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Profa. Renata Guzzo
Projeto Técnico
Científico Interdisciplinar
Trabalho de Curso:
 Componente curricular obrigatório.
 Dividido em duas fases: projeto e produção.
 Estamos na primeira fase: a do Projeto Técnico Científico Interdisciplinar –
Trabalho de Curso.
Orientações gerais
I. Da importância do Trabalho de Curso
 Proporcionar aos alunos de graduação a vivência na iniciação científica e o seu 
desenvolvimento acadêmico.
 Ampliar os conhecimentos em relação a temas abordados durante o curso, 
aprofundando saberes que sejam de afinidade e interesse pessoal do aluno.
 Momento máximo da maturidade acadêmica.
Orientações gerais
I. Da importância do Trabalho de Curso
 Momento em que o aluno apresenta à sociedade acadêmica sua capacidade 
de realizar uma pesquisa científica.
 É a grande colaboração para o desenvolvimento científico e a evolução da ciência.
 Aplicação, por teoria, daquilo que foi aprendido ao longo do curso.
Orientações gerais
II. Da forma de participação
 Alunos do curso de graduação em Enfermagem formalmente matriculados 
no 7º semestre.
 Alunos que estiverem cursando dependência de tal componente curricular.
 Desenvolvimento do projeto, preferencialmente individual 
ou em grupos de até cinco alunos.
Orientações gerais
III. Do quê escrever
Assunto e tema:
 escolha livre do aluno (grupo);
 deve ter aderência ao curso;
 acompanhamento de professor orientador.
Orientações gerais
III. Do quê escrever
 É de se esperar que seja apresentado o tema de pesquisa. Escolher um tema é, 
provavelmente, uma das coisas mais difíceis para um pesquisador, seja iniciante 
ou não.
 Um bom começo é conhecer o que outros já fizeram, 
visitando bibliotecas e bancos de dados digitais em que 
seja possível encontrar monografias de conclusão de 
curso, dissertações de mestrado e teses de doutorado.
Orientações gerais
III. Do quê escrever
 Tais trabalhos podem servir como fonte de inspiração, além de familiarizar o aluno 
com os aspectos formais, teóricos e metodológicos do trabalho científico.
 Além disso, verifique os conteúdos existentes em suas anotações, apostilas 
e livros-textos como forma de referência àquilo que você estudou e que 
possivelmente o agradou.
Orientações gerais
III. Do quê escrever
 A primeira regra para a escolha do tema é bastante simples: o pesquisador deve 
escolher um tema do qual goste.
 O trabalho de pesquisa é árduo e, às vezes, cansativo. Sem simpatizarmos com 
o tema, não conseguiremos ter a dedicação e o empenho necessários.
Orientações gerais
III. Do quê escrever
 A segunda regra é tão importante quanto a primeira: o pesquisador não deve 
tentar abraçar o mundo.
 A tendência dos jovens pesquisadores é de formular temas incrivelmente amplos, 
geralmente, resumidos em uns poucos vocábulos.
Orientações gerais
IV. Dos procedimentos
 O aluno deverá observar o cronograma de postagem de seu trabalho: 
são quatro datas.
 O aluno deverá efetuar, no mínimo, três postagens, sendo que a última 
é do projeto finalizado.
 Tenha em mente que na última postagem não há 
orientação: somente avaliação do projeto finalizado.
Procedimentos
IV. Dos procedimentos
 Postar o Projeto de Pesquisa de acordo com os elementos da ABNT, em formato 
“.doc” (Microsoft Word), em ambiente específico de postagem.
 Atenção às datas de postagem e às atividades que estejam ligadas à orientação 
do projeto, estipuladas tanto pela coordenação do curso de Enfermagem quanto 
pelo professor orientador.
Procedimentos
IV. Dos procedimentos
 Após a primeira postagem do Projeto serão selecionados os professores 
orientadores de acordo com os temas propostos.
 Os professores orientadores poderão conduzir o trabalho na forma proposta pelo 
aluno ou oferecer outras linhas de condução.
 As orientações acontecem por meio das devolutivas 
registradas nos Trabalhos Acadêmicos, no Fórum de 
Discussão da disciplina e nos chats de orientação no polo 
em que o aluno estiver matriculado.
Procedimentos
IV. Dos procedimentos
 É muito importante o atendimento aos prazos de postagem.
São, no mínimo, três postagens:
 duas para orientações;
 uma, a última, para avaliação final do projeto.
 O aluno deve estar ciente de que se efetuar apenas a 
postagem final, seu trabalho pode ser reprovado por falta 
de orientação, independentemente do que ali 
for apresentado.
Procedimentos
IV. Dos procedimentos
O Projeto de Monografia é avaliado a partir de tais aspectos:
 relevância temática e reflexiva do trabalho a ser elaborado;
 respeito ao processo de orientação e às indicações realizadas pelo 
docente responsável;
 assiduidade às postagens;
Procedimentos
 participação nos chats e nos fóruns;
 apropriação indevida e plágio textual;
 elaboração textual, em especial: norma culta, coesão e coerência textuais, 
discussão teórica e emprego correto das normas da ABNT.
Procedimentos
IV. Dos procedimentos
 Dificuldades ou dúvidas, entre em contato com a Tutoria por meio dos canais 
de comunicação disponíveis.
 Ao escrever mensagens, informe sempre o nome completo, o número do Registro 
Acadêmico (RA), o nome do polo em que estiver matriculado e os números 
de telefones.
 Realize a leitura atenta do manual da disciplina Projeto 
Técnico Científico Interdisciplinar (PTCI).
Procedimentos
V. Organize-se
As dicas a seguir podem ser úteis para a elaboração do trabalho:
 manutenção de um arquivo ou caderno para registro de todas as possíveis 
citações consideradas relevantes para o trabalho, bem como as referências 
bibliográficas correspondentes;
 elaboração de diários de leitura de todos os textos lidos 
considerados relevantes para o embasamento e a 
construção textual do seu trabalho de curso.
Procedimentos
V. Organize-se
 Trabalhar sempre com a versão corrigida do trabalho e a nova versão, dando 
tanto ao orientador quanto aos próprios alunos a possibilidade de relembrar 
os comentários já feitos em etapas e orientações anteriores.
Procedimentos
VI. Do como pesquisar
Utilize todas as fontes de informação disponíveis:
 livros-textos do curso;
 demais livros físicos ou virtuais;
 sites de busca;
 jornais e revistas;
 faça o que chamamos de pesquisa exploratória;
 depois proceda a leitura crítica.
Da pesquisa
VI. Do como pesquisar
 Busca de obras primárias, secundárias e terciárias (respectivamente, teóricas, 
de análise temática e de divulgação científica).
 Documentos em suporte impresso e/ou digital (livros e artigos digitais) presentes 
em bibliotecas ou em repositórios de dados.
 Para isso, sugerimos que seja utilizada a estrutura de 
bibliotecas públicas e também de instituições 
universitárias existentes nas localidades em que estão 
instalados os nossos polos.
Da pesquisa
VI. Do como pesquisar
 Caso isso não seja possível, utilize três caminhos: uso da biblioteca virtual, livrarias 
especializadas e sites de busca (Google, Yahoo, Bing) como meios auxiliares de 
definição e levantamento do assunto a ser abordado.
 Porém, esses sites não devem ser citados nas referências: eles o levarão 
às referências.
Da pesquisa
VI. Do como pesquisar
 Utilize o Scholar Google (ou Google Acadêmico), visto que tal ferramenta seria 
o maior buscador e compilador de dados acadêmicos existente na web; ou 
plataformas acadêmicas como Lilacs, Scielo, entre outras.
 Contudo, lidar com tal banco de dados pode nos dar diversas dores de cabeça 
devido às características que tal página oferece, com textos completos, parciais, 
citações e livros digitais.
 Sempre que algum conteúdo for acessado, solicitamos 
que tanto textos como sites devem ser salvos 
e referenciados.
Da pesquisa
VI. Do como pesquisar
 Acesse também as páginas de diversas instituições universitárias, visto que elas 
mantêm bancos de dados das dissertações de mestrado e das teses de doutorado 
defendidas nas entidades de ensino superior. Algumas instituições disponibilizam Trabalhos de 
Conclusão de Curso e Trabalhos de Graduação Individual. 
Esses documentos podem servir como referência aos 
alunos, indicando como uma pesquisa deve 
ser desenvolvida.
Da pesquisa
VII. Do como apresentar o Projeto Técnico Científico Interdisciplinar – PTCI
 Lembre-se de que é um documento formal.
 O cuidado com a apresentação em termos de formatação e conteúdo deve 
ser rigorosamente considerado.
É composto por:
 elementos pré-textuais;
 elementos textuais;
 elementos pós-textuais.
Da apresentação do Projeto Técnico Científico Interdisciplinar – PTCI
VII. Do como apresentar o Projeto Técnico Científico Interdisciplinar – PTCI
Elementos pré-textuais:
 Capa.
 Folha de rosto.
 Resumo e palavras-chave.
 Sumário.
Da apresentação do Projeto Técnico Científico Interdisciplinar – PTCI
VII. Do como apresentar o Projeto Técnico Científico Interdisciplinar – PTCI
Elementos textuais:
1. Introdução
2. Tema
2.1 Delimitação do tema
2.2 Problema
2.3 Hipóteses
2.4 Objetivos – geral e específico
2.5 Justificativa
Da apresentação do Projeto Técnico Científico Interdisciplinar – PTCI
VII. Do como apresentar o Projeto Técnico Científico Interdisciplinar – PTCI
Elementos pós-textuais:
 Referências.
 Cronograma.
 Apêndice(s) – se houver.
 Anexo(s) – se houver.
Da apresentação do Projeto Técnico Científico Interdisciplinar – PTCI
VII. Do como apresentar o Projeto Técnico Científico Interdisciplinar – PTCI
 O projeto completo, contemplando elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais, 
deverá ter entre 15 e 20 páginas.
 A apresentação dos elementos textuais pode ser efetuada em sequência textual 
com os elementos devidamente identificados.
Da apresentação do Projeto Técnico Científico Interdisciplinar – PTCI
VII. Do como apresentar o Projeto Técnico Científico Interdisciplinar – PTCI
 Caso haja insegurança em escrever o projeto, imagine que a escrita seja 
a materialização daquilo que está em sua mente.
 É comum aparecerem dúvidas ao elaborar o texto, indicando que você está 
se aprofundando no tema escolhido.
 Faça uso de todos os canais possíveis para que alcance o sucesso.
 Fique atento ao manual que estabelece as regras do Projeto de Monografia.
 Observe os prazos para postagens e formas 
de orientação.
Da apresentação do Projeto Técnico Científico Interdisciplinar – PTCI
Para a disciplina Projeto Técnico Científico Interdisciplinar (PTCI), desenvolvida 
no 7º semestre do curso de graduação em Enfermagem, o grupo deverá:
Como proceder
 definir o tema geral do trabalho;
 delimitar o tema do trabalho;
 elaborar o “problema de pesquisa”;
 elaborar o “objetivo geral” e os “objetivos específicos”;
 descrever a “metodologia do estudo”; 
 elaborar a justificativa e a introdução;
 definir a composição geral do trabalho (mencionar quantos tópicos de discussão 
haverá no trabalho e quais serão eles – colocar o “nome” de cada tópico); 
 recolher, no mínimo, 5 obras para leitura (artigos, 
capítulos de livros, trabalhos acadêmicos sobre o tema 
de estudo);
 recolher, pelo menos, três citações de cada obra
escolhida para leitura.
Como proceder
1. Tema geral:
 A mídia e a Enfermagem.
2. Delimitação do tema:
 Os gibis da Turma da Mônica e a concepção de corpo na infância.
3. Problema de pesquisa:
 Quais são as influências dos gibis da Turma da Mônica na formação da concepção 
de corpo da infância na atualidade?
4. Objetivo geral:
 Analisar a influência dos gibis da Turma da Mônica 
na formação da concepção de corpo da infância 
na atualidade.
Como proceder – exemplo 
5. Objetivos específicos:
 Compreender a mídia, sua história, suas características e sua influência 
sobre a vida em geral.
 Apresentar teoricamente a mídia infantil, suas características e a mídia “gibi da 
Turma da Mônica” em particular.
 Discutir as influências dos gibis da Turma da Mônica na formação da concepção 
de corpo da infância na atualidade.
6. Metodologia de estudo:
 Estudo bibliográfico, que será desenvolvido a partir da 
leitura de textos sobre os gibis da Turma da Mônica.
7. Justificativa de estudo:
 Este trabalho se justifica por abordar um tema pouco 
explorado e estudado na área da Enfermagem.
Como proceder – exemplo 
8. Introdução:
 Deverá ser elaborado um texto que introduza o assunto.
9. Revisão de literatura:
 Tópico 1: A mídia a sua influência na sociedade.
 Tópico 2: A mídia infantil no Brasil e os gibis da Turma da Mônica.
 Tópico 3: As influências dos gibis da Turma da Mônica na formação 
da concepção de corpo da infância na atualidade.
 Tópico 4: A Enfermagem como forma de educação 
para adolescentes.
 Conclusão.
Como proceder – exemplo 
10. Materiais de leitura:
 ALVES, Rubem. A mídia. São Paulo: Ars Poética, 2006 (cap. I).
 ARRUDA, Clair. A infância. In: Revista de Educação, VI, n. 3, mar., 2002.
 LELIS, Osvaldo. Mídia e outras falas. Rio de Janeiro: Ed. Sena, 2007.
11. Citações:
 “A mídia tem influência em vários aspectos da vida, uma delas é a linguagem” 
(ALVES, 2006, p. 17).
 “A sociedade apresenta mídias específicas voltadas ao 
universo infantil e as mesmas possuem uma grande fatia 
no mercado atual” (ARRUDA, 1997, p. 34).
Como proceder – exemplo 
ATÉ A PRÓXIMA!