E-book-Psicologia-48

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d) contato com outros profissionais, desde que autorizados pelo 
paciente. 
e) a aplicação de testes de inteligência, personalidade e 
psicomotricidade.
COMENTÁRIOS:
a) Errado. Tradicionalmente, o psicodiagnóstico não engloba 
intervenções terapêuticas, ou seja, não tem como objetivo o 
tratamento das dificuldades do cliente.
b) Correto. um processo avaliativo que visa responder à demanda do 
encaminhamento.
c) Errado. O psicodiagnóstico é um processo limitado no tempo.
d) Errado. O profissional responsável pelo psicodiagnóstico pode 
entrar em contato com outros profissionais, mas isso não acontece 
obrigatoriamente.
e) Errado. Nem sempre o profissional vai incluir em seu processo 
testes de inteligência, personalidade e psicomotricidade.
66. (MGS – IBFC – 2019) De acordo com René Spitz, existem três 
estágios sucessivos do desenvolvimento psicológico normal e 
adequado no primeiro ano de vida do bebê. O estágio que implica 
uma não distinção entre os estímulos recebidos pelo bebê e seu 
comportamento, é chamado pelo autor de:
a) Signo gestáltico 
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b) Estágio latente 
c) Estágio de retenção 
d) Estágio de não diferenciação
COMENTÁRIOS:
Spitz (2004, p. 35) menciona três estágios de desenvolvimento:
• Estágio pré-objetal ou sem objeto:
“O estágio não-objetal coincide mais ou menos com o estágio de 
narcisismo primário. Hartmann (1939) refere-se a esse estágio como 
fase indiferenciada1. Prefiro falar em estágio de não-diferenciação 
porque a percepção, a atividade e o funcionamento do recém-nascido 
estão insuficientemente organizados em unidades, exceto, até certo 
ponto, em áreas que são indispensáveis à sobrevivência, tais como 
metabolismo e consumo alimentar, circulação, função respiratória, etc. 
Neste estágio o recém-nascido não consegue distinguir uma “coisa” 
de outra; não consegue distinguir uma coisa (externa) de seu próprio 
corpo e não experimenta o meio que o cerca como sendo separado 
dele mesmo.” (Spitz, 2004, pp. 35-36)
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