SOMOS TODOS ESPECIAIS - PROF MONIZA MATERIAIS

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DIVULGAÇÃO 
INCLUSÃO – SOMOS TDS ESPECIAIS 
SÃO 13 ATIVIDADES 
INTERDISCIPLINARES COM AS 
HABILIDADES DA BNCC. 
 R$ 15,00 CADA SÉRIE 
 
 
 
 
 
 
SOU UM MENINO CADEIRANTE: 
 IRÁ RODRIGUES 
 
SEI QUE NUNCA CORRI NEM NUNCA ANDEI, 
MAS ANDO SOBRE RODAS, 
E SER FELIZ NEM PRECISA DE UM PAR DE PERNAS, 
FELICIDADE É VER O DIA NASCER E SENTIR QUE ACORDEI... 
 
COM MINHAS PERNAS DE RODAS, 
EU VOU AONDE QUERO CHEGAR, 
VOU AO CIRCO OU NO PARQIE, 
POSSO IR A QUALQUER LUGAR... 
 
NEM SINTO FALTA DAS PERNAS, 
SE NUNCA PUDE USAR, 
MAS A MINHA PERNA DE RODA, 
EU USO A QUALQUER HORA... 
 
EMPINO PIPA, SOLTO BALÃO, 
VOU AO CIRCO DAR GARGALHADAS, 
LÁ NÃO SINTAM PENA DE MIM, 
PAREM DE PALHAÇADA... 
 
SOU CRIANÇA SOU FELIZ, 
QUE DIFERENÇA ISSO FAZ, 
DUAS PERNAS PARA CORRER, 
SE A DISTÂNCIA POSSO VENCER. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: _________________________________ 
DATA: _______________ CRIANÇA BEM PEQUENA 
(EI02ET02) - Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.). 
 
NENHUM DE NÓS É TÃO BOM QUANTO 
TODOS JUNTOS! 
 
ESSES DOIS AMIGOS DECIDIRAM NADAR EM UMA DELICIOSA PISCINA, UM 
AJUDADO O OUTRO. 
PINTE COMO DEVE ESTAR O TEMPO PARA QUE NADEM E SE SINTAM BEM: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FAÇA DE CONTA QUE VAI NADAR, 
BATENDO OS BRAÇOS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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NOME: _________________________________ 
DATA: _______________ CRIANÇA PEQUENA 
(EI03CG02) - Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de 
histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades. 
 
A DIFERENÇA É UMA CONDIÇÃO DE 
VIDA E NÃO UMA LIMITAÇÃO. 
 
 
MESMO NÃO PODENDO FICAR DE PÉ, O MENINO JOGA TACO, ACERTANDO A 
BOLINHA E A JOGANDO BEM LONGE. 
LIGUE A BOLINHA QUE O MENINO USA PARA JOGAR TACO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
COMPLETE COM AS LETRAS QUE FALTAM: 
 
 
 
 
 
 
PEGUE UMA GARRAFA PET GRANDE 
VAZIAM, OU ALGO PARECIDO QUE 
POSSA USAR COMO TACO E ACERTE A 
BOLA QUE ALGUÉM LHE JOGAR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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NOME: _________________________________ 
DATA: _______________1º ANO 
EF01MA09 - Organizar e ordenar objetos familiares ou representações por figuras, por meio de atributos, tais como 
cor, forma e medida. 
 
SER AMIGO É SEMPRE RESPEITAR AS 
DIFERENÇAS. 
 
OS AMIGOS QUEREM IR PARA CASA. 
 VAMOS AJUDÁ-LOS, FAZENDO O CAMINHO PARA QUE CHEGUEM EM 
CASA COM SEGURANÇA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 QUANTAS CORES FORAM USADAS PARA FAZER A SEQUÊNCIA ACIMA? 
 
 
 QUANTAS CASAS VOCÊ PINTOU? 
 
 QUANTAS JÁ ESTAVAM PINTADAS? 
 
 QUANTAS TEMOS NO TOTAL: + = 
 
 SE INCLUIR 10 CASAS, QUANTAS VÃO FICAR? 
 
 E SE RETIRAR 5, QUANTAS FICARIAM? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
º 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: _________________________________ 
DATA: _______________2º ANO 
EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos. 
COMO AS AVES, AS PESSOAS SÃO 
DIFERENTES, EM SEUS VÔOS, MAIS IGUAIS 
NO DIREITO DE VOAR. 
 
PESSOAS SÃO DIFERENTES. 
RUTH ROCHA 
 
SÃO DUAS CRIANÇAS LINDAS, 
MAS SÃO MUITO DIFERENTES! 
UMA É TODA DESDENTADA, 
A OUTRA CHEIA DE DENTES... UMA TODA DESCABELADA, 
A OUTRA CHEIA DE PENTES! 
UMA DELAS USA ÓCULOS, 
E A OUTRA SÓ USA LENTES... 
 
 
 QUAL O NOME DO TEXTO? 
____________________________________________________________ 
 
 QUEM É A AUTORA? __________________________________________ 
 
 NO TEXTO COMPARA QUANTAS CRIANÇAS? 
 
 ESTE TEXTO FALA QUE AS PESSOAS PRECISAM SER: 
( ) TODOS IGUAIS. 
( ) TODOS DIFERENTES. 
 
 COMPLETE: 
 UMA É TODA ____________________________ 
 A OUTRA É CHEIA DE ____________________ 
 UMA TODA ___________________________ 
 A OUTRA CHEIA DE ___________________ 
 UMA DELAS SÓ USA __________________ 
 E A OUTRA SÓ USA __________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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NOME: _________________________________ 
DATA: _______________ 
EF03LP05 - Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas 
e polissílabas. 
 
NINGUÉM É IGUAL A NINGUÉM, TODOS NÓS 
SOMOS ESPECIAIS! 
 
 
MESMO SENDO DIFERENTE PODEMOS FAZER AS MESMAS COISAS. ISSO É A 
DIVERSIDADE. 
 
FAÇA UM ACRÓSTICO. ESCREVA PALAVRAS QUE SE INICIAM COM AS LETRAS ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEPARANDO AS SÍLABAS DA PALAVRA DI VER SI DA DE, NOTAMOS QUE ELA TEM 
5 SÍLABAS E AS PALAVRAS COM 4 SÍLABAS OU MAIS, SÃO CLASSIFICADAS COMO 
POLISSÍLABAS. 
 
AGORA ESCREVA 1 PALAVRA QUE SEJA: 
 
 MONOSSÍLABA (1 SÍLABA) - _________________________________ 
 DISSÍLABA (2 SÍLABAS) - ____________________________________ 
 TRISSÍLABA (3 SÍLABAS) - ___________________________________ 
 POLISSÍLABA (4 SÍLABAS OU MAIS) - __________________________ 
 
ESCOLHA 3 PALAVRAS DO ACRÓSTICO QUE FEZ E AS CLASSIFIQUE: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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NOME: _________________________________ 
DATA: _______________4º ANO 
EF03GE06 - Identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais em diferentes tipos de representação 
cartográfica. 
 
NEM MELHOR, NEM PIOR, APENAS 
DIFERENTE! 
 
AMANDA E SEU CÃO GUIA, SEMPRE SAEM PELA CIDADE PARA FAZER TUDO O QUE 
PRECISAM. 
VEJA SUA CIDADE: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 QUAL O NOME DA RUA AONDE ELA MORA? 
____________________________________________________________ 
 
 SAINDO DE SUA CASA, PARA IR A PRAÇA, POR QUAIS RUAS DEVE PASSAR? 
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ 
 
 O CAMINHÃO SAIU DA RUA DAS AVES E PAROU NA AVENIDA DAS ANTAS, AONDE 
PAROU O CAMINHÃO? 
_________________________________________________________________________ 
 
 QUAIS NOMES DE RUA QUE TEM NESTA CIDADE: 
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________ 
 
PINTE NO MAPA, O CAMINHO QUE AMANDA PODE FAZER DA 
SUA CASA ATÉ O PRÉDIO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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NOME: _________________________________ 
DATA: _______________ 5º ANO 
EF05MA02 - Ler, escrever e ordenar números racionais na forma decimal com compreensão das principais 
características do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a composição e decomposição e a reta 
numérica. 
 
A DIFERENÇA É UMA CONDIÇÃO DE 
VIDA E NÃO UMA LIMITAÇÃO.
TODOS PODEM TRABALHAR COM A PROFISSÃO QUE DESEJAREM, NÃO IMPORTA SE 
POSSUEM ALGUMA LIMITAÇÃO. 
 
GABRIEL TEM UMA CONFEITARIA E FAZ BOLOS DELICIOSOS. 
NO MÊS, ELE VENDE MUITO BEM NOS FINS DE SEMANA. 
 
QUANTOS REAIS ELE 
RECEBEU? 
 
 
 
 
 
 
 
SABENDO O VALOR QUE RECEBEU NESTE FIM DE SEMANA, QUANTO VAI RECEBER, SE 
VENDER A MESMA QUANTIDADE DE BOLOS, DURANTE O MÊS? FAÇA O CÁLCULO 
MENTALMENTE: 
 
 
 
SE EU DESAGRUPAR, ESTE VALOR ACIMA, QUAL NÚMERO VAI TER NAS CLASSES ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
DURANTE 1 SEMANA ELE TEVE ESTE FATURAMENTO: 
 
 QUAL A QUANTIA QUE ELE RECEBEU?______________ 
 
 ESTE NÚMERO POSSUE QUANTAS CLASSES? ____________ 
 ESTE NÚMERO POSSUI ______________ DEZENAS. 
 ESTE NÚMERO POSSUI ______________ CENTENAS. 
 ESTE NÚMERO POSSUI ______________ UNIDADES DE 
MILHAR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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