Prática 1 Psicomotricidade

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<p>Questão 1/10 - Psicomotricidade</p><p>Leia o trecho de texto a seguir:</p><p>"A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996. p. 1.</p><p>Considerando o trecho de anterior, retirado da Lei de Diretrizes e Bases a seguir: e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a essência da educação, leia as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a assertiva correta:</p><p>A</p><p>A educação é discutida na Lei de Diretrizes e Bases, restringindo-se a responsabilidade dos processos formativos exclusivamente ao Estado.</p><p>B</p><p>A educação, em sua essência, é a formação do homem pela sociedade, na qual todos educam a todos permanentemente.</p><p>C</p><p>Os processos formativos são parte integrante dos movimentos sociais, os quais são coluna dorsal da educação humana.</p><p>D</p><p>A essência da educação articula-se com a qualidade formativa auferida pela família matriz educativa, primária e central.</p><p>E</p><p>A educação, em sua essência, consiste na formação do ser humano pelas instituições escolares e de pesquisa, restritamente.</p><p>Questão 2/10 - Psicomotricidade</p><p>Atente para a seguinte citação:</p><p>"O professor faz uma reflexão crítica depois de realizada a ação. É o processo mais aprofundado da reflexão, no qual o profissional busca compreender as decisões tomadas, utilizando-se como base fundamentos teóricos, podendo descobrir novas e mais adequadas estratégias de ação [...]".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FACCI, Marilda Gonçalves Dias. Valorização ou esvaziamento do trabalho do professor? Um estudo crítico-comparativo da teoria do professor reflexivo, do construtivismo e da psicologia Vigotskiana. Ed. Wark. Campinas, SP, 2014. p.35.</p><p>Considerando a citação anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade com relação a ser um professor reflexivo, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a assertiva correta:</p><p>A</p><p>Um professor reflexivo é o profissional que desenvolve ações educativas, desconsiderando, no decorrer de suas práticas, as necessidades e dificuldades dos alunos.</p><p>B</p><p>Um professor reflexivo deve ter capacidade de observar, descrever, analisar, confrontar, interpretar e avaliar.</p><p>C</p><p>As ações educativas desenvolvidas pelo professor reflexivo são inflexíveis a mudanças e adaptações.</p><p>D</p><p>As características do professor reflexivo são rigidez, autoritarismo e imposição de atividades didáticas a todos os alunos, independente das suas dificuldades.</p><p>E</p><p>O professor reflexivo considera a prática educativa e acredita que novos conhecimentos são desnecessários para a formação profissional.</p><p>Questão 3/10 - Psicomotricidade</p><p>Considere a seguinte passagem:</p><p>"A resiliência não é um atributo que nasce com o sujeito, mas sim uma qualidade que nasce da relação da pessoa com o meio em que ela vive; e que pode fortalecê-la para superar as dificuldades e violências vividas. Desta forma, a resiliência pode ser trabalhada e estimulada por qualquer grupo social ou instituição escolar, comunidades, profissionais, famílias."</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ASSIS, S. G. Encarando os desafios da vida: uma conversa com adolescentes. Rio de Janeiro: FIOCRUZ, ENSP, /CLAVES, CNPq, 2005. p.7.</p><p>Após a leitura da passagem anterior e dos conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a resiliência na educação, analise as assertivas a seguir. Na sequência, marque V para as   verdadeiras e F para as falsas.</p><p>I. (  ) Trata da incapacidade de ajustar-se de maneira positiva a novas situações do cotidiano.</p><p>II. (  ) É a capacidade de ajustar-se constantemente e de maneira positiva ao mundo e à vida.</p><p>III. (   ) É resistir às pressões exclusivas do cotidiano escolar, sem correlação com o universo.</p><p>IV. (  ) É resistir às pressões do cotidiano escolar, mantendo foco nos objetivos principais do trabalho e da escola.</p><p>V. (   ) Trata da capacidade que pode ser consolidada com o desenvolvimento do autoconceito e da autoestima da pessoa.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>A</p><p>F - V - V - V - V</p><p>B</p><p>V - F - V - V - F</p><p>C</p><p>V - V - F - V - F</p><p>D</p><p>F - V - F - V - V</p><p>E</p><p>V - V - V - V - F</p><p>Questão 4/10 - Psicomotricidade</p><p>Leia o trecho do texto a seguir:</p><p>"A formação contínua tem, como finalidade última, o aperfeiçoamento pessoal e social de cada professor, numa perspectiva de educação permanente. Mas, tal aperfeiçoamento tem um efeito positivo no sistema escolar se se traduzir na melhoria da qualidade da educação oferecida às crianças."</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FORMOSINHO, João. Formação contínua de professores: Realidades e perspectivas. Aveiro: Universidade de Aveiro, 1991. p.238.</p><p>Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a formação dos professores, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a assertiva correta:</p><p>A</p><p>A participação na formação continuada é o suficiente para a mudança da qualidade da educação em nosso país.</p><p>B</p><p>É dispensável a articulação entre a formação de professores com as inovações, progressos e transformações da atualidade.</p><p>C</p><p>A formação dos professores passa, restritamente, pelo viés da consolidação teórica dos formandos.</p><p>D</p><p>A formação de professores passa pelo viés da articulação entre o saber e o saber-fazer-formação permanente - da evolução e da adaptação às inovações e as transformações.</p><p>E</p><p>A formação de professores deve englobar somente a prática pedagógica, pois é o cerne da ação do professor.</p><p>Questão 5/10 - Psicomotricidade</p><p>Considere a seguinte citação:</p><p>"A prática do professor como agente social e cultural deve auxiliar o aluno a transpor obstáculos na construção do seu saber. O papel do professor passa a ser o de propor situações problematizadoras, considerando sua experiência e confrontando o cotidiano escolar, contribuindo com o crescimento do discente."</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TOZETTO, Susana Soares. Trabalho docente: saberes e práticas.1.ed. Curitiba: Editora CRV, 2010. p.32.</p><p>Após a leitura da citação e, tomando como referência os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade com relação às práticas educacionais, analise as assertivas a seguir e assinale a opção que contém a assertiva correta:</p><p>A</p><p>Deve proporcionar aos alunos, em qualquer nível de ensino, o prazer de aprender.</p><p>B</p><p>Deve proporcionar aos alunos uma aprendizagem sem sentido e plurissignificante.</p><p>C</p><p>Deve ser autoritária, o que promove a concentração e participação dos alunos no decorrer das aulas.</p><p>D</p><p>São práticas que valorizam exclusivamente os conhecimentos teóricos, construídos pelos autores de livros.</p><p>E</p><p>Devem desestimular a aprendizagem e considerar os saberes experienciais dos discentes.</p><p>Questão 6/10 - Psicomotricidade</p><p>Leia o trecho do texto a seguir:</p><p>"A cultura humana é uma cultura corporal [...] é o corpo que realiza as intenções humanas. Constituímos uma espécie que não estabelece uma relação direta com a natureza; essa relação é intermediada pela cultura, que são as construções humanas que compensam nossa fragilidade corporal, tornando possível essa relação com o mundo".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, J. B. Esboço para organização de um currículo em uma escola. Revista Brasileira de Ciências</p><p>do Esporte – CD-Rom – Anais do XI CONBRACE (caderno 2), v. 21 (1), set. 1999. p.79.</p><p>Considerando o trecho do texto e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade com relação à cultura corporal, analise as assertivas a seguir e assinale a opção que contém a assertiva correta:</p><p>A</p><p>A cultura corporal é toda a produção da vivência do homem em sociedade, em termos de movimentos corporais, durante sua história.</p><p>B</p><p>A cultura corporal exclui os movimentos corporais transcendentes, produzidos ao longo da história da humanidade</p><p>C</p><p>A cultura corporal é constituída de recursos tecnológico e engrenagens mecânicas.</p><p>D</p><p>A cultura corporal é desvinculada dos movimentos corporais em múltiplas dimensões.</p><p>E</p><p>A cultura corporal é produzida por meio do processo de industrialização, sendo produto das máquinas.</p><p>Questão 7/10 - Psicomotricidade</p><p>Leia o trecho de texto a seguir:</p><p>"O novo paradigma força um a visão sistêmica e um a postura transdisciplinar. O modelo sistêmico atende ao conceito de interdependência das partes. Postula que tudo é interdependente, que os fenômenos apenas podem ser compreendidos com a observação do contexto em que ocorre. Postula também que a vida é relação. ".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TEIXEIRA, Elizabeth. Reflexões sobre o paradigma holístico e holismo e saúde. Rev. Esc. Enf.USP, v.30, n.2. ago. 1996. p. 287.</p><p>Conforme os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade com relação ao holístico, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas:</p><p>I. (   ) É o espaço  de encontro de tudo o que a mente humana tem separado ao longo do tempo.</p><p>II. (   ) É o encontro do novo com o antigo, do convencional e não convencional.</p><p>III. (    ) É a descoberta  da natureza, da vida, da consciência da consciência.</p><p>IV. (   ) É  a recusa da integração e da totalidade do pensamento.</p><p>V. (   ) É a desvalorização da vivência humana  e da descoberta da natureza.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>A</p><p>F - V - V - F - V</p><p>B</p><p>V - V - V - F - F</p><p>C</p><p>V - V - F - V - F</p><p>D</p><p>F - V - F - V - V</p><p>E</p><p>V - F - F - V - V</p><p>Questão 8/10 - Psicomotricidade</p><p>Leia o excerto de texto a seguir:</p><p>"[...] nossa alma é de natureza inteiramente independente do corpo e, por conseguinte, que não está absolutamente sujeita a morrer com ele; depois, dado que não se vê outras causas que a destrua, somos naturalmente levados a julgar, a partir disso, que ela é imortal.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  DESCARTES, René. Discurso do Método: para bem conduzir a própria razão e procurar a verdade nas ciências. Tradução de Thereza Cristina Stummer. São Paulo: Paulus.2002. p. 124.</p><p>Conforme os conteúdos apresentados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, em relação aos pensadores e seus estudos relacionados ao corpo, analise as assertivas a seguir. Na sequência, marque V para as assertivas verdadeiras  e F para as falsas:</p><p>I. (  ) Aristóteles recusou-se  estudar o corpo.</p><p>II. (  ) Descartes, em seus estudo, defendia a separação entre o corpo e alma.</p><p>III. (  ) Platão  destacava  que o corpo era local de passagem da alma/espírito.</p><p>IV. (  ) Descartes afirmava que corpo e alma são indissociáveis.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>A</p><p>F - V - F - V</p><p>B</p><p>F - F - V - F</p><p>C</p><p>V - F - V - V</p><p>D</p><p>V - V - F - F</p><p>E</p><p>F - V - V - F</p><p>Questão 9/10 - Psicomotricidade</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“Entendemos que não existe corpo sem movimento, movimento sem corpo e muito menos um corpo e um movimento sem a energia contida nesse corpo”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira assistir integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Diná Corbetta da. Rota de aprendizagem da aula 2. Tema 2: Conceitos de Movimento, Curitiba, Intersaberes, 2017.</p><p>Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 2, Tema 2: Conceitos de Movimento, qual o conceito de movimento? Analise as afirmativas e marque alternativa correta.</p><p>A</p><p>Constitui-se um mecanismo dos materiais utilizados.</p><p>B</p><p>Constitui-se uma linguagem entre a criança e o meio. São os resultados das interações sociais.</p><p>C</p><p>Constitui-se uma linguagem matemática. São os resultados das equações.</p><p>D</p><p>Constitui-se somente a percepção do pensamento.</p><p>E</p><p>Constitui-se a apropriação dos instrumentos pedagógicos.</p><p>Questão 10/10 - Psicomotricidade</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“A palavra psicomotricidade tem sua origem em duas palavras: do grego psychê (alma) e do latim moto (mover frequentemente, agitar fortemente)”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira assistir integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Diná Corbetta da. Rota de aprendizagem da aula 1. Tema 1: Origem, Concepções e Vertentes, Curitiba, Intersaberes, 2017.</p><p>Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 1, Tema 1: Origem, Concepções e Vertentes, como era entendido antigamente o conceito de psychê? Analise as afirmativas e marque alternativa correta.</p><p>A</p><p>Entendia-se que o pensamento era uma propriedade filosófica</p><p>B</p><p>Entendia-se que o pensamento era uma propriedade metafísica</p><p>C</p><p>Entendia-se que o pensamento era uma propriedade sociológica</p><p>D</p><p>Entendia-se que o pensamento era uma propriedade do espírito</p><p>E</p><p>Entendia-se que o pensamento era uma propriedade inanimada</p>