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Energia limpa e sustentável
Biologia
2o bimestre – Aula 06
Ensino Médio
1a
SÉRIE
2024_EM_V1
Energia limpa e acessível.
Compreender as metas do ODS 7;
Identificar alternativas ecológicas para a produção de energia.
Conteúdo
Objetivos
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(EM13CNT106) Avaliar, com ou sem o uso de dispositivos digitais, tecnologias e possíveis soluções para as demandas que envolvem a geração, o transporte, a distribuição e o consumo de energia elétrica, considerando a disponibilidade de recursos, a eficiência energética, a relação custo/benefício, as características geográficas e ambientais, a produção de resíduos e os impactos socioambientais e culturais. 
Encerramos a aula anterior falando sobre eletrodependência no cotidiano, que é a dependência elétrica direta para atividades convencionais. 
Analise o recorte da publicação da ONU e responda:
Qual(is) é(são) o(s) impacto(s) da falta de acesso à energia elétrica? 
Todo mundo escreve!
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Para começar
Retomando...
No 1o bimestre discutimos a meta 7.1 do ODS 7 (Objetivo de Desenvolvimento Sustentável – Até 2030), que visa assegurar o acesso universal, confiável, moderno e a preços acessíveis a serviços de energia.
Energia acessível e limpa 
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Foco no conteúdo
ID: 106323 | Título da Aula: ODS 7: Energia limpa e sustentável e 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Objetivo_Desenvolvimento_Sustent%C3%A1vel_7_PT.webp 
Nações Unidas: Até 2030, aumentar substancialmente a participação de energias renováveis na matriz energética global.
Compreendendo que o Brasil já apresenta uma matriz energética proporcionalmente mais renovável, a meta 7.2 foi reelaborada para o nosso país:
Brasil: Até 2030, manter elevada a participação de energias renováveis na matriz energética nacional. 
Meta 7.2 
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Foco no conteúdo
Para que a meta 7.2 seja alcançada, são utilizados indicadores.
Indicador 7.2.1: Participação das energias renováveis na Oferta Interna de Energia (OIE).
Conceitos e Definições: O indicador originalmente proposto pela ONU refere-se à participação de energia renovável no consumo final de energia. Porém, optou-se por considerar a participação das energias renováveis na oferta, e não no consumo.
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Foco no conteúdo
No Brasil, em 2022, foram ofertados 47,4% de energia de fonte renovável.
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https://odsbrasil.gov.br/objetivo7/indicador721 
É a energia gerada a partir de fontes renováveis e que causa menos impacto ao ambiente.
Ainda é utópica a ideia de uma energia que não cause nenhum impacto, seja na geração e na produção ou no transporte e na distribuição. Por isso, o investimento em estudo e em tecnologia é tão necessário, para que possamos, a cada dia, diminuir esses impactos.
Energia limpa
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Foco no conteúdo
Liste as principais fontes renováveis de energia e explique quais são os principais impactos socioambientais que podem ser identificados, mesmo que elas sejam consideradas renováveis e limpas.
Para melhor visualização, é possível utilizar uma tabela, elencando os impactos positivos e negativos.
Todo mundo escreve!
10 MINUTOS
	Fonte de energia	Impactos positivos	Impactos negativos
			
			
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Na prática
Solar: pode ser utilizada diretamente para aquecimento da água, como também indiretamente, por meio de placas fotovoltaicas. É uma fonte de energia que não gera impactos diretamente, porém, os materiais utilizados nas placas são minerais que precisam ser extraídos da natureza. Além disso, os resíduos das placas e das baterias também são um problema a longo prazo. 
Outro impacto que pode ser considerado é a utilização de grandes áreas para implantação das usinas de grande porte, onde as placas serão instaladas, pois nesses lugares há a utilização de muitos hectares de terra.  
Correção
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Na prática
Eólica: gerada a partir da movimentação de grandes pás, que necessitam de vento com velocidade e constância. A geração de energia não provoca liberação de poluentes, porém, a instalação de usinas impacta a paisagem local, além de influenciar diretamente na vida dos pássaros e das pessoas (ruído, sombra etc.).
Geotérmica: obtida a partir do calor do interior da Terra (magma), que, ao aquecer a água, libera vapor. O vapor faz as turbinas da usina girarem. Os impactos ao ambiente são a liberação de gases, a poluição sonora e o aquecimento da região na qual a usina está instalada.
Correção
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Na prática
Hidráulica: largamente conhecida em nosso país devido às condições hidrográficas. Gerada a partir do movimento da água, não produz gases poluentes nem resíduos, porém, a construção das usinas hidrelétricas causa grande impacto nos locais, pois modifica o curso de rios, provocando o alagamento de áreas e, consequentemente, o impacto na biodiversidade. 
Energia “limpa” não é livre de impactos negativos, e por isso é fundamental discutirmos a diminuição do consumo e investirmos no desenvolvimento de tecnologias que priorizem a eficiência energética.
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Na prática
Nações Unidas: Até 2030, dobrar a taxa global de melhoria da eficiência energética.
Brasil: Até 2030, aumentar a taxa de melhoria da eficiência energética da economia brasileira.
Meta 7.3
Eficiência energética é gerar a mesma quantidade de energia com menos recursos naturais ou obter o mesmo serviço (“realizar trabalho”) com menos energia.
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Foco no conteúdo
Exemplo de eficiência energética é a substituição de uma lâmpada incandescente por uma lâmpada de LED, pois o consumo pode ser até 90% menor.
Em muitos casos, fazer substituições para obter a eficiência energética gera custos altos, que não estão ao alcance de toda a população.
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Foco no conteúdo
https://pixabay.com/pt/illustrations/l%C3%A2mpada-el%C3%A9trica-filamento-brilha-2647226/ 
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Led_lamp.jpg 
Nações Unidas e Brasil: Até 2030, reforçar a cooperação internacional para facilitar o acesso à pesquisa e a tecnologias de energia limpa, incluindo energias renováveis, eficiência energética e tecnologias de combustíveis fósseis avançadas e mais limpas, e promover o investimento em infraestrutura de energia e em tecnologias de energia limpa.
Meta 7.a
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Foco no conteúdo
Nações Unidas: Até 2030, expandir a infraestrutura e modernizar a tecnologia para o fornecimento de serviços de energia modernos e sustentáveis para todos nos países em desenvolvimento, particularmente nos países menos desenvolvidos, nos pequenos Estados insulares em desenvolvimento e nos países em desenvolvimento sem litoral, de acordo com seus respectivos programas de apoio.
Brasil: Até 2030, expandir a infraestrutura e aprimorar a tecnologia para o fornecimento de serviços de energia modernos e sustentáveis para todos.
7.b
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Foco no conteúdo
Professor, se o termo “insulares” não for conhecido pelos estudantes, explique que são territórios localizados em ilhas. 
Você já ouviu falar em fogão solar?
É um fogão que utiliza a energia solar para aquecer e cozinhar alimentos, independente do gás de cozinha. Há o limitador da necessidade de luz solar direta, porém, essa é uma possibilidade. 
Saiu na mídia
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Foco no conteúdo
https://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/pesquisadores-brasileiros-fabricam-fogao-solar-para-substituir-botijao-de-gas.ghtml 
Além desse fogão, existem outras alternativas, entre elas uma desidratadora solar de alimentos.
Agora é com você!
Você conhece outros exemplos?
Virem e conversem!
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Foco no conteúdo
A lâmpada de garrafa PET, ou lâmpada de Moser, foi inventada em 2002 pelo senhor Alfredo Moser, um mineiro de Uberaba.
Seu objetivo era economizar energia e dinheiro e possibilitar que pessoas em vulnerabilidade tivessem esse recurso.
Lâmpada de Moser
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Aplicando
https://g1.globo.com/minas-gerais/triangulo-mineiro/noticia/morador-de-uberaba-que-criou-lampada-de-garrafa-pet-participa-de-exposicao-no-rj.ghtml 
Para isso, você precisará de:
1 garrafa PET de 2 litros, transparente e cheiade água;
4 colheres de água sanitária;
massa plástica ou cola de resina;
fita isolante;
placa de papelão para simular uma telha.
Encha a garrafa PET com água e adicione as quatro colheres de água sanitária;
Vamos fazer uma simulação!
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Aplicando
A fita isolante deve ser colocada na tampa da garrafa, para evitar que ela seque e rache com o calor do Sol;
Em seguida, corte o papelão em que será colocada a garrafa, com o diâmetro da garrafa. Passe a garrafa pelo furo e cole-a com a massa plástica ou a cola de resina, que impedirão vazamentos;
A luz que entra pela parte de cima da garrafa e do papelão sofre refração e se espalha por todos os sentidos na água.
Testes indicaram que a lâmpada de Moser apresenta luminosidade equivalente a lâmpadas incandescentes de 40 a 60 watts, dependendo da luminosidade solar do dia.  
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Aplicando
Compreendemos as metas do ODS 7;
Identificamos alternativas ecológicas para a produção de energia.
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O que aprendemos hoje?
BRASIL. IPEA. ODS 7: Energia acessível e limpa. Disponível em: https://www.ipea.gov.br/ods/ods7.html. Acesso em: 20 mar. 2024.
LEMOV, D. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018. 
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação: Caderno do Professor – Biologia – Ensino Médio – 1a série – 1o semestre. São Paulo: SEDUC-SP, 2023. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/1s%C3%A9rie-Professor-CNT-1Sem.pdf. Acesso em: 20 mar. 2024.
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Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://brasil.un.org/pt-br/184580-relat%C3%B3rio-estima-que-8-da-popula%C3%A7%C3%A3o-n%C3%A3o-ter%C3%A1-acesso-%C3%A0-energia-em-2030. Acesso em: 20 mar. 2024. 
Slide 4 – ID: 106323 | Título da Aula: ODS 7: Energia limpa e sustentável e https://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Objetivo_Desenvolvimento_Sustent%C3%A1vel_7_PT.webp.
Acesso em: 20 mar. 2024.
Slide 7 – https://odsbrasil.gov.br/objetivo7/indicador721. Acesso em: 20 mar. 2024.
Slide 14 – https://pixabay.com/pt/illustrations/l%C3%A2mpada-el%C3%A9trica-filamento-brilha-2647226/ e https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Led_lamp.jpg. Acesso em: 20 mar. 2024.
Slide 17 – https://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/pesquisadores-brasileiros-fabricam-fogao-solar-para-substituir-botijao-de-gas.ghtml. Acesso em: 20 mar. 2024.
Slide 19 – https://g1.globo.com/minas-gerais/triangulo-mineiro/noticia/morador-de-uberaba-que-criou-lampada-de-garrafa-pet-participa-de-exposicao-no-rj.ghtml. Acesso em: 20 mar. 2024.
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Referências
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