Slides - Responsabilidade Socioambiental

Prévia do material em texto

RESPONSABILIDADE 
SOCIOAMBIENTAL:
consumo consciente de recursos naturais 
renováveis e não renováveis.
Profª: Rosângela Silva Oliveira 
MÓDULO III
Neste material, apresentaremos alguns níveis 
da Responsabilidade Socioambiental brasileira, 
com conceitos e obrigações constitucionais 
relevantes, para que você possa mensurar a 
dimensão e o impacto positivo do consumo 
consciente e sustentável dentro e fora da 
comunidade escolar. Vamos lá?
02
Você sabe o que é 
consumo consciente?
03
E desenvolvimento 
sustentável?
04
Consumo Consciente ou 
Consumo Sustentável são 
atitudes ecologicamente corretas 
para minimizar o impacto 
ambiental causado pelos homens 
no processo de exploração dos 
recursos naturais disponíveis.
Já o conceito 
desenvolvimento 
sustentável foi aplicado por 
uma Comissão criada pela 
Organização das Nações 
Unidas (ONU) em 1987.
05
A finalidade era criar uma 
rede global de compromissos 
e responsabilidades 
ambientais que atendessem 
às demandas sociais, sem 
comprometer a possibilidade 
das gerações futuras de 
atenderem suas próprias 
necessidades.
06
Você já ouviu falar em 
constitucionalização dos 
deveres ambientais? Vamos ver 
como essa questão é tratada na 
nossa Carta Magna?
Constitucionalização dos 
Deveres Ambientais
07
Art. 225- CF/88
Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, 
bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, 
impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-
lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações. (BRASIL, 
1988)
08
Os parágrafos 2º e 3º do artigo 225 da CF/88 preveem a penalização de práticas lesivas 
ao meio ambiente:
Parágrafo 2º - Aquele que explorar recursos minerais fica obrigado a recuperar o meio 
ambiente degradado, de acordo com solução técnica exigida pelo órgão público 
competente, na forma da lei.
Parágrafo 3º - As condutas e atividades consideradas lesivas ao meio ambiente 
sujeitarão os infratores, pessoas físicas ou jurídicas, a sanções penais e administrativas, 
independentemente da obrigação de reparar os danos causados.
Constitucionalização dos 
Deveres Ambientais
09
Como a rede escolar pode 
colaborar com o consumo 
sustentável?
https://br.freepik.com/
10
A comunidade escolar é um 
espaço pedagógico adequado 
para estabelecer diálogos que 
estimulem práticas sustentáveis 
que preservem a biodiversidade 
dos ecossistemas nesta e em 
outras gerações.
A escola, com responsabilidade e 
compromisso socioambiental, 
precisa oferecer ações educativas 
que forme o cidadão brasileiro 
comprometido com a preservação 
da vida no planeta.
Formação educacional 
com responsabilidade 
socioambiental
11
● a humanização é conservada e protegida;
● o ser humano vive e evolui em harmonia com seus pares e é 
respeitado em suas singularidades, necessidades, interesses e 
demandas pessoais;
● as relações sociais e respectivas atividades são decisões humanas 
éticas que respeitam e valorizam todo ser vivo do ecossistema.
Uma comunidade escolar com 
ações educativas e ambientes 
ecologicamente sustentáveis, 
fomenta diálogos interativos 
e úteis entre os homens e o 
ecossistema, estimulando 
atitudes e hábitos culturais 
ecologicamente saudáveis.
12
13
Você sabe quais são as 
dimensões do consumo 
consciente e sustentável? 
Vamos conhecê-las?
https://br.freepik.com/
14
A primeira dimensão é a SUSTENTABILIDADE SOCIAL,
orientada para padrões de vida em uma sociedade justa
em que a civilização do ‘ser’ não é preterida na
distribuição do ‘ter’.
A segunda é a SUSTENTABILIDADE ECONÔMICA que
possibilitada a gestão eficiente dos recursos naturais
renováveis e não renováveis.
1
2
capacidade de suporte da Terra pela 
intensificação do uso dos recursos potenciais 
dos ecossistemas, minimizando os danos a eles 
causados; 
limitação do uso de combustíveis fósseis e de 
recursos esgotáveis ou ecologicamente 
maléficos, trocando-os por recursos renováveis 
e ambientalmente inofensivos; 
redução dos resíduos e da poluição, por meio da 
conservação e reciclagem de energia e recursos; 15
autolimitação do consumo material pelos 
países ricos e pelas classes sociais 
privilegiadas em todo o planeta; 
intensificação da pesquisa de tecnologias 
limpas e mais eficientes no uso dos 
recursos; 
definição de regras para a proteção 
ambiental no planeta. 
A terceira dimensão é a SUSTENTABILIDADE ECOLÓGICA que orienta a: .3
16
4
5
A quarta dimensão é a SUSTENTABILIDADE ESPACIAL que
prevê uma configuração rural e urbana mais equilibrada e uma
melhor distribuição geográfica da população e suas respectivas
atividades econômicas, refletindo e agindo com responsabilidade
socioambiental.
A última dimensão é a SUSTENTABILIDADE CULTURAL. Ela se
baseia em processos de mudança social dentro de uma
continuidade cultural.
Agora, vamos falar um pouco 
sobre a Carta da Terra? Você 
conhece essa importante 
declaração?
17
https://br.freepik.com/
18
Nos dias atuais, as políticas 
ambientais brasileiras são 
elaboradas observando todas 
as dimensões anteriormente 
vistas, pois elas fazem parte de 
um acordo internacional entre 
as nações conhecido como: A 
Carta da Terra.
A Carta da Terra foi elaborada 
por uma Comissão criada pela 
Organização das Nações Unidas 
(ONU) e apoiada por mais de 
4.500 organizações 
governamentais internacionais.
19
É uma declaração de princípios 
éticos fundamentais para o 
consumo consciente em uma 
sociedade ética, inclusiva, 
pacífica e sustentável.
Neste documento, líderes 
mundiais reconhecem a 
necessidade de respeito e 
proteção ecológica no planeta.
20
CONSUMO CONSCIENTE: UMA 
RESPONSABILIDADE COMUNITÁRIA
22
IMPACTO AMBIENTAL são 
alterações no meio ambiente 
causadas pelas atividades 
humanas que podem ser 
negativas ou positivas, 
permanentes ou temporárias.
Os resíduos do Consumo e o 
desperdício de hoje será o 
impacto ambiental de amanhã!
https://br.freepik.com/
Consumo 
consciente na 
comunidade 
escolar
23
24
Consumo consciente…
Desligue as 
lâmpadas e os 
ventiladores 
quando sair no 
último horário de 
aula!
… na sala de aula
25
Consumo consciente…
Troque as luzes 
incandescente por 
fluorescente ou led 
que consomem de 
60 a 80% a menos 
de energia elétrica!
… nos pátios/corredores/banheiros
26
Consumo consciente…
Desligue o ar 
condicionado ao final 
do expediente; 
Desligue o computador 
sempre que estiver em 
desuso por mais de 
duas horas e, em pausas 
menores, desligue o 
monitor;
… na secretaria/diretoria da escola
27
Consumo consciente…
Dê preferência a 
aparelhos que 
consumam menor 
quantidade de 
energia elétrica;
Mantenha limpos os 
filtros do ar 
condicionado.
… na secretaria/diretoria da escola
28
Consumo consciente…
Tire da tomada os 
eletrodomésticos quando 
não estiverem em uso;
Não abra a porta da 
geladeira 
desnecessariamente;
Não utilize a parte 
traseira do equipamento 
para secar roupas;
… na cozinha
29
Consumo consciente…
Não coloque alimentos 
quentes na geladeira e 
verifique regularmente as 
borrachas de vedação;
Não deixe a geladeira 
perto de fogões ou de 
muita exposição aos raios 
solares.
… na cozinha
30
Consumo consciente…
Não deixe a televisão ligada 
sem pessoas assistindo;
Aproveite a luz natural e abra 
as janelas durante o dia;
Evite deixar os equipamentos 
em stand-by.
… na sala de professores/auditórios
31
Consumo consciente…
… nos eventos escolares
https://www.fcdl-sc.org.br/tag/consumo-consciente/?pt=fcdl_blog
A atenção ao consumo consciente e
sustentável deve está presente em todos
eventos que a escola promove.
Sua responsabilidade socioambiental deve ter
marco regulador desde o planejamento das
atividades escolares, passando pelas compras
do material de apoio até o descarte final dos
resíduos de consumo.
32
33
A escola, dentro e fora de 
seus muros, deve estimular 
hábitossaudáveis que 
colaboram com a 
sustentabilidade planetária.
https://br.freepik.com/
34
Consumo e gestão dos resíduos com 
responsabilidade socioambiental promovem o 
bem-estar social de cidades e comunidades 
sustentáveis!
OBJETIVOS 11 E 12 DO DESENVOLVIMENTO 
SUSTENTÁVEL (BRASIL, 2012)
35
Nossos estudos destacaram os Objetivos de 
Desenvolvimento Sustentáveis ODS 11 e ODS 12 
que procuram alcançar comunidades sustentáveis 
e consumo responsável!
OBJETIVOS 11 E 12 DO DESENVOLVIMENTO 
SUSTENTÁVEL (BRASIL, 2012)
Referências
BRASIL. Ministério do Meio Ambiente. Plano nacional de resíduos sólidos. Brasília: Diário 
Oficial da União, 2012. 103 p.
BRASIL. Constituição da República do Brasil. Brasília-DF, 1988.
NEVES, Márcia. Consumo Consciente. RJ: E-Papers, 2003.
REIGOTA, M. Desafios à educação ambiental escolar. In: JACOBI, P. et al. (orgs.). Educação, 
meio ambiente e cidadania: reflexões e experiências. São Paulo: SMA, 1998. p.43-50.
36