Encontro Consonantal

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Menções sobre o tema deste módulo na BNCC
(Ensino Fundamental I)
EF03LP01: Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre 
grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o
EF03LP03: Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, nh, ch.
EF04LP01: Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema--grafema 
regulares diretas e contextuais.
EF04LP02: Ler e escrever, corretamente, palavras com sílabas VV e CVV em casos nos 
quais a combinação VV
EF05LP01: Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema 
regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências 
irregulares.
Objetivos:
Identificar encontros consonantais nas palavras;
Separar as sílabas das palavras que contenham encontros consonantais, percebendo que 
estes encontros podem ser separados de duas maneiras diferentes;
Entender que dígrafo é um grupo de letras com a função de representar um fonema;
Identificar os dígrafos nh,lh,ch,ss,rr,sc,sç,xc,qu,gu;
Reconhecer dígrafos que se separam e os que não se separam na divisão silábica.
Caro (a) professor (a),
A BNCC unifica conteúdos básicos, que devem ser ensinados em todo o país e que correspondem ao 
currículo mínimo obrigatório de todas as escolas. No entanto, as escolas poderão acrescentar ao seu 
Projeto Político Pedagógico (PPP) o que for característico de cada comunidade escolar, sem deixar de 
lado os direitos dos alunos previstos na Base Nacional Comum Curricular.
As atividades deste módulo não estão dividas por faixa etária, por conta da discrepância entre as 
instituições de ensino espalhadas pelo país. Cada atividade tem um grau de dificuldade diferente. Cabe 
ao docente aplicar os exercícios que melhor se adequam à realidade de sua turma.
Quando não há menções na BNCC sobre um tema específico para alguma faixa etária, não significa que 
ele não faça parte dos conteúdos programáticos ou dos livros didáticos adotados pela instituição de 
ensino onde você leciona, por isso, consulte o projeto político pedagógico.
Encontro consonantal é o encontro de duas ou
mais consoantes seguidas numa palavra.
 Exemplos: oca, eni a, ores, du o, ima...tr gm fl pl cl
 O encontro consonantal
pode ficar:
➔ numa mesma sílaba; 
exemplo: pedra, pe- a.dr
➔ em sílabas diferentes; 
exemplo: aptidão, a - i-dão.p t
Dígrafo é o encontro de duas letras que
representam um único som.
Exemplos: quero, chorar, terra, chapéu, olho, pamonha.
Na divisão das sílabas, os dígrafos
ch, lh, nh, gu, qu são inseparáveis.
Os dígrafos representam rr, ss, sc, sç e xc
um só som, mas na divisão silábica são 
separáveis.
Exemplo: barriga / ba - i - gar r
Nas palavras em que as duas letras são
pronunciadas, os grupos gu, qu, sc e xc não 
são dígrafos.
Conteúdo Teórico
Escreva as palavras correspondentes às imagens abaixo, circulando os 
Escola: ______________________________________________
Nome: _______________________________________________
Data: __________________, ___ de ______________ de ______
Turma: ______________ Professor(a): _____________________
Pinte os 
das palavras abaixo. 
Escola: ______________________________________________
Nome: _______________________________________________
Data: __________________, ___ de ______________ de ______
Turma: ______________ Professor(a): _____________________
Escreva palavras com os 
abaixo. 
Escola: ______________________________________________
Nome: _______________________________________________
Data: __________________, ___ de ______________ de ______
Turma: ______________ Professor(a): _____________________
Inclua
nas palavras abaixo. Observe os exemplos. 
fio
pato
gato
faca
dama
taça
bota
tem
tio
boca
pano
coro
for
cima
paca
fui
siga
fora
foco
patina
Escola: ______________________________________________
Nome: _______________________________________________
Data: __________________, ___ de ______________ de ______
Turma: ______________ Professor(a): _____________________
podem ser separáveis, quando ocorrem em sílabas diferentes (ri - o, a - i-dão), out m p t
inseparáveis, quando ocorrem na mesma sílaba ( i-en-te, ei-no, u-ma). Separecl tr pl
as sílabas das palavras abaixo. Depois, escreva-as nas colunas correspondentes.
Os
ritmo: ____________________
planeta: ___________________ 
maligno: ___________________
criatura: __________________
tráfego: __________________
admirar: __________________
sagrado: __________________
obter: ____________________
circuito: __________________
proteger: _________________
traduzir: ____________________
objetivo: ____________________
submarino: ___________________
precisar: ____________________
obstáculo: ___________________
patriota: ____________________
alegria: _____________________
admiração: __________________
arte: ______________________
advogado:: __________________
Escola: ______________________________________________
Nome: _______________________________________________
Data: __________________, ___ de ______________ de ______
Turma: ______________ Professor(a): _____________________
Escreva as palavras correspondentes às imagens abaixo, circulando os 
Escola: ______________________________________________
Nome: _______________________________________________
Data: __________________, ___ de ______________ de ______
Turma: ______________ Professor(a): _____________________
Pinte os 
das palavras abaixo. 
Escola: ______________________________________________
Nome: _______________________________________________
Data: __________________, ___ de ______________ de ______
Turma: ______________ Professor(a): _____________________
Escreva 2 palavras com cada
 Depois, reescreva-as nas linhas abaixo, separando-as em sílabas. 
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
em destaque.
Escola: ______________________________________________
Nome: _______________________________________________
Data: __________________, ___ de ______________ de ______
Turma: ______________ Professor(a): _____________________
Os
Pêssego: _____________________
Carro: ______________________ 
Assar: ______________________
Molho: ______________________
Chuva: ______________________
Excelente: ___________________
Alho: _______________________
Questão: ____________________
Cachorro: ____________________
Descida: _____________________
Máquina: _____________________
Ninho: ______________________
Pássaro: ___________________
Banho: ______________________
Dinheiro: ____________________
Chave: ______________________
Arroz: ______________________
Missa: ______________________
Massagem: ___________________
Querido: _____________________
Os dígrafos rr, ss, sc, sç e xc ficam sempre em sílabas separadas; e os dígrafos
ch, nh, lh, gu e qu não se separam. Separe as sílabas das palavras abaixo, depois,
escreva-as nas colunas correspondentes.
Escola: ______________________________________________
Nome: _______________________________________________
Data: __________________, ___ de ______________ de ______
Turma: ______________ Professor(a): _____________________
01.
02.
03.
04.
05.
06.
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08.
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Encontro Consonantal
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04.
05.
06.
07.
08.
09.
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12.
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Dígrafo
Separe as palavras quanto à presença de
Brasil, bolacha, graça, sonho, bochecha, 
trazer, passarela, regra, criar, choro, 
chuva, crise, grato, triste, patroa, bravo, 
agulha, milho, palhaço, pátria, frase, 
preso, correto, carro, pessoal, pobre, 
abrir, pássaro, assumir, assassino.
Escola: ______________________________________________
Nome: _______________________________________________
Data: __________________, ___ de ______________ de ______
Turma: ______________ Professor(a): _____________________
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