09/09 A 14/09 10 10 10 10 10
16/09 A 21/09 11 11 11 11 11
23/09 A 28/09 11 11 11 11 11
295
1
30/09 A 05/10 12 12 12 12 12
07/10 A 12/10 12 12 12 12 12
14/10 A 19/10 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
21/10 A 26/10 13 13 13 13 13
28/10 A 02/11 13 13 13 13 13
04/11 A 09/11 14 14 14 14 14
11/11 A 16/11 14 14 14 14 FERIADO
18/11 A 23/11 15 15 15 15 15
25/11 A 30/11 15 15 15 15 15
02/12 A 07/12 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
09/12 A 14/12 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
16/12 A 21/12 FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS
23/12 A 28/12 FÉRIAS FÉRIAS FERIADO FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS
296
SINCRONIA DE CAPÍTULOS, IF, 
ANO 1, 400H
VOLUME SEMANA SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO
1
05/02 A 10/02 1 1 1 1 1
12/02 A 17/02 FERIADO FERIADO FERIADO RECESSO RECESSO
19/02 A 24/02 2 2 2 2 2
26/02 A 02/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
04/03 A 09/03 3 3 3 3 3
11/03 A 16/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
18/03 A 23/03 4 4 4 4 4
25/03 A 30/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE FERIADO
01/04 A 06/04 5 5 5 5 5
08/04 A 13/04 6 6 6 6 6
15/04 A 20/04 7 7 7 7 7
22/04 A 27/04 8 8 8 8 8
29/04 A 04/05 AJUSTE AJUSTE FERIADO AJUSTE AJUSTE
06/05 A 11/05 9 9 9 9 9
13/05 A 18/05 10 10 10 10 10
20/05 A 25/05 11 11 11 11 11
27/05 A 01/06 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
03/06 A 08/06 12 12 12 12 12
10/06 A 15/06 13 13 13 13 13
17/06 A 22/06 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
24/06 A 29/06 14 14 14 14 14
01/07 A 06/07 15 15 15 15 15
08/07 A 13/07 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
15/07 A 20/07 RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO
22/07 A 27/07 RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO
2
29/07 A 03/08 16 16 16 16 16
05/08 A 10/08 17 17 17 17 17
12/08 A 17/08 18 18 18 18 18
19/08 A 24/08 19 19 19 19 19
26/08 A 31/08 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
02/09 A 07/09 20 20 20 20 20
09/09 A 14/09 21 21 21 21 21
16/09 A 21/09 22 22 22 22 22
23/09 A 28/09 23 23 23 23 23
297
2
30/09 A 05/10 24 24 24 24 24
07/10 A 12/10 25 25 25 25 25
14/10 A 19/10 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
21/10 A 26/10 26 26 26 26 26
28/10 A 02/11 27 27 27 27 27
04/11 A 09/11 28 28 28 28 28
11/11 A 16/11 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE FERIADO
18/11 A 23/11 29 29 29 29 29
25/11 A 30/11 30 30 30 30 30
02/12 A 07/12 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
09/12 A 14/12 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
16/12 A 21/12 FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS
23/12 A 28/12 FÉRIAS FÉRIAS FERIADO FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS
298
SINCRONIA DE CAPÍTULOS, IF, 
ANO 2, 200H (APÓS ANO 1 DE 400H)
VOLUME SEMANA SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO
3
05/02 A 10/02 1 1 1 1 1
12/02 A 17/02 FERIADO FERIADO FERIADO RECESSO RECESSO
19/02 A 24/02 1 1 1 1 1
26/02 A 02/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
04/03 A 09/03 2 2 2 2 2
11/03 A 16/03 2 2 2 2 2
18/03 A 23/03 3 3 3 3 3
25/03 A 30/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE FERIADO
01/04 A 06/04 3 3 3 3 3
08/04 A 13/04 4 4 4 4 4
15/04 A 20/04 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
22/04 A 27/04 4 4 4 4 4
29/04 A 04/05 AJUSTE AJUSTE FERIADO AJUSTE AJUSTE
06/05 A 11/05 5 5 5 5 5
13/05 A 18/05 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
20/05 A 25/05 5 5 5 5 5
27/05 A 01/06 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
03/06 A 08/06 6 6 6 6 6
10/06 A 15/06 6 6 6 6 6
17/06 A 22/06 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
24/06 A 29/06 7 7 7 7 7
01/07 A 06/07 7 7 7 7 7
08/07 A 13/07 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
15/07 A 20/07 RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO
22/07 A 27/07 RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO
29/07 A 03/08 8 8 8 8 8
05/08 A 10/08 8 8 8 8 8
12/08 A 17/08 9 9 9 9 9
19/08 A 24/08 9 9 9 9 9
26/08 A 31/08 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
02/09 A 07/09 10 10 10 10 10
09/09 A 14/09 10 10 10 10 10
16/09 A 21/09 11 11 11 11 11
23/09 A 28/09 11 11 11 11 11
299
3
30/09 A 05/10 12 12 12 12 12
07/10 A 12/10 12 12 12 12 12
14/10 A 19/10 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
21/10 A 26/10 13 13 13 13 13
28/10 A 02/11 13 13 13 13 13
04/11A 09/11 14 14 14 14 14
11/11 A 16/11 14 14 14 14 FERIADO
18/11 A 23/11 15 15 15 15 15
25/11 A 30/11 15 15 15 15 15
02/12 A 07/12 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
09/12 A 14/12 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
16/12 A 21/12 FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS
23/12 A 28/12 FÉRIAS FÉRIAS FERIADO FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS
300
SINCRONIA DE CAPÍTULOS, IF, 
ANO 2, 400H (APÓS ANO 1 DE 200H)
VOLUME SEMANA SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO
2
05/02 A 10/02 16 16 16 16 16
12/02 A 17/02 FERIADO FERIADO FERIADO RECESSO RECESSO
19/02 A 24/02 17 17 17 17 17
26/02 A 02/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
04/03 A 09/03 18 18 18 18 18
11/03 A 16/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
18/03 A 23/03 19 19 19 19 19
25/03 A 30/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE FERIADO
01/04 A 06/04 20 20 20 20 20
08/04 A 13/04 21 21 21 21 21
15/04 A 20/04 22 22 22 22 22
22/04 A 27/04 23 23 23 23 23
29/04 A 04/05 AJUSTE AJUSTE FERIADO AJUSTE AJUSTE
06/05 A 11/05 24 24 24 24 24
13/05 A 18/05 25 25 25 25 25
20/05 A 25/05 26 26 26 26 26
27/05 A 01/06 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
03/06 A 08/06 27 27 27 27 27
10/06 A 15/06 28 28 28 28 28
17/06 A 22/06 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
24/06 A 29/06 29 29 29 29 29
01/07 A 06/07 30 30 30 30 30
08/07 A 13/07 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
15/07 A 20/07 RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO
22/07 A 27/07 RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO
3
29/07 A 03/08 1 1 1 1 1
05/08 A 10/08 2 2 2 2 2
12/08 A 17/08 3 3 3 3 9
19/08 A 24/08 4 4 4 4 4
26/08 A 31/08 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
02/09 A 07/09 5 5 5 5 5
09/09 A 14/09 6 6 6 6 6
16/09 A 21/09 7 7 7 7 7
23/09 A 28/09 8 8 8 8 8
301
3
30/09 A 05/10 9 9 9 9 9
07/10 A 12/10 10 10 10 10 10
14/10 A 19/10 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
21/10 A 26/10 11 11 11 11 11
28/10 A 02/11 12 12 12 12 12
04/11 A 09/11 13 13 13 13 13
11/11 A 16/11 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE FERIADO
18/11 A 23/11 14 14 14 14 14
25/11 A 30/11 15 15 15 15 15
02/12 A 07/12 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
09/12 A 14/12 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
16/12 A 21/12 FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS
23/12 A 28/12 FÉRIAS FÉRIAS FERIADO FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS
302
SINCRONIA DE CAPÍTULOS, IF, 
ANO 2, 400H (APÓS ANO 1 DE 400H)
VOLUME SEMANA SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO
3
05/02 A 10/02 1 1 1 1 1
12/02 A 17/02 FERIADO FERIADO FERIADO RECESSO RECESSO
19/02 A 24/02 2 2 2 2 2
26/02 A 02/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
04/03 A 09/03 3 3 3 3 3
11/03 A 16/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
18/03 A 23/03 4 4 4 4 4
25/03 A 30/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE FERIADO
01/04 A 06/04 5 5 5 5 5
08/04 A 13/04 6 6 6 6 6
15/04 A 20/04 7 7 7 7 7
22/04 A 27/04 8 8 8 8 8
29/04 A 04/05 AJUSTE AJUSTE FERIADO AJUSTE AJUSTE
06/05 A 11/05 9 9 9 9 9
13/05 A 18/05 10 10 10 10 10
20/05 A 25/05 11 11 11 11 11
27/05 A 01/06 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
03/06 A 08/06 12 12 12 12 12
10/06 A 15/06 13 13 13 13 13
17/06 A 22/06 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
24/06 A 29/06 14 14 14 14 14
01/07 A 06/07 15 15 15 15 15
08/07 A 13/07 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
15/07 A 20/07 RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO
22/07 A 27/07 RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO
4
29/07 A 03/08 16 16 16 16 16
05/08 A 10/08 17 17 17 17 17
12/08 A 17/08 18 18 18 18 18
19/08 A 24/08 19 19 19 19 19
26/08 A 31/08 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
02/09 A 07/09 20 20 20 20 20
09/09 A 14/09 21 21 21 21 21
16/09 A 21/09 22 22 22 22 22
23/09 A 28/09 23 23 23 23 23
303
4
30/09 A 05/10 24 24 24 24 24
07/10 A 12/10 25 25 25 25 25
14/10 A 19/10 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
21/10 A 26/10 26 26 26 26 26
28/10 A 02/11 27 27 27 27 27
04/11 A 09/11 28 28 28 28 28
11/11 A 16/11 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE FERIADO
18/11 A 23/11 29 29 29 29 29
25/11 A 30/11 30 30 30 30 30
02/12 A 07/12 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
09/12 A 14/12 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
16/12 A 21/12 FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS
23/12 A 28/12 FÉRIAS FÉRIAS FERIADO FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS
304
SINCRONIA DE CAPÍTULOS, IF, 
ANO 3, 400H (APÓS ANO 1 DE 400H E 
ANO 2 DE 400H)
VOLUME SEMANA SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO
5
05/02 A 10/02 1 1 1 1 1
12/02 A 17/02 FERIADO FERIADO FERIADO RECESSO RECESSO
19/02 A 24/02 2 2 2 2 2
26/02 A 02/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
04/03 A 09/03 3 3 3 3 3
11/03 A 16/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
18/03 A 23/03 4 4 4 4 4
25/03 A 30/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE FERIADO
01/04 A 06/04 5 5 5 5 5
08/04 A 13/04 6 6 6 6 6
15/04 A 20/04 7 7 7 7 7
22/04 A 27/04 8 8 8 8 8
29/04 A 04/05 AJUSTE AJUSTE FERIADO AJUSTE AJUSTE
06/05 A 11/05 9 9 9 9 9
13/05 A 18/05 10 10 10 10 10
20/05 A 25/05 11 11 11 11 11
27/05 A 01/06 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
03/06 A 08/06 12 12 12 12 12
10/06 A 15/06 13 13 13 13 13
17/06 A 22/06 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
24/06 A 29/06 14 14 14 14 14
01/07 A 06/07 15 15 15 15 15
08/07 A 13/07 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
15/07 A 20/07 RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO
22/07 A 27/07 RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO
6
29/07 A 03/08 16 16 16 16 16
05/08 A 10/08 17 17 17 17 17
12/08 A 17/08 18 18 18 18 18
19/08 A 24/08 19 19 19 19 19
26/08 A 31/08 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
02/09 A 07/09 20 20 20 20 20
09/09 A 14/09 21 21 21 21 21
16/09 A 21/09 22 22 22 22 22
23/09 A 28/09 23 23 23 23 23
305
6
30/09 A 05/10 24 24 24 24 24
07/10 A 12/10 25/26 25/26 25/26 25/26 25/26
14/10 A 19/10 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
21/10 A 26/10 27/28 27/28 27/28 27/28 27/28
28/10 A 02/11 29/30 29/30 29/30 29/30 29/30
04/11 A 09/11 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
11/11 A 16/11 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE FERIADO
18/11 A 23/11 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
25/11 A 30/11 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
02/12 A 07/12 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
09/12 A 14/12 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
16/12 A 21/12 FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS
23/12 A 28/12 FÉRIAS FÉRIAS FERIADO FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS
306
SINCRONIA DE CAPÍTULOS, IF, 
ANO 3, 600H (APÓS ANO 1 DE 200H 
E ANO 2 DE 400H)
VOLUME SEMANA SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO
4
05/02 A 10/02 16 16 16 16 16
12/02 A 17/02 FERIADO FERIADO FERIADO RECESSO RECESSO
19/02 A 24/02 17 17 17 17 17
26/02 A 02/03 18/19 18/19 18/19 18/19 18/19
04/03 A 09/03 20/21 20/21 20/21 20/21 20/21
11/03 A 16/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
18/03 A 23/03 22/23 22/23 22/23 22/23 22/23
25/03 A 30/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE FERIADO
01/04 A 06/04 24/25 24/25 24/25 24/25 24/25
08/04 A 13/04 26/27 26/27 26/27 26/27 26/27
15/04 A 20/04 28/29 28/29 28/29 28/29 28/29
22/04 A 27/04 30 30 30 30 30
29/04 A 04/05 AJUSTE AJUSTE FERIADO AJUSTE AJUSTE
5
06/05 A 11/05 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2
13/05 A 18/05 3/4 3/4 3/4 3/4 3/4
20/05 A 25/05 5/6 5/6 5/6 5/6 5/6
27/05 A 01/06 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
03/06 A 08/06 7/8 7/8 7/8 7/8 7/8
10/06 A 15/06 9/10 9/10 9/10 9/10 9/10
17/06 A 22/06 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
24/06 A 29/06 11/12 11/12 11/12 11/12 11/12
01/07 A 06/07 13/14 13/14 13/14 13/14 13/14
08/07 A 13/07 15 15 15 15 15
15/07 A 20/07 RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO
22/07 A 27/07 RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO
6
29/07 A 03/08 16/17 16/17 16/17 16/17 16/17
05/08 A 10/08 18/19 18/19 18/19 18/19 18/19
12/08 A 17/08 20/21 20/21 20/21 20/21 20/21
19/08 A 24/08 22/23 22/23 22/23 22/23 22/23
26/08 A 31/08 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
02/09 A 07/09 24 24 24 24 24
09/09 A 14/09 25 25 25 25 25
16/09 A 21/09 26 26 26 26 26
23/09 A 28/09 27 27 27 27 27
307
6
30/09 A 05/10 28 28 28 28 28
07/10 A 12/10 29 29 29 29 29
14/10 A 19/10 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
21/10 A 26/10 30 30 30 30 30
28/10 A 02/11 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
04/11 A 09/11 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
11/11 A 16/11 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE FERIADO18/11 A 23/11 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
25/11 A 30/11 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
02/12 A 07/12 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
09/12 A 14/12 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
16/12 A 21/12 FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS
23/12 A 28/12 FÉRIAS FÉRIAS FERIADO FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS
308
SINCRONIA DE CAPÍTULOS, IF, 
ANO 3, 600H (APÓS ANO 1 DE 400H 
E ANO 2 DE 200H)
VOLUME SEMANA SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO
4
05/02 A 10/02 16 16 16 16 16
12/02 A 17/02 FERIADO FERIADO FERIADO RECESSO RECESSO
19/02 A 24/02 17 17 17 17 17
26/02 A 02/03 18/19 18/19 18/19 18/19 18/19
04/03 A 09/03 20/21 20/21 20/21 20/21 20/21
11/03 A 16/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
18/03 A 23/03 22/23 22/23 22/23 22/23 22/23
25/03 A 30/03 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE FERIADO
01/04 A 06/04 24/25 24/25 24/25 24/25 24/25
08/04 A 13/04 26/27 26/27 26/27 26/27 26/27
15/04 A 20/04 28/29 28/29 28/29 28/29 28/29
22/04 A 27/04 30 30 30 30 30
29/04 A 04/05 AJUSTE AJUSTE FERIADO AJUSTE AJUSTE
5
06/05 A 11/05 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2
13/05 A 18/05 3/4 3/4 3/4 3/4 3/4
20/05 A 25/05 5/6 5/6 5/6 5/6 5/6
27/05 A 01/06 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
03/06 A 08/06 7/8 7/8 7/8 7/8 7/8
10/06 A 15/06 9/10 9/10 9/10 9/10 9/10
17/06 A 22/06 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
24/06 A 29/06 11/12 11/12 11/12 11/12 11/12
01/07 A 06/07 13/14 13/14 13/14 13/14 13/14
08/07 A 13/07 15 15 15 15 15
15/07 A 20/07 RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO
22/07 A 27/07 RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO
6
29/07 A 03/08 16/17 16/17 16/17 16/17 16/17
05/08 A 10/08 18/19 18/19 18/19 18/19 18/19
12/08 A 17/08 20/21 20/21 20/21 20/21 20/21
19/08 A 24/08 22/23 22/23 22/23 22/23 22/23
26/08 A 31/08 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
02/09 A 07/09 24 24 24 24 24
09/09 A 14/09 25 25 25 25 25
16/09 A 21/09 26 26 26 26 26
23/09 A 28/09 27 27 27 27 27
309
6
30/09 A 05/10 28 28 28 28 28
07/10 A 12/10 29 29 29 29 29
14/10 A 19/10 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
21/10 A 26/10 30 30 30 30 30
28/10 A 02/11 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
04/11 A 09/11 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
11/11 A 16/11 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE FERIADO
18/11 A 23/11 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
25/11 A 30/11 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
02/12 A 07/12 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
09/12 A 14/12 AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE AJUSTE
16/12 A 21/12 FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS
23/12 A 28/12 FÉRIAS FÉRIAS FERIADO FÉRIAS FÉRIAS FÉRIAS
310
Vol. Cap. Título
1
1 Língua, linguagem e comunicação
2 Funções da linguagem
3 Variação linguística
4 Texto e discurso
5 Interlocutores, contexto e marcas ideológicas
6 Tipos textuais
7 Domínios discursivos
8 Gêneros digitais
9 Charge e cartum
10 Introdução ao texto descritivo, letras e fonemas
2
1 Descrição subjetiva, dígrafos e grupos de fonemas
2 Elementos da narrativa e introdução à acentuação gráfica
3 Foco narrativo e acentuação gráfica
4 Personagens da narração e semântica
5 Tempo e espaço narrativos e estrutura de palavras
6 Enredo da narrativa e formação de palavras por derivação
7 Crônica e outros processos de formação de palavras
8 Crônicas antigas e atuais, neologismo e estrangeirismo
9 Notícia e substantivo: classificação e flexão de gênero
10 Reportagem e substantivo: flexão de número
FGB – Formação Geral Básica 
Livros 1 a 9 – EM
LÍNGUA PORTUGUESA E REDAÇÃO
DE ACORDO
COM A BNCC
311
3
1 Editorial e adjetivo: classificação e locuções adjetivas
2 Entrevista e flexões do adjetivo
3 Gráfico, infográfico, artigos e numerais
4 Relato pessoal e pronomes pessoais
5 Relato de viagem e pronomes possessivos e demonstrativos
6 Roteiro de viagem e pronomes indefinidos e interrogativos
7 Textos instrucionais e advérbios
8 Textos publicitários, preposições e interjeições
9 Textos de divulgação científica e conjunções coordenativas
10 Textos opinativos e conjunções subordinativas
4
1 Introdução ao texto argumentativo e verbos
2 Textos argumentativos e tempos verbais simples e compostos
3 Interlocutores do texto argumentativo e locuções verbais
4 Resenha e vozes verbais
5 Artigo de opinião e sintaxe: frase, oração e período
6 Carta argumentativa e tipos de sujeito
7 Manifesto e sujeito indeterminado
8 Dissertação argumentativa: macroestrutura e oração sem sujeito
9 Dissertação argumentativa: estrutura e tipos de predicado
10 Dissertação argumentativa: linguagem e predicação verbal 
312
5
1 Dissertação argumentativa: eixo temático e coletânea de textos e comple-
mentos verbais 
2 Elaboração de tese e predicativos
3 Redação do Enem e regência verbal I
4 Redação nota mil e regência verbal II
5 Introdução de dissertação e complemento nominal 
6 Desenvolvimento de dissertação e adjunto adnominal 
7 Falhas na argumentação, complemento nominal e adjunto adnominal 
8 Conclusão de redação e regência nominal 
9 Coesão e crase 
10 Recursos de originalidade e colocação pronominal
6
1 Métodos de raciocínio e vozes verbais
2 Dialética, a palavra “se” e seus diversos valores
3 Progressão temática e adjuntos adverbiais
4 Questões sociais, aposto e vocativo 
5 Questões políticas e morfossintaxe dos substantivos, adjetivos e artigos
6 Ciência e tecnologia e morfossintaxe dos pronomes
7 Questões culturais e morfossintaxe dos numerais e advérbios
8 Discussões sobre meio ambiente e o período e suas classificações
9 Inclusão digital e introdução aos estudos de coordenação
10 Saúde e bem-estar e introdução aos estudos de subordinação
313
7
1 Pressupostos da escrita e da leitura e orações coordenadas
2 Gêneros textuais no Enem e orações subordinadas substantivas I
3 Texto dissertativo e orações subordinadas substantivas II
4 Temas de redação e orações subordinadas substantivas III
5 Planejamento de redação e orações subordinadas adverbiais I
6 Coletânea de textos e orações subordinadas adverbiais II
7 Dissertações: introdução e pronomes relativos 
8 Dissertações: desenvolvimento e orações adjetivas 
9 Dissertações: conclusão e morfossintaxe da partícula “que”
10 Análise de redações exemplares e orações reduzidas 
8
1 Mulher na sociedade e concordância verbal I
2 Idoso na sociedade e concordância verbal II
3 Violência na sociedade e concordância verbal III
4 Questões sobre saúde e concordância nominal
5 Questões sobre meio ambiente e regência verbal
6 Coesão, coerência e regência nominal
7 História da comunicação e crase I
8 Jornalismo e crase II
9 Uso da internet e crase III
10 Questões sobre educação e sinais de pontuação
314
9
1 Fluxos migratórios e uso da vírgula I
2 Conceitos sobre política e uso da vírgula II
3 Política no Brasil e sentidos explícitos e implícitos
4 Sistema publicitário e recursos expressivos
5 Sistema informativo e intertextualidade I
6 Sistemas artístico e de entretenimento e intertextualidade II
7 Consumismo e linguagem figurada
8 Cultura brasileira e variação linguística I
9 Povos indígenas brasileiros e variação linguística II
10 Gerações contemporâneas e texto digital
315
Vol. Cap. Título
1
1 Arte e criação literária
2 Texto literário: figuras de linguagem
3 Intertextualidade
4 Gênero narrativo: tradição e modernidade
5 Gênero lírico
6 Gênero dramático
7 Literatura medieval: Trovadorismo
8 Classicismo: Luís de Camões
9 Quinhentismo: notícias da terra
10 Quinhentismo: o Novo Mundo
2
1 Barroco
2 Barroco: Gregório de Matos
3 Barroco: padre Antônio Vieira
4 Arcadismo
5 Arcadismo: poesia da Inconfidência
6 Romantismo na Europa
7 Romantismo no Brasil
8 Poesia romântica: primeira geração
9 Poesia romântica: segunda geração
10 Álvares de Azevedo: poesia
DE ACORDO
COM A BNCC
FGB – Formação Geral Básica 
Livros 1 a 9 – EM
LITERATURA
316
3
1 A poesia da Terceira Geração Romântica no Brasil- enfoque social 
2 As poesias lírico-amorosa e erótica de Castro Alves 
3 Prosa romântica: origem do romance no Brasil, a formação de um público 
leitor e os folhetins
4 Prosa romântica:romance urbano ou de costumes
5 Crítica social no romance urbano de José de Alencar 
6 Manuel Antônio de Almeida e seu romance não convencional: Memórias de 
um sargento de milícias 
7 Busca de uma identidade nacional: romances histórico e indianista 
8 A questão escravocrata no romance de Bernardo Guimarães 
9 O regional romântico: Franklin Távora e Visconde de Taunay 
10 Realismo em Portugal: Eça de Queiroz e Antero de Quental
4
1 Realismo: contextos social e cultural
2 A sociedade brasileira do Segundo Reinado e as primeiras obras de 
Machado de Assis
3 Machado de Assis: romances realistas – reflexão sobre a elite brasileira 
(primeira parte) 
4 Machado de Assis: romances realistas – reflexão sobre a elite brasileira 
(segunda parte) 
5 Estudo da obra de Joaquim Nabuco
6 Naturalismo: cientificismo e projeto literário
7 Estudo da obra de Aluísio Azevedo: o autor das massas
8 Parnasianismo: Olavo Bilac e Raimundo Correia
9 Simbolismo: contexto e projeto estético do fim do século XIX
10 Estudo da obra de Cruz e Sousa e Alphonsus de Guimaraens 
317
5
1 Pré-Modernismo na literatura brasileira: jornalismo e literatura 
ficcional
2 Estudo da obra de Euclides da Cunha: Os sertões
3 Estudo da obra de Monteiro Lobato: contos dos livros Urupês e Negrinha 
4 Estudo da obra de Lima Barreto
5 Estudo da obra de Augusto Dos Anjos
6 Vanguardas europeias: Futurismo e Cubismo
7 Vanguardas europeias: Expressionismo, Dadaísmo e Surrealismo
8 Modernismo em Portugal: Fernando Pessoa e a geração da Revista Orpheu
9 Semana de Arte Moderna
10 Primeira fase do Modernismo brasileiro
6
1 Estudo da obra de Mário De Andrade
2 Estudo da obra de Oswald de Andrade
3 Estudo da obra de Raul Bopp 
4 Estudo da obra dos demais poetas da Primeira Fase Modernista
5 Segunda Fase do Modernismo: contexto e preceitos
6 Regionalismo: estudo da obra de Graciliano Ramos
7 Regionalismo: estudo da obra de Jorge Amado
8 Regionalismo: estudo da obra de Raquel de Queiroz
9 Regionalismo: estudo da obra de José Lins do Rego
10 Regionalismo: estudo da obra de Erico Verissimo e Dyonélio Machado
318
7
1 Segunda fase do Modernismo: Carlos Drummond De Andrade
2 Segunda fase do Modernismo: Pagu Galvão 
3 Segunda fase do Modernismo: Vinicius de Moraes
4 Segunda fase do Modernismo: Murilo Mendes
5 Segunda fase do Modernismo: Jorge De Lima
6 Terceira fase do Modernismo: poesia - Geração de 1945
7 Terceira fase do Modernismo: João Cabral de Melo Neto
8 Concretismo 
9 Ferreira Gullar
10 Prosa pós-moderna: Guimarães Rosa 
8
1 Prosa pós-moderna: Clarice Lispector
2 Tropicalismo
3 Poesia Marginal: Geração Mimeógrafo
4 Poesia de Manoel de Barros
5 Prosa pós-moderna: Osman Lins, Lúcio Cardoso e Samuel Rawet
6 Tendências contemporâneas: Fernando Sabino, Rubem Braga e Pedro 
Nava
7 Tendências contemporâneas: Rubem Fonseca, Carolina Maria de Jesus e 
Sérgio Sant’Anna
8 Tendências contemporâneas: Lygia Fagundes Telles, Dalton Trevisan e 
Marina Colasanti
9 Tendências contemporâneas: Moacyr Scliar, Nélida Piñon e João Gilberto 
Noll
10 Teatro brasileiro do século XX: Nelson Rodrigues
319
9
1 Teatro brasileiro do século XX: Jorge Andrade e Dias Gomes
2 Teatro brasileiro do século XX: Ariano Suassuna
3 Narrativa de Raduan Nassar, Luiz Vilela e Milton Hatoum
4 Poesia de Mario Quintana e José Paulo Paes
5 Poesia de Zulmira Tavares, Hilda Hilst, Ana Cristina Cesar e Adélia Prado
6 Poesia portuguesa: Sophia de Mello Andresen e Matilde Campilho
7 A poesia africana em língua portuguesa
8 A narrativa africana em língua portuguesa
9 Narrativa contemporânea em Portugal: principais autores
10 Narrativa contemporânea de José Saramago
320
Vol. Cap. Título
1
1 Between the lines
2 In the news
3 Figures
4 Our community
5 Are sports good for your health?
6 Sports and body stereotypes
7 Technology in sports
8 Data protection
9 Memefication
10 Data breach issues
11 Spread the word
12 Sustainable houses
13 Eco-building materials
14 Waste house
15 Eco houses: the future ahead of us
16 I can’t believe I’m still protesting against this
17 #Hashtags as forms of protest
18 The flash mob phenomenon
19 Organising a flash mob at school
20 Dance, creativity and culture
DE ACORDO
COM A BNCC
FGB – Formação Geral Básica 
Livros 1 a 3 – EM
INGLÊS
321
1
21 Moroccan Sufi
22 Indian classical dances
23 Just dance, dance, dance!
24 Populations indexes: our past and present
25 Population and environmental impact 
26 Feeding the planet
27 The dangers of processed and ultra-processed food
28 Natural and whole food: is it really natural?
29 Thirsty?
30 Same food, different nutrients
2
1 Desires and decisions
2 Managing money
3 Savings and earnings
4 To budget or not to budget
5 Celebrities who ended up broke
6 Retirement Plans - retirement in different countries
7 Living today, saving for tomorrow: long-term financial planning
8 Momentary truth
9 Anti-vaccine movements
10 Science and politics
11 Coronavirus: the 21st Century change
12 Fast fashion and consumerism 
13 Out of fashion: the fashion industry and pollution
322
2
14 Social impacts of the fashion industry
15 Between the lines
16 Self-care industry: packaging and garbage production 
17 Self-care products: chemicals down the drain
18 Sustainable beauty: the new black?
19 Way beyond Hollywood
20 India and Bollywood
21 Nollywood: a promising film industry
22 Shall we go to the movies?
23 The technological revolution
24 Technology and transportation
25 Technology and communication
26 Technology and entertainment
27 Natural disasters: classification
28 Natural disasters and civil organizations
29 Natural disasters: who can help us?
30 Natural disasters in data
3
1 Ancient arquitecture and maths
2 Unexplained buildings and structures
3 Modern buildings and math
4 Music and its genres
5 Parodies
6 Songs and lyrics
323
3
7 Sing along!
8 Animal testing: Pros and cons
9 Animal testing and its numbers
10 Animal testing and its ethics
11 Fake News: What it is and where it started
12 Who benefits from fake news?
13 (Don’t) spread the word: How fake news spreads online
14 How to identify and fight fake news
15 Migration is a human right
16 Migration and its impacts on gastronomy
17 Migration and literature
18 Migration and music
19 The boom of startups
20 Startups: cases of success
21 Startups: cases of unsuccess
22 Starting up: creating a start up
23 Racism: historical processes
24 The concept of race: what has been said
25 Racism in contemporaneity
26 White Privilege: what is it?
27 UN History
28 UN: Structure and decisions
29 Model UN
30 Model UN Simulation
324
Vol. Cap. Título
1
1 Mesopotâmia
2 Antiguidade africana: Egito
3 Antiguidade africana: reinos de Kush, Axum e Gana
4 Grécia Antiga: Pré-Helenismo e formação da pólis
5 Grécia Antiga: Período Clássico e Período Helenístico
6 Roma Antiga: Monarquia e República
7 Roma Antiga: Império Romano
8 Queda do Império Romano e origens do sistema feudal
9 Apogeu e crise do feudalismo
10 Nascimento e expansão do Islã
2
1 Formação dos Estados Modernos
2 Absolutismo
3 Renascimento Cultural
4 Expansão marítima europeia
5 Povos originários americanos
6 Sistema colonial espanhol
7 Reforma Religiosa: luteranismo, anabatismo e anglicanismo
8 Reforma Religiosa: calvinismo e Contrarreforma
9 As Treze Colônias
10 Povos originários brasileiros
DE ACORDO
COM A BNCC
FGB – Formação Geral Básica 
Livros 1 a 9 – EM
HISTÓRIA
325
3
1 Período Pré-Colonial: a chegada dos portugueses
2 Brasil Colônia: administração colonial
3 Brasil Colônia: economia colonial
4 O continente africano e o comércio atlântico
5 Africanos no Brasil: cultura, resistência e escravidão
6 Brasil Colônia: sociedade colonial
7 Brasil Colônia: União Ibérica e invasão holandesa
8 Brasil Colônia: processo de interiorização
9 Brasil Colônia: economia e sociedade mineradora
10 Brasil Colônia: revoltas coloniais
4
1 Revoluções Inglesas
2Iluminismo
3 Revolução Industrial
4 Independência da América inglesa
5 Revolução Francesa
6 Período Napoleônico
7 Congresso de Viena e as ondas liberais
8 Movimentos separatistas: Conjurações Mineira, Baiana e Carioca
9 Transferência da Corte portuguesa para o Brasil
10 Independência e formação dos Estados latino-americanos
326
5
1 Independência do Brasil e organização política do 
Primeiro Reinado
2 Primeiro Reinado: crise e abdicação
3 Período Regencial: Regências Trina e Una
4 Período Regencial: revoltas
5 Segundo Reinado: consolidação do Império
6 Segundo Reinado: economia
7 Segundo Reinado: política externa
8 Segundo reinado: imigração e lutas abolicionistas
9 Segundo reinado: crise imperial e Proclamação da República
10 Nascimento de um império: os Estado Unidos no século XIX
6
1 Segunda Revolução Industrial e doutrinas sociais do século XIX
2 Imperialismo
3 A questão da terra na América Latina
4 República da Espada
5 República Oligárquica: estrutura política
6 República Oligárquica: estrutura econômica
7 República Oligárquica: revoltas rurais e urbanas
8 Primeira Guerra: antecedentes
9 Primeira Guerra: as fases do conflito e os tratados de paz
10 Revolução Russa: do czarismo à Revolução de Outubro
327
7
1 Consolidação da União Soviética no Entreguerras
2 República Oligárquica: transformações sociais no Brasil
3 Crise de 1929 e seus efeitos
4 Crise das oligarquias e Revolução de 1930
5 Era Vargas: governo provisório e constitucional
6 Era Vargas: Estado Novo
7 Emergência do fascismo na Europa
8 Origens do nazismo e a Segunda Guerra Mundial
9 Segunda Guerra Mundial: o conflito e a paz
10 Guerra Fria: formação de blocos de poder 
8
1 Guerra Fria: Revolução Chinesa e guerras da Coreia e do Vietnã
2 Período democrático: governos Dutra e Vargas
3 Período democrático: os anos JK
4 Guerra Fria: a Coexistência Pacífica e a Revolução Cubana
5 Guerra Fria: movimentos sociais e contracultura
6 A descolonização afro-asiática
7 Mulheres e a luta pela igualdade de direitos
8 Período democrático: o governo Jânio Quadros
9 Período democrático: João Goulart e a crise do trabalhismo
10 O golpe de 1964 e a Ditadura Civil-Militar
328
9
1 Ditadura Civil-Militar: “linha dura” e resistência
2 Ditadura Civil-Militar: abertura política e declínio econômico
3 Nova República: transição democrática
4 Desagregação da URSS
5 América Latina no século XX
6 Oriente Médio: Israel e Palestina, a Revolução Islâmica e os conflitos no 
Golfo
7 Nova República: eleições diretas e crise econômica
8 Nova República: Plano Real e privatizações
9 Nova República: políticas sociais e ascensão da classe C
10 Nova República: crise institucional 
329
Vol. Cap. Título
1
1 Conceitos fundamentais da Geografia
2 Cartografia: orientação e localização no espaço e no tempo
3 Cartografia: escalas, projeções e geotecnologias
4 Brasil: extensão territorial, localização e fusos horários
5 Estrutura interna da Terra e teorias de separação dos continentes
6 Geologia e geomorfologia: agentes endógenos
7 Geologia e geomorfologia: agentes exógenos
8 Geologia e geomorfologia: tipos de rocha e estruturas do relevo
9 Estrutura geológica do Brasil: relevo
10 Estrutura geológica do Brasil: solos
2
1 Tempo e clima: elementos climáticos
2 Circulação atmosférica: ventos e chuvas
3 Fatores climáticos
4 Climas do mundo
5 Climas do Brasil
6 Biomas do mundo
7 Biomas do Brasil
8 Hidrografia geral
9 Regiões hidrográficas brasileiras
10 Hidrografia mundial: distribuição e disputas
DE ACORDO
COM A BNCC
FGB – Formação Geral Básica 
Livros 1 a 9 – EM
GEOGRAFIA
330
3
1 Hidrografia mundial: formações e importância
2 Fontes energéticas: energias renováveis
3 Fontes energéticas: energias não renováveis
4 Matriz energética mundial e brasileira
5 Questão ambiental no Brasil
6 Modais de transporte
7 Ordem Mundial Bipolar
8 Nova Ordem Mundial
9 O mundo globalizado
10 Os paradoxos da globalização
4
1 Fases do capitalismo
2 Classificação das indústrias
3 Primeira e Segunda Revolução Industrial
4 Organizações empresariais: práticas competitivas
5 Taylorismo e fordismo
6 Revolução Técnico-Científico-Informacional
7 Pós-fordismo, toyotismo e Revolução 4.0
8 Ciclos econômicos e a formação do território brasileiro
9 Industrialização brasileira: a Era Vargas
10 Industrialização brasileira: JK e o Milagre Econômico
331
5
1 Industrialização brasileira: “marcha forçada” e “a década perdida”
2 Década de 1990: de Collor de Mello ao Governo FHC
3 Década de 2000 até os dias atuais: Governos Lula, Dilma, Temer e Bolso-
naro
4 Urbanização: conceitos e fenômenos
5 Urbanização nos países desenvolvidos e em desenvolvimento
6 Urbanização e rede urbana brasileira
7 Urbanização brasileira: metropolização, desmetropolização e macrocefalia
8 Urbanização brasileira: dinâmica do espaço intraurbano
9 Agricultura: tipos de produção
10 Agricultura nos países desenvolvidos e em desenvolvimento
6
1 Agricultura: formação do espaço agrário brasileiro
2 Agricultura brasileira: fases da modernização
3 Agricultura brasileira: expansão da fronteira agrícola e conflitos fundiários
4 População: conceitos básicos
5 População: teorias demográficas
6 População: transição demográfica
7 Migrações internacionais
8 População brasileira
9 Migrações internas no Brasil
10 Justiça Social no Brasil: da democracia racial às ações afirmativas
332
7
1 Regionalização do território brasileiro
2 Organização do espaço brasileiro
3 Complexo regional do Nordeste
4 Complexo regional do Centro-Sul
5 Complexo regional da Amazônia 
6 Amazônia: projetos de integração nacional e internacionalização
7 Organização geopolítica brasileira
8 Brasil no contexto da globalização mundial
9 América Latina e Caribe: modelos de desenvolvimento
10 América Anglo Saxônica: hegemonia política e econômica 
8
1 Europa: construção do bloco europeu
2 Europa: Rússia vs. Ucrânia
3 África: regionalização e incorporação ao capitalismo
4 Oriente Médio: importância geográfica
5 Oriente Médio: conflitos
6 Japão: da industrialização tardia ao Milagre Econômico
7 Sudeste Asiático: Tigres Asiáticos e a China
8 Sul Asiático: Índia e Paquistão
9 Globalização: concorrência global e choque de culturas
10 Geopolítica: guerra contra o terrorismo e o avanço da Otan
333
9
1 Geopolítica: povos em movimento
2 Geopolítica: nacionalismos
3 Geopolítica: Cuba, Coreia do Norte e Vietnã
4 A internet e as novas relações mundiais
5 Impactos ambientais transfronteiriços
6 Impactos ambientais em escala regional e local
7 Problemas ambientais urbanos
8 Ordem ambiental internacional e desenvolvimento sustentável
9 Meio ambiente no Brasil: Unidades de Conservação
10 Meio ambiente no Brasil: populações tradicionais
334
Vol. Cap. Título
1
1 Conjuntos
2 Exercícios sobre conjuntos
3 Conjuntos numéricos
4 Exercícios sobre conjuntos numéricos
5 Grandezas e regra de três
6 Exercícios sobre grandezas e regra de três
7 Introdução ao estudo de funções
8 Função afim e funções definidas por mais de uma sentença
9 Exercícios sobre função afim e funções definidas por mais de uma sentença
10 Função quadrática
2
1 Exercícios sobre função quadrática
2 Revisão: potenciação, notação científica e ordem de grandeza
3 Função exponencial
4 Exercícios sobre função exponencial
5 Logaritmo
6 Exercícios sobre logaritmo
7 Função logarítmica
8 Exercícios sobre função logarítmica
9 Porcentagem
10 Juros simples
DE ACORDO
COM A BNCC
FGB – Formação Geral Básica 
Livros 1 a 9 – EM
MATEMÁTICA
335
3
1 Exercícios sobre porcentagem e juros simples
2 Juros compostos
3 Exercícios sobre juros compostos
4 Sequências e padrões
5 Progressão aritmética (PA)
6 Exercícios sobre PA
7 Progressão geométrica (PG)
8 Exercícios sobre PG
9 Semelhança de triângulos
10 Relações métricas no triângulo retângulo
4
1 Trigonometria no triângulo retângulo
2 Lei dos senos e lei dos cossenos
3 Exercícios sobre lei dos senos elei dos cossenos
4 Circunferência trigonométrica
5 Exercícios sobre circunferência trigonométrica
6 Funções trigonométricas
7 Exercícios sobre funções trigonométricas
8 Modelagem matemática
9 Sistemas lineares
10 Exercícios sobre modelagem matemática e sistema de equações
 
336
5
1 Análise combinatória: introdução
2 Permutação
3 Exercícios sobre PFC, princípio aditivo, fatorial e permutações
4 Arranjo e combinação
5 Exercícios sobre arranjo e combinação
6 Probabilidade: introdução
7 Probabilidade
8 Probabilidade: exercícios I
9 Probabilidade: exercícios II
10 Transformações geométricas
6
1 Exercícios sobre transformações geométricas
2 Áreas de figuras planas
3 Exercícios sobre áreas de figuras planas
4 Geometria espacial de posição
5 Poliedros
6 Exercícios sobre poliedros
7 Prismas
8 Exercícios sobre prismas
9 Pirâmides
10 Exercícios sobre pirâmides
337
7
1 Geometria espacial básica e poliedros: exercícios I
2 Geometria espacial básica e poliedros: exercícios II
3 Cilindro
4 Exercícios sobre cilindro
5 Cone
6 Exercícios sobre cone
7 Esfera
8 Exercícios sobre esfera
9 Inscrição e circunscrição de sólidos
10 Exercícios sobre inscrição e circunscrição de sólidos 
8
1 Geometria analítica: ponto
2 Exercícios sobre ponto
3 Geometria analítica: reta
4 Exercícios sobre reta
5 Estatística: gráficos e tabelas
6 Exercícios sobre gráficos e tabelas
7 Estatística: médias
8 Estatística: outras medidas de tendência central
9 Estatística: medidas de dispersão
10 Exercícios sobre estatística
338
9
1 Triângulos e quadriláteros
2 Exercícios sobre triângulos e quadriláteros
3 Polígonos
4 Exercícios sobre polígonos
5 Circunferência e círculo
6 Exercícios sobre circunferência e círculo
7 Unidades de medida
8 Exercícios sobre unidades de medida
9 Função modular
10 Exercícios sobre função modular
339
Vol. Cap. Título
1
1 Método científico
2 Origem da vida I
3 Origem da vida II
4 Características dos seres vivos
5 Água
6 Sais minerais
7 Vitaminas I
8 Vitaminas II
9 Carboidratos: estrutura, características e funções
10 Carboidratos: metabolismo e regulação hormonal
2
1 Lipídeos: estrutura, características e funções
2 Proteínas: estrutura, características e funções
3 Proteínas: enzimas
4 Ácidos nucleicos: características gerais e replicação
5 Ácidos nucleicos: tipos de RNA e transcrição
6 Ácidos nucleicos: tradução
7 Citologia: células procarióticas e eucarióticas
8 Citologia: membrana plasmática e especializações
9 Citologia: transporte via membrana I
10 Citologia: transporte via membrana II
DE ACORDO
COM A BNCC
FGB – Formação Geral Básica 
Livros 1 a 9 – EM
BIOLOGIA
340
3
1 Citologia: citoplasma e organelas não membranosas
2 Citologia: organelas membranosas I
3 Citologia: organelas membranosas II
4 Bioenergética: metabolismo anaeróbio
5 Bioenergética: mitocôndria e respiração celular aeróbia
6 Bioenergética: cloroplasto
7 Bioenergética: fotossíntese
8 Núcleo interfásico e cromossomos
9 Divisão celular: ciclo celular e mitose
10 Divisão celular: meiose
4
1 Digestão humana I
2 Digestão humana II
3 Circulação humana I
4 Circulação humana II
5 Doenças cardiovasculares e sistema linfático
6 Respiração humana I
7 Respiração humana II
8 Excreção humana I
9 Excreção humana II
10 Aparelho locomotor
341
5
1 Sistema nervoso I
2 Sistema nervoso II
3 Órgãos dos sentidos
4 Sistema endócrino I
5 Sistema endócrino II
6 Sistema endócrino III
7 Sistema genital masculino
8 Sistema genital feminino
9 Ciclo menstrual e ovariano
10 Métodos contraceptivos
6
1 Infecções sexualmente transmissíveis (ISTs)
2 Sistema imunológico
3 Vírus e viroses I
4 Vírus e viroses II
5 Bactérias e bacterioses I
6 Bactérias e bacterioses II
7 Protozoários e protozooses I
8 Protozoários e protozooses II
9 Platelmintos e verminoses
10 Nematelmintos e verminoses
342
7
1 Introdução à genética
2 Primeira lei de Mendel
3 Heredogramas e probabilidades
4 Genética dos grupos sanguíneos
5 Segunda lei de Mendel
6 Herança em cromossomos sexuais
7 Ligação gênica
8 Mutações cromossômicas
9 Biotecnologia I
10 Biotecnologia II
8
1 Evidências da evolução biológica
2 Teorias evolutivas: lamarckismo e darwinismo
3 Teorias evolutivas: neodarwinismo
4 Especiação e origem das espécies
5 Evolução humana
6 Zoologia: aspectos gerais
7 Botânica: aspectos gerais
8 Conceitos básicos de ecologia
9 Cadeia e teia alimentares
10 Pirâmides ecológicas
343
9
1 Ciclos biogeoquímicos I
2 Ciclos biogeoquímicos II
3 Desequilíbrios ambientais I
4 Desequilíbrios ambientais II
5 Dinâmica de populações
6 Relações ecológicas I
7 Relações ecológicas II
8 Sucessão ecológica
9 Biociclos I
10 Biociclos II
344
Vol. Cap. Título
1
1 Aspectos macroscópicos da matéria
2 Separação de misturas
3 Exercícios
4 Evolução dos modelos atômicos
5 Estrutura atômica: partículas fundamentais e espécies carregadas
6 Estrutura atômica: níveis e subníveis de energia em átomos neutros
7 Estrutura atômica: níveis e subníveis de energia em íons
8 Exercícios
9 Radioatividade: emissões naturais e transmutações
10 Cinética radioativa
2
1 Radioatividade: aplicações no cotidiano
2 Evolução da tabela periódica
3 Ordenação dos elementos químicos
4 Ligações iônica e metálica
5 Ligação covalente
6 Exercícios
7 Funções inorgânicas: ácidos
8 Funções inorgânicas: bases
9 Reações inorgânicas
10 Funções inorgânicas: sais
DE ACORDO
COM A BNCC
FGB – Formação Geral Básica 
Livros 1 a 9 – EM
QUÍMICA
345
3
1 Funções inorgânicas: óxidos
2 Exercícios
3 Massa atômica e massa molecular
4 Massa molar e volume molar
5 Exercícios
6 Leis ponderais
7 Balanceamento de equações químicas
8 Cálculo de fórmulas
9 Cálculo estequiométrico
10 Exercícios
4
1 Dispersões
2 Coeficiente de solubilidade
3 Unidades de concentração I
4 Unidades de concentração II
5 Unidades de concentração III
6 Unidades de concentração IV
7 Exercícios
8 Diluição de soluções
9 Mistura de soluções
10 Exercícios
346
5
1 Termoquímica I
2 Termoquímica II
3 Termoquímica III
4 Termoquímica IV
5 Termoquímica V
6 Cinética química: velocidade média de reação
7 Cinética química: fatores determinantes
8 Experimentos e exercícios
9 Equilíbrio químico I
10 Equilíbrio químico II
6
1 Equilíbrio iônico
2 Número de oxidação
3 Reações de oxirredução
4 Pilhas I
5 Pilhas II
6 Eletrólise I
7 Eletrólise II
8 Eletrólise III
9 Exercícios
10 Ciclos biogeoquímicos
347
7
1 Petróleo
2 Introdução à Química Orgânica I
3 Introdução à Química Orgânica II
4 Introdução à Química Orgânica III
5 Hidrocarbonetos
6 Introdução à nomenclatura orgânica
7 Nomenclatura de hidrocarbonetos ramificados I
8 Nomenclatura de hidrocarbonetos ramificados II
9 Nomenclatura de hidrocarbonetos aromáticos
10 Exercícios 
8
1 Funções orgânicas oxigenadas I
2 Funções orgânicas oxigenadas II
3 Funções orgânicas oxigenadas III
4 Funções orgânicas oxigenadas IV
5 Funções orgânicas nitrogenadas I
6 Funções orgânicas nitrogenadas II
7 Função orgânica halogenada
8 Funções orgânicas sulfuradas
9 Exercícios
10 Propriedades físicas dos compostos orgânicos
348
9
1 Isomeria plana
2 Exercícios
3 Isomeria espacial I
4 Isomeria espacial II
5 Exercícios
6 Compostos biológicos
7 Reações orgânicas
8 Polímeros
9 Química Orgânica ambiental
10 Resíduos orgânicos
349
Vol. Cap. Título
1
1 Conceitos iniciais de movimento
2 Medindo velocidade
3 O movimento com velocidade constante
4 Gráficos do movimento uniforme
5 Movimento uniformemente variado
6 Gráficos do movimento uniformemente variado
7 Linguagem vetorial
8 Cinemática dos movimentos circulares
9 Leis de Newton
10 Tipos de força
2
1 Aplicações das leis de Newton
2 Estática de ponto material
3 Estática de corpo extenso
4 Alavancas
5 Fluidos: conceitos iniciais
6 Fluidos: leis fundamentais
7 Trabalho mecânico
8 Potência e rendimento
9 Energia mecânica
10 Conservação da energia mecânicaDE ACORDO
COM A BNCC
FGB – Formação Geral Básica 
Livros 1 a 9 – EM
FÍSICA
350
3
1 Impulso e quantidade de movimento
2 Teorema do impulso e conservação da quantidade de movimento
3 Colisões unidimensionais e bidimensionais
4 Coeficiente de restituição dos choques
5 Geração de energia
6 Hidrodinâmica
7 História da Física e da gravitação
8 Leis de Kepler
9 Lei da gravitação universal
10 Revisão
4
1 Estudo da temperatura
2 Processo de transição de energia térmica
3 Propagação de calor: aplicações no cotidiano
4 Calor sensível e calor latente
5 As trocas de calor
6 Diagrama de fases
7 Dilatação
8 Termologia – exercícios
9 Equação dos gases ideais
10 Transformação geral dos gases
351
5
1 Introdução à termodinâmica
2 Transformações na termodinâmica
3 Máquinas térmicas e refrigeradores
4 Motores
5 Termodinâmica: exercícios
6 Introdução à óptica geométrica
7 Aplicações do princípio da propagação retilínea da luz
8 Espelhos planos
9 Espelhos esféricos: estudo geométrico
10 Espelhos esféricos: estudo analítico
6
1 Revisão: princípios da óptica e espelhos
2 Revisão: termologia e óptica
3 Refração luminosa
4 Reflexão interna total
5 Revisão: refração e reflexão
6 Lentes esféricas: estudo analítico
7 Lentes esféricas: estudo matemático
8 Óptica da visão
9 Instrumentos ópticos
10 Revisão: lentes esféricas e óptica da visão
352
7
1 Introdução à ondulatória 
2 Fenômenos ondulatórios
3 Ondas sonoras
4 Acústica: cordas e tubos
5 Efeito Doppler
6 Movimento harmônico simples (MHS)
7 Ondas, acústica e MHS: exercícios
8 Introdução à eletrostática
9 Processos de eletrização
10 Eletrostática: exercícios 
8
1 Campo elétrico
2 Campo elétrico uniforme
3 Potencial elétrico
4 Condutores elétricos
5 Capacitância e capacitores
6 Campo elétrico, potencial elétrico e capacitores: exercícios
7 Introdução à eletrodinâmica
8 Potência e energia elétrica
9 Segunda lei de Ohm
10 Corrente elétrica, potência e leis de Ohm: exercícios
353
9
1 Associação de resistores
2 Instrumentos de medidas elétricas
3 Geradores, receptores e leis de Kirchhoff
4 Introdução ao eletromagnetismo
5 Origens do campo magnético
6 Força magnética sobre condutores e indução eletromagnética
7 Do Big Bang aos dias atuais
8 Estrelas: evolução e classificação
9 Noções de Física moderna
10 Teoria da relatividade restrita
354
Vol. Cap. Título
1
1 Afinal, o que é arte?
2 Arte pré-histórica
3 Arte grega
4 Arte romana
5 Arte na Idade Média
6 Renascimento
7 Barroco
8 Rococó
9 Arte indígena e colonial no Brasil
10 Barroco e Rococó no Brasil
11 Arte afro-brasileira
12 Neoclassicismo
13 Missão Artística Francesa
14 Romantismo
15 Realismo
DE ACORDO
COM A BNCC
FGB – Formação Geral Básica 
Livros 1 e 2 – EM
ARTE
355
2
16 Fotografia
17 Impressionismo
18 Pós-impressionismo
19 Cinema
20 Expressionismo e Abstracionismo
21 Fauvismo e Cubismo
22 Futurismo e Dadaísmo
23 Surrealismo
24 Construtivismo, Suprematismo e Neoplasticismo
25 Modernismo no Brasil
26 Pop Art e Contracultura
27 Arte na Ditadura Civil-Militar
28 Arte Conceitual
29 Arte contemporânea I
30 Arte contemporânea II
356
Vol. Cap. Título
1
1 Contexto Histórico do surgimento da Sociologia
2 Émile Durkheim e o fato social
3 Max Weber e a sociologia compreensiva
4 Karl Marx e o materialismo histórico
5 A Sociologia no Brasil e a interpretação do povo brasileiro
6 Intérpretes do Brasil: expoentes e temas da Sociologia brasileira 
ontem e hoje
7 Cultura: definição antropológica
8 Diversidade cultural: etnocentrismo e relativismo
9 Esferas culturais: o popular, o erudito e o patrimônio
10 Cultura de massa e Indústria Cultural
11 A sociedade e os processos de socialização
12 Estratificação e mobilidade social
13 O trabalho em diferentes sociedades
14 Taylorismo, fordismo e acumulação flexível
15 A questão de gênero e suas relações sociais
DE ACORDO
COM A BNCC
FGB – Formação Geral Básica 
Livros 1 e 2 – EM
SOCIOLOGIA
357
2
16 Pobreza, concentração de renda e desigualdade
17 Violência e segurança pública
18 Preconceitos e intolerâncias
19 Realismo político
20 Estado de natureza e o contrato social: Hobbes
21 Estado de natureza e o contrato social: Locke e Rousseau
22 Direitos e cidadania
23 Monarquia, república e anarquismo
24 Regimes políticos: democracia e autocracia
25 Tripartição dos poderes
26 Partidos políticos e sistema eleitoral
27 Teoria dos movimentos sociais
28 Estado, política internacional e política externa
29 Da Guerra Fria à Nova Ordem Mundial
30 Consequências humanas da globalização
358
Vol. Cap. Título
1
1 Mitos
2 A origem da Filosofia
3 Os Pré-Socráticos
4 Sócrates e os sofistas
5 Filosofia platônica
6 Filosofia aristotélica
7 Escolas helenistas
8 Agostinho de Hipona e a Patrística
9 Escolástica
10 Maquiavel
11 Filosofia racionalista de Descartes
12 Revolução científica de Francis Bacon
13 A filosofia empirista de John Locke e David Hume
14 A filosofia crítica de Kant
15 A filosofia política de Hobbes e Locke
DE ACORDO
COM A BNCC
FGB – Formação Geral Básica 
Livros 1 e 2 – EM
FILOSOFIA
359
2
16 A política em Montesquieu e Rousseau
17 O idealismo de Hegel
18 Marx e o materialismo histórico dialético
19 A vontade para Schopenhauer e Nietzsche
20 Freud: filosofia da psicanálise
21 Kierkegaard: existencialismo e cristianismo
22 O poder para Michel Foucault
23 Escola de Frankfurt
24 Filosofia da Ciência
25 Fenomenologia de Husserl
26 As filosofias existencialistas de Heidegger e Sartre
27 A filosofia política de Hannah Arendt
28 As filosofias políticas de John Rawls e Jürgen Habermas
29 Sociedade do cansaço: a análise de Byung-Chul Han
30 Wittgenstein e a filosofia da linguagem
360
Presente nos itinerários:
• Engrenagens do mundo – Modelos políticos e econômicos 
• Narrativas do mundo – Linguagens e Ciências Humanas
• Somar ideias – Matemática e Ciências Humanas
• Cidadania e meio ambiente – Ciências Humanas e Ciências da Natureza
Vol. Cap. Título
1
1 Democracia e suas expressões históricas
2 República e democracia
3 A formação moderna dos Estados europeus I
4 A formação moderna dos Estados europeus II
5 A invenção do Estado moderno: Jean Bodin e a soberania do Estado
6 A invenção do Estado moderno: Thomas Hobbes e o Leviatã
7 Iluminismo e razão como guias políticos I
8 Iluminismo e razão como guias políticos II
9 Liberalismo e democracia: John Locke e os ideais liberais
10 A República democrática: Montesquieu e O Espírito das leis
11 Rousseau e a democracia como pacto social
12 Liberalismo e democracia em Stuart Mill
13 Marx e a crítica à democracia liberal
14 Weber e a democracia em risco
15 As críticas de Rosa Luxemburgo à democracia liberal
IF – Itinerários Formativos 
Livros 1 e 2 – EM
DEMOCRACIA EM DEBATE
361
2
16 O cenário político do século XX (I)
17 O cenário político do século XX (II)
18 Karl Popper: paradoxos da democracia e sociedade aberta 
19 John Rawls: justiça e social-democracia
20 A democracia liberal de Francis Fukuyama
21 “A democracia é possível?”: reflexões pós-coloniais de Achille Mbembe
22 Regimes antidemocráticos: as reflexões de Hannah Arendt sobre o totalitarismo
23 Regimes antidemocráticos: reflexões sobre a ditadura
24 Democracia e partidos políticos
25 Democracia parlamentarista e democracia presidencialista
26 A Primeira República e a experiência democrática de 1946 a 1964 
27 A democracia no Brasil: a Constituição de 1988 e a redemocratização
28 Demagogia e riscos da democracia
29 Democracia na era digital
30 Revisando o conceito de democracia
362
Presente nos itinerários: 
• Engrenagens do mundo – Modelos políticos e econômicos 
• Sociedade em rede – Identidades em construção
• Solta o verbo! – Estratégias de comunicação
• Do rascunho à arte-final – Literatura e arte
• Narrativas do mundo – Linguagens e Ciências Humanas
Vol. Cap. Título
1
1 Literatura e sociedade
2 História literária e história da literatura
3Experiência social do personagem
4 Literatura e arte: influências transformadoras
5 Literatura como processo de alteridade
6 Literatura e memória social I
7 Literatura e memória social II
8 Literatura e a voz dos subjugados
9 Autor social e análise literária
10 Influência histórica e criação literária
11 O leitor literário autônomo e proficiente
12 Crônica literária: uma reflexão histórico-social
13 Função social da crítica literária 
14 Recepção da obra literária
15 Processos de criação literária
IF – Itinerários Formativos 
Livros 1 e 2 – EM
LITERATURA: ESPELHO DA SOCIEDADE
363
2
16 Entretenimento e proposta: abstração e perplexidade
17 Literatura, leitura e multiplicidade
18 Romance histórico: ficção histórica
19 Poesia popular e resistência
20 O direito à literatura
21 Novela e telenovela: gênero e cultura de massa no Brasil
22 Literatura e ruptura
23 Literatura e pós-guerra
24 Literatura e capitalismo
25 Literatura e modernidade líquida
26 Literaturas insurgentes
27 Potências literárias I – Literaturas indígenas
28 Potências literárias II – Literatura afro-brasileira
29 Potências literárias III – Literatura de autoria feminina
30 Literatura para todos 
364
Presente nos itinerários: 
• Engrenagens do mundo – Modelos políticos e econômicos
• Sociedade em rede – Identidades em construção
• Solta o verbo! – Estratégias de comunicação
• Do rascunho à arte-final – Literatura e Arte
Vol. Cap. Título
1
1 Comunicação e seus códigos 
2 Objetividade no código não verbal
3 Subjetividade no código não verbal
4 Código verbal: tipos e gêneros discursivos
5 Organização dos discursos no texto verbal 
6 Sinais que organizam o discurso
7 Uso expressivo do discurso indireto livre
8 Quando o personagem fala
9 Licença poética como recurso expressivo
10 Uso discursivo da fala do personagem
11 Conotação no texto literário
12 Implícitos no texto literário
13 Contexto no texto literário
14 Texto literário e música
15 Texto literário e público infantil
IF – Itinerários Formativos 
Livros 1 e 2 – EM
O MUNDO SE COMUNICA
365
2
16 Subjetividade no texto literário
17 Objetividade no texto literário
18 Informatividade no texto literário
19 A criação de palavras
20 Léxico e campo semântico
21 Polissemia
22 Palavras cognatas
23 Sentidos antepostos à palavra: os prefixos
24 Sentidos pospostos à palavra: os sufixos
25 Flexão das palavras no texto
26 A escolha das palavras e os efeitos de sentido
27 Vozes que atravessam o tempo
28 Vozes que atravessam o espaço
29 Vozes de toda parte
30 Vozes marginalizadas 
366
Presente nos itinerários:
• Engrenagens do mundo – Modelos políticos e econômicos 
• Narrativas do mundo – Linguagens e Ciências Humanas
Vol. Cap. Título
1
1 Poder: conceitos e formas
2 As relações de poder em A república, de Platão
3 O poder político como promovedor da felicidade em Aristóteles
4 Mundo medieval: poder e religião
5 Poder político e sociedade como consequências do pecado em Agostinho 
de Hipona
6 Poder político e sociedade como criações divinas em Tomás de Aquino
7 O príncipe maquiavélico e a manutenção do poder
8 Bacon e o conhecimento como poder
9 Poder e soberania estatal em Jean Bodin
10 O poder absoluto do Leviatã hobbesiano
11 A política de Locke e os limites do poder
12 Montesquieu e a necessidade de se dividir os poderes na República
13 Rousseau e a vontade geral como expressão do poder político
14 Kant e a doutrina do direito
15 A legitimidade do poder político em Marx
IF – Itinerários Formativos 
Livros 1 e 2 – EM
PODER, POLÍTICA E SOCIEDADE
367
2
16 Max Weber: poder, dominação e imposição
17 Bertrand Russell: o poder e seus objetivos
18 Hannah Arendt: poder e espaço público
19 O poder patriarcal em Simone de Beauvoir
20 A colonialidade do poder: Frantz Fanon e Os condenados da terra
21 Foucault e as relações de poder
22 O poder simbólico em Bourdieu
23 Noam Chomsky e o poder imperialista dos EUA
24 Poder e sujeição em Butler
25 Poder e autoritarismo
26 Poder e globalização
27 Socialismo e poder
28 Capitalismo e poder
29 Anarquismo e poder
30 Revisando o conceito de poder
368
Presente no itinerário:
• Sociedade em rede – Identidades em construção
Vol. Cap. Título
1
1 Antropologia e História
2 Período Paleolítico
3 Período Neolítico
4 Conceitos: sociedade e civilização
5 Cidades
6 Mesopotâmia: organização social e política
7 Mesopotâmia: cultura, ciência e tecnologia
8 Conceitos: religião
9 Conceitos: economia
10 Egito: organização social e política
11 Egito: cultura, ciência e tecnologia
12 Núbia: os reinos de Kush e Axum
13 Povos africanos: bérberes, iorubás e bantus
14 Fenícios
15 Hebreus
IF – Itinerários Formativos 
Livros 1 e 2 – EM
PRIMEIROS PASSOS DA HUMANIDADE
369
2
16 Persas
17 Índia
18 China
19 Grécia: Períodos Pré-Homérico a Arcaico
20 Grécia: Períodos Clássico e Helenístico
21 Roma: das origens ao auge da República
22 Roma: crise da República e Império
23 Conceitos: política e cidadania
24 O feminino na Antiguidade
25 Civilizações mesoamericanas
26 Maias
27 Astecas
28 Incas
29 Povos originários brasileiros: paleolítico e neolítico
30 Povos originários brasileiros: povos indígenas
370
Presente no itinerário:
• Sociedade em rede – Identidades em construção
Vol. Cap. Título
1
1 Desenvolvimento histórico da Psicologia
2 Conceito de Psicologia
3 Amplitude e aplicação da Psicologia
4 Relação da Psicologia com outras ciências
5 Métodos de pesquisa em Psicologia I
6 Métodos de pesquisa em Psicologia II
7 Fundamentos sociológicos do comportamento
8 O comportamento social do indivíduo
9 Socialização
10 Percepção social
11 O comportamento de grupo
12 Processos básicos do comportamento
13 Sensação e percepção
14 Determinantes da percepção
15 Motivação
IF – Itinerários Formativos 
Livros 1 e 2 – EM
PSICOLOGIA NO COTIDIANO
371
2
16 Teorias da motivação
17 Teoria behaviorista
18 Teoria cognitiva
19 Teoria psicanalítica
20 Teoria humanista
21 A importância da aprendizagem
22 Comportamento inato ou aprendido?
23 Conceito de aprendizagem
24 Tipos de aprendizagem I
25 Tipos de aprendizagem II
26 Conceitos de inteligência
27 Inteligência emocional
28 O teste de Stanford-Binet
29 Superdotação e altas habilidades
30 Criatividade e inteligência
372
Presente no itinerário: 
• Engrenagens do mundo – Modelos políticos e econômicos
• Sociedade em rede – Identidades em construção
• Vai render! – Inteligência financeira e pensar econômico
Vol. Cap. Título
1
1 Política e seus conceitos
2 Primeiras sociedades humanas: organização política
3 Patriarcado
4 Primeiros monarcas
5 Organizações políticas na Mesopotâmia
6 Modelo político grego
7 Prática da cidadania na Grécia
8 Monarquia romana
9 Senado romano
10 Relações políticas durante a Idade Média no Ocidente
11 Absolutismo monárquico e as suas estruturas políticas 
12 Mercantilismo: política econômica do absolutismo monárquico 
13 Colonialismo
14 Revoluções inglesas
15 Revolução Francesa
IF – Itinerários Formativos 
Livros 1 e 2 – EM
RELAÇÕES POLÍTICAS
373
2
16 Ideologias do século XIX: liberalismo e socialismo
17 Ideologias do século XIX: movimentos operários e anarquismo 
18 Primavera dos Povos: Revoluções na Europa
19 Primavera dos Povos: os processos de unificação política
20 Fases iniciais do capitalismo
21 Liberalismo nos Estados Unidos da América
22 Modelos políticos no Brasil (desde a Colônia até o Império)
23 Primeira República: consolidação do modelo republicano
24 A Era Vargas
25 De Kubitschek a João Goulart
26 A política no regime militar
27 Redemocratização do Brasil
28 O neoliberalismo no Brasil
29 Características políticas do Brasil emergente
30 A política no Brasil atual
374
Presente nos itinerários: 
• Solta o verbo! – Estratégias de comunicação
• Do rascunho à arte-final – Literatura e arte
• Narrativas do mundo – Linguagens e Ciências Humanas
Vol. Cap. Título
1
1 Criação: mas o queé isso, afinal?
2 Linguagens artísticas e criação
3 A arte de interpretar
4 Desenho e seus tipos
5 Desenhar como forma de interpretar o mundo
6 Escrevo e isso me eterniza
7 Tragédia
8 Ilustração
9 Teoria das cores
10 Linha melódica
11 Música para os meus e os seus ouvidos
12 Pintura
13 Da têmpera ao digital
14 Arte do movimento
15 Videoclipe musical
IF – Itinerários Formativos 
Livros 1 e 2 – EM
ARTE E EXPRESSÃO
375
2
16 Onde moramos?
17 Uma planta baixa
18 Espaço teatral
19 Explorando a música contemporânea
20 Paisagem sonora
21 Dança cênica
22 Comédia
23 Tipos cômicos
24 Leitura e releitura de obra de arte
25 Fotografia
26 Cinema
27 Teatro do Oprimido
28 Dança popular
29 Pintar é libertar-se e isso é essencial
30 Tipografia
376
Presente no itinerário:
• Do rascunho à arte-final – Literatura e arte
Vol. Cap. Título
1
1 Regionalismo
2 Peculiaridades
3 Memórias, identidades e discursos
4 Aproximação de mundos
5 O saber das diferenças
6 O que extrair do texto literário
7 Semântica cultural
8 Conhecimento popular
9 Nas entrelinhas do conto
10 Expressões de um povo
11 Comportamento da variedade linguística no texto
12 Folclore e linguagem
13 Funções da linguagem
14 Linguagem literária
15 Metalinguagem na Literatura
IF – Itinerários Formativos 
Livros 1 e 2 – EM
LINGUAGEM E TEXTO LITERÁRIO
377
2
16 A importância de cada função no texto
17 Necessidade de transmitir ao interlocutor dados da realidade de modo objetivo
18 Grau superlativo
19 Estrangeirismo
20 O espaço dos clássicos na literatura
21 Clássico dos clássicos
22 Visão clássica
23 Comprovações históricas
24 Língua Portuguesa e Literatura em um único papel
25 Linguagem em textos contemporâneos
26 Linguagem e suas representatividades
27 Aguçando a criticidade
28 Capacidade de análise
29 Retórica
30 Poder de argumentar
378
Presente no itinerário:
• Do rascunho à arte-final – Literatura e arte
Vol. Cap. Título
1
1 Ideologia e literatura
2 Participação social
3 Saberes sociais
4 Insatisfações políticas
5 Revoluções históricas
6 A escrita e as revoltas ideológicas
7 Como a arte representa regimes totalitários
8 Por dentro do texto
9 Aprendizagem social
10 Influências recebidas pelo texto literário
11 Literatura: instrumento social
12 Ideias do texto literário
13 Conceitos, sentimentos, apelos e imagens imateriais
14 Objetivos específicos do texto
15 Obras e repercussão na atualidade
IF – Itinerários Formativos 
Livros 1 e 2 – EM
LITERATURA E CRÍTICA
379
2
16 Problemas evidenciados nas obras
17 Relação entre Literatura e Sociologia 
18 Desafios da política
19 Literatura e progresso social
20 Determinismo
21 Afirmação da teoria
22 Reconhecimento do conceito
23 Tipo de determinismo: determinismo genético
24 Tipo de determinismo: determinismo geográfico
25 Tipo de determinismo: determinismo social
26 Análise de gênero I – Poesia
27 Análise de gênero II – Conto
28 Análise de gênero III – Romance
29 A criticidade social na literatura
30 Estruturação sem regras
380
Presente no itinerário:
• Solta o verbo! – Estratégias de comunicação
Vol. Cap. Título
1
1 Análise sintática
2 Verbos significativos: transitividade verbal
3 Sujeito e predicado
4 Vozes verbais e agente da passiva
5 Voz passiva sintética e voz ativa com sujeito indeterminado
6 Uso do pronome reto e do oblíquo
7 Termos adjuntos ao núcleo dos sintagmas
8 Verbos de ligação e predicativo do sujeito
9 Predicado nominal e predicado verbal
10 Predicado verbo-nominal e predicativo do objeto
11 Regência verbal – principais verbos e desvios da norma
12 Regência nominal e complemento nominal
13 Concordância entre verbo e núcleo do sujeito
14 Concordância entre os nomes
15 Sinais que auxiliam na orientação sintática
IF – Itinerários Formativos 
Livros 1 e 2 – EM
POR TRÁS DO TEXTO: 
RELAÇÕES SINTÁTICAS
381
2
16 Período simples × período composto
17 Orações coordenadas
18 Orações subordinadas substantivas
19 Orações subordinadas adjetivas
20 Ambiguidade no uso de pronomes relativos
21 Orações subordinadas adverbiais
22 Orações reduzidas
23 Pontuação no período composto
24 Coesão referencial
25 Concordância e coesão referencial
26 Concordância ideológica: silepse
27 Pronomes e oralidade
28 Colocação pronominal
29 Ambiguidade
30 Sinais que demonstram atitudes emotivas do autor
382
Presente no itinerário:
• Solta o verbo! – Estratégias de comunicação
Vol. Cap. Título
1
1 Origem dos estudos gramaticais
2 Fonologia – sons e letras
3 Encontros e tonicidade
4 O acento gráfico
5 Algumas questões ortográficas
6 Os fonemas /∫/ e /ʒ/ 
7 Monotongação e ditongação
8 Pronúncias vocálicas
9 Estudos prosódicos – parte 1
10 Estudos prosódicos – parte 2
11 Ortoepia: o som das palavras
12 Substantivos: flexão de gênero e número
13 Adjetivos: flexão de gênero e número
14 Paronímia
15 Homonímia e polissemia
IF – Itinerários Formativos 
Livros 1 e 2 – EM
ZOOM IN: MORFOLOGIA E FONOLOGIA
383
2
16 Palavras homônimas
17 Polissemia e construção de sentidos
18 Usos da ortografia I
19 Usos da ortografia II
20 O uso ortográfico e os falantes
21 Uso do hífen
22 Formas nominais e o emprego do particípio
23 Estrutura e formação das palavras: derivação
24 Estrutura e formação das palavras: composição e outros processos
25 Flexão de grau em adjetivos
26 A crase I
27 A crase II
28 A crase III
29 A crase IV
30 Nome, fração ou intensidade: adequação e uso da palavra “meio”
384
Presente no itinerário:
• A raiz do problema – Lógica e solução
• Vai render! – Inteligência financeira e pensar econômico
• Tá ligado? – Inovações tecnológicas e fontes de energia
• Somar ideias – Matemática e Ciências Humanas
Vol. Cap. Título
1
1 Introdução a logaritmo
2 Conceitos logarítmicos
3 A inversa do logaritmo
4 Sistema de unidades: principais conceitos
5 Sistema de unidades: aplicações
6 Noções de acústica
7 Qualidade do som
8 Logaritmos aplicados à intensidade sonora
9 Ondas sísmicas e medição dos terremotos 
10 Introdução à sismologia e apresentação da escala Richter
11 Resolução de questões: logaritmos
12 Taxa de crescimento populacional I
13 Taxa de crescimento populacional II
14 Taxa de crescimento populacional: atividades
15 Juros compostos I
IF – Itinerários Formativos 
Livros 1 e 2 – EM
CONVERSÃO E LOGARITMOS
385
2
16 Juros compostos II
17 Planejamento financeiro
18 Curva do esquecimento
19 Curva de aprendizagem
20 Curva do esquecimento e curva de aprendizagem: atividades
21 Cinética radioativa
22 Soluções: unidades de concentração
23 Soluções: escalas de pH e pOH
24 Ácidos e bases fracos
25 Controle de bactérias I
26 Controle de bactérias II
27 Controle de bactérias: atividades
28 Covid-19: causas, impactos e controle
29 Curvas da covid-19
30 Curvas da covid-19: atividades
386
Presente nos itinerários:
• A raiz do problema – Lógica e solução
• Vai render! – Inteligência financeira e pensar econômico
• Somar ideias – Matemática e Ciências Humanas
Vol. Cap. Título
1
1 Razão e finanças
2 Razão e finanças: gastos com transporte
3 Razão e moradia
4 Razão: alimentação e saúde
5 Razão: gastos pessoais
6 Proporção: educação financeira
7 Proporção: agronegócio e finanças
8 Proporção e gastos com saúde
9 Proporção de dinheiro no lixo
10 Porcentagem, tecnologia e juventude
11 Porcentagem: à vista ou a prazo
12 Porcentagem: ganhar, economizar e investir
13 Porcentagem e impostos
14 Porcentagem e investimentos
15 Para onde vai o seu dinheiro?
IF – Itinerários Formativos 
Livros 1 e 2 – EM
EDUCAÇÃO FINANCEIRA
387
2
16 Proporcionalidade: recursos hídricos
17 Proporcionalidade: fontes de energia
18 Proporcionalidade: embalagens
19 Proporcionalidade: construção civil
20 Proporcionalidade: Química
21 Proporcionalidade: indústria
22 Proporcionalidade: bens de consumo
23 Proporcionalidade: bens de consumo não duráveis
24 Proporcionalidade: qualidade dos produtos
25 Proporcionalidade:esporte e saúde
26 Proporcionalidade: setores da economia
27 Proporcionalidade: era dos Apps
28 Proporcionalidade: alimentos
29 Proporcionalidade: móveis e decoração
30 Proporcionalidade: equilíbrio financeiro pessoal
388
Presente nos itinerários: 
• A raiz do problema – Lógica e solução
• Ciclo da vida – Medicina e saúde
• Vai render! – Inteligência financeira e pensar econômico
• Tá ligado? Inovações tecnológicas e fontes de energia
• Rota exata – Matemática e Ciências da Natureza
• Somar ideias – Matemática e Ciências Humanas
• Cidadania e meio ambiente – Ciências Humanas e Ciências da Natureza
Vol. Cap. Título
1
1 Grandezas físicas na Medicina
2 Da construção civil à impressão 3D
3 Vetores na economia
4 Deslocando-se pelo Cosmos
5 Acelerações: tangencial, centrípeta e resultante
6 Lançamentos, arremessos e outras jogadas
7 Quem quer ser astronauta?
8 Como funciona uma centrífuga para análises clínicas?
9 Os princípios da dinâmica
10 O princípio fundamental da dinâmica
11 Saúde em primeiro lugar! Como calcular o seu IMC?
12 A importância da caminhada para uma vida mais saudável
13 Medindo forças
14 Evolução das máquinas simples
15 Aplicações do 2o princípio
IF – Itinerários Formativos 
Livros 1 e 2 – EM
GRANDEZAS FÍSICAS NO COTIDIANO
389
2
16 Plano inclinado sem atrito
17 Sistemas em equilíbrio
18 Atrito
19 Blocos e fios – atrito
20 Plano inclinado com atrito
21 Quantidade de movimento
22 Impulso
23 Teorema do impulso
24 Conservação da quantidade de movimento
25 Choques
26 Choque oblíquo
27 Pêndulo balístico
28 Leis de Kepler
29 Gravitação universal
30 Satélites
390
Presente no itinerário:
• Vai render! – Inteligência financeira e pensar econômico
Vol. Cap. Título
1
1 Sistemas lineares: gráficos e método da comparação
2 Sistemas lineares: método da substituição e da adição
3 Sistemas lineares: matrizes
4 Sistemas lineares de 3 equações e 3 incógnitas
5 Sistemas lineares de 3 equações e 3 incógnitas: método da adição
6 Sistemas lineares: matrizes 3 × 3
7 Sistemas lineares m × n: método da substituição
8 Sistemas lineares m × n: método da adição
9 Sistemas lineares m × n: matrizes
10 Sistemas lineares 2 × 2: regra de Cramer
11 Sistemas lineares 3 × 3: regra de Cramer
12 Sistemas lineares 4 × 4: regra de Cramer
13 Sistemas lineares 2 × 2: teorema de Jacobi
14 Sistemas lineares 3 × 3: teorema de Jacobi
15 Sistemas lineares 4 × 4: teorema de Jacobi
IF – Itinerários Formativos 
Livros 1 e 2 – EM
PLANEJAMENTO FINANCEIRO
391
2
16 Sistemas lineares 2 × 2: sistemas escalonados
17 Modelagem e discussão geométrica de sistemas escalonáveis
18 Exercícios I
19 Aplicação de sistemas lineares na economia: oferta e demanda
20 Sistemas lineares e suas formas matriciais
21 Exercícios II
22 Solução de sistemas lineares e a matriz identidade
23 Discussão de sistemas lineares matriciais e suas soluções
24 Equações matriciais
25 Determinantes e o cálculo da área de figuras planas
26 Matrizes de probabilidades
27 Exercícios III
28 Discussão de sistemas lineares
29 Discussão de sistemas lineares homogêneos
30 Exercícios IV
392
Presente nos itinerários:
• A raiz do problema – Lógica e solução
• Rota exata – Matemática e Ciências da Natureza
Vol. Cap. Título
1
1 Resolvendo a área do quadrado algebricamente
2 Exercícios sobre quadrado da soma
3 Caixas personalizadas – quadrado da diferença
4 Exercícios sobre quadrado da diferença
5 Reciclando – produto da soma pela diferença
6 Exercícios sobre produto da soma pela diferença
7 Desenhando o produto de Stevin
8 Exercícios sobre produto de Stevin
9 Resolvendo o volume do cubo algebricamente
10 Exercícios sobre cubo da soma
11 Cubo da diferença
12 Exercícios sobre cubo da diferença
13 Fatoração através do cálculo de área do retângulo
14 Exercícios sobre fatoração
15 Fatoração por agrupamento
IF – Itinerários Formativos 
Livros 1 e 2 – EM
RECURSOS MATEMÁTICOS 
E FACILITADORES I
393
2
16 Exercícios sobre fatoração por agrupamento
17 Dobraduras e a diferença de dois quadrados
18 Exercícios sobre fatoração pela diferença de dois quadrados
19 Os pixels e a fatoração do trinômio quadrado perfeito
20 Exercícios sobre trinômio quadrado perfeito
21 A culinária e o trinômio do 2o grau
22 Exercícios sobre trinômio do 2o grau
23 Sólidos geométricos e a soma e a diferença de cubos
24 Exercícios sobre fatoração
25 Função composta
26 Função inversa
27 Análise gráfica dos zeros de funções
28 Interpretação de dados
29 Exercícios sobre interpretação gráfica I
30 Exercícios sobre interpretação gráfica II
394
Presente nos itinerários:
• A raiz do problema – Lógica e solução
• Rota exata – Matemática e Ciências da Natureza
Vol. Cap. Título
1
1 Módulo
2 Equação modular
3 Inequação modular
4 Teorema de Pitágoras e teorema de Tales
5 Trigonometria no triângulo retângulo
6 Trigonometria em triângulos quaisquer
7 Arco de circunferência e ciclo trigonométrico
8 Equações e inequações trigonométricas
9 Função modular
10 Exercícios I
11 Exercícios II
12 Funções trigonométricas
13 Funções trigonométricas secundárias
14 Exercícios III
15 Exercícios IV
IF – Itinerários Formativos 
Livros 1 e 2 – EM
RECURSOS MATEMÁTICOS 
E FACILITADORES II
395
2
16 Geometria espacial: geometria de posição
17 Geometria espacial: projeções ortogonais
18 Sólidos geométricos: poliedros convexos e sólidos de Platão
19 Sólidos geométricos: prismas e pirâmides
20 Sólidos geométricos: corpos redondos
21 Exercícios V
22 Exercícios VI
23 Geometria métrica: polígono
24 Geometria métrica: prisma
25 Geometria métrica: pirâmide
26 Geometria métrica: círculo e cilindro
27 Geometria métrica: cone
28 Geometria métrica: esfera
29 Exercícios VII
30 Exercícios VIII
396
Presente no itinerário: 
• Ciclo da vida – Medicina e saúde
• Tá ligado? – Inovações tecnológicas e fontes de energia
• Rota exata – Matemática e Ciências da Natureza
• Cidadania e meio ambiente – Ciências Humanas e Ciências da Natureza
Vol. Cap. Título
1
1 Taxonomia e sistemática
2 Nomenclatura científica e cladogramas
3 Vírus: características gerais
4 Vírus: viroses
5 Procariontes: características gerais
6 Procariontes: bacterioses
7 Algas: características gerais 
8 Protozoários: características gerais
9 Protozoários: protozooses
10 Exercícios
11 Fungos: características gerais
12 Botânica: briófitas e pteridófitas
13 Botânica: gimnospermas
14 Botânica: angiospermas
15 Aula prática: observação de grupos e de estruturas vegetais
IF – Itinerários Formativos 
Livros 1 e 2 – EM
BIODIVERSIDADE E BIOÉTICA
397
2
16 Zoologia: características gerais
17 Zoologia: poríferos
18 Zoologia: cnidários
19 Zoologia: platelmintos
20 Zoologia: nematelmintos
21 Zoologia: anelídeos
22 Zoologia: moluscos
23 Zoologia: artrópodes
24 Zoologia: equinodermos
25 Zoologia: características gerais dos cordados
26 Zoologia: peixes
27 Zoologia: anfíbios e répteis
28 Zoologia: aves e mamíferos
29 Bioética animal
30 Pesquisa com animais
398
Presente no itinerário:
• Ciclo da vida – Medicina e saúde
Vol. Cap. Título
1
1 Núcleo e ciclo celular
2 Divisão celular: mitose
3 Divisão celular: meiose
4 Meiose e variabilidade genética
5 Exercícios
6 Reprodução assexuada e sexuada
7 Espermatogênese e sistema genital masculino
8 Ovulogênese e sistema genital feminino
9 Ciclo ovariano e ciclo uterino
10 Fecundação
11 Exercícios
12 Etapas da embriogênese I
13 Etapas da embriogênese II
14 Anexos embrionários
15 Desenvolvimento embrionário humano
IF – Itinerários Formativos 
Livros 1 e 2 – EM
CÉLULAS: TECIDOS E EMBRIÕES
399
2
16 Exercícios
17 Tecido epitelial de revestimento
18 Tecido epitelial de secreção
19 Tecido epitelial e tecido conjuntivo no sistema tegumentar
20 Tecido conjuntivo propriamente dito e tecido adiposo
21 Tecido cartilaginoso e tecido ósseo
22 Exercícios
23 Tecido sanguíneo I
24 Tecido sanguíneo II
25 Inflamação
26 Tecido muscular I
27Tecido muscular II
28 Tecido nervoso I
29 Tecido nervoso II
30 Exercícios
400
Presente no itinerário:
• Tá ligado? – Inovações tecnológicas e fontes de energia
Vol. Cap. Título
1
1 Ácidos, bases, óxidos e sais
2 Hidrosfera: distribuição de água no planeta
3 Poluição das águas
4 Tratamento de água
5 Tratamento de esgoto
6 Fontes alternativas de água
7 Exercícios
8 Atmosfera
9 Gases
10 Propriedades da atmosfera
11 Efeito estufa
12 Poluição atmosférica
13 Chuva ácida
14 Exercícios
15 Litosfera
IF – Itinerários Formativos 
Livros 1 e 2 – EM
QUÍMICA DESCRITIVA 
E MINERALOGIA
401
2
16 Tipos de rochas
17 Aula prática: propriedades dos minerais
18 Minérios
19 Extração e purificação dos principais minérios I
20 Extração e purificação dos principais minérios II
21 Principais sais
22 Principais óxidos iônicos
23 Exercícios
24 Carvão
25 Gás natural e petróleo
26 Exercícios
27 Pedras preciosas
28 Metais comuns
29 Metais preciosos
30 Exercícios
 
402
Presente nos itinerários: 
• Ciclo da vida – Medicina e saúde
• Tá ligado? – Inovações tecnológicas e fontes de energia
• Rota exata – Matemática e Ciências da Natureza
• Cidadania e meio ambiente – Ciências Humanas e Ciências da Natureza
Vol. Cap. Título
1
1 Fenômenos físicos e químicos
2 Equações químicas
3 Balanceamento de equações
4 Exercícios
5 Reações reversíveis
6 Conceitos modernos de ácidos e bases
7 Reações de neutralização I
8 Reações de neutralização II
9 Indicadores ácido-base
10 Classificação dos sais
11 Reações de combustão I
12 Reações de combustão II
13 Reações inorgânicas
14 Ocorrência de reações de deslocamento
15 Exercícios
IF – Itinerários Formativos 
Livros 1 e 2 – EM
TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS
403
2
16 Ocorrência de reações de dupla-troca
17 Solubilidade de compostos iônicos
18 Reações de precipitação
19 Exercícios
20 Aula prática: reações de dupla-troca e identificação de espécies químicas 
21 Número de oxidação I
22 Número de oxidação II
23 Oxidação e redução
24 Reações de oxirredução
25 Exercícios
26 Balanceamento por oxirredução I
27 Balanceamento por oxirredução II
28 Exercícios
29 Reações químicas do cotidiano
30 Reações químicas no corpo humano
404
Presente no itinerário: 
• Ciclo da vida – Medicina e saúde 
Vol. Cap. Título
1
1 A matéria é feita de quê?
2 Características do átomo moderno
3 Partículas subatômicas I
4 Partículas subatômicas II
5 O átomo, suas partes e características
6 Exercícios
7 Distribuição eletrônica I
8 Distribuição eletrônica II
9 Orbitais
10 Números quânticos
11 Exercícios
12 Semelhanças atômicas
13 Isótopos radioativos e estáveis
14 História da radioatividade
15 Ocorrência dos elementos radioativos
IF – Itinerários Formativos 
Livros 1 e 2 – EM
UNIVERSO ATÔMICO
405
2
16 Principais tipos de radiações particuladas
17 Radiações de ondas
18 Exercícios
19 Fissão e fusão nuclear
20 Principais aplicações de transmutação nuclear
21 Energia nuclear
22 Exercícios
23 Tempo de meia-vida
24 Aplicações do tempo de meia-vida
25 Exercícios
26 Lixo nuclear
27 Aplicações da radioatividade I
28 Aplicações da radioatividade II
29 Radioterapia e quimioterapia
30 Radiações ionizantes e a vida
406
Presente nos itinerários: 
• Vai render! – Inteligência financeira e pensar econômico
• Engrenagens do mundo – Modelos políticos e econômicos
• Sociedade em rede – Identidades em construção
• Rota exata – Matemática e Ciências da Natureza
• Cidadania e meio ambiente – Ciências Humanas e Ciências da Natureza
Vol. Cap. Título
3
1 Formação do indivíduo ocidental
2 Era das Revoluções e seus impactos na sociedade contemporânea
3 Visão de sociedade segundo Durkheim
4 Indivíduo e sociedade pela perspectiva de Weber
5 Uma perspectiva comparada: Durkheim vs. Weber
6 O homem cordial segundo Sérgio Buarque de Holanda
7 Democracia racial em debate: Freyre vs. Fernandes
8 Socialização
9 Estratificação e estrutura sociais
10 Trabalho como conceito sociológico
11 O trabalho escravizado e a história da humanidade
12 Servidão feudal e relações de poder do medievo
13 Escravidão no Brasil e seu legado social
14 Escravidão contemporânea: um amargo persistente
15 Impactos da Revolução Industrial nas relações de trabalho
IF – Itinerários Formativos 
Livros 3 e 4 – EM
SOCIEDADE E MUNDO DO TRABALHO
407
4
16 Fases da Revolução Industrial
17 Operário: trabalho e resistência
18 Karl Marx e a análise do trabalho industrial
19 O movimento operário brasileiro: história e conflitos
20 Direito trabalhista no Brasil: avanços e retrocessos
21 Taylorismo e fordismo
22 Toyotismo e volvismo
23 A indústria cultural e a afirmação do consumo
24 A sociedade de consumo: ter para ser
25 Trabalho e gênero: uma relação desigual
26 Relações de trabalho e desigualdade social
27 Trabalho e meio ambiente
28 Indivíduo, trabalho e novas tecnologias
29 Home office e as novas relações de trabalho
30 "Uberização" do trabalho: empreendedorismo ou exploração?
408
Presente nos itinerários: 
• Engrenagens do mundo – Modelos políticos e econômicos 
• Narrativas do mundo – Linguagens e Ciências Humanas
Vol. Cap. Título
3
1 Terra de Pindorama
2 As viagens marítimas portuguesas e a chegada à América
3 Exploração das terras brasileiras
4 O estabelecimento do sistema colonial
5 Ameaças ao domínio português: chegada dos franceses
6 Brasil colonial: a expansão para o interior
7 Brasil colonial: a economia açucareira
8 Brasil colonial: a sociedade açucareira
9 Comércio atlântico de escravizados
10 Trabalho escravizado no Brasil colonial
11 Resistência à escravização
12 Ameaças ao domínio português: chegada dos holandeses
13 Brasil colonial: economia mineradora
14 Brasil colonial: sociedade mineradora
15 Revoltas no Brasil colonial
IF – Itinerários Formativos 
Livros 3 e 4 – EM
FORMAÇÃO DO BRASIL
409
4
16 Ideias iluministas na América e no Brasil
17 Movimentos emancipacionistas no Brasil
18 A corte portuguesa no Brasil
19 Emancipação política do Brasil
20 Primeiro Reinado: política e economia
21 Primeiro Reinado: cultura e sociedade
22 Período Regencial: política e economia
23 Período Regencial: cultura e sociedade
24 Rebeliões do Período Regencial
25 Segundo Reinado: política e economia
26 Segundo Reinado: cultura e sociedade
27 Segundo Reinado: imigração europeia
28 Crise do Segundo Reinado: Guerra do Paraguai e questões religiosa 
e militar
29 Crise do Segundo Reinado: escravidão e resistência
30 Crise do Segundo Reinado: abolição, caminhos legais e trajetórias 
abolicionistas
 
410
Presente nos itinerários: 
• Sociedade em rede – Identidades em construção
• Somar ideias – Matemática e Ciências Humanas 
Vol. Cap. Título
3
1 O que é identidade social?
2 O que é etnia?
3 O que é papel social?
4 “Raça” e identidade
5 Cultura e identidade
6 Papel da religião na formação da identidade
7 Classe e identidade social
8 Gênero e identidade social
9 Psicologia, adolescência e identidade
10 Democracia, representatividade e identidade
11 Identidade nacional: perigos do nacionalismo
12 Brasil e escravidão: Joaquim Nabuco
13 Identidade brasileira: Sérgio Buarque de Holanda
14 Identidade brasileira: Darcy Ribeiro
15 O mito da brasilidade
IF – Itinerários Formativos 
Livros 3 e 4 – EM
IDENTIDADES E PAPÉIS SOCIAIS
411
4
16 Identidade brasileira: povos indígenas
17 Identidade brasileira: cultura afro-brasileira
18 Identidade e ancestralidade
19 Filosofia e identidade
20 Existencialismo e identidade
21 Caio Prado Jr. e a formação do Brasil contemporâneo
22 As relações entre identidade e papel social
23 Os papéis sociais e a divisão do trabalho no Brasil
24 O papel social da mulher no mundo ocidental
25 O papel social da mulher no Brasil
26 O papel social do negro no Brasil
27 Movimentos sociais e suas pautas identitárias
28 Análise literária: Triste fim de Policarpo Quaresma e a identidade nacional
29 A representação do Brasilno cinema
30 A representação do Brasil no cinema brasileiro do século XX
 
412
Presente nos itinerários: 
• Engrenagens do mundo – Modelos políticos e econômicos
• Sociedade em rede – Identidades em construção
• Narrativas do mundo – Linguagens e Ciências Humanas
• Somar ideias – Matemática e Ciências Humanas
Vol. Cap. Título
3
1 Sociedade contemporânea: cultura e consumo
2 Surgimento e formação do sistema capitalista
3 Formação filosófica e intelectual do capitalismo I
4 Formação filosófica e intelectual do capitalismo II
5 Críticas ao sistema capitalista
6 Karl Marx: consumo, fetichismo e alienação
7 O que é cultura
8 Nietzsche e a crítica à cultura ocidental
9 Freud, civilização e barbárie
10 Estética: a arte e o belo
11 Escola de Frankfurt e teoria crítica
12 Benjamin e crítica da estética do consumo
13 Marcuse e ideologia da sociedade industrial
14 Erich Fromm: Psicanálise como ciência social
15 Debord e a sociedade do espetáculo
IF – Itinerários Formativos 
Livros 3 e 4 – EM
FILOSOFIA DO CONSUMO
413
4
16 Sociedade pós-moderna e metanarrativas para Lyotard
17 Foucault e sociedade disciplinar
18 Dos simulacros à sociedade do controle: Baudrillard e Deleuze
19 Sociedade de risco para Ulrich Beck
20 Técnica como ideologia em Habermas
21 Bauman e liquidez da sociedade do consumo
22 Russell: felicidade como redução de trabalho e consumo
23 Slavoj Žižek: capitalismo, tecnologia e totalitarismo
24 Byung Chul-Han e sociedade do cansaço
25 O que é globalização
26 A mundialização da cultura
27 Naomi Klein e doutrina do choque da globalização
28 Walter Mignolo e pensamento decolonial
29 Dussell, colonialidade e libertação
30 Revisão: sociedade, consumo e contemporaneidade
414
Presente no itinerário: 
• Ciclo da vida – Medicina e saúde 
Vol. Cap. Título
3
1 Propriedades periódicas I
2 Propriedades periódicas II
3 Exercícios
4 Busca da estabilidade
5 Comparação do tipo de ligação
6 Exceções à regra do octeto
7 Propriedades das substâncias
8 Aula prática
9 Do microscópico ao macroscópico
10 Química dos sólidos I
11 Química dos sólidos II
12 Polaridade das ligações covalentes
13 Geometria molecular
14 Casos particulares de geometria molecular
15 Polaridade das moléculas
IF – Itinerários Formativos 
Livros 3 e 4 – EM
RELAÇÕES INTERMOLECULARES
415
4
16 Exercícios
17 Solubilidade das substâncias moleculares
18 Bioquímica I
19 Bioquímica II
20 Solubilidade de compostos orgânicos
21 Exercícios
22 Interações intermoleculares I
23 Interações intermoleculares II
24 Propriedades da água
25 Dissolução de compostos iônicos
26 Interações íon-dipolo
27 Exercícios
28 Propriedades dos compostos moleculares
29 Aula prática
30 Diagrama de fases e termodinâmica
416
Presente nos itinerários: 
• Tá ligado? – Inovações tecnológicas e fontes de energia 
• Cidadania e meio ambiente – Ciências Humanas e Ciências da Natureza 
Vol. Cap. Título
3
1 Quanto trabalho!
2 Potência
3 O que é energia?
4 Conservação geral da energia
5 Usinas hidrelétricas
6 Energia dos ventos e mares
7 Termometria
8 Calorimetria I
9 Calorimetria II
10 Calorimetria III
11 Calorimetria IV
12 Gases I
13 Gases II
14 Termodinâmica I
15 Termodinâmica II
IF – Itinerários Formativos 
Livros 3 e 4 – EM
FONTES DE ENERGIA 
E SUAS APLICAÇÕES
417
4
16 Máquinas térmicas: onde estão e para que servem?
17 Aula prática: Como construir uma máquina térmica?
18 Como funciona uma usina termelétrica?
19 Olha a onda!
20 Características das ondas
21 Reflexão e refração de ondas
22 Exercícios
23 Fenômenos ondulatórios
24 Exercícios
25 Radiação: espectro eletromagnético
26 Radiação: riscos e benefícios
27 Radioatividade
28 Como funciona uma usina nuclear?
29 Situação energética do Brasil
30 Fontes energéticas renováveis
418
Presente nos itinerários: 
• Ciclo da vida – Medicina e saúde
• Tá ligado? – Inovações tecnológicas e fontes de energia 
• Rota exata – Matemática e Ciências da Natureza 
Vol. Cap. Título
3
1 Número de massa e massa atômica
2 Massa molecular
3 Constante de Avogadro
4 Massa molar
5 Volume molar
6 Exercícios
7 Gases
8 Leis ponderais
9 Exercícios
10 Cálculo estequiométrico
11 Exercícios
12 Estequiometria: pureza
13 Estequiometria: rendimento
14 Exercícios
15 Estequiometria: reações consecutivas
IF – Itinerários Formativos 
Livros 3 e 4 – EM
PARA ALÉM DA REGRA DE TRÊS
419
4
16 Exercícios
17 Reagentes em excesso e limitante
18 Exercícios
19 Estequiometria envolvendo soluções I
20 Estequiometria envolvendo soluções II
21 Estequiometria em análises clínicas
22 Estequiometria na área de Saúde
23 Aula prática: estequiometria no controle de qualidade de medicamentos
24 Exercícios
25 Estequiometria em cinética
26 Estequiometria em reações reversíveis I
27 Estequiometria em reações reversíveis II
28 Estequiometria em termoquímica
29 Exercícios
30 Introdução ao balanço de massa
420
Presente nos itinerários: 
• Ciclo da vida – Medicina e saúde 
• Tá ligado? – Inovações tecnológicas e fontes de energia 
• A raiz do problema – Lógica e solução 
• Rota exata – Matemática e Ciências da Natureza
Vol. Cap. Título
3
1 Temperatura é calor?
2 Amplitude térmica
3 Propagação de calor e aquecimento global
4 Quantidade de calor sensível: conforto térmico
5 Quantidade de calor latente: mudanças de fase
6 Trocas de calor
7 Dilatação térmica em sólidos
8 Dilatação volumétrica
9 Gases
10 Transformações gasosas
11 Introdução à termodinâmica
12 Primeira lei da termodinâmica
13 Segunda lei da termodinâmica: seta do tempo
14 Máquinas térmicas
15 Busca por eficiência: ciclo de Carnot
IF – Itinerários Formativos 
Livros 3 e 4 – EM
CIÊNCIA E ENERGIA
421
4
16 Óptica Geométrica
17 Reflexão – espelhos planos
18 Reflexão – espelhos esféricos I
19 Reflexão – espelhos esféricos II
20 Refração
21 Refração – fenômeno da reflexão total
22 Refração – dioptros
23 Refração – lentes esféricas
24 Óptica da visão
25 Introdução à Ondulatória
26 Fenômenos ondulatórios I
27 Fenômenos ondulatórios II
28 Acústica I
29 Acústica II
30 Exercícios
422
Presente nos itinerários: 
• Ciclo da vida – Medicina e saúde 
• Tá ligado? – Inovações tecnológicas e fontes de energia 
• Rota exata – Matemática e Ciências da Natureza
Vol. Cap. Título
3
1 Bases moleculares da vida
2 Água
3 Sais minerais
4 Vitaminas
5 Carboidratos
6 Aula prática: detecção de amido em alimentos
7 Lipídeos
8 Proteínas: aspectos gerais
9 Proteínas: enzimas
10 Aula prática: ação da catalase
11 Ácidos nucleicos: DNA e RNA
12 Ácidos nucleicos: transcrição e tradução
13 Ácidos nucleicos: splicing e expressão gênica
14 Exercícios
15 Microscopia
IF – Itinerários Formativos 
Livros 3 e 4 – EM
BIOLOGIA MOLECULAR E CELULAR
423
4
16 Células procariótica e eucariótica
17 Membrana plasmática: estrutura e especializações
18 Membrana plasmática: transporte passivo e transporte ativo
19 Citoplasma e organelas não membranosas
20 Organelas membranosas
21 Exercícios
22 Mitocôndria: estrutura
23 Mitocôndria: respiração celular aeróbia
24 Metabolismo anaeróbico
25 Aula prática: fermentação 
26 Cloroplasto: estrutura
27 Cloroplasto: fotossíntese
28 Quimiossíntese
29 Núcleo: componentes e função
30 Exercícios
424
Presente nos itinerários: 
• Ciclo da vida – Medicina e saúde 
Vol. Cap. Título
3
1 Botânica: aspectos gerais
2 Reprodução nas plantas
3 Origem e estrutura das sementes
4 Tecidos meristemáticos
5 Tecidos de revestimento e proteção
6 Tecidos de assimilação e reserva e tecidos de sustentação
7 Tecidos de condução de seiva e tecidos secretores
8 Exercícios
9 Raiz
10 Caule
11 Folha
12 Flor e fruto
13 Plantas como fonte de alimento
14 Aula prática: observação de órgãos nas plantas
15 Exercícios
IF – Itinerários Formativos 
Livros 3 e 4 – EM
BOTÂNICA: FORMA, FUNCIONAMENTO 
E ADAPTAÇÃO
425
4
16 Nutrição mineraldas plantas e absorção de água e sais minerais
17 Condução da seiva bruta
18 Nutrição orgânica das plantas
19 Fatores que afetam a fotossíntese
20 Aula prática: separação de pigmentos
21 Condução da seiva elaborada
22 Conservação do solo e agricultura sustentável
23 Exercícios
24 Hormônios vegetais I
25 Hormônios vegetais II
26 Hormônios vegetais III
27 Movimentos das plantas: tropismos e nastismos
28 Fitocromos
29 Biomas I
30 Biomas II
426
Presente nos itinerários: 
• Tá ligado? – Inovações tecnológicas e fontes de energia 
• Cidadania e meio ambiente – Ciências Humanas e Ciências da Natureza
Vol. Cap. Título
3
1 Métodos científicos
2 Origem da vida
3 Astrobiologia
4 Eras geológicas
5 Conceitos básicos em Ecologia
6 Cadeias e teias alimentares
7 Pirâmides ecológicas
8 Interações ecológicas harmônicas
9 Interações ecológicas desarmônicas
10 Relações ecológicas: estudos de caso
11 Ciclos biogeoquímicos: água, carbono e oxigênio
12 Ciclos biogeoquímicos: nitrogênio
13 Ciclos biogeoquímicos: fósforo e cálcio
14 Exercícios
15 Sucessão ecológica
IF – Itinerários Formativos 
Livros 3 e 4 – EM
ECOLOGIA APLICADA E 
IMPACTOS AMBIENTAIS
427
4
16 Dinâmica de populações I
17 Dinâmica de populações II
18 Desequilíbrios ambientais I
19 Desequilíbrios ambientais II
20 Desequilíbrios ambientais III
21 Sistemas de tratamento de água e de esgoto
22 Descarte de resíduos
23 Exercícios
24 Sustentabilidade
25 Biotecnologia I
26 Biotecnologia II
27 Biotecnologia III
28 Grandes biomas do mundo
29 Biomas brasileiros
30 Exercícios
428
Presente nos itinerários: 
• Engrenagens do mundo – Modelos políticos e econômicos 
• Sociedade em rede – Identidades em construção
• Solta o verbo! – Estratégias de comunicação 
• Do rascunho à arte-final – Literatura e arte 
• Narrativas do mundo – Linguagens e Ciências Humanas 
• Cidadania e meio ambiente – Ciências Humanas e Ciências da Natureza
Vol. Cap. Título
3
1 Imprensa
2 Comunicação e cidadania
3 Senso comum
4 Senso crítico
5 Sensacionalismo
6 Veículos de publicação
7 Evolução dos meios de comunicação
8 Internet e suas possibilidades comunicativas
9 Redes sociais
10 Fake news
11 Papel do jornalismo
12 (Im)parcialidade da imprensa
13 Compromisso com a verdade e a legislação
14 Jornalismo e política nacional
15 Jornalismo e propaganda ideológica
IF – Itinerários Formativos 
Livros 3 e 4 – EM
COMUNICAÇÃO SOCIAL: GÊNEROS 
JORNALÍSTICOS
429
4
16 Mídia e sociedade
17 Jornal impresso
18 Rádio
19 Televisão
20 Gêneros jornalísticos
21 Notícia
22 Reportagem
23 Artigo de opinião
24 Charge
25 Editorial
26 Entrevista
27 Classificados
28 Comentário
29 Coluna
30 Crônica
430
Presente nos itinerários: 
• Solta o verbo! – Estratégias de comunicação 
Vol. Cap. Título
3
1 Linguagem e captação auditiva
2 Fonética
3 Fonologia
4 Descrição sonora do português do Brasil
5 Sonoridade silábica
6 Estudo do som: grave e agudo
7 Figuras sonoras: onomatopeia
8 Figuras sonoras: aliteração e assonância
9 Figuras sonoras: paronomásia e repetição
10 Vícios de linguagem
11 Pronúncia e humor
12 Expressividade: figuras de palavras
13 Expressividade: figuras de pensamento e de construção
14 Sonoridade, expressividade e elaboração frasal
15 Rima
IF – Itinerários Formativos 
Livros 3 e 4 – EM
EXPRESSIVIDADE SONORA
431
4
16 Ritmo
17 Métrica
18 Musicalidade
19 Sonoridade e ambiguidade
20 Sonoridade e expressão corporal
21 Poesia
22 Pronúncia silábica na versificação e na prosa
23 Sonoridade e persuasão
24 Gêneros que exploram a sonoridade
25 Sonoridade e surgimento da escrita
26 Papel das cantigas na escrita portuguesa
27 Expressividade teatral
28 Expressividade no telejornal
29 Entonação e contexto
30 Sons e outros gestos linguísticos
432
Presente nos itinerários: 
• Solta o verbo! – Estratégias de comunicação 
Vol. Cap. Título
3
1 Língua e linguagem
2 Comunicação
3 Sistemas de comunicação
4 Sistema informativo
5 Sistema publicitário
6 Sistema artístico
7 Sistema de entretenimento
8 Imparcialidade
9 Tipologia textual
10 Objetividade e subjetividade
11 Linguagem narrativa
12 Linguagem descritiva
13 Linguagem injuntiva
14 Linguagem expositiva
15 Linguagem argumentativa
IF – Itinerários Formativos 
Livros 3 e 4 – EM
LINGUAGEM E GÊNEROS 
DISCURSIVOS
433
4
16 Denotação e conotação
17 Linguagem e interlocução
18 Funções da linguagem
19 Gêneros textuais
20 Gêneros narrativos
21 Entidades textuais: autor, narrador e personagem
22 Clímax
23 Gêneros de relato
24 Gêneros que descrevem
25 Gêneros que instruem
26 Gêneros que expõem
27 Gêneros que opinam
28 Informação
29 Opinião
30 Argumentação
434
Presente nos itinerários: 
• Engrenagens do mundo – Modelos políticos e econômicos
• Sociedade em rede – Identidades em construção
• Solta o verbo! – Estratégias de comunicação 
• Do rascunho à arte-final – Literatura e arte 
• Narrativas do mundo – Linguagens e Ciências Humanas 
• Cidadania e meio ambiente – Ciências Humanas e Ciências da Natureza 
Vol. Cap. Título
3
1 Hierarquia linguística
2 Desenvolvimento de línguas
3 Pontos de vista
4 Valor da aprendizagem
5 Pronunciamento e retórica
6 Poder argumentativo
7 Comunicação política
8 Análise do discurso
9 Discurso darwinista
10 Pensamento determinista
11 Determinismo ambiental 
12 Determinismo econômico
13 Variante fonética
14 Construção de textos: esfera literopolítica
15 Construção de textos: esfera literossocial
IF – Itinerários Formativos 
Livros 3 e 4 – EM
LINGUAGEM E ORGANIZAÇÃO SOCIAL
435
4
16 Variantes no texto literário
17 Variantes de estilo e época: Quinhentismo e Classicismo
18 Variantes de estilo e época: Barroco e Arcadismo
19 Variantes de estilo e época: Romantismo e Realismo
20 Variantes de estilo e época: Parnasianismo e Simbolismo
21 Variantes de estilo: o moderno e o pós-moderno
22 Literaturas clássica e popular
23 Desigualdade social
24 Classes sociais
25 Processos de colonização
26 Regime escravista
27 Organização social atual
28 Luta de classes e Literatura
29 Poder e resistência
30 Linguagem e sociedade
436
Presente nos itinerários: 
• Do rascunho à arte-final – Literatura e arte 
Vol. Cap. Título
3
1 Contextualização histórica
2 Estilos literários
3 Senhores e servos; cavaleiros e damas
4 Cantando na rua: cantigas de amigo e cantigas satíricas
5 Histórias que o povo conta: de Artur a Carlos Magno
6 Humanismo: um pé na medievalidade e o outro no Renascimento
7 Classicismo
8 As aventuras de ontem e hoje: Camões épico
9 Os amores eternos: Camões lírico
10 Um mundo em equilíbrio: o legado classicista
11 A tragédia e a comédia de todos os tempos: Shakespeare
12 Naturalismo
13 Naturalismo no Brasil
14 Abordagem de temas polêmicos
15 Naturalismo e mudanças sociais
IF – Itinerários Formativos 
Livros 3 e 4 – EM
ESCOLAS LITERÁRIAS I
437
4
16 Crítica social de Raul Pompeia
17 Naturalismo × Realismo: da literatura francesa para o mundo
18 Sociedade vista pelo olhar das escolas literárias
19 Memórias póstumas de Brás Cubas: uma guinada na literatura brasileira 
20 Oposição ao Romantismo: Questão Coimbrã
21 Crônica de costumes e escritor da burguesia
22 Gustave Flaubert: análise da vida e obra
23 Realismo machadiano e reflexão política
24 A carne
25 Parnasianismo
26 Parnasianismo: análise de poemas de Francisca Júlia
27 Parnasse contemporain
28 Popularismo
29 Raimundo Correia: perfeição formal
30 Alberto de Oliveira
438
Presente nos itinerários: 
• Do rascunho à arte-final – Literatura e arte 
Vol. Cap. Título
3
1 Literatura homérica
2 Dante Alighieri
3 Giovanni Boccaccio
4 Shakespeare
5 Cervantes
6 Análise de obras relevantes
7 Estudo do texto literário
8 Variações significativas
9 Beleza da arte
10 Visão particular
11 Ciência e literatura no século XIX 
12 Visão de mundo
13 Análise literária
14 Incentivo ao pensamento crítico
15 Fruição
IF – Itinerários FormativosLivros 3 e 4 – EM
ANÁLISE LITERÁRIA
439
4
16 Análise de produção literária
17 Investigação linguística na análise literária
18 Sofrimento do sujeito
19 Análise crítica
20 Presença da Sociologia
21 Transmissão de pensamento de autor para leitor
22 Os diferentes leitores
23 Conjunto de obras
24 Análise histórica
25 União das disciplinas
26 Análise de narrativas
27 Encontro de passado com presente
28 Sobre público-leitor
29 Forma literária
30 Olhar sob o projeto literário
440
Presente nos itinerários: 
• A raiz do problema – Lógica e solução
• Vai render! – Inteligência financeira e pensar econômico 
• Solta o verbo! – Estratégias de comunicação 
• Do rascunho à arte-final – Literatura e arte 
• Narrativas do mundo – Linguagens e Ciências Humanas 
• Somar ideias – Matemática e Ciências Humanas
Vol. Cap. Título
3
1 Introdução ao empreendedorismo
2 O empreendedor e as práticas de empreendedorismo
3 Produção cultural
4 Museus e galerias: entre a arte, o mercado e o patrimônio histórico
5 Planejamento e produção de exposições
6 Dramaturgia teatral e dança contemporânea
7 Produção cênica
8 Como se faz um livro? O mundo da produção editorial
9 Design e suas origens
10 Os diversos designers
11 Publicidade e suas origens
12 Marcas e identidade visual
13 Figurinos e modas: entre o palco, a passarela e as ruas
14 Alta moda
15 Cultura pop e música
IF – Itinerários Formativos 
Livros 3 e 4 – EM
EMPREENDEDORISMO CRIATIVO
441
4
16 Música como produto de consumo no século XXI
17 Produção musical e luteria
18 Mídias digitais e acesso à (des)informação
19 Editoriais jornalísticos e textos negligenciados
20 Fotografia e gêneros fotográficos
21 Análise imagética: entre signos e significados
22 Quadrinhos: entre a Literatura e as Artes Visuais
23 Origens do universo audiovisual
24 Audiovisual como meio de comunicação
25 Gêneros e linguagens cinematográficas
26 Produção audiovisual: cinema e TV
27 Cinema de animação
28 New game: o universo dos jogos
29 Produção de jogos digitais
30 Game over ou continue?
442
Presente nos itinerários: 
• A raiz do problema – Lógica e solução
• Vai render! – Inteligência financeira e pensar econômico
• Somar ideias – Matemática e Ciências Humanas
Vol. Cap. Título
3
1 Um pouco verdadeiro e um pouco falso
2 Em verdade vos digo
3 Exercícios com lógica
4 Você sabe contar até dez?
5 Números e seus símbolos
6 Mundo organizado em tabelas
7 Operações com matrizes
8 Exercícios com matrizes
9 Quando tabelas viram números
10 Exercícios com determinantes
11 Que ideia é esta, Gabriel?
12 Exercícios com sistemas lineares
13 Receba, execute e mostre
14 Fale que eu compilo
15 Tudo em segredo
IF – Itinerários Formativos 
Livros 3 e 4 – EM
MATEMÁTICA COMPUTACIONAL
443
4
16 Identificar a geometria analítica
17 Programar modelos matemáticos
18 Exercícios de programação
19 Uma curva importante
20 Redondo, mas nem tanto
21 Será uma elipse quebrada?
22 Exercícios com curvas
23 Para você, isso faz sentido?
24 Complexo só no nome
25 Operar com os complexos
26 Exercícios com os complexos I
27 Complexo? Vamos por partes
28 Ajustar a rota
29 Exercícios com os complexos II
30 Se os polinômios falassem
444
Presente no itinerário: 
• A raiz do problema – Lógica e solução
Vol. Cap. Título
3
1 Princípio fundamental da contagem
2 Gerando senhas e códigos
3 Permutações
4 Anagramas
5 Caminhos e distribuição de elementos iguais
6 Arranjos
7 Combinações
8 Aplicações da Análise Combinatória
9 Exercícios de Análise Combinatória
10 Outras bases numéricas e formação de números decimais
11 Potenciação ligada à Computação
12 Produtos notáveis, fatoração e aplicações
13 A Computação pode resolver qualquer problema matemático?
14 Exercícios revisionais
15 Triângulo de Pascal
IF – Itinerários Formativos 
Livros 3 e 4 – EM
DE NEWTON À PROBABILIDADE
445
4
16 Número binomial e relação de Stifel
17 Binômio de Newton
18 Exercícios
19 Introdução à Probabilidade
20 Probabilidade do evento complementar
21 Teorema da soma das probabilidades
22 Teorema do produto das probabilidades
23 Probabilidade associada à Estatística
24 Exercícios
25 Probabilidade binomial
26 Falso-positivo e falso-negativo
27 Probabilidade associada à Geometria
28 Probabilidade associada à variabilidade
29 Probabilidade associada ao cotidiano
30 Exercícios
446
Presente nos itinerários: 
• Vai render! – Inteligência financeira e pensar econômico
• Rota exata – Matemática e Ciências da Natureza
Vol. Cap. Título
3
1 Bases da responsabilidade financeira empresarial
2 Sonhe alto: dinheiro e metas
3 Regras da estrada: pesquise e compre um carro
4 Custo da universidade: financie sua educação
5 Ajuste perfeito: encontre a corrida certa
6 O que é o perfil de crédito?
7 Exercícios I
8 Tributos sobre rendimentos
9 Resultado de aplicações
10 Faça acontecer: economize para um dia chuvoso
11 Exercícios II
12 Folha de pagamento
13 Use crédito com sabedoria
14 O perigo da dívida: evite armadilhas financeiras
15 Melhor momento para tomarmos atitudes
IF – Itinerários Formativos 
Livros 3 e 4 – EM
METAS FINANCEIRAS
447
4
16 Mar de rosas: seguridade
17 Exercícios III
18 Forças financeiras: impostos e inflação
19 Ferramentas para construir seu sonho financeiro
20 Investimentos: renda fixa ou renda variável?
21 Exercícios IV
22 Benevolência: doações de caridade
23 Selecione um consultor financeiro
24 Registrar é preciso
25 Orçamento doméstico: planilhas eletrônicas
26 Exercícios V
27 Financiamento imobiliário
28 Sistemas de amortização
29 Investimentos: o retorno
30 Exercícios VI
448
Presente nos itinerários: 
• A raiz do problema – Lógica e solução
• Vai render! – Inteligência financeira e pensar econômico
• Somar ideias – Matemática e Ciências Humanas
Vol. Cap. Título
3
1 Valor do dinheiro no tempo (VDT)
2 Gerando reservas
3 Juros e tempo
4 Exercícios I
5 Situações de curto prazo
6 Aplicações com juros simples
7 Juros e inflação
8 Equivalência de capitais ( juros simples)
9 Exercícios II
10 Situações de longo prazo
11 Cenários com períodos fracionários
12 Prazos, taxas e valores iguais: juros compostos
13 Exercícios III
14 Taxas de juros
15 Taxas proporcionais e taxas equivalentes
IF – Itinerários Formativos 
Livros 3 e 4 – EM
ESTRATÉGIAS FINANCEIRAS
449
4
16 Taxa nominal e taxa efetiva
17 Taxa real e taxa aparente
18 Taxas pré-fixadas e pós-fixadas
19 Exercícios IV
20 Descontos I
21 Descontos II
22 Taxas implícitas
23 Exercícios V
24 Anuidades: conceitos, definições e aplicações
25 Tipos de anuidade I
26 Tipos de anuidade II
27 Tipos de anuidade III
28 Exercícios VI
29 Extinção de uma dívida
30 Exercícios VII
450
Presente nos itinerários: 
• Vai render! – Inteligência financeira e pensar econômico 
• Engrenagens do mundo – Modelos políticos e econômicos 
• Sociedade em rede – Identidades em construção 
Vol. Cap. Título
5
1 Direitos Humanos: definição e antecedentes
2 Iluminismo e liberalismo: libertação do ser humano pelo direito
3 Direitos Humanos de primeira geração e independência das Treze Colônias
4 Direitos Humanos de primeira geração e Revolução Francesa
5 Direitos Humanos de segunda geração: origem e contexto
6 Direitos Humanos de segunda geração: filosofia e direito
7 Declaração Universal dos Direitos Humanos
8 Direitos Humanos de terceira geração
9 Violações aos Direitos Humanos na história republicana brasileira
10 Constituição de 1988 e defesa dos Direitos Humanos
11 Sistemas de proteção aos Direitos Humanos
12 Sociedade civil em defesa dos Direitos Humanos
13 Direitos das mulheres e desafios da desigualdade de gênero
14 Desafios de ser mulher no Brasil
15 Vestígios da desigualdade brasileira
IF – Itinerários Formativos 
Livros 5 e 6 – EM
DIREITOS HUMANOS: DESAFIOS E 
PRÁTICAS
451
6
16 Povos indígenas
17 Trabalho escravizado ontem e hoje
18 Trabalho escravizado no Brasil
19 Crianças e adolescentes: