Teste_ AO2 CORPO E MOVIMENTO

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17/06/2022 16:34 Teste: AO2
https://famonline.instructure.com/courses/20398/quizzes/89818/take 1/10
AO2
Iniciado: 17 jun em 15:30
Instruções do teste
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0,6 ptsPergunta 1
Leia o texto abaixo:
 
O corpo é uma síntese da cultura, porque expressa elementos específicos da sociedade da
qual faz parte. O homem, através do seu corpo, vai assimilando e se apropriando dos
valores, normas e costumes sociais, num processo de inCORPOração (a palavra é
significativa). Mais do que um aprendizado intelectual, o indivíduo adquire um conteúdo
cultural, que se instala no seu corpo, no conjunto de suas expressões [...]. Ao se pensar o
corpo, pode-se incorrer no erro de encará-lo como puramente biológico. Entretanto, existe
um conjunto de significados que cada sociedade escreve nos corpos dos seus membros ao
longo do tempo, significados estes que definem o que é corpo de maneiras variadas.
 
Fonte: DAOLIO, J. Os significados do corpo na cultura e as implicações para a Educação Física. Movimento, ano 2, n. 2, junho, 1995.
(Adaptado). Acessado em: 20 mai. 2019.
 
Mediante o que foi apresentado no texto, analise as afirmações a seguir:
 
I. Deve-se trabalhar o corpo, na escola, em seu aspecto puramente individual, considerando
a importância do desenvolvimento da aptidão física de cada estudante.
 
II. As atividades corporais devem ser desenvolvidas, na escola, no intuito de fazer o
estudante se apropriar das diversas culturas que compõe a sociedade.
 
III. O trabalho com o corpo deve considerar a articulação entre corpo-mente e sujeito-
sociedade.
 
É correto o que se afirma em
A+
A
A-
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II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I e III, apenas.
 
 
0,6 ptsPergunta 2
Leia o texto a seguir:
 
Há pouco tempo, quem pensasse no ano de 2020 não poderia imaginar o cenário
encontrado. Seria ano de Jogos Olímpicos (no Japão, adiado para 2021), inúmeros
planejamentos estavam previstos e tiveram que ser reformulados, assim como eventos,
encontros, aulas, debates. Muita coisa mudou e a educação foi muito sensível a essas
transformações, sendo fortemente impactada pela pandemia decorrente da contaminação
pela Covid-19.
Esse contexto adverso trouxe novas formas de se pensar a escola e o espaço educativo,
bem como culminou em inúmeros desafios para alunos, professores, pais e responsáveis,
organizadores de políticas públicas e a sociedade de modo geral. Pensar o corpo e o
movimento, nesse cenário, passou a ser de suma importância, tendo em vista sua
centralidade nessa conjuntura. [...]
Assim, podemos compreender os jogos e brincadeiras tanto como conteúdos de ensino,
quanto como estratégia didática. [...]
“Engaiolados” momentaneamente, o que nos resta fazer? Paulo Freire nos dá algumas
pistas interessantes ao propor a ideia de “inédito viável”. Temos um momento único para
pensar formas inéditas de construir o processo educativo que sejam possíveis nas condições
que temos. Por exemplo, pode-se adaptar materiais, espaços, tempos e, quando possível, o
próprio movimento e a interação. Propor possibilidades de adaptação para que os alunos
possam desenvolver algumas experiências corporais, ainda que limitadas nos espaços e
recursos disponíveis. [...]
A pandemia vai passar e, com ela, temos a possibilidade única de descobrir outros “inéditos
viáveis” para a escola. Que possamos fomentar a criação de escolas que sejam asas e que,
enquanto estivermos nas “gaiolas”, aprendamos a nos conectar ao lúdico e continuarmos a
viver!
A+
A
A-
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Os jogos eletrônicos levam muitas crianças e adolescentes a diminuírem suas atividades motoras
e imaginativas, a abandonarem a cultura dos jogos e as atividades físicas e esportivas.
Os jogos, por estimularem a competição podem contribuir para a formação de hierarquias entre os
alunos desde a mais tenra idade, favorecendo o exercício da cidadania.
Jogos pedagógicos, exercícios viso-motores, testes de coordenação, são algumas atividades
pensadas para acelerar as aprendizagens dos conteúdos cognitivos.
Os jogos, por criarem um mundo ilusório e imaginário, favorecem o distanciamento das crianças
da realidade, fator que desfavorece a sua aprendizagem na pandemia.
Jogar é sobretudo estar sujeito a alterações. Os jogos possibilitam a correlação entre o acaso e a
indeterminação e permitem, dessa forma, o desenvolvimento da criatividade.
Fonte: RUFINO, L. G. B. A pandemia como ponto de inflexão. Disponível em:
https://www.edocente.com.br/desafios-da-pandemia-novos-processos-educativos-
para-os-alunos-envolvendo-o-corpo-o-movimento-e-jogos/
(https://www.edocente.com.br/desafios-da-pandemia-novos-processos-educativos-para-os-
alunos-envolvendo-o-corpo-o-movimento-e-jogos/) . Acesso em: 08 de abril de 2021.
 
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
0,6 ptsPergunta 3
Leia os textos a seguir:
 
Embora a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB – Lei 9.394/1996) tenha
previsto a obrigatoriedade do ensino de artes para o ensino básico desde o ano de 1996, foi
apenas em 2016, com a alteração proposta pela Lei 13.278/2016, que as artes visuais, a
dança e o teatro passaram a ser conteúdos obrigatórios nos currículos do ensino infantil,
fundamental e médio – o ensino de música já fazia parte da legislação anterior.
 
Fonte: BALIANA, F. A arte, a educação e o corpo em movimento. In: Educação urgente e
importante. 17. out. 2018. Disponível em:
https://www.unicamp.br/unicamp/ju/noticias/2018/10/17/arte-educacao-e-o-corpo-em-
movimento (https://www.unicamp.br/unicamp/ju/noticias/2018/10/17/arte-educacao-e-o-
corpo-em-movimento) . Acesso em: 08 de abril de 2021.
 
O contato com a linguagem teatral ajuda crianças e adolescentes a perder continuamente a
timidez, a desenvolver e priorizar a noção do trabalho em grupo, a se sair bem de situações
onde é exigido o improviso e a se interessar mais por textos e autores variados. "O teatro é
A+
A
A-
https://www.edocente.com.br/desafios-da-pandemia-novos-processos-educativos-para-os-alunos-envolvendo-o-corpo-o-movimento-e-jogos/
https://www.unicamp.br/unicamp/ju/noticias/2018/10/17/arte-educacao-e-o-corpo-em-movimento
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Significa empoderar os alunos, oferecendo a eles uma possibilidade de profissionalização
perseguindo a carreira artística.
Tornar-se uma forma de os professores utilizarem-se das manifestações artísticas exclusivamente
para diversão e lazer dos alunos.
Representa utilizar a dança e o teatro como conteúdos a serem estudados pelos alunos para
avaliar o seu desempenho.
Trata-se de uma apropriação indevida dessas artes, uma vez que suas manifestações originais
estão fora do contexto escolar.
A compreensão de que são linguagens que comunicam sentidos e traços culturais em um diálogo
entre escola e sociedade.
um exercício de cidadania e um meio de ampliar o repertório cultural de qualquer estudante",
argumenta Ingrid Dormien Koudela, consultora do Ministério da Educação na elaboração dos
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) na área.
 
Fonte: ARAÚJO, P. O teatro ensina a viver. Nova escola. 07.mar.2018. Disponível em:
https://novaescola.org.br/conteudo/392/o-teatro-ensina-a-viver
(https://novaescola.org.br/conteudo/392/o-teatro-ensina-a-viver) . Acesso em: 08 de abril de
2021.
 
Qual alternativa indica a utilização pedagógica da dança e do teatro no contexto da sala de
aula?
0,6 ptsPergunta 4
Leia o texto a seguir:
 
A compreensão que a maioria das pessoas tem da palavra signo é uma visão limitada. Na
verdade, em nossa sociedade, quase tudo é signo de algo. Certas roupas são sinais de quea pessoa está na moda, certos carros são símbolos de status. É impossível realizar a maior
parte de nossas atividades diárias sem o auxílio de símbolos.
Na verdade, os signos foram uma das mais importantes e mais geniais invenções do ser
humano. Antes dos signos, para nos referirmos a algo, precisávamos mostrar do que se
tratava. É muito mais prático dizer a palavra que pode designar o que se quer mostrar. Os
signos são isso: um substituto para as coisas. Eles estão no lugar das coisas, as
representam.
 
A+
A
A-
https://novaescola.org.br/conteudo/392/o-teatro-ensina-a-viver
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Os signos causam mais ruídos na comunicação do que clareza, por isso não os utilizamos.
Ao produzir signos, conseguimos sempre interpretá-los em sua totalidade e sermos bem
compreendidos.
Os signos não exercem influência sobre o processo de comunicação na nossa sociedade atual.
Os signos são utilizados somente para representar coisas que estão no imaginário coletivo.
Nossa sociedade depende da capacidade humana de produzir signos, sendo eles (os signos) um
ganho para nosso desenvolvimento.
Fonte: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/semiotica-sua-aplicacao-ao-texto-literario.htm
(https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/semiotica-sua-aplicacao-ao-texto-literario.htm) . Acesso em: 30 abr. 2019.
 
A partir da leitura do texto, assinale a alternativa correta.
0,6 ptsPergunta 5
como uma habilidade de caráter produtor de gestuais e expressões faciais para a comunicação.
como uma manifestação da Língua Portuguesa expressa pelas pessoas que convivem em
sociedade.
como a capacidade humana de produzir signos, sejam eles sonoros, visuais, táteis, gestuais entre
outros.
como um elemento capaz de criar e recriar por meio da imitação movimentos desiguais e
contínuos.
como um tipo de produção presente em todos os animais capazes de emitir os mais diversos
Leia o trecho do texto a seguir:
 
Um signo, ou representamen, é algo que, sob certo aspecto ou de algum modo, representa
alguma coisa para alguém. Dirige-se a alguém, isto é, cria na mente dessa pessoa um signo
equivalente ou talvez um signo melhor desenvolvido. [...] O signo representa alguma coisa,
seu objeto.
 
Fonte: PEIRCE, S. C. Semiótica. São Paulo: Perspectiva, 1977. p. 46.
 
Sendo a Linguagem a capacidade humana de produzir informação e conhecimento e que,
para isso, é necessária a existência dos signos, pode-se, então, compreender a Linguagem
A+
A
A-
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sons.
0,6 ptsPergunta 6
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
A ênfase na aprendizagem do gesto motor, da técnica e do rendimento, reforça os valores
atrelados ao corpo físico. No entanto, atualmente, as Políticas Educacionais brasileiras têm
sinalizado para um modelo de Escola responsável pela socialização e sistematização da
cultura. Diante dessa realidade, as instituições de ensino podem contribuir com esse modelo
de escola, orientando suas intervenções pedagógicas para um determinado sentido.
Diante disso, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. A escola deve orientar as suas ações na perspectiva da cultura corporal, baseada na
relevância social do conteúdo que permite visualizar o seu sentido e significado.
 
PORQUE
 
II. É necessário, na escola, estabelecer padrões de movimentos e de aquisição de
habilidades motoras básicas, uma vez que é nessa instituição que se reproduz e ensina
padrões de beleza pré-estabelecidos.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta
0,6 ptsPergunta 7
O conhecimento sensível, expresso na linguagem do movimento, é tido como secundário, no
máximo como complemento da atividade racional e produtiva, não caracterizando o seu
conhecimento no espaço e tempo escolares. Os alunos, durante o contato com as
A+
A
A-
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I e III, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
II, apenas.
I, apenas.
linguagens do corpo, não obtêm um conhecimento vivencial da corporeidade e da cultura de
movimentos, não encontrando significação na simples exercitação física.
Sobre o tema, avalie as afirmações a seguir:
 
I. As ações educacionais, na escola, devem contemplar uma educação integral,
desenvolvendo corpo, mente e vida social dos estudantes.
 
II. O ensino dos temas da cultura corporal pauta-se na aprendizagem do movimento, sem
preocupar-se diretamente com os aspectos históricos, da realidade do estudante.
 
III. O espaço do corpo, na escola, deve abranger padrões de controle e de rendimento.
 
É correto o que se afirma em
0,6 ptsPergunta 8
Leia o texto a seguir:
 
As atividades humanas realizam-se nas práticas sociais, mediadas por diferentes
linguagens: verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e,
contemporaneamente, digital. Por meio dessas práticas, as pessoas interagem consigo
mesmas e com os outros, constituindo-se como sujeitos sociais. Nessas interações, estão
imbricados conhecimentos, atitudes e valores culturais, morais e éticos. Na Base Nacional
Comum Curricular, a área de Linguagens é composta pelos seguintes componentes
curriculares: Língua Portuguesa, Arte, Educação Física e, no Ensino Fundamental – Anos
Finais, Língua Inglesa. A finalidade é possibilitar aos estudantes participar de práticas de
linguagem diversificadas, que lhes permitam ampliar suas capacidades expressivas em
manifestações artísticas, corporais e linguísticas, como também seus conhecimentos sobre
essas linguagens, em continuidade às experiências vividas na Educação Infantil.
A+
A
A-
17/06/2022 16:34 Teste: AO2
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As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 
Fonte: BRASIL, MEC. Base Nacional Comum Curricular. 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-
content/uploads/2018/02/bncc-20dez-site.pdf. Acesso em: 20 maio. 2019.
 
Diante disso, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. É importante que o educador, mesmo com a divisão da área de Linguagens em
componentes curriculares distintos, não perca a visão do todo no qual elas estão inseridas.
 
PORQUE
 
II. É relevante que se compreenda que as linguagens são dinâmicas, são elementos vivo e
em constante processo de transformação, que devem ser analisadas em seu tempo e
espaço.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
0,6 ptsPergunta 9
Leia o texto a seguir:
 
Os movimentos são gradativamente aperfeiçoados pelas crianças, como forma de entender
o mundo a seu redor. Com isso, ela passa a manusear objetos, engatinhar, caminhar, correr,
saltar, brincar. Enfim, a crianças utilizam o movimento como meio de expressar suas
emoções e seus pensamentos.
 
Fonte: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica/a-importancia-movimento-na-educacao-infantil.htm. Acesso em 20 mai.
2019.
A+
A
A-
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I, apenas.
I e III, apenas.I e II, apenas.
III, apenas.
II, apenas.
 
Mediante o que foi apresentado no texto, analise as afirmações a seguir:
 
I. A escola deve criar condições para que a criança se desenvolva de modo que ela amplie,
por meio de seus movimentos, o conhecimento sobre si mesma e sobre o ambiente.
 
II. Os educadores, em sua prática, devem adotar uma concepção fragmentada, isto é,
dividida de corpo e mente, uma vez que o movimento se dá pela manifestação de um ou de
outro (corpo ou mente).
 
III. O corpo deve ser entendido, pelo educador, como biológico e, também, social, uma vez
que o ser humano se constitui em sociedade.
 
É correto o que se afirma em
0,6 ptsPergunta 10
As atividades físicas, recreativas e esportivas compõem o direito dos indivíduos de terem
acesso às manifestações e expressões culturais, tematizadas nas diferentes formas e
modalidades de ginástica, jogo, esporte, luta e dança. Dessa maneira, o professor pode
utilizar o estudo do corpo, em suas diversas linguagens, aliado a manifestações e
expressões culturais do movimento humano.
 
Diante disso, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. Para o desenvolvimento de manifestações e expressões culturais, o professor pode dividir
o grupo de estudante em pequenas rodas, distribuir, por exemplo, um material sobre
determinada dança e deixar os alunos sozinhos, para que eles mantenham a interação e
desenvolvam a aprendizagem da cultura corporal sem intervenção pedagógica.
A+
A
A-
17/06/2022 16:34 Teste: AO2
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Salvo em 16:34 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
 
PORQUE
 
II. Não se deve considerar a produção de conhecimento que se dá na relação do professor
com os estudantes, uma vez que o movimento do professor (e a relação estabelecida entre
seu corpo e mente), em sala de aula, não é relevante para a prática educativa.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta
Enviar teste
A+
A
A-