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CARGO: MEIO AMBIENTE – TIPO A FRASE: ‘‘O que você faz hoje pode melhorar o seu amanhã.’’ (Transcrever a frase acima para a folha de resposta) • Verifique se o CARGO deste caderno de prova coincide com o registrado no cabeçalho de cada página e com o cargo para o qual você está inscrito. Caso contrário, notifique imediatamente o fiscal da sala, para que sejam tomadas as devidas providências. • Confira seus dados pessoais, cargo, número de inscrição e documento de identidade e leia atentamente as instruções para preencher o Cartão de Respostas. • Identifique no Cartão de Respostas o TIPO de caderno de prova, a não identificação no Cartão de resposta, pelo candidato, acarretará em nota final igual a 0,00 (zero). • Assine seu nome, no espaço reservado, com caneta esferográfica em material transparente, de tinta cor azul ou preta. • Em hipótese alguma haverá substituição do Cartão de Respostas por erro do candidato. • O candidato deverá transcrever as respostas da prova objetiva para o Cartão de Respostas, sendo este o único documento válido para a correção da prova. O preenchimento do Cartão de Respostas será de inteira responsabilidade do candidato, que deverá proceder em conformidade com as instruções específicas contidas no Edital, no Caderno de Prova e no Cartão de Respostas. • O IDECAN realizará identificação datiloscópica de todos os candidatos. A identificação datiloscópica compreenderá a coleta das impressões digitais dos candidatos. • Ao terminar a prova, o candidato deverá, OBRIGATORIAMENTE, devolver ao fiscal Caderno de Prova e o Cartão de Respostas devidamente assinada, apenas, nos locais indicados. • Durante a realização da prova, o envelope de segurança com os equipamentos e materiais não permitidos, devidamente lacrado, deverá permanecer embaixo ou ao lado da carteira/cadeira utilizada pelo candidato, devendo permanecer lacrado durante toda a realização da prova e somente poderá ser aberto no ambiente externo do local de provas. • Os 3 (três) últimos candidatos de cada sala só poderão sair juntos. • Os gabaritos oficiais preliminares das provas objetivas serão divulgados na Internet, no endereço eletrônico www.idecan.org.br, juntamente com os Cadernos de Prova, conforme Edital. O candidato receberá do fiscal de sala: • Este caderno de prova, contendo 50 (cinquenta) questões objetivas; e • Um Cartão de Respostas destinada às respostas das questões objetivas. • 04h (quatro horas) é o tempo disponível para a realização da prova, já incluindo o tempo para a marcação no Cartão de Respostas da prova objetiva. • O candidato somente poderá se retirar da sala de prova após o decurso de 60min (sessenta minutos) e só poderá se retirar do local de realização das provas após o decurso de 03h (três horas) do horário de início da prova. • Em hipótese alguma o candidato levará consigo o caderno de prova. • ausentar-se da sala ou do local de prova sem o acompanhamento de um fiscal; • fazer uso de calculadora, relógio de qualquer espécie e/ou agenda eletrônica ou similar; • portar, após o início das provas, qualquer equipamento eletrônico e/ou sonoro e/ou de comunicação ligados ou desligados; • comunicar-se com outro candidato ou terceiros, verbalmente ou por escrito, bem como fazer uso de material não permitido para a realização da prova; • lançar meios ilícitos para a realização da prova; • deixar de devolver ao fiscal qualquer material de aplicação da prova, fornecido pelo IDECAN; • usar sanitários após o término da prova, ao deixar a sala. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO AMAPÁ CONCURSO PÚBLICO PROFESSOR DA CARREIRA DO MAGISTÉRIO PREENCHA MANUALMENTE: INSCRIÇÃO NOME COMPLETO 2 MEIO AMBIENTE – TIPO A Língua Portuguesa Leia a crônica de Luís Fernando Verissimo. CONHECIMENTOS COMUNS 1 5 10 15 20 25 30 35 Uma barata acordou um dia e viu que tinha se transformado num ser humano. Começou a mexer suas patas e descobriu que só tinha quatro, que eram grandes e pesadas e de articulação difícil. Acionou suas antenas e não tinha mais antenas. Quis emitir um pequeno som de surpresa e, sem querer, deu um grunhido. As outras baratas fugiram aterrorizadas para trás do móvel. Ela quis segui-las, mas não coube atrás do móvel. O seu primeiro pensamento humano foi: que vergonha, estou nua! O seu segundo pensamento humano foi: que horror! Preciso me livrar dessas baratas! Pensar, para a ex-barata, era uma novidade. Antigamente, ela seguia o seu instinto. Agora precisava raciocinar. Fez uma espécie de manto da cortina da sala para cobrir sua nudez. Saiu pela casa, caminhando junto à parede, porque os hábitos morrem devagar. Encontrou um quarto, um armário, roupas de baixo, um vestido. Olhou-se no espelho e achou-se bonita. Para um ex-barata. Maquilou-se. Todas as baratas são iguais, mas uma mulher precisa realçar a sua personalidade. Adotou um nome: Vandirene. Mais tarde descobriu que só um nome não bastava. A que classe pertencia? Tinha educação? Referências? Conseguiu, a muito custo, um emprego como faxineira. Sua experiência de barata lhe dava acesso a sujeiras mal suspeitadas; era uma boa faxineira. Difícil era ser gente. As baratas comem o que encontram pela frente. Vandirene precisava comprar sua comida e o dinheiro não chegava. As baratas se acasalam num roçar de antenas, mas os seres humanos não. Se conhecem, namoram, brigam, fazem as pazes, resolvem se casar, hesitam. Será que o dinheiro vai dar? Conseguir casa, móveis, eletrodomésticos, roupa de cama, mesa e banho. A primeira noite. Vandirene e seu torneiro mecânico. Difícil. Você não sabe nada, bem? Como dizer que a virgindade é desconhecida entre as baratas? As preliminares, o nervosismo. Foi bom? Eu sei que não foi. Você não me ama. Se eu fosse alguém você me amaria. Vocês falam demais, disse Vandirene. Queria dizer vocês, os humanos, mas o marido não entendeu; pensou que era vocês, os homens. Vandirene apanhou. O marido a ameaçou de morte. Vandirene não entendeu. O conceito de morte não existe entre as baratas. Vandirene não acreditou. Como é que alguém podia viver sabendo que ia morrer? Vandirene teve filhos. Lutou muito. Filas do INPS. Creches. Pouco leite. O marido desempregado. Finalmente, acertou na esportiva. Quase quatro milhões. Entre as baratas, ter ou não ter quatro milhões não faria diferença. A barata continuaria a ter o mesmo aspecto e a andar com o mesmo grupo. Mas Vandirene mudou. Empregou o dinheiro. Trocou de bairro. Comprou casa. Passou a se vestir bem, a comer e dar de comer de tudo, a cuidar onde colocava o pronome. Subiu de classe. (Entre as baratas, não existe o conceito de classe.) Contratou babás e entrou na PUC. Começou a ler tudo o que podia. Sua maior preocupação era a morte. Ela ia morrer. Os filhos iam morrer. O marido ia morrer – não que ele fizesse falta. O mundo inteiro, um dia, ia desaparecer. O sol. O Universo. Tudo. Se espaço é o que existe entre a matéria, o que é que fica quando não há mais matéria? Como se chama a ausência do vazio? E o que será de mim quando não houver mais nem o nada? A angústia é desconhecida entre as baratas. Vandirene acordou um dia e viu que tinha se transformado de novo numa barata. Seu penúltimo pensamento humano foi: meu Deus, a casa foi dedetizada há dois dias! Seu último pensamento humano foi para o seu dinheiro rendendo na financeira e o que o safado do marido, seu herdeiro legal, faria com tudo. Depois desceu pelo pé da cama e correu para trás de um móvel. Não pensava mais em nada. Era puro instinto. Morreu em cinco minutos, mas foram os cinco minutos mais felizes da sua vida. Kafka não significa nada para as baratas. Fonte: (VERÍSSIMO, Luís Fernando. A metamorfose. In: _____________. Ed. Morte e outras histórias. Porto Alegre: L&PM Editores, 1997, p. 32-33.) 1. De acordo com o texto, pode-se inferir que, na frase “Kafka não significa nada para as baratas” (linha 35), a menção ao nome de Kafka marca um processo de: (A) informatividade, porapresentar outra personagem que consta na narrativa. (B) contextualidade, por especificar a relação entre Kafka e as baratas. (C) situacionalidade, na medida em que situa o que o personagem significa para as baratas. (D) comparação, por comparar a relação das personagens Kafka, Vandirene e as baratas. (E) intertextualidade, por estabelecer uma relação intertextual entre a crônica de Veríssimo e a obra "Metamorfose", de Kafka. 3 MEIO AMBIENTE – TIPO A 2. Observe a construção das sentenças "Vandirene teve filhos. Lutou muito. Filas do INPS. Creches. Pouco leite. O marido desempregado. Finalmente, acertou na esportiva. Quase quatro milhões. Empregou o dinheiro. Trocou de bairro. Comprou casa.” (linhas 21 a 24) e assinale a alternativa correta. (A) A frase composta pela palavra “creches” fere as regras de escrita da língua portuguesa sobre a extensão da sentença. Nem mesmo o texto literário tem essa prerrogativa. (B) A utilização de períodos curtos apresenta a descrição de situações cotidianas vivenciadas pela personagem. Embora a sequência não apresente coesão, ela é coerente. (C) A falta de coesão entre as orações compromete a assimilação do que o autor quis dizer. Não é possível inferir a relação entre “creches” e “pouco leite”. (D) A sigla INPS é utilizada estrategicamente pelo princípio da economia de espaço. Como todos os leitores sabem seu significado, ela pode ser utilizada sem prejuízo de entendimento. (E) As sentenças “empregou o dinheiro” e “comprou casa” não demarcam uma relação de coerência devido à ausência de conectivos. 3. Sabendo que as orações coordenadas são ligadas por conjunções coordenativas, na sentença “Ela quis segui-las, mas não coube atrás do móvel”, tem-se um exemplo de conjunção coordenativa (A) aditiva. (B) explicativa. (C) conclusiva. (D) alternativa. (E) adversativa. 4. A sentença “descobriu que só um nome não bastava” apresenta uma oração subordinada substantiva (A) objetiva direta. (B) subjetiva. (C) apositiva. (D) predicativa. (E) completiva nominal. 5. A alternativa que segue a mesma regra de colocação pronominal que a sentença "Não se olhou no espelho" é: (A) Maquilou-se. (B) Agora olhou-se no espelho. (C) Soube que olharam-se no espelho. (D) Ela nunca se olhou no espelho do quarto. (E) Eu me vou comprar um espelho para usar no quarto. 6. Na sentença “Vandirene (1) precisava comprar sua comida e o dinheiro não (2) chegava” os termos em destaque, respectivamente, são/estão: (A) 1) tempo composto verbal: 1ª pessoa do singular do pretérito perfeito do indicativo; 2) verbo: 3ª pessoa do singular do pretérito perfeito do modo indicativo. (B) 1) tempo composto verbal: 3ª pessoa do singular do pretérito imperfeito do indicativo; 2) verbo: 3ª pessoa do singular do pretérito imperfeito do modo indicativo. (C) 1) tempo composto verbal: 1ª pessoa do singular do pretérito imperfeito do indicativo; 2) verbo: 1ª pessoa do singular do pretérito perfeito do modo subjuntivo. (D) 1) locução verbal: verbo auxiliar na 3ª pessoa do singular no pretérito imperfeito do indicativo + verbo principal no infinitivo; 2) verbo: 3ª pessoa do singular do pretérito imperfeito do modo indicativo. (E) 1) locução verbal: verbo auxiliar na 3ª pessoa do singular no pretérito mais-que-perfeito do indicativo + verbo principal no infinitivo; 2) verbo: 1ª pessoa do singular do pretérito imperfeito do modo subjuntivo. 7. Nas sentenças “Ela quis segui-las” e “Acionou suas antenas”, os termos em destaque podem ser classificados, respectivamente, como (A) pronome oblíquo tônico; pronome oblíquo átono; e pronome possessivo. (B) pronome oblíquo tônico; pronome oblíquo átono; e pronome demonstrativo. (C) pronome pessoal do caso reto; pronome oblíquo átono; e pronome adjetivo. (D) pronome pessoal do caso reto; pronome oblíquo tônico; e pronome possessivo. (E) pronome pessoal do caso reto; pronome pessoal do caso reto; e pronome demonstrativo. 8. Na escrita, de forma geral, é necessário observar as regras oficiais que regem a língua portuguesa. No uso das regras de concordância, seja nominal ou verbal, está correto o que é apresentado no item: (A) Cerca de mil pessoas participou da manifestação. (B) Os Estados Unidos possui grandes universidades. (C) A barata que virou humana era meia maluca. (D) Vandirene tinha olhos verde-água. (E) Baratas e móveis asqueroso. 9. Considerando a utilização das regras de regência, seja nominal ou verbal, assinale a alternativa que apresenta a sentença correta. (A) Vandirene aspirava o sucesso profissional. (B) Vandirene perdoou o marido pela violência. (C) Vandirene pagou o fornecedor que vendeu a casa. (D) Vandirene preferia a vida de barata do que a humana. (E) Vandirene não era misericordiosa com as baratas atrás de seu móvel. 4 MEIO AMBIENTE – TIPO A 10. No que diz respeito à escrita das palavras, é necessário observar as regras da ortografia oficial da língua portuguesa como se apresenta no item: (A) Chovia intensamente enquanto Kafka jogava xadrez na sala, envolto em um ambiente aconxegante e exitante. (B) O marido de Vandirene questionou o por que de sua decisão, e ela explicou o motivo porque havia escolhido seguir aquele caminho. (C) O jardim de Vandirene exibia uma beleza singular, com suas flores ezuberantes e cores vibrantes, enquanto os jatos de água dançavam em uma coreografia encantadora. (D) Na brisa suave, as crianças observavam os pássaros que caçavam pequenos peixes, enquanto a mãe destacava-se com sua destreza, traçando um sorriso ao perceber a delicadeza da natureza. (E) Vandirene parecia uma supermodelo, usando uma mini-saia elegante, parecia imergir de um mundo de moda exclusivo, enquanto seu carisma a fazia emergir nas tendências mais ousadas da passarela. Conhecimentos Educacionais 11. No Brasil, os fundamentos sócio-históricos da educação referem-se à compreensão da educação como uma prática social que é moldada por contextos históricos, culturais, políticos e econômicos. Nessa perspectiva, assinale a alternativa correta. (A) A educação indígena foi interrompida com a chegada dos jesuítas, os quais se dedicaram à pregação da fé católica e ao trabalho educativo, pois perceberam que não seria possível converter os indígenas à fé católica sem que soubessem ler e escrever. (B) Ao mesmo tempo em que suprimia as escolas jesuíticas de Portugal e de todas as colônias, Benjamim Constant criava as aulas régias de Latim, Grego e Retórica, bem como a Diretoria de Estudos que só passou a funcionar após o afastamento dele. Cada aula régia era contextualizada, sendo o professor mediador das aprendizagens. (C) No Período Moderno, os jesuítas foram expulsos do Brasil, levando consigo a organização monolítica baseada nas práticas contextualizas. Dessa ruptura, pouca coisa restou da prática educativa no Brasil, pois D. João pensava em reerguer Portugal da decadência que se encontrava diante de outras potências europeias da época. (D) Durante o Período Pombalino brasileiro (1822-1889), a educação era caracterizada por uma estrutura centralizada e elitista. O sistema educacional estava sob controle da Igreja Católica, com ênfase na formação de elites e no ensino religioso. A instrução pública era ampla, inclusiva e disponível para todos (crianças, jovens e adultos). (E) No período da Segunda República, a organização escolar recebeu influência da Filosofia Positivista. A Reforma de Pombal tinha como princípios orientadores a liberdade e a laicidade do ensino, bem como a gratuidade da escola primária. 12. O planejamento pedagógico e o ambiente de aprendizagem são dois elementos fundamentais que interagem no processo educacional. Considerando cada um desses aspectos, assinale a alternativa correta. (A) O professor, ao fazer seu planejamento, deve preterir as diversas habilidades e os estilos de aprendizagem, pois o essencial é considerara maioria. Dessa forma, estarão garantidas as necessidades de todos os alunos. (B) O planejamento pedagógico, sendo uma extensão da sala de aula, deve definir os objetivos a partir do momento que o professor chega em sala de aula, assim, é possível garantir o sucesso da aprendizagem dos seus alunos. (C) O planejamento escolar deve reunir as queixas e as chateações dos docentes. A partir disso, deve ser elaborado um plano de ação que realmente combine duas condições: o que se deseja fazer e o que pode ser feito no ambiente de aprendizagem. (D) O planejamento pedagógico significa conhecer as necessidades e a realidade da instituição, estabelecer objetivos e metas, destinar recursos materiais e financeiros e gerir o ambiente de aprendizagem. Assim, é possível antecipar obstáculos e antever ações, colaborando com o desenvolvimento educacional dos alunos. (E) Para formular um planejamento escolar mais eficaz, as bases devem estar, primeiramente, centradas no professor e em suas crenças para, depois, serem adaptadas às demandas da educação tradicional. O planejamento deve ser um processo dinâmico, permitindo ajustes contínuos para atender às necessidades dos alunos e do ambiente educacional. 5 MEIO AMBIENTE – TIPO A 13. Considerando os diferentes tipos de avaliação da aprendizagem utilizados no processo educacional, é correto afirmar que avaliação (A) comparativa visa entender o aproveitamento dos alunos, comparando-os uns aos outros durante um período que pode ser definido por professores e coordenadores. (B) diagnóstica é aquela que busca analisar o desenvolvimento dos alunos ao longo do processo. A partir desse tipo de avaliação, é possível identificar os conteúdos que precisam ser reforçados. (C) seriada tem como objetivo avaliar se as práticas pedagógicas aplicadas estão gerando os resultados esperados, identificando as dificuldades na relação do aluno com o professor. (D) externa é aquela aplicada dentro da instituição pelos professores, a fim de acompanhar o desempenho do aluno em determinada matéria. (E) produtiva se propõe a examinar o desempenho dos alunos de forma parcial, entendendo se ele realmente tem domínio do conteúdo ou não. 14. A história da educação profissional tecnológica remonta ao século XIX. Considerando o principal fator que impulsionou a necessidade de formação desse tipo de mão-de-obra, assinale a alternativa correta. (A) A Revolução Industrial, inicialmente voltada para o treinamento técnico de trabalhadores industriais, impulsionou a educação tecnológica, a qual se expandiu ao longo do tempo para abranger uma variedade de campos – incluindo agricultura, saúde e serviços. (B) A ênfase na educação profissional intensificou-se com o avanço da manufatura artesanal. Nesse contexto, as instituições de ensino técnico e tecnológico desempenharam um papel facultativo na formação de profissionais aptos a enfrentar os desafios de uma sociedade manual. (C) A Constituição Federal promulgada por Nilo Peçanha criou a educação profissional e industrial e enfatizou o dever de Estado, definindo que as indústrias e os sindicatos econômicos deveriam criar escolas de aprendizes na esfera da sua especialidade. (D) A Lei nº 378 transformou as escolas de aprendizes e artífices, mantidas pela União, em escola municipais e organizações municipais para propagação nacional “do ensino profissional, de todos os ramos e graus. (E) Getúlio Vagas instituiu o Sistema Nacional de Educação Tecnológica, integrado pela Rede Federal e pelas redes ou pelas escolas congêneres dos Municípios. Na rede municipal, houve transformação gradativa das escolas técnicas federais e das escolas agrícolas federais em Cefets. 15. As metodologias ativas representam uma abordagem inovadora no processo de aprendizagem porque (A) controlam os métodos utilizados para desenvolver atividades em grupo, promovendo a agilidade entre os estudantes na resolução de tarefas e refletindo a importância do trabalho do professor na escola. (B) informam o objetivo dos conteúdos em que os alunos devem participar no processo de aprendizagem, incentivando o interesse e o engajamento dos professores nas atividades propostas pela escola. (C) exploram e questionam a resolução de problemas de maneira dependente, provocando o desenvolvimento da criatividade e do pensamento tradicional e preparando os estudantes para os desafios do mundo escolar. (D) desenvolvem habilidades teóricas para absorver informações científicas, desafiando os alunos a aplicar o conhecimento em situações de atividades e desenvolvendo habilidades para, tão somente, enfrentar desafios do mundo escolar. (E) envolvem os estudantes de maneira ativa, promovendo a participação, a colaboração e a resolução de problemas. Essas práticas buscam ir além da mera transmissão de conhecimento, estimulando a construção do saber de forma mais significativa e engajadora. 16. O processo ensino-aprendizagem é um ciclo complexo, o qual (A) envolve uma visão sociológica da formação do educador, assumida pelo movimento politizado da formação de educadores, gerando uma visão de priorização das crenças do profissional da educação no exercício de sua função. (B) reforça que o trabalho pedagógico se reduz ao trabalho docente nas escolas, afirmando que a ação pedagógica se limita a ações docentes, de modo que, se todo trabalho docente é trabalho pedagógico, todo trabalho pedagógico é trabalho docente. (C) defende que a Pedagogia é mais ampla que a docência, visto que a educação abrange outras instâncias além da sala de aula e as práticas educativas ocorrem em muitos lugares e em muitas instâncias. Por isso, o professor precisa ser bem preparado para mediar a aprendizagem. (D) informa sobre a exclusividade do ensinar e a compreensão restrita da educação, que demonstra que a Pedagogia é a única área científica dedicada ao estudo da educação e às reflexões referentes ao processo ensino-aprendizagem e às metodologias de ensino. (E) apresenta que, na sociedade contemporânea, as rápidas transformações no mundo do trabalho, o avanço tecnológico configurando a sociedade virtual e os meios de informação e de comunicação não influenciam o processo de ensinar e de aprender. Por isso, a escola deve manter as metodologias tradicionais, a fim de garantir a aprendizagem. 6 MEIO AMBIENTE – TIPO A 17. Considerando os modelos sustentados e disruptivos no contexto do ensino híbrido, assinale a alternativa correta. (A) Os modelos de ensino híbrido seguem um padrão relacionado à sala de aula tradicional, colaborando para que o ensino se mantenha assim. (B) Os modelos mais disruptivos estão posicionados de modo a manter o sistema de salas de aula e tornarem-se os motores da manutenção no longo prazo, particularmente no nível secundário. (C) Os modelos disruptivos, no ensino híbrido, desafiam as estruturas inovadoras, explorando abordagens tradicionais que podem reforçar a maneira como os alunos aprendem, incorporando, geralmente, tecnologias emergentes e métodos convencionais. (D) O ensino híbrido, por meio de modelos sustentados, busca integrar a tecnologia de forma generalizante, escolhendo interações presenciais ou virtuais para oferecer uma experiência educacional mais tradicional para os estudantes. (E) O ensino híbrido, ao incorporar modelos sustentados e disruptivos, visa não apenas manter a continuidade do aprendizado, mas, também, impulsionar mudanças significativas no paradigma educacional, proporcionando uma educação mais personalizada e alinhada com as demandas do século XXI. 18. A educação escolar, na perspectiva da inclusão, busca proporcionar um ambiente educacional que acolha a diversidade, garantindo a participação e o aprendizado de todos os alunos, independentemente de suas características individuais. Nesse aspecto, tal movimentose propõe a (A) incluir paradigmas que sustentam o conservadorismo das escolas, adequando os sistemas educacionais em seus fundamentos. (B) questionar a fixação de modelos ideais, a normalização de perfis específicos de alunos e a seleção dos eleitos para frequentar as escolas, a fim de evitar a estigmatização de identidades e possíveis ações de exclusão. (C) aceitar que os alunos das escolas comuns são "normais" e positivamente valorados. Nesse aspecto, cada um compartilha de um espaço que consegue incluir os estudantes que estão matriculados na escola, sem exceção. (D) reforçar que os sistemas educacionais se constituem como espaços de inclusão e de respeito às diversidades. Assim, as políticas públicas são suficientes para garantir a plenitude da inclusão nas diferentes escolas do Brasil. (E) aceitar que as escolas são espaços organizados pedagogicamente para manter a separação dos alunos por níveis de proficiência. Isso define as atribuições de seus professores, currículos, programas, avaliações e promoções dos que fazem parte de cada um desses espaços. 19. Considerando a relação entre didática e formação docente, assinale a alternativa correta. (A) A formação docente se relaciona com a avaliação do desempenho dos alunos, ajudando a definir critérios efetivos e a elaborar instrumentos de avaliação eficientes, como provas, trabalhos e apresentações. (B) A formação docente é a ciência que se refere às estratégias e aos métodos de ensino, enquanto a didática é o processo formal pelo qual os educadores adquirem conhecimentos e habilidades para implementar práticas pedagógicas eficazes. (C) A didática ganha importância na formação pedagógica ao sugerir ações a serem adotadas no processo de ensino. Em outras palavras, ela oferece maneiras variadas de ensinar e de compreender a construção do ensino-aprendizagem, fazendo uso de distintas metodologias que decorrem do processo de ensino. (D) A formação docente engloba as técnicas e as estratégias de ensino utilizadas para facilitar a aprendizagem dos alunos, abrangendo métodos, recursos e avaliação. Já a didática é um processo contínuo de desenvolvimento profissional que capacita os educadores com conhecimentos teóricos e práticos. (E) A formação docente é efetiva porque prepara o professor para enfrentar os desafios da sala de aula, antecipando totalmente as situações que surgirão. Isso é extremamente positivo, pois uma didática robusta enfatiza a transmissão de conteúdo e as habilidades interpessoais necessárias para aceitar as demandas impostas pela escola. 20. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana são baseadas em normativas específicas emitidas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) e pelo Ministério da Educação (MEC) no Brasil. Nesse sentido, essas diretrizes visam promover o(a) (A) combate ao racismo e a promoção da igualdade econômica, reconhecendo e valorizando a contribuição da história, da culinária, da língua e da cultura dos povos africanos, indígenas e portugueses. (B) valorização da diversidade étnico-racial na educação, incluindo uma abordagem mais ampla e inclusiva da história e da cultura afro-brasileira e africana no currículo escolar. (C) inclusão de conteúdos relacionados à história e à cultura africana e luso-indígena na disciplina de Artes, integrando esses conhecimentos, ao longo de todo o ano letivo, a partir das Artes Plásticas. (D) ênfase na formação continuada de professores para que possam conhecer a cultura indígena e abordar adequadamente os temas relacionados às relações étnico-raciais da miscigenação no período colonial no Brasil. (E) produção e a utilização de materiais didáticos que abordem adequadamente a diversidade étnico-racial entre os povos colonizadores, incentivando e promovendo a representatividade e o respeito à pluralidade cultural. 7 MEIO AMBIENTE – TIPO A Legislação e Ética na Administração Pública 21. Franciso foi nomeado para ocupar um cargo público na Administração Pública Federal, tendo ocorrido a sua posse no décimo sexto dia após a publicação do ato de nomeação no Diário Oficial da União. Nesse caso, pode-se afirmar que: (A) Como Francisco tomou posse no cargo público, ele terá quinze dias para entrar em exercício, contados da data da posse. (B) Francisco perdeu o prazo para tomar posse no cargo público, razão pela qual a Administração tem o dever de rever o ato de nomeação, tornando-o sem efeito. (C) Caso Francisco tivesse tomado posse no cargo público no décimo quinto dia após a publicação do ato de nomeação no Diário Oficial da União, ele teria até trinta dias para entrar em exercício. (D) Como Francisco tomou posse no cargo público, ele terá trinta dias para entrar em exercício, contados da data da publicação do ato de nomeação no Diário Oficial da União. (E) Francisco perdeu o prazo para tomar posse no cargo público, razão pela qual a Administração tem o dever de rever o ato de nomeação, exonerando-o do serviço público. 22. Considenrando as disposições relacionadas à Administração Pública Federal previstas na Lei nº 9.784/99, é correto afirmar que, quanto aos processos administrativos, (A) é dever do administrado, perante a Administração, expor os fatos, independente da veracidade. (B) o administrado tem direito à plena defesa, sendo-lhe facultado prestar ou não as informações que lhe forem solicitadas pela Administração. (C) será permitida, em caráter excepcional e por motivos relevantes devidamente justificados, a avocação temporária de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior. (D) sua abertura se dará, em via de regra, a pedido do cidadão. (E) o administrado tem direito ao silêncio, sendo-lhe facultado colaborar ou não para o esclarecimento dos fatos. 23. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei nº 9.394/96, estabelece que o sistema federal de ensino compreende (A) as instituições de ensino mantidas pela União; as instituições de educação superior mantidas pela iniciativa privada; e os órgãos federais de educação. (B) as instituições de ensino mantidas pela União, pelos Estados e pelo Distrito Federal; as instituições de educação superior criadas e mantidas pela iniciativa privada; e os órgãos federais de educação. (C) os órgãos federais e estaduais de educação; as instituições de ensino mantidas pela União; e as instituições de educação superior mantidas pela iniciativa privada. (D) os órgãos nacionais de educação; as instituições de educação superior criadas e mantidas pela iniciativa privada; e as instituições de ensino criadas pela União. (E) as instituições de ensino mantidas pela União, pelos Estados, pelo Distrito Federal e pelos Municípios; as instituições de educação superior criadas e mantidas pela iniciativa privada; e os órgãos federais de educação. 24. A educação profissional e tecnológica está prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394/96), buscando se integrar aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. Diante disso, é possível afirmar que, além dos cursos regulares, as instituições de educação profissional e tecnológica deverão oferecer (A) cursos especiais, gratuitos à comunidade, condicionada a matrícula ao nível de escolaridade. (B) cursos especiais, abertos à comunidade, condicionada a matrícula à capacidade de aproveitamento e não necessariamente ao nível de escolaridade. (C) cursos abertos, pagos ou não pela comunidade, condicionada a matrícula à capacidade de aproveitamento. (D) cursos abertos, sem taxas à comunidade, condicionada a matrícula à capacidade de aproveitamento e não necessariamente ao nível de escolaridade. (E) cursos fechados, restritos à comunidade, condicionada a matrícula à capacidadede aproveitamento e ao nível de escolaridade. 8 MEIO AMBIENTE – TIPO A 25. Acerca da estrutura organizacional dos Institutos Federais, é correto afirmar que: (A) O Colégio de Dirigentes, de caráter consultivo e deliberativo, será composto pelo Reitor, pelos Pró-Reitores e pelo Diretor-Geral de cada um dos campi que integram o Instituto Federal. (B) O Conselho Superior, de caráter consultivo e deliberativo, será composto por representantes dos docentes, dos estudantes, dos servidores técnico-administrativos, dos egressos da instituição, da sociedade civil, do Ministério da Educação e do Colégio de Dirigentes do Instituto Federal, assegurando-se a representação paritária dos segmentos que compõem a comunidade acadêmica. (C) O estatuto do Instituto Federal disporá sobre a estruturação, as competências e as normas de seu funcionamento, exceto quanto ao Conselho Superior, que será regulamentado em regimento específico. (D) A reitoria, como órgão de administração central, não poderá ser instalada em espaço físico distinto dos campi que integram o Instituto Federal. (E) Os Institutos Federais terão como órgão executivo a reitoria, composta por 1 (um) Reitor e 7 (sete) Pró-Reitores. 26. Francisco de Assis, docente pertencente ao Quadro de Pessoal Ativo Permanente de determinado Instituto Federal, em efetivo exercício há mais de dez anos, pretende se candidatar ao cargo de Reitor. Para concorrer ao referido cargo, como não possui título de Doutor, ele deve estar posicionado na(s) (A) Classes E ou F da Carreira do Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico. (B) Classe de Professor Associado ou Temporário da Carreira do Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico. (C) Classes FI, GIV ou GV da Carreira do Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, ou na Classe de Professor Associado da Carreira do Magistério Superior. (D) Classes DVI ou EIDV da Carreira do Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico. (E) Classes DIV ou DV da Carreira do Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, ou na Classe de Professor Associado da Carreira do Magistério Superior. 27. O Decreto nº 6.029/2007, que instituiu o Sistema de Gestão da Ética do Poder Executivo Federal, prevê que, nas deliberações da Comissão de Ética Pública (CEP), o voto de qualidade será proferido pelo (A) presidente da CEP. (B) ministro da Casa Civil. (C) presidente da República. (D) membro mais antigo da CEP. (E) conselheiro-executivo da CEP. 28. No serviço público federal, são consideradas verbas indenizatórias pagas aos servidores públicos estatutários o(a) (A) vale-transporte e as horas extras. (B) gratificação natalina e a gratificação por encargo de curso. (C) auxílio-moradia e as diárias. (D) auxílio-moradia e as horas extras. (E) auxílio-moradia e o vale-transporte. 29. De acordo com a Lei nº 8.112/1990, o servidor público poderá se ausentar do serviço, sem qualquer prejuízo, pelo período comprovadamente necessário ao alistamento eleitoral, limitado a (A) cinco dias. (B) três dias. (C) dois dias. (D) sete dias. (E) dez dias. 30. Acerca do regime disciplinar dos servidores públicos federais (Lei nº 8.112/1990), assinale a alternativa correta. (A) Ao servidor é proibido manter conduta incompatível com a imoralidade administrativa ou tratar as pessoas com urbanidade. (B) A responsabilidade administrativa do servidor não será afastada no caso de absolvição criminal que negue a existência do fato. (C) A responsabilidade civil decorre de ato comissivo ou omissivo, doloso ou culposo, que resulte em prejuízo a terceiros, e não ao erário. (D) Nenhum servidor poderá ser responsabilizado civil, penal ou administrativamente por dar ciência à autoridade superior ou competente para apuração de informação concernente à prática de crimes ou improbidade de que tenha conhecimento. (E) As sanções civis, penais e administrativas não se poderão cumular, sendo interdependentes entre si. 9 MEIO AMBIENTE – TIPO A 31. Pode-se entender os ciclos biogeoquímicos como os processos que geram a reciclagem dos elementos químicos tanto nos meios bióticos quanto abióticos, fundamentais para a estruturação e a dinâmica do meio ambiente e dos seres vivos. O enxofre é um não-metal que pode ser encontrado livre na natureza e tem grande importância na fixação do nitrogênio para as plantas e, para os humanos, dentre outros, na síntese de aminoácidos e na desinfecção da pele. Nesse contexto, assinale a alternativa que corretamente indica qual é a fórmula química da pirita, também, conhecida como “ouro de tolo” e muito utilizado como fonte para produção de ácido sulfúrico. (A) FeS². (B) ZnS. (C) PbS. (D) HgS. (E) Cu²S. 32. A Castanheira (Bertholletia excelsa) é uma árvore associada à riqueza da floresta, cada ouriço chega a produzir 25 sementes (castanhas) que fornecem tanto o sustento de inúmeras famílias quanto a nutrição de diversos animais e faz parte da alimentação de muitas pessoas “mundo a fora”. A flor da castanheira possui um tipo de proteção (“capuz”) que recobre sua estrutura reprodutora necessitando assim de algum agente polinizador de tamanho considerável, como é o caso das abelhas mamangavas, uma das principais polinizadoras da castanheira. Dessa maneira, assinale a alternativa que corretamente apresenta o nome científico de uma das espécies popularmente conhecida como mamangava. (A) Amblyomma cajennense. (B) Physocalymma scaberrimum. (C) Sciurus alphonsei. (D) Xylocopa frontalis. (E) Dermochelys coriacea. 33. A Lei n° 6.938, de 31 de agosto de 1981, e seus atos complementares, “estabelece a Política Nacional do Meio Ambiente, seus fins e mecanismos de formulação e aplicação, constitui o Sistema Nacional do Meio Ambiente (Sisnama) e institui o Cadastro de Defesa Ambiental”. Nesse âmbito, assinale a alternativa que corretamente indica qual é o objetivo da Política Nacional do Meio Ambiente. (A) Racionalização do uso do solo, do subsolo, da água e do ar. (B) Planejamento e fiscalização do uso dos recursos ambientais. (C) Preservação, melhoria e recuperação da qualidade ambiental propícia à vida. (D) Controle e zoneamento das atividades potencial ou efetivamente poluidoras. (E) Proteção dos ecossistemas, com a preservação de áreas representativas. 34. O impacto dos incêndios e das queimadas na Amazônia não somente afetam a qualidade de vida humana quanto causam grandes perdas de biodiversidade e colocam em risco a sobrevivência da maior floresta tropical do mundo. A Lei de Proteção da Vegetação Nativa (Lei nº 12.651, de 25 de maio de 2012) estabelece que “Art. 40. O Governo Federal deverá estabelecer uma Política Nacional de Manejo e de Controle de Queimadas, Prevenção e Combate aos Incêndios Florestais, que promova a articulação institucional com vistas na substituição do uso do fogo no meio rural, no controle de queimadas, na prevenção e no combate aos incêndios florestais e no manejo do fogo em áreas naturais protegidas”. Nesse âmbito, assinale a alternativa que corretamente indica o programa que deve ser contemplado nesta Política no “combate a incêndios em todos os tipos de vegetação”, segundo previsto no paragrafo 3º do artigo 40º, inserido pela Lei nº 14.406, de 12 de julho de 2022. (A) Programa sobre mudanças climáticas. (B) Programa de uso da aviação agrícola. (C) Programa sobre mudanças no uso da terra. (D) Programa de conservação dos ecossistemas. (E) Programa de saúde pública. 35. O Decreto n° 4.340, de 22 de agosto de 2002, regulamenta dispositivos do Sistema Nacional de Unidades de Conservação da Natureza (SNUC) e, dentre outros, dispõe que “A denominação de cada unidade de conservação deverá basear-se, preferencialmente, na sua característica natural mais significativa, ou na sua denominação mais antiga, dando- se prioridade, neste último caso, às designações indígenas ancestrais”.Também, estabelece que o ato de criação de uma unidade de conservação deve indicar a denominação, a categoria de manejo, os objetivos, os limites, a área da unidade e o órgão responsável por sua administração; as atividades econômicas, de segurança e de defesa nacional envolvidas; e, a população tradicional, quando couber. Nesse âmbito, assinale a alternativa que corretamente indica a categoria que, no ato de criação, deve indicar a população tradicional beneficiária. (A) Área de Proteção Ambiental. (B) Floresta Nacional. (C) Reserva de Desenvolvimento Sustentável. (D) Área de Relevante Interesse Ecológico. (E) Parque Nacional. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 10 MEIO AMBIENTE – TIPO A 36. A divergência entre os países desenvolvidos e “subdesenvolvidos” (em desenvolvimento) foram mundialmente “afloradas” nas discussões entre os chefes de 113 países que objetivaram o “primeiro” marco nas tentativas de melhorar a relação humana com o meio ambiente na busca pelo equilíbrio econômico e pela redução da degradação ambiental, o que posteriormente foi conceituado como desenvolvimento sustentável Nesse âmbito, assinale a alternativa que corretamente indica qual foi o primeiro grande encontro internacional, em 1972, que gerou a Declaração com 26 princípios e fomentou a criação do Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA). (A) Conferência de Berlim. (B) Conferência de Tbilisi. (C) Conferência de Potsdam. (D) Conferência de Genebra. (E) Conferência de Estocolmo. 37. A Política Nacional do Meio Ambiente regra que “Os órgãos e entidades da União, dos Estados, do Distrito Federal, dos Territórios e dos Municípios, bem como as fundações instituídas pelo Poder Público, responsáveis pela proteção e melhoria da qualidade ambiental, constituirão o Sistema Nacional do Meio Ambiente - SISNAMA”. Nesse âmbito, assinale a alternativa que corretamente indica de que é a competência de estabelecer “normas e critérios para o licenciamento de atividades efetiva ou potencialmente poluidoras”. (A) Secretaria do Meio Ambiente da Presidência da República. (B) Órgãos ou entidades estaduais, responsáveis pelo controle e pela fiscalização das atividades ambientais. (C) Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis. (D) Conselho de Desenvolvimento e Meio Ambiente de Governo. (E) Conselho Nacional do Meio Ambiente. 38. A Lei nº 9.984, de 17 de julho de 2000, dentre outros, dispõe sobre a criação da Agência Nacional de Águas e Saneamento Básico (ANA), autarquia integrante do Sistema Nacional de Gerenciamento de Recursos Hídricos, “com a finalidade de implementar, em sua esfera de atribuições, a Política Nacional de Recursos Hídricos e de instituir normas de referência para a regulação dos serviços de saneamento básico”. Nesse contexto, assinale a alternativa que corretamente indica o prazo máximo estipulado para vigência da outorga de direito de uso de recursos hídricos de domínio da União, conforme previsto no artigo 5º. (A) Até dez anos. (B) Até doze anos. (C) Até quinze anos. (D) Até vinte anos. (E) Até trinta e cinco anos. 39. A Lei nº 12.305, de 2 de agosto de 2010, institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos e dispõe que “Estão sujeitas à observância desta Lei as pessoas físicas ou jurídicas, de direito público ou privado, responsáveis, direta ou indiretamente, pela geração de resíduos sólidos e as que desenvolvam ações relacionadas à gestão integrada ou ao gerenciamento de resíduos sólidos”, bem como, “não se aplica aos rejeitos radioativos”. Nesse âmbito, conforme previsto pelo artigo 3º, assinale a alternativa que corretamente expressa o entendimento sobre logística reversa. (A) Destinação de resíduos que inclui a reutilização, a reciclagem, a compostagem, a recuperação e o aproveitamento energético ou outras destinações admitidas pelos órgãos competentes do Sisnama, do SNVS e do Suasa, entre elas a disposição final, observando normas operacionais específicas de modo a evitar danos ou riscos à saúde pública e à segurança e a minimizar os impactos ambientais adversos. (B) Conjunto de ações exercidas, direta ou indiretamente, nas etapas de coleta, transporte, transbordo, tratamento e destinação final ambientalmente adequada dos resíduos sólidos. Além disso, disposição final ambientalmente adequada dos rejeitos, de acordo com plano municipal de gestão integrada de resíduos sólidos ou com plano de gerenciamento de resíduos sólidos. (C) Instrumento de desenvolvimento econômico e social caracterizado por um conjunto de ações, procedimentos e meios destinados a viabilizar a coleta e a restituição dos resíduos sólidos ao setor empresarial, para reaproveitamento, em seu ciclo ou em outros ciclos produtivos, ou outra destinação final ambientalmente adequada. (D) Conjunto de ações voltadas para a busca de soluções para os resíduos sólidos, de forma a considerar as dimensões política, econômica, ambiental, cultural e social, com controle social e sob a premissa do desenvolvimento sustentável. (E) Instrumento de desenvolvimento econômico e social caracterizado por um conjunto de ações, procedimentos e meios destinados a viabilizar a coleta e a restituição dos resíduos sólidos ao setor empresarial, para reaproveitamento, em seu ciclo ou em outros ciclos produtivos, ou outra destinação final ambientalmente adequada. 11 MEIO AMBIENTE – TIPO A 40. A Lei do estado do Amapá nº 3.011, de 3 de janeiro de 2024, considera o Turismo de Base Comunitária como “aquele que unifica os valores do bem viver, do bem comum, da economia solidária e do comércio justo, como atividade socioeconômica planejada e executada por comunidades rurais e tradicionais, do campo, da cidade, da floresta e das águas, com formas próprias de organização social e que ocupam e usam territórios naturais para reproduzir suas tradições culturais, sociais, religiosas, ancestrais e econômicas, transmitidos de geração para geração, em harmonia com o desenvolvimento ambiental e sustentável em escala local e regional”. Nesse âmbito, assinale a alternativa prevista como diretriz na Política Estadual de Turismo de Base Comunitária no Estado do Amapá (Lei nº 3.011/2024), conforme estipulado no artigo 4º. (A) Estabelecer mecanismos para que as comunidades organizadas participem do planejamento do desenvolvimento do turismo local. (B) Garantir os serviços de coleta e de adequada destinação de resíduos sólidos; de coleta e de tratamento de esgoto; e de abastecimento de água a fim de promover a sadia qualidade de vida das comunidades tradicionais. (C) Promover e fomentar a prática de produção agroecológica de alimento, visando garantir a cultura e a soberania alimentar nas comunidades. (D) Promover o uso direto de recursos em áreas protegidas em bases sustentáveis colaborando com a preservação de paisagens naturais. (E) Desenvolver e implementar políticas para promover o setor, com base em critérios de sustentabilidade relacionados ao desenvolvimento do turismo, considerando as condições necessárias para a implementação de projetos comunitários. 41. A Lei nº 14.514, de 29 de dezembro de 2022, estabelece que se comunicada a ocorrência de elementos nucleares a empresa Indústrias Nucleares do Brasil S.A. (INB) “realizará estudos de viabilidade técnica e econômica para a definição da forma de aproveitamento dos recursos minerais nucleares”, bem como, que “quando o aproveitamento do elemento nuclear de interesse for considerado inviável técnica ou economicamente, o titular da concessão de lavra dará a destinação e a disposição final ambientalmente adequadas aos rejeitos”. Nesse contexto, assinale a alternativa que expressa corretamente o entendimento sobre mineral nuclear. (A) Elemento químico que possa ser utilizado na libertação de energia em reatores nucleares ou que possa dar origem a elementosquímicos que possam ser utilizados para esse fim. (B) Concentração natural de mineral na qual o elemento ou os elementos nucleares ocorrem em proporção e em condições que permitam a sua exploração econômica. (C) Material radioativo ou não radioativo resultante de processo destinado à produção ou à utilização de material físsil especial. (D) Mineral que contenha em sua composição um ou mais elementos nucleares. (E) Material que contenha elemento nuclear e que seja produto de transformação do concentrado de minério. 42. A Lei nº 14.026, de 15 de julho de 2020, dentre outros, “Atualiza o marco legal do saneamento básico” e contribui para a regulação destes serviços públicos, bem como, sabe-se que um dos usos múltiplos da água é o uso doméstico e, eventualmente, o seu pós-uso que está diretamente relacionado ao saneamento ambiental desse recurso primordial. Nesse ínterim, assinale a alternativa que corretamente indica qual entidade deverá estabelecer critérios para “declarar a situação crítica de escassez quantitativa ou qualitativa de recursos hídricos nos corpos hídricos que impacte o atendimento aos usos múltiplos localizados em rios de domínio da União, por prazo determinado, com base em estudos e dados de monitoramento”. (A) Ministério do Desenvolvimento Regional. (B) Conselho Nacional de Recursos Hídricos. (C) Ministério do Meio Ambiente. (D) Agência Nacional de Águas e Saneamento Básico. (E) Ministério das Minas e Energia. 43. A Lei nº 12.651, de 25 de maio de 2012, e demais atos complementares, “estabelece normas gerais sobre a proteção da vegetação, áreas de Preservação Permanente e as áreas de Reserva Legal; a exploração florestal, o suprimento de matéria- prima florestal, o controle da origem dos produtos florestais e o controle e prevenção dos incêndios florestais, e prevê instrumentos econômicos e financeiros para o alcance de seus objetivos”. Assinale a alternativa que corretamente indica uma das situações caracterizadas como “atividades eventuais ou de baixo impacto ambiental”, conforme previsto no artigo 3º. (A) Atividades imprescindíveis à proteção da integridade da vegetação nativa, tais como prevenção, combate e controle do fogo, controle da erosão, erradicação de invasoras e proteção de plantios com espécies nativas. (B) Implantação de trilhas para o desenvolvimento do ecoturismo. (C) Exploração agroflorestal sustentável praticada na pequena propriedade ou posse rural familiar ou por povos e comunidades tradicionais, desde que não descaracterize a cobertura vegetal existente e não prejudique a função ambiental da área. (D) Atividades de pesquisa e extração de areia, de argila, de saibro e de cascalho, outorgadas pela autoridade competente. (E) Implantação de infraestrutura pública destinada a esportes, lazer e atividades educacionais e culturais ao ar livre em áreas rurais consolidadas. 12 MEIO AMBIENTE – TIPO A 44. A Resolução CONAMA n° 382, de 26 de dezembro de 2006, estabelece, nos anexos, os limites máximos, por poluente e por tipologia de fonte, de emissão de poluentes atmosféricos para fontes fixas, sendo que “o uso do limite de emissões é um dos instrumentos de controle ambiental, cuja aplicação deve ser associada a critérios de capacidade de suporte do meio ambiente, ou seja, ao grau de saturação da região onde se encontra o empreendimento”. Nesse contexto, assinale a alternativa que corretamente indica qual é o ponto máximo de ebulição, na pressão atmosférica, que caracteriza os compostos orgânicos voláteis, referentes aos poluentes que não possuem característica química definida, conforme previsto no artigo 3º, e que podem contribuir na formação dos oxidantes. (A) De até 110ºC. (B) De até 120ºC. (C) De até 130ºC. (D) De até 90ºC. (E) De até 100ºC. 45. A Lei nº 11.326, de 24 de julho de 2006, “Estabelece as diretrizes para a formulação da Política Nacional da Agricultura Familiar e Empreendimentos Familiares Rurais”, estabelecendo, também, que “A formulação, a gestão e a execução da Política Nacional da Agricultura Familiar e dos Empreendimentos Familiares Rurais serão articuladas, em todas as fases de sua formulação e sua implementação, com a política agrícola, na forma da lei, e com as políticas voltadas para a reforma agrária”. Nesse âmbito, como previsto no artigo 3º, assinale a alternativa que corretamente indica o tamanho máximo de área rural que caracteriza o agricultor familiar e o empreendedor familiar rural. (A) 2 (dois) módulos rurais. (B) 1 (um) módulo rural. (C) 2 (dois) módulos fiscais. (D) 4 (quatro) módulos fiscais. (E) 1 (um) módulo fiscal. 46. A Lei de Proteção da Vegetação Nativa (Lei nº 12.651, de 25 de maio de 2012, também, popularmente conhecida como “novo Código Florestal”) estabelece que manejo sustentável é a “administração da vegetação natural para a obtenção de benefícios econômicos, sociais e ambientais, respeitando-se os mecanismos de sustentação do ecossistema objeto do manejo e considerando-se, cumulativa ou alternativamente, a utilização de múltiplas espécies madeireiras ou não, de múltiplos produtos e subprodutos da flora, bem como a utilização de outros bens e serviços”. Assinale a alternativa, como previsto no artigo 23º, que corretamente indica o volume máximo da exploração anual do “manejo sustentável para exploração florestal eventual sem propósito comercial, para consumo no próprio imóvel, independe de autorização dos órgãos competentes, devendo apenas ser declarados previamente ao órgão ambiental a motivação da exploração e o volume explorado”. (A) 10 (dez) metros cúbicos. (B) 20 (vinte) metros cúbicos. (C) 30 (trinta) metros cúbicos. (D) 5 (cinco) metros cúbicos. (E) 15 (quinze) metros cúbicos. 47. Pode-se entender que a saúde do trabalhador é um pilar fundamental e base para a segurança de qualquer tipo de trabalho, portanto a Norma Regulamentadora (NR) nº 7, da Secretaria Especial de Previdência e Trabalho (SEPRT), estabelece as “diretrizes e requisitos para o desenvolvimento do Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional - PCMSO nas organizações, com o objetivo de proteger e preservar a saúde de seus empregados em relação aos riscos ocupacionais, conforme avaliação de riscos do Programa de Gerenciamento de Risco - PGR da organização”. Nesse âmbito, excluindo os trabalhadores expostos a riscos ocupacionais identificados e classificados no PGR e para portadores de doenças crônicas que aumentem a susceptibilidade a tais riscos, assinale a alternativa que corretamente indica o período para os demais empregados realizarem exame clínico. (A) A cada dois anos. (B) A cada seis meses. (C) A cada cinco anos. (D) A cada ano. (E) A cada três anos. 13 MEIO AMBIENTE – TIPO A 48. Pode-se entender extensão rural como processo de levar às comunidades rurais os conhecimentos e as formas de fazer sobre as práticas rurais reconhecidas como importantes e necessárias à melhoria da qualidade de vida e do meio natural, tanto rural quanto florestal. A Lei n° 12.188, de 11 de janeiro de 2010, institui a “Política Nacional de Assistência Técnica e Extensão Rural para a Agricultura Familiar e Reforma Agrária - PNATER e o Programa Nacional de Assistência Técnica e Extensão Rural na Agricultura Familiar e na Reforma Agrária - PRONATER”. Nesse âmbito, assinale a alternativa que corretamente apresenta um dos objetivos do PNATER. (A) Gratuidade, qualidade e acessibilidade aos serviços de assistência técnica e extensão rural. (B) Adotar metodologia participativa, com enfoque multidisciplinar, interdisciplinar e intercultural, buscando a construção da cidadania e a democratização da gestão da política pública. (C) Contribuição para a segurança e para a soberania alimentar e nutricional. (D) Adoção dos princípios da agricultura de base ecológica como enfoque preferencial parao desenvolvimento de sistemas de produção sustentáveis. (E) Construir sistemas de produção sustentáveis a partir do conhecimento científico, empírico e tradicional. 49. O Decreto-Lei nº 79, de 19 de dezembro de 1966, “Institui normas para a fixação de preços mínimos e de execução das operações de financiamento e de aquisição de produtos agropecuários” e estabelece que “A União garantirá os preços dos produtos das atividades agrícola, pecuária ou extrativa, que forem fixados de acordo com este Decreto-lei”. Também, dispõe que “A garantia de preços instituída no presente Decreto-lei é estabelecida exclusivamente em favor dos produtores ou de suas cooperativas”. Nesse contexto, assinale a alternativa que corretamente indica a percentagem mínima correta para que essa garantia possa “estender-se aos beneficiadores que assumirem a obrigatoriedade de colocar à disposição dos produtores e de suas cooperativas”, “com garantia a estes de plena liberdade de locação dos produtos e subprodutos resultantes de sua capacidade de armazenamento e beneficiamento, no prazo de financiamento que for outorgada a estes”. (A) 5%. (B) 10%. (C) 7%. (D) 8%. (E) 15%. 50. A arborização urbana possibilita uma vastidão de benefícios principalmente associados à qualidade de vida da população, por sua vez, deve seguir quesitos técnicos, quiçá, elementares tanto na sua implementação quanto no seu manejo, visando, assim, evitar a necessidade da realização de podas drásticas, por mais que justificáveis como, por exemplo, evitar o contato com fios de alta tensão. Dessa forma, como previsto na Cartilha de Arborização Urbana para Macapá/AP (2013), assinale a alternativa que indica o correto distanciamento entre placas e sinalizações de árvores, respectivamente, de porte pequeno, médio e grande. (A) 7,0 metros; 7,0 metros; e. 7,0 metros. (B) 3,0 metros; 4,0 metros; e, 5,0 metros. (C) 5,0 metros; 8,0 metros; e, 12,0 metros. (D) 4,0 metros; 7,0 metros; e, 10,0 metros. (E) 2,0 metros; 3,0 metros; e, 4,0 metros.
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