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O que foi a Revolução Industrial / Teóricos e críticos do Liberalismo Econômico ​
História
2o bimestre – Aula 01 
Ensino Médio
1a
SÉRIE
2024_EM_V1
Habilidade (EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).​
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Revolução Industrial;
Teóricos do Liberalismo Econômico. 
Refletir sobre o desenvolvimento do capitalismo no contexto da Revolução Industrial;
Compreender os fundamentos da contemporaneidade e as circunstâncias históricas do advento da Revolução Industrial;
Organizar cronologicamente o contexto histórico e seus desdobramentos.
Conteúdo
Objetivos
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Habilidade (EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).​
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Para começar, observe a imagem e, em seguida, reflita sobre os questionamentos apontados. Não esqueça de registrar suas observações.
Vamos debater!
Quais consequências sociais você poderia citar sobre a Revolução Industrial, considerando as condições do trabalho remunerado dos trabalhadores? O que podemos inferir a partir da imagem? ​​
Fonte: Wikipedia. Trabalhadores agitados enfrentam o dono da fábrica em A Greve, obra de Robert Koehler, em 1886.
Para começar
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Referência: Imagem. Trabalhadores agitados enfrentam o dono da fábrica em A Greve, obra de Robert Koehler, em 1886.​ Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Revolu%C3%A7%C3%A3o_Industrial#/media/Ficheiro:%22Der_Streik%22_von_Robert_Koehler.jpg. Acesso em: 04 jan. 2024.
Em duplas ou trios, retornem ao slide 3 e respondam aos questionamentos apontados, levando em consideração as observações de todos para esse momento. 
Quais consequências sociais você poderia citar sobre a Revolução Industrial, considerando as condições do trabalho remunerado dos trabalhadores? O que podemos inferir a partir da imagem? ​​
Virem e conversem 
Na prática
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Para análise do contexto histórico, a partir das reflexões elaboradas, vale destacar que: ​
Proletarização refere-se ao processo social pelo qual a sobrevivência dos indivíduos depende de remuneração que provém de sua força de trabalho, isto é, sua força de trabalho também virou uma mercadoria.
A Revolução Industrial marcou uma mudança significativa no sistema econômico, do feudalismo para o capitalismo. Isso levou a um aumento da produção e da riqueza, mas também a uma maior exploração dos trabalhadores e a uma maior desigualdade econômica.​
Os trabalhadores das fábricas enfrentavam condições de trabalho extremamente difíceis e perigosas, incluindo longas horas de trabalho, salários baixos, falta de segurança no trabalho e falta de direitos trabalhistas. Muitos trabalhadores trabalhavam até 16 horas por dia, seis dias por semana, e muitos eram feridos ou mortos em acidentes no local de trabalho.​
Correção
Na prática
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O que foi a Revolução Industrial:
principais consequências e configurações históricas para o mundo ​
Ela é considerada, pelos historiadores, como um período de grande avanço tecnológico, ocorrido a partir da segunda metade do século XVIII na Inglaterra, e que possibilitou o desenvolvimento da indústria moderna. Os avanços tecnológicos possibilitaram transformações severas no processo de produção (a maquinofatura substituiu a manufatura), e as novas relações de trabalho promoveram a proletarização do trabalhador. 
Continua...
Referência: Botelho, Julia. (Politize) 
Foco no conteúdo
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Fonte: Botelho, Julia. Politize. Revolução Industrial: entenda o que foi e suas etapas. Disponível em: https://www.politize.com.br/revolucao-industrial/. Acesso em: 05 jan. 2024. 
O historiador Paul Mantoux, escritor do livro “A Revolução Industrial no Século XVIII”, ao retratar as situações raras daquele período sobre um dos processos de fabricação, em que o trabalho era mais simples e menos acumulado, traz a seguinte passagem:
“A simplicidade dos instrumentos correspondia à da organização do trabalho. Se a família do tecelão era bem grande, bastava para tudo e distribuía entre seus membros as operações secundárias: a mulher e as meninas na roça, os meninos cardando a lã, enquanto os homens trabalhavam na lançadeira: este usa o quadro clássico deste estado patriarcal na indústria”. (MANTOUX, 1985)
Ele ainda explica as três fases no desenvolvimento do trabalho: a primeira fase começa com o trabalhador alugando suas ferramentas de trabalho. 
Referência: Botelho, Julia. (Politize) 
Continua...
Foco no conteúdo
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Fonte: Botelho, Julia. Politize. Revolução Industrial: entenda o que foi e suas etapas. Disponível em: https://www.politize.com.br/revolucao-industrial/. Acesso em: 05 jan. 2024. 
A segunda fase foi marcada pela aproximação entre o possuidor do produto e o capitalista, o que resultou na troca de serviços sob supervisão, dando origem à fábrica e dando início ao processo de industrialização e ao surgimento do capitalismo. A terceira fase teve início com a incorporação das máquinas, desencadeando assim a Revolução Industrial.
A Inglaterra se destacou como pioneira nessa transformação. Por exemplo, com a ascensão da burguesia na política no século XVII, o que impulsionou o desenvolvimento da indústria. Além disso, o grande mercado interno favoreceu a geração de riquezas por meio das atividades mercantis.
As mudanças rumo à industrialização foram impulsionadas por três principais setores, conhecidos como Revoluções: a Comercial, a Agrária e a Intelectual.
Referência: Botelho, Julia. (Politize) 
Continua...
Foco no conteúdo
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Fonte: Botelho, Julia. Politize. Revolução Industrial: entenda o que foi e suas etapas. Disponível em: https://www.politize.com.br/revolucao-industrial/. Acesso em: 05 jan. 2024. 
A Revolução Comercial muda todo o cenário geográfico, por meio das cruzadas dos séculos XV e XVI. As atividades mercantis criam grande crescimento do mercado, gerando uma forte expansão do mercantilismo. 
A Revolução Agrária foi responsável pelo grande crescimento das cidades. As pessoas deixam suas casas no campo e migram para os grandes centros urbanos, iniciando um grande processo de urbanização. 
A Revolução Intelectual foi importante na superação das ideias tradicionais. O pensamento de alguns filósofos, como John Locke, Isaac Newton e René Descartes, passou a influenciar a sociedade daquele período. Os conceitos da Idade Média começam a ser substituídos pelo método científico baseado nas experiências e pelo raciocínio. 
Referência: Botelho, Julia. (Politize) 
Continua...
Foco no conteúdo
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Fonte: Botelho, Julia. Politize. Revolução Industrial: entenda o que foi e suas etapas. Disponível em: https://www.politize.com.br/revolucao-industrial/. Acesso em: 05 jan. 2024. 
Na era do capitalismo industrial, entre 1723 e 1790, Adam Smith lançou a obra seminal do pensamento econômico, intitulada A Riqueza das Nações. Explorando teorias políticas e econômicas de inclinação liberal, ele examinou temas como a divisão do trabalho, o mecanismo de mercado, os lucros e a acumulação de riqueza pelas nações. O fundador da economia política oferece uma análise comparativa do desenvolvimento do capitalismo em diversos sistemas políticos, como a fisiocracia e o mercantilismo. 
Teóricos do Liberalismo Econômico ​
Retrato de Adam Smith.
Referência: Adaptado de Domingues, Joelza Ester. Ensinar História.
Continua...
Foco no conteúdo
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Referência: Blog: ENSINAR HISTÓRIA. Joelza Ester Domingues.Lançada “A Riqueza das Nações”, de Adam Smith. Ensinar História. Disponível em: https://ensinarhistoria.com.br/linha-do-tempo/lancada-a-riqueza-das-nacoes-de-adam-smith/. Acesso em: 05 jan. 2024.
Referência: Imagem. Retrato de Adam Smith. Disponível em: http://www.library.hbs.edu/hc/collections/kress/kress_img/adam_smith2.htm. Acesso em: 05 jan. 2024.
Sua visão destaca que a prosperidade das nações não dependia necessariamente de terra, acumulação de recursos naturais ou metais preciosos, mas, sim, da divisão do trabalho e de um sistema de liberdade natural. Opondo-se à intervenção estatal na economia, ele advogava pela teoria do livre comércio, promovendo maior liberdade individual nas relações econômicas, o que ficou conhecido como laissez-faire (livre fazer).
Karl Marx e Friedrich Engels, críticos do liberalismo econômico e as bases teóricas do socialismo​
Karl Marx Friedrich Engels 
Referência: Adaptado de Domingues, Joelza Ester. Ensinar História.
Continua...
Foco no conteúdo
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Referência: Imagem de Friedrich Engels. Disponível em: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/21/Friedrich​. Acesso em: 05 jan. 2024.
Referência: Imagem de Karl Marx. Disponível em: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d4/Karl_Marx_001.jpg. Acesso em: 05 jan. 2024. 
Referência: Blog: ENSINAR HISTÓRIA. Joelza Ester Domingues. Lançada “A Riqueza das Nações”, de Adam Smith. Ensinar História. Disponível em: https://ensinarhistoria.com.br/linha-do-tempo/lancada-a-riqueza-das-nacoes-de-adam-smith/. Acesso em: 05 jan. 2024.
Com a consolidação do capitalismo industrial no século XIX, o mundo passou por profundas transformações nas relações de trabalho. Nesse contexto, desenvolveram-se as teorias socialistas.​
Para seus teóricos, Karl Marx e Friedrich Engels, a sociedade capitalista dividia-se em classes, numa permanente luta: a dos burgueses, proprietários e latifundiários, que possuíam os meios de produção, e a dos trabalhadores e camponeses que, por possuírem apenas a força de trabalho, vendiam em troca de salários. ​
Referência: Adaptado de Domingues, Joelza Ester. Ensinar História.
Friedrich Engels (direita) com Karl Marx (esquerda) falando com os trabalhadores portuários. Fonte: Dalia Ventura, BBC Brasil. 
Foco no conteúdo
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Referência: Blog: ENSINAR HISTÓRIA. Joelza Ester Domingues. Lançada “A Riqueza das Nações”, de Adam Smith. Ensinar História. Disponível em:. https://ensinarhistoria.com.br/linha-do-tempo/lancada-a-riqueza-das-nacoes-de-adam-smith/. Acesso em: 05 jan. 2024.
Referência: Imagem. Friedrich Engels (direita) com Karl Marx (esquerda) falando com os trabalhadores portuários. Fonte: Dalia Ventura, BBC Brasil. Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/geral-55150092 Acesso em: 05 jan. 2024.
​Como saída para a complexa situação e consequente exploração da classe trabalhadora, os teóricos propunham uma alternativa ao capitalismo, mas pelo viés revolucionário. As propriedades seriam do Estado, que representaria a população e redistribuiria a riqueza, não haveria propriedade privada, especialmente dos meios de produção (máquinas, terrenos, matérias-primas etc.). Dessa forma, as empresas particulares seriam abolidas e os trabalhadores não seriam explorados pela mais-valia.​
Referência: Adaptado de Domingues, Joelza Ester. Ensinar História.
Foco no conteúdo
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Referência: Blog: ENSINAR HISTÓRIA. Joelza Ester Domingues. Lançada “A Riqueza das Nações”, de Adam Smith. Ensinar História. Disponível em: https://ensinarhistoria.com.br/linha-do-tempo/lancada-a-riqueza-das-nacoes-de-adam-smith/. Acesso em: 05 jan. 2024.
De surpresa!
1- Assinale a alternativa que NÃO caracteriza o liberalismo econômico:
A) Ausência de barreiras comerciais.
B) Defesa da propriedade privada.
C) Liberdade de concorrência.
D) Autorregulamentação econômica.
E) Estatização de empresas privadas.
2 - O liberalismo econômico, apesar das suas particularidades e potencialidades, tem como uma das suas principais consequências negativas a:
A) Manutenção da desigualdade social.
B) Divisão igualitária da produção fabril.
C) Expansão do comércio internacional.
D) Elevação dos custos produtivos locais.
E) Regulamentação estatal do câmbio.
Na prática
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1- Assinale a alternativa que NÃO caracteriza o liberalismo econômico:
A) Ausência de barreiras comerciais.
B) Defesa da propriedade privada.
C) Liberdade de concorrência.
D) Autorregulamentação econômica.
E) Estatização de empresas privadas.
2 - O liberalismo econômico, apesar das suas particularidades e potencialidades, tem como uma das suas principais consequências negativas a:
A) Manutenção da desigualdade social.
B) Divisão igualitária da produção fabril.
C) Expansão do comércio internacional.
D) Elevação dos custos produtivos locais.
E) Regulamentação estatal do câmbio.
Correção
Na prática
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Referência: IPEA. Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada. A participação do Brasil nas operações de paz das Nações Unidas: Evolução, Desafios e Oportunidades. Disponível em: https://repositorio.ipea.gov.br/bitstream/11058/8939/1/td_2442.pdf. Acesso em: 04 jan. 2024.
Em duplas ou em grupos de no máximo cincos pessoas, juntem-se para organizar e elaborar de maneira cronológica o contexto histórico estudado, levando em consideração os seguintes tópicos:
Caracterizar o capitalismo industrial e a proposta socialista para a economia;​
Registrar as fases das Revoluções Industriais e as principais potências envolvidas;​
Apresentar as principais tecnologias criadas no contexto, que possibilitaram o aumento da produção industrial.​
Certamente você precisará pesquisar em outras fontes confiáveis para desenvolver essa atividade. A apresentação poderá ser realizada de maneira livre, isto é, em diferentes formatos (podcast, linha do tempo, organograma, mapa mental, entre outros). Fique atento às orientações do seu professor e ao prazo de entrega da atividade. 
Mostre-me!
Aplicando
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Saiba mais
O que é Podcast e como fazer o seu. Disponível em: https://www.dinamize.com.br/blog/podcast/?keyword=&utm_term=&gad_source=1&gclid=EAIaIQobChMIqt-Lr93GgwMVjjStBh0v0Q1wEAAYBCAAEgKKVPD_BwE. Acesso em: 05 abr. 2024. 
Mapa Mental. Como fazer um e para que serve essa técnica? Disponível em: https://www.estudarfora.org.br/mapa-mental/. Acesso em: 05 jan. 2024. 
Crie um fluxograma de processo brilhante com o Canva. Disponível em: https://www.canva.com/pt_br/graficos/fluxograma-processo/. Acesso em: 05 jan. 204.
WikiHow. Como fazer uma linha do tempo. Disponível em: https://pt.wikihow.com/.Fazer-uma-Linha-do-Tempo.
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Refletimos sobre a questão do desenvolvimento do capitalismo, a partir da Revolução Industrial e os seus desdobramentos; ​
Compreendemos os fundamentos da contemporaneidade e as circunstâncias históricas, geográficas, econômicas, políticas, sociais e culturais da organização das sociedades em diferentes lugares, a partir do advento da Revolução Industrial. ​
O que aprendemos hoje?
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Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – Imagem. Trabalhadores agitados enfrentam o dono da fábrica em A Greve, obra de Robert Koehler, em 1886.​ Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Revolu%C3%A7%C3%A3o_Industrial#/media/Ficheiro:%22Der_Streik%22_von_Robert_Koehler.jpg. 
Slide 10 – Imagem. Retrato de Adam Smith. Disponível em: http://www.library.hbs.edu/hc/collections/kress/kress_img/adam_smith2.htm. 
Slide 11 – Imagens. Friedrich Engels. Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Friedrich_Engels#/media/Ficheiro:Friedrich_Engels_portrait_(cropped).jpg ​. e Imagem de Karl Marx. Disponível em: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d4/Karl_Marx_001.jpg.
Slide 12 – Imagem. Friedrich Engels (direita) com Karl Marx (esquerda) falando com os trabalhadores portuários. Fonte: Dalia Ventura, BBC Brasil. Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/geral-55150092 
Referências
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DOMINGUES, E. J. Ensinar História. Lançada “A Riqueza das Nações”, de Adam Smith. 
LEMOV,D. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2023.
MORAES, L. E. História Contemporânea: da Revolução Francesa à Primeira Guerra Mundial. São Paulo: Contexto, 2017.
BOTELHO, Julia. Revolução Industrial: entenda o que foi e suas etapas. Politize. Disponível em: https://www.politize.com.br/revolucao-industrial/. Acesso em: 05 jan. 2024
Referências
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