Psicomotricidade

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Questão 1/10 - Psicomotricidade 
Leia o fragmento de texto: 
 
“A palavra psicomotricidade tem sua origem em duas palavras: do grego psychê (alma) e do latim moto (mover frequentemente, agitar fortemente)”. 
 
Após esta avaliação, caso queira assistir integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Diná Corbetta da. Rota de aprendizagem da aula 1. Tema 1: Origem, 
Concepções e Vertentes, Curitiba, Intersaberes, 2017. 
Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 1, Tema 1: Origem, Concepções e Vertentes, como era entendido antigamente o conceito de 
psychê? Analise as afirmativas e marque alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A Entendia-se que o pensamento era uma propriedade filosófica 
 
B Entendia-se que o pensamento era uma propriedade metafísica 
 
C Entendia-se que o pensamento era uma propriedade sociológica 
 
D Entendia-se que o pensamento era uma propriedade do espírito 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: A resposta correta, de acordo com a aula o aluno deverá empregar o conteúdo deste trecho da videoaula para responder à 
questão a partir do minuto 0:49: “Entendia-se que o pensamento era uma propriedade do espírito”. 
 
E Entendia-se que o pensamento era uma propriedade inanimada 
 
 
 
Questão 2/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho de texto a seguir: 
 
"Na descoberta minuciosa das relações entre os nossos atos e o que acontece em conseqüência deles, surge o elemento intelectual que não se manifestará nas experiências 
de tentativa e erro. [...] a mudança é tão significativa que podemos chamar reflexiva esta espécie de experiência – isto é, reflexiva por excelência". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DEWEY, J. Democracia e educação. São Paulo: Nacional, 1959. p.159. 
 
Conforme os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre uma visão integral da educação, o trabalho 
desenvolvido pela Universidade da Paz (Unipaz) pressupõe três dimensões. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada uma das dimensões a 
seguir: 
 
1. Ecologia individual. 
2. Ecologia social. 
3. Ecologia planetária. 
 
( ) A paz com a natureza. 
( ) A paz com os outros. 
( ) A paz consigo mesmo. 
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 - 1 - 3 
 
B 1 - 3 - 2 
 
C 3 - 2 - 1 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
A sequência correta é 3 - 2 - 1. " 1. “[...] ecologia individual – a paz consigo mesmo (início de tudo – corpo, mente, espírito integrados); ecologia social – a paz 
com os outros (relações humanas qualitativas como crescimento compartilhado); ecologia planetária – a paz com a natureza (entender a ideia de ‘reciclar a 
vida’ em todos os sentidos)”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 44). 
 
D 3 - 1 - 2 
 
E 1 - 2 - 3 
Questão 3/10 - Psicomotricidade 
Considere a seguinte passagem: 
 
"A resiliência não é um atributo que nasce com o sujeito, mas sim uma qualidade que nasce da relação da pessoa com o meio em que ela vive; e que pode fortalecê-la para 
superar as dificuldades e violências vividas. Desta forma, a resiliência pode ser trabalhada e estimulada por qualquer grupo social ou instituição escolar, comunidades, 
profissionais, famílias." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ASSIS, S. G. Encarando os desafios da vida: uma conversa com adolescentes. Rio de Janeiro: FIOCRUZ, ENSP, /CLAVES, CNPq, 2005. p.7. 
Após a leitura da passagem anterior e dos conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a resiliência na educação, 
analise as assertivas a seguir. Na sequência, marque V para as verdadeiras e F para as falsas. 
 
I. ( ) Trata da incapacidade de ajustar-se de maneira positiva a novas situações do cotidiano. 
II. ( ) É a capacidade de ajustar-se constantemente e de maneira positiva ao mundo e à vida. 
III. ( ) É resistir às pressões exclusivas do cotidiano escolar, sem correlação com o universo. 
IV. ( ) É resistir às pressões do cotidiano escolar, mantendo foco nos objetivos principais do trabalho e da escola. 
V. ( ) Trata da capacidade que pode ser consolidada com o desenvolvimento do autoconceito e da autoestima da pessoa. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A F - V - V - V - V 
 
B V - F - V - V - F 
 
C V - V - F - V - F 
 
D F - V - F - V - V 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
A afirmativas I e III são FALSAS e as afirmativas II, IV E V são VERDADEIRAS. “[...] a resiliência na educação remete à capacidade que as pessoas têm tanto 
individualmente quanto em grupo de resistir a situações difíceis, sem perder seu equilíbrio inicial, isto é, a capacidade de ajustar-se constantemente de 
maneira positiva. Isso quer dizer resistir às pressões do cotidiano escolar mantendo o foco nos objetivos principais do trabalho e da escola. Essa capacidade 
pode ser fortalecida com o desenvolvimento do autoconceito e da autoestima da pessoa. Além disso, algumas vezes a dimensão espiritual como abertura à 
esperança também contribui nesse fortalecimento o que constitui um ponto de extrema importância para re?exão”. Livro-base Pedagogia do movimento: 
universo lúdico e psicomotricidade, p. 28). 
 
E V - V - V - V - F 
 
Questão 4/10 - Psicomotricidade 
Considere o seguinte excerto: 
 
"A educação psicomotora é, pois, a educação da criança através de seu próprio corpo e de seu movimento, levando em consideração a idade, 
a cultura corporal, a maturação e os interesses da criança". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARRETO, Sidirley de Jesus. Psicomotricidade: educação e reeducação. 2.ed. Blumenau: Acadêmica, 2000.p. 29. 
Considerando o excerto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade 
sobre a prática psicomotora, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a assertiva correta: 
Nota: 10.0 
 
A Deve ser desenvolvida em âmbito escolar, pois oportuniza a formação integral aos alunos. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
"[...] a prática psicomotora se faz necessária dentro da escola para oportunizar uma formação integral dos alunos”. (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p.57). 
 
B A prática psicomotora deve ser excluída das ações pedagógicas desenvolvidas em contexto escolar, em função de 
seus benefícios. 
 
C Deve ser desenvolvida de uma forma unificada para todos os alunos, independente do nível de maturidade e 
desenvolvimento da criança. 
 
D A prática psicomotora desconsidera o ser humano em sua totalidade. 
 
E O professor não precisa ter conhecimento sobre a psicomotricidade para desenvolver a prática psicomotora, pois é 
domínio do senso comum. 
Questão 5/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho de texto a seguir: 
 
"O novo paradigma força um a visão sistêmica e um a postura transdisciplinar. O modelo sistêmico atende ao conceito de interdependência das partes. Postula que tudo é 
interdependente, que os fenômenos apenas podem ser compreendidos com a observação do contexto em que ocorre. Postula também que a vida é relação. ". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TEIXEIRA, Elizabeth. Reflexões sobre o paradigma holístico e holismo e saúde. Rev. Esc. Enf.USP, v.30, n.2. ago. 1996. p. 287. 
 
Conforme os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade com relação ao holístico, analise as assertivas a seguir. Na 
sequência, assinale V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas: 
 
I. ( ) É o espaço de encontro de tudo o que a mente humana tem separado ao longo do tempo. 
II. ( ) É o encontro do novo com o antigo, do convencionale não convencional. 
III. ( ) É a descoberta da natureza, da vida, da consciência da consciência. 
IV. ( ) É a recusa da integração e da totalidade do pensamento. 
V. ( ) É a desvalorização da vivência humana e da descoberta da natureza. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A F - V - V - F - V 
 
B V - V - V - F - F 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
As assertivas I, II e III são VERDADEIRAS e as assertivas IV e V são FALSAS. “ [...] uma perspectiva holística remete à integração e à totalidade do 
pensamento da vivência humana [...] ‘Holístico é o espaço de encontro de tudo o que a mente humana separa e separou através dos tempos; Holístico é o 
encontro do novo com o antigo, do convencional e não convencional; Holístico é a descoberta da natureza da natureza da vida da consciência da consciência’ 
”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 36). 
 
C V - V - F - V - F 
 
D F - V - F - V - V 
 
E V - F - F - V - V 
 
Questão 6/10 - Psicomotricidade 
Leia o fragmento de texto: 
 
“Ele é considerado como a resistência de um músculo à distensão (tônus ou tono). Refere-se a firmeza, à apalpação, e está presente nos músculos tanto em 
estado de repouso quanto em movimento”. 
 
Após esta avaliação, caso queira assistir integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Diná Corbetta da. Rota de aprendizagem da aula 3. Tema 3: Tônus, Curitiba, 
Intersaberes, 2017. 
Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 3, Tema 3: Tônus, como se apresenta o tônus em situações volitivas ou de deficiência de controle 
motor? Analise as afirmativas e marque alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A Músculo hipertônico (espástico): a resistência a distensão é baixa/ músculo hipotônico a flacidez é elevada. 
 
B Músculo hipertônico (espástico): a resistência a distensão é elevada/ músculo hipotônico a flacidez é baixa 
 
C Músculo hipertônico (espástico): a resistência a distensão é elevada/ músculo hipotônico a flacidez é elevada 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: A resposta correta, de acordo com a aula o aluno deverá empregar o conteúdo deste trecho da videoaula para responder à 
questão a partir do minuto 2:03: “Em situações volitivas ou de deficiências de controle motor pode se apresentar como: Músculo hipertônico 
(espástico): a resistência a distensão é elevada/ músculo hipotônico a flacidez é elevada”. 
 
D Músculo tônico: a resistência a distensão é leve/ músculo hipotônico a flacidez é elevada 
 
E Músculo hipotônico (espástico): a resistência a distensão é elevada/ músculo hipertônico a flacidez é elevada 
 
Questão 7/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"A formação contínua tem, como finalidade última, o aperfeiçoamento pessoal e social de cada professor, numa perspectiva de educação 
permanente. Mas, tal aperfeiçoamento tem um efeito positivo no sistema escolar se se traduzir na melhoria da qualidade da educação oferecida 
às crianças." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FORMOSINHO, João. Formação contínua de professores: Realidades e perspectivas. Aveiro: Universidade de Aveiro, 1991. p.238. 
Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade sobre a formação dos professores, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a assertiva correta: 
Nota: 10.0 
 
A A participação na formação continuada é o suficiente para a mudança da qualidade da educação em nosso país. 
 
B É dispensável a articulação entre a formação de professores com as inovações, progressos e transformações da 
atualidade. 
 
C A formação dos professores passa, restritamente, pelo viés da consolidação teórica dos formandos. 
 
D A formação de professores passa pelo viés da articulação entre o saber e o saber-fazer-formação permanente - da 
evolução e da adaptação às inovações e as transformações. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
" [...] a formação de professores passa pelo viés da articulação entre o saber e o saber-fazer-formação permanente - da evolução 
e da adaptação às inovações e as transformações”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p.12). 
 
E A formação de professores deve englobar somente a prática pedagógica, pois é o cerne da ação do professor. 
 
Questão 8/10 - Psicomotricidade 
Leia o excerto de texto a seguir: 
 
"[...] nossa alma é de natureza inteiramente independente do corpo e, por conseguinte, que não está absolutamente sujeita a morrer com ele; depois, dado que não se vê outras 
causas que a destrua, somos naturalmente levados a julgar, a partir disso, que ela é imortal. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DESCARTES, René. Discurso do Método: para bem conduzir a própria razão e procurar a verdade nas ciências. Tradução de Thereza Cristina Stummer. São Paulo: Paulus.2002. p. 124. 
 
Conforme os conteúdos apresentados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, em relação aos pensadores e seus estudos relacionados 
ao corpo, analise as assertivas a seguir. Na sequência, marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas: 
 
I. ( ) Aristóteles recusou-se estudar o corpo. 
II. ( ) Descartes, em seus estudo, defendia a separação entre o corpo e alma. 
III. ( ) Platão destacava que o corpo era local de passagem da alma/espírito. 
IV. ( ) Descartes afirmava que corpo e alma são indissociáveis. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A F - V - F - V 
 
B F - F - V - F 
 
C V - F - V - V 
 
D V - V - F - F 
 
E F - V - V - F 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
As assertivas II e III são VERDADEIRAS e as assertivas I e IV são FALSAS. “[...] pensadores como Platão (347 a.C.) defendiam que o corpo era o local de 
passagem da alma/espírito e Aristóteles (322 a.C.) endossava a tese de que certa quantidade de matéria – o corpo – moldava uma forma – a alma. Entretanto, 
Descartes [...], que lançou a base de toda a ciência moderna, cria uma separação entre corpo e alma [...]”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo 
lúdico e psicomotricidade, p. 55). 
 
Questão 9/10 - Psicomotricidade 
Atente para a seguinte citação: 
"O professor faz uma reflexão crítica depois de realizada a ação. É o processo mais aprofundado da reflexão, no qual o profissional busca compreender as 
decisões tomadas, utilizando-se como base fundamentos teóricos, podendo descobrir novas e mais adequadas estratégias de ação [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FACCI, Marilda Gonçalves Dias. Valorização ou esvaziamento do trabalho do professor? Um estudo crítico-comparativo da teoria do professor reflexivo, do construtivismo e da psicologia Vigotskiana. Ed. Wark. Campinas, SP, 2014. p.35. 
Considerando a citação anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade com relação a ser 
um professor reflexivo, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a assertiva correta: 
Nota: 10.0 
 
A Um professor reflexivo é o profissional que desenvolve ações educativas, desconsiderando, no decorrer de suas práticas, as 
necessidades e dificuldades dos alunos. 
 
B Um professor reflexivo deve ter capacidade de observar, descrever, analisar, confrontar, interpretar e avaliar. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
"A reflexão do professor é diferente daquela que é feita pelo aluno, devido à maturidade que o docente já deve ter alcançado. Ser reflexivo é 
ter capacidade de observar, descrever, analisar, confrontar, interpretar e avaliar”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p.22). 
 
C As ações educativasdesenvolvidas pelo professor reflexivo são inflexíveis a mudanças e adaptações. 
 
D As características do professor reflexivo são rigidez, autoritarismo e imposição de atividades didáticas a todos os alunos, 
independente das suas dificuldades. 
 
E O professor reflexivo considera a prática educativa e acredita que novos conhecimentos são desnecessários para a formação 
profissional. 
 
Questão 10/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"A cultura humana é uma cultura corporal [...] é o corpo que realiza as intenções humanas. Constituímos uma espécie que não estabelece uma 
relação direta com a natureza; essa relação é intermediada pela cultura, que são as construções humanas que compensam nossa fragilidade 
corporal, tornando possível essa relação com o mundo". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, J. B. Esboço para organização de um currículo em uma escola. Revista Brasileira de Ciências do Esporte – CD-Rom – Anais do XI CONBRACE (caderno 2), v. 21 (1), set. 1999. p.79. 
Considerando o trecho do texto e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade com 
relação à cultura corporal, analise as assertivas a seguir e assinale a opção que contém a assertiva correta: 
Nota: 10.0 
 
A A cultura corporal é toda a produção da vivência do homem em sociedade, em termos de movimentos corporais, 
durante sua história. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
“ [...] cultura corporal é tudo o que o homem, vivendo em sociedade, produziu em termos de movimentos corporais durante sua 
história, os quais surgiram em épocas, espaços e situações diferenciadas, como eram também seus objetivos”. (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p.35). 
 
B A cultura corporal exclui os movimentos corporais transcendentes, produzidos ao longo da história da humanidade 
 
C A cultura corporal é constituída de recursos tecnológico e engrenagens mecânicas. 
 
D A cultura corporal é desvinculada dos movimentos corporais em múltiplas dimensões. 
 
E A cultura corporal é produzida por meio do processo de industrialização, sendo produto das máquinas. 
 
 
Questão 1/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho de texto a seguir: 
 
"A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, 
nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996. p. 1. 
Considerando o trecho de anterior, retirado da Lei de Diretrizes e Bases a seguir: e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo 
lúdico e psicomotricidade sobre a essência da educação, leia as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a assertiva correta: 
Nota: 10.0 
 
A A educação é discutida na Lei de Diretrizes e Bases, restringindo-se a responsabilidade dos processos formativos 
exclusivamente ao Estado. 
 
B A educação, em sua essência, é a formação do homem pela sociedade, na qual todos educam a todos permanentemente. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
"A educação, em sua essência, é a formação do homem pela sociedade, na qual todos educam a todos permanentemente”. (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p.11). 
 
C Os processos formativos são parte integrante dos movimentos sociais, os quais são coluna dorsal da educação humana. 
 
D A essência da educação articula-se com a qualidade formativa auferida pela família matriz educativa, primária e central. 
 
E A educação, em sua essência, consiste na formação do ser humano pelas instituições escolares e de pesquisa, restritamente. 
 
 
 
Questão 2/10 - Psicomotricidade 
Atente para a seguinte citação: 
"O professor faz uma reflexão crítica depois de realizada a ação. É o processo mais aprofundado da reflexão, no qual o profissional busca compreender as 
decisões tomadas, utilizando-se como base fundamentos teóricos, podendo descobrir novas e mais adequadas estratégias de ação [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FACCI, Marilda Gonçalves Dias. Valorização ou esvaziamento do trabalho do professor? Um estudo crítico-comparativo da teoria do professor reflexivo, do construtivismo e da psicologia Vigotskiana. Ed. Wark. Campinas, SP, 2014. p.35. 
Considerando a citação anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade com relação a ser 
um professor reflexivo, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a assertiva correta: 
Nota: 10.0 
 
A Um professor reflexivo é o profissional que desenvolve ações educativas, desconsiderando, no decorrer de suas práticas, as 
necessidades e dificuldades dos alunos. 
 
B Um professor reflexivo deve ter capacidade de observar, descrever, analisar, confrontar, interpretar e avaliar. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
"A reflexão do professor é diferente daquela que é feita pelo aluno, devido à maturidade que o docente já deve ter alcançado. Ser reflexivo é 
ter capacidade de observar, descrever, analisar, confrontar, interpretar e avaliar”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p.22). 
 
C As ações educativas desenvolvidas pelo professor reflexivo são inflexíveis a mudanças e adaptações. 
 
D As características do professor reflexivo são rigidez, autoritarismo e imposição de atividades didáticas a todos os alunos, 
independente das suas dificuldades. 
 
E O professor reflexivo considera a prática educativa e acredita que novos conhecimentos são desnecessários para a formação 
profissional. 
 
Questão 3/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho de texto a seguir: 
 
"O novo paradigma força um a visão sistêmica e um a postura transdisciplinar. O modelo sistêmico atende ao conceito de interdependência das partes. Postula que tudo é 
interdependente, que os fenômenos apenas podem ser compreendidos com a observação do contexto em que ocorre. Postula também que a vida é relação. ". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TEIXEIRA, Elizabeth. Reflexões sobre o paradigma holístico e holismo e saúde. Rev. Esc. Enf.USP, v.30, n.2. ago. 1996. p. 287. 
 
Conforme os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade com relação ao holístico, analise as assertivas a seguir. 
Na sequência, assinale V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas: 
 
I. ( ) É o espaço de encontro de tudo o que a mente humana tem separado ao longo do tempo. 
II. ( ) É o encontro do novo com o antigo, do convencional e não convencional. 
III. ( ) É a descoberta da natureza, da vida, da consciência da consciência. 
IV. ( ) É a recusa da integração e da totalidade do pensamento. 
V. ( ) É a desvalorização da vivência humana e da descoberta da natureza. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A F - V - V - F - V 
 
B V - V - V - F - F 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
As assertivas I, II e III são VERDADEIRAS e as assertivas IV e V são FALSAS. “ [...] uma perspectiva holística remete à integração e à totalidade do 
pensamento da vivência humana [...] ‘Holístico é o espaço de encontro de tudo o que a mente humana separa e separou através dos tempos; Holístico é o 
encontro do novo com o antigo, do convencional e não convencional; Holístico é a descoberta da natureza da natureza da vida da consciência da consciência’ 
”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 36). 
 
C V - V - F - V - F 
 
D F - V - F - V - V 
 
E V - F - F - V - V 
 
Questão 4/10- Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"A cultura humana é uma cultura corporal [...] é o corpo que realiza as intenções humanas. Constituímos uma espécie que não estabelece uma 
relação direta com a natureza; essa relação é intermediada pela cultura, que são as construções humanas que compensam nossa fragilidade 
corporal, tornando possível essa relação com o mundo". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, J. B. Esboço para organização de um currículo em uma escola. Revista Brasileira de Ciências do Esporte – CD-Rom – Anais do XI CONBRACE (caderno 2), v. 21 (1), set. 1999. p.79. 
Considerando o trecho do texto e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade com 
relação à cultura corporal, analise as assertivas a seguir e assinale a opção que contém a assertiva correta: 
Nota: 10.0 
 
A A cultura corporal é toda a produção da vivência do homem em sociedade, em termos de movimentos corporais, 
durante sua história. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
“ [...] cultura corporal é tudo o que o homem, vivendo em sociedade, produziu em termos de movimentos corporais durante sua 
história, os quais surgiram em épocas, espaços e situações diferenciadas, como eram também seus objetivos”. (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p.35). 
 
B A cultura corporal exclui os movimentos corporais transcendentes, produzidos ao longo da história da humanidade 
 
C A cultura corporal é constituída de recursos tecnológico e engrenagens mecânicas. 
 
D A cultura corporal é desvinculada dos movimentos corporais em múltiplas dimensões. 
 
E A cultura corporal é produzida por meio do processo de industrialização, sendo produto das máquinas. 
 
Questão 5/10 - Psicomotricidade 
Considere o seguinte excerto: 
 
"A educação psicomotora é, pois, a educação da criança através de seu próprio corpo e de seu movimento, levando em consideração a idade, 
a cultura corporal, a maturação e os interesses da criança". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARRETO, Sidirley de Jesus. Psicomotricidade: educação e reeducação. 2.ed. Blumenau: Acadêmica, 2000.p. 29. 
Considerando o excerto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade 
sobre a prática psicomotora, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a assertiva correta: 
Nota: 10.0 
 
A Deve ser desenvolvida em âmbito escolar, pois oportuniza a formação integral aos alunos. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
"[...] a prática psicomotora se faz necessária dentro da escola para oportunizar uma formação integral dos alunos”. (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p.57). 
 
B A prática psicomotora deve ser excluída das ações pedagógicas desenvolvidas em contexto escolar, em função de 
seus benefícios. 
 
C Deve ser desenvolvida de uma forma unificada para todos os alunos, independente do nível de maturidade e 
desenvolvimento da criança. 
 
D A prática psicomotora desconsidera o ser humano em sua totalidade. 
 
E O professor não precisa ter conhecimento sobre a psicomotricidade para desenvolver a prática psicomotora, pois é 
domínio do senso comum. 
 
 
Questão 6/10 - Psicomotricidade 
Leia o fragmento de texto: 
 
“Entendemos que não existe corpo sem movimento, movimento sem corpo e muito menos um corpo e um movimento sem a energia contida nesse corpo”. 
 
Após esta avaliação, caso queira assistir integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Diná Corbetta da. Rota de aprendizagem da aula 2. Tema 2: Conceitos de 
Movimento, Curitiba, Intersaberes, 2017. 
Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 2, Tema 2: Conceitos de Movimento, qual o conceito de movimento? Analise as afirmativas e 
marque alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A Constitui-se um mecanismo dos materiais utilizados. 
 
B Constitui-se uma linguagem entre a criança e o meio. São os resultados das interações sociais. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: A resposta correta, de acordo com a aula o aluno deverá empregar o conteúdo deste trecho da videoaula para responder à 
questão a partir do minuto 1:12: “o movimento: constitui-se uma linguagem entre a criança e o meio. Portanto, não é apenas um simples 
deslocamento do corpo no espaço. São os resultados das interações sociais ”. 
 
C Constitui-se uma linguagem matemática. São os resultados das equações. 
 
D Constitui-se somente a percepção do pensamento. 
 
E Constitui-se a apropriação dos instrumentos pedagógicos. 
 
Questão 7/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"A formação contínua tem, como finalidade última, o aperfeiçoamento pessoal e social de cada professor, numa perspectiva de educação 
permanente. Mas, tal aperfeiçoamento tem um efeito positivo no sistema escolar se se traduzir na melhoria da qualidade da educação oferecida 
às crianças." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FORMOSINHO, João. Formação contínua de professores: Realidades e perspectivas. Aveiro: Universidade de Aveiro, 1991. p.238. 
Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade sobre a formação dos professores, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a assertiva correta: 
Nota: 10.0 
 
A A participação na formação continuada é o suficiente para a mudança da qualidade da educação em nosso país. 
 
B É dispensável a articulação entre a formação de professores com as inovações, progressos e transformações da 
atualidade. 
 
C A formação dos professores passa, restritamente, pelo viés da consolidação teórica dos formandos. 
 
D A formação de professores passa pelo viés da articulação entre o saber e o saber-fazer-formação permanente - da 
evolução e da adaptação às inovações e as transformações. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
" [...] a formação de professores passa pelo viés da articulação entre o saber e o saber-fazer-formação permanente - da evolução 
e da adaptação às inovações e as transformações”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p.12). 
 
E A formação de professores deve englobar somente a prática pedagógica, pois é o cerne da ação do professor. 
 
Questão 8/10 - Psicomotricidade 
Considere a seguinte passagem: 
 
"A resiliência não é um atributo que nasce com o sujeito, mas sim uma qualidade que nasce da relação da pessoa com o meio em que ela vive; e que pode fortalecê-la para 
superar as dificuldades e violências vividas. Desta forma, a resiliência pode ser trabalhada e estimulada por qualquer grupo social ou instituição escolar, comunidades, 
profissionais, famílias." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ASSIS, S. G. Encarando os desafios da vida: uma conversa com adolescentes. Rio de Janeiro: FIOCRUZ, ENSP, /CLAVES, CNPq, 2005. p.7. 
Após a leitura da passagem anterior e dos conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a resiliência na educação, 
analise as assertivas a seguir. Na sequência, marque V para as verdadeiras e F para as falsas. 
 
I. ( ) Trata da incapacidade de ajustar-se de maneira positiva a novas situações do cotidiano. 
II. ( ) É a capacidade de ajustar-se constantemente e de maneira positiva ao mundo e à vida. 
III. ( ) É resistir às pressões exclusivas do cotidiano escolar, sem correlação com o universo. 
IV. ( ) É resistir às pressões do cotidiano escolar, mantendo foco nos objetivos principais do trabalho e da escola. 
V. ( ) Trata da capacidade que pode ser consolidada com o desenvolvimento do autoconceito e da autoestima da pessoa. 
Agora, assinale a alternativaque apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A F - V - V - V - V 
 
B V - F - V - V - F 
 
C V - V - F - V - F 
 
D F - V - F - V - V 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
A afirmativas I e III são FALSAS e as afirmativas II, IV E V são VERDADEIRAS. “[...] a resiliência na educação remete à capacidade que as pessoas têm tanto 
individualmente quanto em grupo de resistir a situações difíceis, sem perder seu equilíbrio inicial, isto é, a capacidade de ajustar-se constantemente de 
maneira positiva. Isso quer dizer resistir às pressões do cotidiano escolar mantendo o foco nos objetivos principais do trabalho e da escola. Essa capacidade 
pode ser fortalecida com o desenvolvimento do autoconceito e da autoestima da pessoa. Além disso, algumas vezes a dimensão espiritual como abertura à 
esperança também contribui nesse fortalecimento o que constitui um ponto de extrema importância para re?exão”. Livro-base Pedagogia do movimento: 
universo lúdico e psicomotricidade, p. 28). 
 
E V - V - V - V - F 
Questão 9/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho de texto a seguir: 
 
"Na descoberta minuciosa das relações entre os nossos atos e o que acontece em conseqüência deles, surge o elemento intelectual que não se manifestará nas experiências 
de tentativa e erro. [...] a mudança é tão significativa que podemos chamar reflexiva esta espécie de experiência – isto é, reflexiva por excelência". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DEWEY, J. Democracia e educação. São Paulo: Nacional, 1959. p.159. 
 
Conforme os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre uma visão integral da educação, o trabalho 
desenvolvido pela Universidade da Paz (Unipaz) pressupõe três dimensões. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada uma das dimensões a 
seguir: 
 
1. Ecologia individual. 
2. Ecologia social. 
3. Ecologia planetária. 
 
( ) A paz com a natureza. 
( ) A paz com os outros. 
( ) A paz consigo mesmo. 
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 - 1 - 3 
 
B 1 - 3 - 2 
 
C 3 - 2 - 1 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
A sequência correta é 3 - 2 - 1. " 1. “[...] ecologia individual – a paz consigo mesmo (início de tudo – corpo, mente, espírito integrados); ecologia social – a paz 
com os outros (relações humanas qualitativas como crescimento compartilhado); ecologia planetária – a paz com a natureza (entender a ideia de ‘reciclar a 
vida’ em todos os sentidos)”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 44). 
 
D 3 - 1 - 2 
 
E 1 - 2 - 3 
Questão 10/10 - Psicomotricidade 
Leia o excerto de texto a seguir: 
 
"[...] nossa alma é de natureza inteiramente independente do corpo e, por conseguinte, que não está absolutamente sujeita a morrer com ele; depois, dado 
que não se vê outras causas que a destrua, somos naturalmente levados a julgar, a partir disso, que ela é imortal. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DESCARTES, René. Discurso do Método: para bem conduzir a própria razão e procurar a verdade nas ciências. Tradução de Thereza Cristina Stummer. São Paulo: Paulus.2002. p. 124. 
 
Conforme os conteúdos apresentados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, em relação aos pensadores e seus 
estudos relacionados ao corpo, analise as assertivas a seguir. Na sequência, marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas: 
 
I. ( ) Aristóteles recusou-se estudar o corpo. 
II. ( ) Descartes, em seus estudo, defendia a separação entre o corpo e alma. 
III. ( ) Platão destacava que o corpo era local de passagem da alma/espírito. 
IV. ( ) Descartes afirmava que corpo e alma são indissociáveis. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A F - V - F - V 
 
B F - F - V - F 
 
C V - F - V - V 
 
D V - V - F - F 
 
E F - V - V - F 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
As assertivas II e III são VERDADEIRAS e as assertivas I e IV são FALSAS. “[...] pensadores como Platão (347 a.C.) defendiam que o corpo 
era o local de passagem da alma/espírito e Aristóteles (322 a.C.) endossava a tese de que certa quantidade de matéria – o corpo – moldava 
uma forma – a alma. Entretanto, Descartes [...], que lançou a base de toda a ciência moderna, cria uma separação entre corpo e alma [...]”. 
(Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 55). 
 
Questão 1/10 - Psicomotricidade 
Leia o excerto de texto a seguir: 
 
"[...] nossa alma é de natureza inteiramente independente do corpo e, por conseguinte, que não está absolutamente sujeita a morrer com ele; depois, dado 
que não se vê outras causas que a destrua, somos naturalmente levados a julgar, a partir disso, que ela é imortal. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DESCARTES, René. Discurso do Método: para bem conduzir a própria razão e procurar a verdade nas ciências. Tradução de Thereza Cristina Stummer. São Paulo: Paulus.2002. p. 124. 
 
Conforme os conteúdos apresentados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, em relação aos pensadores e seus 
estudos relacionados ao corpo, analise as assertivas a seguir. Na sequência, marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas: 
 
I. ( ) Aristóteles recusou-se estudar o corpo. 
II. ( ) Descartes, em seus estudo, defendia a separação entre o corpo e alma. 
III. ( ) Platão destacava que o corpo era local de passagem da alma/espírito. 
IV. ( ) Descartes afirmava que corpo e alma são indissociáveis. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A F - V - F - V 
 
B F - F - V - F 
 
C V - F - V - V 
 
D V - V - F - F 
 
E F - V - V - F 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
As assertivas II e III são VERDADEIRAS e as assertivas I e IV são FALSAS. “[...] pensadores como Platão (347 a.C.) defendiam que o corpo 
era o local de passagem da alma/espírito e Aristóteles (322 a.C.) endossava a tese de que certa quantidade de matéria – o corpo – moldava 
uma forma – a alma. Entretanto, Descartes [...], que lançou a base de toda a ciência moderna, cria uma separação entre corpo e alma [...]”. 
(Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 55). 
 
Questão 2/10 - Psicomotricidade 
Leia o excerto de texto a seguir: 
 
"A educação deve transmitir, de fato, de forma maciça e eficaz, cada vez mais saberes e saber-fazer evolutivos, adaptados a civilização cognitiva, pois são as bases das competências do futuro.". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELORS, Jacques. Educação: um tesouro a descobrir - 4.ed. - São Paulo: Cortez; Brasília, DF: MEC UNESCO, 2000.p. 89. 
 
O livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade trata das quatro os pilares da educação estabelecidos. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se 
relacionam a cada um dos pilares apresentados a seguir: 
 
1. Aprender a conhecer. 
2. Aprender a fazer. 
3. Aprender a viver juntos. 
4. Aprender a ser. 
( ) É o maior desafio da educação nos dias de hoje. 
( ) Deve contribuir para o desenvolvimento total do ser humano. 
( ) O ser humano precisa conhecer primeiro a si próprio e depois gradativamente o mundo que o cerca. 
( ) É a capacidade de transformar e inovar o conhecimento adquirido. 
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 - 1 - 3 - 4 
 
B 1 - 4 - 3 - 2 
 
C 2 - 3 - 4 - 1 
 
D 3 - 2 - 1 - 4 
 
E 3 - 4 - 1 - 2 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
A sequência correta é 3 - 4 - 1 - 2. “Aprender a conhecer - Trata-se do pilar de sustentação. O homem precisa conhecer primeiro a si próprio depois gradativamenteo mundo 
que o cerca para que possa viver com dignidade e prazer [...]o aprender a fazer vai além do simples ou preparar alguém para uma tarefa predeterminada rotineira; aprender a 
fazer hoje no limiar do terceiro milênio acentua a capacidade de transformar e inovar o conhecimento adquirido. [...]. Aprender a viver com os outros – esse é o maior desa?o da 
educação hoje. [...]. Aprender a ser - É um dos pontos fundamentais. ‘A educação deve contribuir para o desenvolvimento total da pessoa – espírito e corpo inteligência sentido 
estético, responsabilidade pessoal, espiritualidade’ [...]”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 14-16). 
 
Questão 3/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"A formação contínua tem, como finalidade última, o aperfeiçoamento pessoal e social de cada professor, numa perspectiva de educação 
permanente. Mas, tal aperfeiçoamento tem um efeito positivo no sistema escolar se se traduzir na melhoria da qualidade da educação oferecida 
às crianças." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FORMOSINHO, João. Formação contínua de professores: Realidades e perspectivas. Aveiro: Universidade de Aveiro, 1991. p.238. 
Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade sobre a formação dos professores, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a assertiva correta: 
Nota: 10.0 
 
A A participação na formação continuada é o suficiente para a mudança da qualidade da educação em nosso país. 
 
B É dispensável a articulação entre a formação de professores com as inovações, progressos e transformações da 
atualidade. 
 
C A formação dos professores passa, restritamente, pelo viés da consolidação teórica dos formandos. 
 
D A formação de professores passa pelo viés da articulação entre o saber e o saber-fazer-formação permanente - da 
evolução e da adaptação às inovações e as transformações. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
" [...] a formação de professores passa pelo viés da articulação entre o saber e o saber-fazer-formação permanente - da evolução 
e da adaptação às inovações e as transformações”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p.12). 
 
E A formação de professores deve englobar somente a prática pedagógica, pois é o cerne da ação do professor. 
 
Questão 4/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho de texto a seguir: 
 
"O novo paradigma força um a visão sistêmica e um a postura transdisciplinar. O modelo sistêmico atende ao conceito de interdependência das partes. Postula que tudo é 
interdependente, que os fenômenos apenas podem ser compreendidos com a observação do contexto em que ocorre. Postula também que a vida é relação. ". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TEIXEIRA, Elizabeth. Reflexões sobre o paradigma holístico e holismo e saúde. Rev. Esc. Enf.USP, v.30, n.2. ago. 1996. p. 287. 
 
Conforme os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade com relação ao holístico, analise as assertivas a seguir. 
Na sequência, assinale V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas: 
 
I. ( ) É o espaço de encontro de tudo o que a mente humana tem separado ao longo do tempo. 
II. ( ) É o encontro do novo com o antigo, do convencional e não convencional. 
III. ( ) É a descoberta da natureza, da vida, da consciência da consciência. 
IV. ( ) É a recusa da integração e da totalidade do pensamento. 
V. ( ) É a desvalorização da vivência humana e da descoberta da natureza. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A F - V - V - F - V 
 
B V - V - V - F - F 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
As assertivas I, II e III são VERDADEIRAS e as assertivas IV e V são FALSAS. “ [...] uma perspectiva holística remete à integração e à totalidade do 
pensamento da vivência humana [...] ‘Holístico é o espaço de encontro de tudo o que a mente humana separa e separou através dos tempos; Holístico é o 
encontro do novo com o antigo, do convencional e não convencional; Holístico é a descoberta da natureza da natureza da vida da consciência da consciência’ 
”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 36). 
 
C V - V - F - V - F 
 
D F - V - F - V - V 
 
E V - F - F - V - V 
 
Questão 5/10 - Psicomotricidade 
Leia o fragmento de texto: 
 
“Entendemos que não existe corpo sem movimento, movimento sem corpo e muito menos um corpo e um movimento sem a energia contida nesse corpo”. 
 
Após esta avaliação, caso queira assistir integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Diná Corbetta da. Rota de aprendizagem da aula 2. Tema 2: Conceitos de 
Movimento, Curitiba, Intersaberes, 2017. 
Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 2, Tema 2: Conceitos de Movimento, qual o conceito de movimento? Analise as afirmativas e 
marque alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A Constitui-se um mecanismo dos materiais utilizados. 
 
B Constitui-se uma linguagem entre a criança e o meio. São os resultados das interações sociais. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: A resposta correta, de acordo com a aula o aluno deverá empregar o conteúdo deste trecho da videoaula para responder à 
questão a partir do minuto 1:12: “o movimento: constitui-se uma linguagem entre a criança e o meio. Portanto, não é apenas um simples 
deslocamento do corpo no espaço. São os resultados das interações sociais ”. 
 
C Constitui-se uma linguagem matemática. São os resultados das equações. 
 
D Constitui-se somente a percepção do pensamento. 
 
E Constitui-se a apropriação dos instrumentos pedagógicos. 
 
 
Questão 6/10 - Psicomotricidade 
Leia o fragmento de texto: 
 
“A palavra psicomotricidade tem sua origem em duas palavras: do grego psychê (alma) e do latim moto (mover frequentemente, agitar fortemente)”. 
 
Após esta avaliação, caso queira assistir integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Diná Corbetta da. Rota de aprendizagem da aula 1. Tema 1: Origem, 
Concepções e Vertentes, Curitiba, Intersaberes, 2017. 
Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 1, Tema 1: Origem, Concepções e Vertentes, como era entendido antigamente o conceito de 
psychê? Analise as afirmativas e marque alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A Entendia-se que o pensamento era uma propriedade filosófica 
 
B Entendia-se que o pensamento era uma propriedade metafísica 
 
C Entendia-se que o pensamento era uma propriedade sociológica 
 
D Entendia-se que o pensamento era uma propriedade do espírito 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: A resposta correta, de acordo com a aula o aluno deverá empregar o conteúdo deste trecho da videoaula para responder à 
questão a partir do minuto 0:49: “Entendia-se que o pensamento era uma propriedade do espírito”. 
 
E Entendia-se que o pensamento era uma propriedade inanimada 
 
 
 
Questão 7/10 - Psicomotricidade 
Leia o fragmento de texto: 
 
“Ele é considerado como a resistência de um músculo à distensão (tônus ou tono). Refere-se a firmeza, à apalpação, e está presente nos músculos tanto em 
estado de repouso quanto em movimento”. 
 
Após esta avaliação, caso queira assistir integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Diná Corbetta da. Rota de aprendizagem da aula 3. Tema 3: Tônus, Curitiba, 
Intersaberes, 2017. 
Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 3, Tema 3: Tônus, como se apresenta o tônus em situações volitivas ou de deficiência de controle 
motor? Analise as afirmativas e marque alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A Músculo hipertônico (espástico): a resistência a distensão é baixa/ músculo hipotônico a flacidez é elevada. 
 
B Músculo hipertônico (espástico): a resistência adistensão é elevada/ músculo hipotônico a flacidez é baixa 
 
C Músculo hipertônico (espástico): a resistência a distensão é elevada/ músculo hipotônico a flacidez é elevada 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: A resposta correta, de acordo com a aula o aluno deverá empregar o conteúdo deste trecho da videoaula para responder à 
questão a partir do minuto 2:03: “Em situações volitivas ou de deficiências de controle motor pode se apresentar como: Músculo hipertônico 
(espástico): a resistência a distensão é elevada/ músculo hipotônico a flacidez é elevada”. 
 
D Músculo tônico: a resistência a distensão é leve/ músculo hipotônico a flacidez é elevada 
 
E Músculo hipotônico (espástico): a resistência a distensão é elevada/ músculo hipertônico a flacidez é elevada 
 
Questão 8/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho de texto a seguir: 
 
"A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, 
nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996. p. 1. 
Considerando o trecho de anterior, retirado da Lei de Diretrizes e Bases a seguir: e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo 
lúdico e psicomotricidade sobre a essência da educação, leia as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a assertiva correta: 
Nota: 10.0 
 
A A educação é discutida na Lei de Diretrizes e Bases, restringindo-se a responsabilidade dos processos formativos 
exclusivamente ao Estado. 
 
B A educação, em sua essência, é a formação do homem pela sociedade, na qual todos educam a todos permanentemente. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
"A educação, em sua essência, é a formação do homem pela sociedade, na qual todos educam a todos permanentemente”. (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p.11). 
 
C Os processos formativos são parte integrante dos movimentos sociais, os quais são coluna dorsal da educação humana. 
 
D A essência da educação articula-se com a qualidade formativa auferida pela família matriz educativa, primária e central. 
 
E A educação, em sua essência, consiste na formação do ser humano pelas instituições escolares e de pesquisa, restritamente. 
 
 
 
Questão 9/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho de texto a seguir: 
 
"Na descoberta minuciosa das relações entre os nossos atos e o que acontece em conseqüência deles, surge o elemento intelectual que não se manifestará nas experiências 
de tentativa e erro. [...] a mudança é tão significativa que podemos chamar reflexiva esta espécie de experiência – isto é, reflexiva por excelência". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DEWEY, J. Democracia e educação. São Paulo: Nacional, 1959. p.159. 
 
Conforme os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre uma visão integral da educação, o trabalho 
desenvolvido pela Universidade da Paz (Unipaz) pressupõe três dimensões. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada uma das dimensões a 
seguir: 
 
1. Ecologia individual. 
2. Ecologia social. 
3. Ecologia planetária. 
 
( ) A paz com a natureza. 
( ) A paz com os outros. 
( ) A paz consigo mesmo. 
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 - 1 - 3 
 
B 1 - 3 - 2 
 
C 3 - 2 - 1 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
A sequência correta é 3 - 2 - 1. " 1. “[...] ecologia individual – a paz consigo mesmo (início de tudo – corpo, mente, espírito integrados); ecologia social – a paz 
com os outros (relações humanas qualitativas como crescimento compartilhado); ecologia planetária – a paz com a natureza (entender a ideia de ‘reciclar a 
vida’ em todos os sentidos)”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 44). 
 
D 3 - 1 - 2 
 
E 1 - 2 - 3 
Questão 10/10 - Psicomotricidade 
Considere a seguinte passagem: 
 
"A resiliência não é um atributo que nasce com o sujeito, mas sim uma qualidade que nasce da relação da pessoa com o meio em que ela vive; e que pode 
fortalecê-la para superar as dificuldades e violências vividas. Desta forma, a resiliência pode ser trabalhada e estimulada por qualquer grupo social ou instituição 
escolar, comunidades, profissionais, famílias." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ASSIS, S. G. Encarando os desafios da vida: uma conversa com adolescentes. Rio de Janeiro: FIOCRUZ, ENSP, /CLAVES, CNPq, 2005. p.7. 
Após a leitura da passagem anterior e dos conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a 
resiliência na educação, analise as assertivas a seguir. Na sequência, marque V para as verdadeiras e F para as falsas. 
 
I. ( ) Trata da incapacidade de ajustar-se de maneira positiva a novas situações do cotidiano. 
II. ( ) É a capacidade de ajustar-se constantemente e de maneira positiva ao mundo e à vida. 
III. ( ) É resistir às pressões exclusivas do cotidiano escolar, sem correlação com o universo. 
IV. ( ) É resistir às pressões do cotidiano escolar, mantendo foco nos objetivos principais do trabalho e da escola. 
V. ( ) Trata da capacidade que pode ser consolidada com o desenvolvimento do autoconceito e da autoestima da pessoa. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A F - V - V - V - V 
 
B V - F - V - V - F 
 
C V - V - F - V - F 
 
D F - V - F - V - V 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
A afirmativas I e III são FALSAS e as afirmativas II, IV E V são VERDADEIRAS. “[...] a resiliência na educação remete à capacidade que as pessoas têm tanto individualmente 
quanto em grupo de resistir a situações difíceis, sem perder seu equilíbrio inicial, isto é, a capacidade de ajustar-se constantemente de maneira positiva. Isso quer dizer resistir 
às pressões do cotidiano escolar mantendo o foco nos objetivos principais do trabalho e da escola. Essa capacidade pode ser fortalecida com o desenvolvimento do autoconceito 
e da autoestima da pessoa. Além disso, algumas vezes a dimensão espiritual como abertura à esperança também contribui nesse fortalecimento o que constitui um ponto de 
extrema importância para re?exão”. Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 28). 
 
E V - V - V - V - F