COMUM AREA_MEIOS ADEQUADOS DE RESOLUCAO DE CONFLITOS_PE(1)

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PLANO DE ENSINO MEIOS ADEQUADOS DE RESOLUÇÃO DE CONFLITOS Implantação 2019.2 
CARGA HORÁRIA: 66h Teórica: - Prática: 66h 
 
EMENTA 
Aborda a teoria geral do conflito e os diferentes modelos de meios de solução de conflitos inseridos no contexto de sistema de justiça 
multiportas. Analisa o cenário normativo atual, voltado para compreensão da adequação dos métodos para a resolução de conflitos em 
âmbito judicial e extrajudicial. 
COMPETÊNCIAS 
I. ANALISAR E RESOLVER PROBLEMAS 
II. TRABALHAR EM EQUIPE 
III. ATINGIR OBJETIVOS 
IV. ADAPTAR-SE À MUDANÇA 
VI. COMUNICAR-SE ORALMENTE E POR ESCRITO 
VII- LINGUAGEM JURÍDICA - Comunicar-se verbalmente e por escrito, bem como interpretar textos, atos e documentos jurídicos, com a devida 
utilização do vocabulário e normas jurídicas. 
VIII-PESQUISA JURÍDICA - Pesquisar e utilizar a legislação, a jurisprudência, a doutrina e outras fontes do Direito. 
IX - PRÁTICA ÉTICA - Agir de forma justa, correta e tomando decisões adequadas aos seus valores e princípios. 
X– ANÁLISE JURÍDICA - Analisar as normas do ordenamento jurídico em casos concretos, compreendendo de forma interdisciplinar os 
fenômenos políticos, sociais e econômicos. 
XI – ATUAÇÃO JURÍDICA - Atuar em todas as instâncias administrativas, judiciais, públicas ou privadas, observando ditames éticos e jurídicos. 
XII – ARGUMENTAÇÃO E PERSUASÃO - Utilizar o raciocínio e a argumentação jurídica, de forma articulada, a fim de promover a persuasão e a 
reflexão crítica. 
XIII – JULGAMENTO E TOMADA DE DECISÃO - Definir a estratégia de atuação profissional com coerência e ética, identificando soluções lícitas, 
com criticidade e criatividade, diante de todos os cenários possíveis. 
XIV -POSTURA PREVENTIVA E CONCILIADORA - Dedicar-se à conciliação, à mediação e aos demais meios de prevenção e solução de conflitos, no 
âmbito judicial ou extrajudicial. 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
1.Identificar os elementos conformadores do conflito, a partir de uma análise crítica; 
2.Reconhecer a necessidade da utilização dos meios adequados de solução de conflito em face à realidade judicial brasileira, conhecendo 
cada uma das técnicas; 
3. Analisar, interpretar, e sistematizar a aplicação práticas dos meios adequados de solução de conflito; 
 
ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA 
Objetivos Atividades a serem desenvolvidas Avaliação 
Descrever os objetivos de aprendizagem da 
atividade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
As atividades que serão desenvolvidas pelos 
estudantes encontram-se detalhadas no ambiente 
virtual de aprendizagem (Blackboard) da disciplina. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Os critérios de avaliação estão 
explícitos no ambiente virtual de 
aprendizagem (Blackboard) da 
disciplina. 
 
 
 
 
 
CRONOGRAMA DE AULAS 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Desenvolver uma visão crítica sobre o conflito e reconhecer a necessidade da 
utilização dos meios adequados de resolução de conflito em face ao sistema de justiça 
multiportas. 
2. Conhecer os meios adequados de resolução de conflitos e como estão inseridos no 
contexto jurídico-normativo brasileiro. 
II,III,V,VII, 
VIII,IX 
X,XII,XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. Aula expositiva dialogada; 
Exposição teórica do conteúdo prático; 
 
2. Mapa mental. 
A avaliação será realizada de 
forma global, mediante a 
observação e acompanhamento 
do desempenho e da formação 
dos alunos em relação à aplicação 
dos meios adequados de solução 
de conflito de modo teórico e 
prático. 
 
Bibliografia básica e 
complementar indicadas no 
plano de ensino; 
Publicação de material extra 
no blackboard. 
 
 
 
 
 
 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Conhecer a evolução do conceito de acesso à justiça e a integração com os meios de resolução de 
conflitos; 
2. Conhecer conceitos e contextualização dos meios de resolução de conflitos: autotutela, 
autocomposição e heterocomposição em âmbito judicial e extrajudicial. 
II,III,V,VII, 
VIII,IX 
X,XII,XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. Aula expositiva dialogada; 
2. Mapa Conceitual. 
 
A avaliação será realizada de forma 
global, mediante a observação e 
acompanhamento do desempenho 
e da formação dos alunos em 
relação à aplicação dos meios 
adequados de solução de conflito 
de modo teórico e prático. 
 
Bibliografia básica e 
complementar indicadas no 
plano de ensino; 
Publicação de material extra 
no blackboard. 
 
VASCONCELOS, Carlos 
Eduardo de. Mediação de 
conflitos e práticas 
restaurativas. 5. ed. Rio de 
Janeiro: Forense; São Paulo: 
Método, 2017. 
 
 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Verificar a evolução da teoria do conflito e compreender como se insere no contexto jurídico, 
social e profissional contemporâneo. 
 
 
 
 
 
 
II,III,V,VII, 
VIII,IX 
X,XII,XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. Aula expositiva dialogada; 
2. Phillip 66 (discussão sobre compreensões 
acerca do conflito e formas de solução). 
A avaliação será realizada de forma 
global, mediante a observação e 
acompanhamento do desempenho 
e da formação dos alunos em 
relação à aplicação dos meios 
adequados de solução de conflito 
de modo teórico e prático. 
 
Bibliografia básica e 
complementar indicadas no 
plano de ensino; 
Publicação de material extra 
no blackboard. 
 
Manual de Negociação 
Baseado na Teoria de Harvard 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
/ Escola da Advocacia-Geral 
da União Ministro 
Victor Nunes Leal. – Brasília: 
EAGU, 2017. 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Identificar a comunicação não violenta como condição para solução de conflitos; 
2. Identificar os requisitos e as condições para desenvolver a comunicação não violenta. 
II,III,V,VII, 
VIII,IX 
X,XII,XIII 
Estratégias de Ensino 
 
Avaliação Formativa Recursos 
1. Aula expositiva dialogada. 
 
A avaliação será realizada de forma 
global, mediante a observação e 
acompanhamento do desempenho 
e da formação dos alunos em 
relação à aplicação dos meios 
adequados de solução de conflito 
de modo teórico e prático. 
 
ROSENBERG, Marshall, 
Comunicação Não Violenta. 
São Paulo; Ágora, 2006. 
 
VASCONCELOS ,Carlos 
Eduardo de. Mediação de 
Conflitos e Práticas 
restaurativas. 5. ed. Rio de 
Janeiro: Forense: São Paulo: 
Método, 2017. 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Conhecer a negociação e as possíveis metodologias aplicáveis. 
2. Desenvolver habilidades negociais por meio de treino mediante a análise de caso prático. 
 
II,III,V,VII, 
VIII,IX 
X,XII,XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. PBL (feedback com a apresentação da 
metodologia de negociação de 
Harvard). 
2. Aula expositiva dialogada. 
 
A avaliação será realizada de forma 
global, mediante a observação e 
acompanhamento do desempenho 
e da formação dos alunos em 
relação à aplicação dos meios 
adequados de solução de conflito 
de modo teórico e prático. 
 
Bibliografia básica e 
complementar indicadas no 
plano de ensino; 
Publicação de material extra 
no blackboard. 
 
VASCONCELOS, Carlos 
Eduardo de. Mediação de 
conflitos e práticas 
restaurativas. 5. ed. Rio de 
Janeiro: Forense; São Paulo: 
Método, 2017. 
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 Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas1. Reconhecer os interesses das partes. 
2. Avaliar possibilidades juridicamente viáveis de alcance dos interesses. 
3. Definir estratégias jurídicas de minimização dos riscos envolvidos. 
 
II,III,V,VII, 
VIII,IX 
X,XII,XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
 
1. Treino de Habilidades: Plano de 
Negociação. 
 
A avaliação será realizada de forma 
global, mediante a observação e 
acompanhamento do desempenho 
e da formação dos alunos em 
relação à aplicação dos meios 
adequados de solução de conflito 
de modo teórico e prático. 
 
Bibliografia básica e 
complementar indicadas no 
plano de ensino; 
Publicação de material extra 
no blackboard. 
 
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 Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Verificar a metodologia das práticas restaurativas com ênfase na Justiça Restaurativa. II,III,V,VII, 
VIII,IX 
X,XII,XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. Aula expositiva dialogada; 
2. Dinâmica de círculo restaurativo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A avaliação será realizada de forma 
global, mediante a observação e 
acompanhamento do desempenho 
e da formação dos alunos em 
relação à aplicação dos meios 
adequados de solução de conflito 
de modo teórico e prático. 
 
Bibliografia básica e 
complementar indicadas no 
plano de ensino; 
Publicação de material extra 
no blackboard. 
 
Práticas restaurativas em sala 
de aula: 
http://www.palasathena.org.
br/downloads/praticasrestaur
ativasnasaladeaula.pdf 
 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Apresentar a conciliação a fim de provocar a reflexão sobre estes métodos adequados de solução 
de conflito; 
 
II,III,V,VII, 
VIII,IX 
X,XII,XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. Verificar a metodologia de Desing de Sistemas de Disputas. 
 
 
 
 
 
 
II,III,V,VII, 
VIII,IX 
X,XII,XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. Aula expositiva dialogada. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A avaliação será realizada de forma 
global, mediante a observação e 
acompanhamento do desempenho 
e da formação dos alunos em 
relação à aplicação dos meios 
adequados de solução de conflito 
de modo teórico e prático. 
 
Bibliografia básica e 
complementar indicadas no 
plano de ensino; 
Publicação de material extra 
no blackboard. 
 
FALECK, Diogo. Manual de 
Design de Sistemas de 
Disputas. Lumen Juris, 2018. 
http://www.palasathena.org.br/downloads/praticasrestaurativasnasaladeaula.pdf
http://www.palasathena.org.br/downloads/praticasrestaurativasnasaladeaula.pdf
http://www.palasathena.org.br/downloads/praticasrestaurativasnasaladeaula.pdf
 
1. Aula expositiva dialogada. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A avaliação será realizada de forma 
global, mediante a observação e 
acompanhamento do desempenho 
e da formação dos alunos em 
relação à aplicação dos meios 
adequados de solução de conflito 
de modo teórico e prático. 
 
Bibliografia básica e 
complementar indicadas no 
plano de ensino; 
Publicação de material extra 
no blackboard. 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Compreender o conceito e os princípios norteadores da mediação e como eles se relacionam 
com a atuação do mediador na condução da mediação. 
II,III,V,VII, 
VIII,IX 
X,XII,XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. Aula expositiva dialogada; 
2. Leitura dirigida. 
 
A avaliação será realizada de forma 
global, mediante a observação e 
acompanhamento do desempenho 
e da formação dos alunos em 
relação à aplicação dos meios 
adequados de solução de conflito 
de modo teórico e prático. 
 
Bibliografia básica e 
complementar indicadas no 
plano de ensino; 
Publicação de material extra 
no blackboard. 
 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Realizar a escuta ativa e qualificada da parte. 
2. Identificar os interesses da parte. 
3. Conduzir o questionamento de forma adequada, abrangendo todas as informações juridicamente 
relevantes. 
II,III,V,VII, 
VIII,IX 
X,XII,XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. Aula expositiva dialogada; 
2. Treino de Habilidade: Escuta Ativa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A avaliação será realizada de forma 
global, mediante a observação e 
acompanhamento do desempenho 
e da formação dos alunos em 
relação à aplicação dos meios 
adequados de solução de conflito 
de modo teórico e prático. 
 
Bibliografia básica e 
complementar indicadas no 
plano de ensino; 
Publicação de material extra 
no blackboard. 
 
SCAVONE JUNIOR, Luiz 
Antônio. Manual de 
arbitragem mediação e 
conciliação. São Paulo: 
Forense, 2016. 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Apresentar como ocorre o procedimento arbitral, relacionando com o processo judicial 
tradicional. 
II,III,V,VII, 
VIII,IX 
X,XII,XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
 
1. Aula expositiva dialogada. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A avaliação será realizada de forma 
global, mediante a observação e 
acompanhamento do desempenho 
e da formação dos alunos em 
relação à aplicação dos meios 
adequados de solução de conflito 
de modo teórico e prático. 
 
Bibliografia básica e 
complementar indicadas no 
plano de ensino; 
Publicação de material extra 
no blackboard. 
 
SCAVONE JUNIOR, Luiz 
Antônio. Manual de 
arbitragem mediação e 
conciliação. São Paulo: 
Forense, 2016. 
1
3
 –
 
 
 
Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Analisar os instrumentos de convenção arbitral bem como suas espécies. 
2. Identificar os requisitos de um contrato de arbitragem. 
3. Desenvolver um instrumento contratual de arbitragem. 
II,III,V,VII, 
VIII,IX 
X,XII,XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. Aula expositiva dialogada; 
2. Mapa Conceitual. 
 CAHALI, Francisco José. Curso 
de arbitragem: mediação, 
conciliação, Resolução CNJ 
125/2010 e respectiva 
Emenda n.1 de 31 de janeiro 
de 2013. São Paulo: Revista 
dos Tribunais, 2013, 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Compreender as regras e princípios éticos relativos aos meios adequados de resolução de conflitos 
aplicáveis a todos os atores envolvidos. 
II,III,V,VII, 
VIII,IX 
X,XII,XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. Aula expositiva dialogada. 
2. Leitura dirigida – Códigos de Ética. 
 
 
 
 
A avaliação será realizada de forma 
global, mediante a observação e 
acompanhamento do desempenho 
e da formação dos alunos em 
relação à aplicação dos meios 
adequados de solução de conflito 
de modo teórico e prático. 
 
Bibliografia básica e 
complementar indicadas no 
plano de ensino; 
Publicação de material extra 
no blackboard. 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
 
1. Compreender a inserção e atuação do profissional do Direito no novo contexto de resolução 
de conflitos e soluções jurídicas. 
 
 
 
II,III,V,VII, 
VIII,IX 
X,XII,XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
 
1. Aula expositiva dialogada; 
2. PBL – Resolução a partir da bagagem 
teórica desenvolvida nas aulas 
anteriores. 
 
 
 
 
A avaliação será realizada de forma 
global, mediante a observação e 
acompanhamento do desempenho 
e da formação dos alunos em 
relação à aplicação dos meios 
adequados de solução de conflito 
de modoteórico e prático. 
 
Bibliografia básica e 
complementar indicadas no 
plano de ensino; 
Publicação de material extra 
no blackboard. 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
1. Vivenciar cenários de interação na resolução de conflitos. 
 
II,III,V,VII, 
VIII,IX 
X,XII,XIII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
2. Cenário seguido de debriefing. 
 
A avaliação será realizada de forma 
global, mediante a observação e 
acompanhamento do desempenho 
e da formação dos alunos em 
relação à aplicação dos meios 
adequados de solução de conflito 
de modo teórico e prático. 
 
Bibliografia básica e 
complementar indicadas no 
plano de ensino; 
Publicação de material extra 
no blackboard. 
1
7
 
 
 
Essas unidades estão disponíveis para acomodar, quando presente, e não necessariamente nesta ordem: 
 - Aplicação de avaliações 
 - Revisão ou reforço de conteúdos mediante avaliação da performance da turma 
 - Feriados e eventos fortuitos 
 
 
1
8
 
1
9
 
2
0
 
2
1
 
2
2
 
 
AVALIAÇÃO 
A Média Final (MF) da disciplina considera os seguintes elementos e valores: 
 
 N1 N2 
 
A1 – Avaliação(ões) a ser(em) definida(s) 
de acordo com os objetivos de 
aprendizagem 
 
[nota de 0 a 10] 
 
 
A2 – Avaliação(ões) a ser(em) definida(s) 
de acordo com os objetivos de aprendizagem 
(9,0 pontos) + APS – Atividade Prática 
Supervisionada (1,0 ponto) 
 
[nota de 0 a 10] 
 
OU 
 
SUB – Avaliação Substitutiva 
 
[nota de 0 a 10] 
 
 
 
A Média Final (MF) é calculada por meio da média ponderada das duas notas, N1 e N2, com 
peso, respectivamente de 40% e 60%, resultante da seguinte equação: 
 
MF = (N1*0,4) + (N2*0,6) 
 
Para aprovação, a Média Final deverá ser igual ou superior a 6,0 (seis), além da necessária 
frequência mínima de 75% nas aulas. 
 
O estudante que não realizar a A2 ou não atingir a média final 6,0 (seis) na disciplina, poderá 
realizar uma Avaliação Substitutiva (SUB), cuja nota substituirá a nota de A2 obtida, caso seja 
maior. 
 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
 
BARCELLAR, Roberto Portugal. Mediação e arbitragem. São Paulo: Saraiva, 2016. 
FIORELLI, José Osmir; FIORELLI, Maria Rosa; MALHADAS JUNIOR, Marcos Julio Olivé. Mediação e solução de conflitos: teoria e prática. São 
Paulo: Atlas, 2008. 
TARTUCE, Fernanda. Mediação nos Conflitos Civis. Ed. Método. São Paulo, 2017. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
 
CALMON, Petronio. Fundamentos da mediação e da conciliação. 4. ed. Brasília, DF: Gazeta Jurídica, 2019. 
CAPPELLETTI, Mauro; GARTH, Brian. Acesso à justiça. Porto Alegre: SAFE, 1988. 
FISCHER, Roger; URY, William; PATTON, Bruce. Como chegar ao sim: negociação de acordos sem concessões. Rio de Janeiro: Imago. 
SCAVONE JUNIOR, Luiz Antonio. Manual de arbitragem mediação e conciliação. 6. Rio de Janeiro Forense 2015. 
ZANETI JÚNIOR, Hermes (Et al). Justiça multiportas: mediação, conciliação, arbitragem e outros meios de solução adequada de conflitos. 
Salvador, BA: Juspodium, 2017. 
 
Desenvolvido por 
Data 
1ª Atualização 
2ª Atualização