Relatorio estagio abrigo

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FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – UNINTER
RELATÓRIO SUPERVISIONADO – OBSERVAÇÃO E PRÁTICA: DIFERENTES CONTEXTOS
BARRACÃO, PARANÁ
2022
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – UNINTER
DANIELA DOS SANTOS - RU 2811982
RELATÓRIO SUPERVISIONADO – OBSERVAÇÃO E PRÁTICA: DIFERENTES CONTEXTOS
Relatório de Estágio Supervisionado –
 Observação e Prática: Diferentes
 Contextos Apresentado ao curso de
 Licenciatura em Pedagogia do Centro
 Universitário Internacional - UNINTER
 BARRACÃO, PARANÁ
2022
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO........................................................................... 4
2. LOCALIZAÇÃO E IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA...5
3. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO..............................6
4. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DO ESTÁGIO..........................7 
5.JUSTIFICATIVA............................................................................9
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................10
7. REFERÊNCIAS............................................................................ 11
INTRODUÇÃO
O estágio supervisionado é um processo de aprendizagem e prática dos acadêmicos, observar a atuação do pedagogo em espaços não escolares é muito importante para desenvolver habilidades e competência além da atuação docente. Sendo assim a pedagogia social surge como possibilidade de pratica pedagógicas em diferentes espaços sociais.
Este relatório de Estágio Diferentes Contextos refere-se sobre a orientação de alimentação saudável dentro do serviço de acolhimento, a partir do trabalho social e pedagógico desenvolvido com crianças e adolescentes de 0 a 18 anos. O mesmo tem por objetivo apresentar a experiência vivenciada no serviço de acolhimento Abrigo Beija Flor, onde abordei a temática de alimentação saudável. Hoje as crianças e adolescentes no geral alimentam-se cada vez pior, comendo muitos doces e alimentos industrializados. Por isso esse tema torna-se importante e foi trazido para um debate com os acolhidos sobre a importância dos alimentos saudáveis levando aos adolescentes do serviço de acolhimento o conhecimento sobre as propriedades benéficas dos alimentos como frutas e verduras, buscando desta forma que os mesmos se interessem em colocá-los em maior quantidade em suas refeições.
O estágio diferente contexto e entendido como um contribuidor na formação acadêmica do pedagogo, oferecendo oportunidade de vivenciar experiências em espaços não escolares, adquirindo conhecimentos e preparando para o exercício profissional, dessa forma, possibilita o acadêmico a adquirir habilidades trabalhando o contexto e aplicando o que foi aprendido durante a formação. 
LOCALIZAÇÃO E INDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA
O estágio foi realizado no serviço de acolhimento Abrigo Beija Flor, CNPJ 11.445.615/0001-48, localizada na Rua Saldanha da Gama, 510, centro, na cidade de Dionísio Cerqueira – Santa Catarina. O contato da instituição pode ser feito pelo número 49 3644 – 0657 ou por e-mail abrigo_dioniso@yahoo.com . O horário de atendimento administrativo é de segunda-feira a sexta-feira das 08:00 as 12:00 e das 13:30 as 17:30 horas. 
A intuição é de caráter público municipal e atende crianças e adolescentes de 0 a 18 anos de ambos os sexos com encaminhamento judicial ou pelo conselho tutelar em caráter de emergência. Hoje o abrigo atende 4 adolescentes, porém a capacidade é para 10 acolhidos. 
O estágio supervisionado foi realizado no período de 08 de agosto a 12 de agosto de 2022 no período matutino, sendo observado as atividades realizadas pelos funcionários e a rotina dos acolhidos do abrigo.
CONCEPÇAO PEDAGOGICA DA INSTITUIÇÃO 
A instituição é de caráter público municipal vinculada à secretaria municipal de assistência social, a mesma funciona interruptamente 24 horas todos os dias da semana, os serviços prestados as crianças são moradia, alimentação, vestuário, higiene, atendimento psicopedagógico, psicológico, serviço social, serviço médico e escolar. O serviço de acolhimento atende crianças e adolescentes de 0 a 18 anos de ambos os sexos, encaminhados por determinação judicial e/ou conselho tutelar, em decorrência de medidas protetivas por violação dos diretos ou impossibilidade de cuidados e proteção por suas famílias. O acolhimento institucional e o acolhimento familiar são medidas provisórias e excepcionais, utilizáveis como forma de transição para reintegração familiar ou, não sendo esta possível, para colocação em família substituta, não implicando privação de liberdade. (Incluído pela Lei nº 12.010, de 2009) Vigência O afastamento da criança ou do adolescente da família deve ser uma medida excepcional, aplicada apenas nas situações de grave risco à sua integridade física e/ou psíquica. O objetivo é viabilizar, no menor tempo possível, o retorno seguro ao convívio familiar, prioritariamente na família de origem e, excepcionalmente, em família substituta (por meio de adoção, guarda ou tutela). 
O serviço de acolhimento hoje atende 4 adolescentes, conta com um quadro de 12 funcionários sendo: uma coordenadora(pedagoga), um assistente social, uma psicóloga, cinco cuidadora, quatro auxiliar de cuidadora. A equipe de profissionais é capacitada, envolvida, e comprometida com o desenvolvimento das crianças e adolescentes, por contar com uma equipe experiente a instituição consegue identificar problemas específicos e trabalhar para o não agravamento de situações físicas e/ou emocionais anteriores ao acolhimento. A equipe realiza trabalhos de aperfeiçoamento dos profissionais através de capacitações anuais.
O serviço deve ter aspecto semelhante ao de uma residência e estar inserido na comunidade, em áreas residenciais, oferecendo ambiente acolhedor e condições institucionais para o atendimento com padrões de dignidade. Deve ofertar atendimento personalizado e em pequenos grupos e favorecer o convívio familiar e comunitário das crianças e adolescentes atendidos, bem como a utilização dos equipamentos e serviços disponíveis na comunidade local.
DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DO ESTÁGIO 
A realização do estágio me fez obter uma visão ampla do papel do pedagogo na sociedade atual, percebendo a importância da educação interdisciplinar do pedagogo, do quanto é essencial ter a compreensão e sensibilidade desse profissional fora do ambiente escolar, atualizando nosso pensamento sobre a atuação pedagógica, e em especial sobre esse contexto de crianças e adolescentes em serviço de acolhimento. O estágio me permitiu vivenciar e aprender sobre a estrutura, a organização e o funcionamento da instituição, refletir sobre as diferentes necessidades do acolhidos, e sobre a importante atuação do pedagogo construindo uma pratica docente onde todos se sintam acolhidos. 
A estrutura física do abrigo é alugado, contem 4 quartos, 2 banheiros, 1 cozinha,1 sala,1 brinquedoteca, 1 sala social, e área externa, no pátio dos fundos da casa tem um parquinho com balanço e escorregador, um espaço amplo para as crianças brincar, e um pomar com frutas. A casa não está exatamente dentro da normas CONANDA, por ser um estrutura alugada, mas é muito aconchegante e acolhedora. A casa é organizada com quartos de meninos e quartos de meninas, cada um possui suas próprias roupas e objetos pessoais, as crianças participam da organização e limpeza da casa coletivamente e cuidam da limpeza das suas roupas e calçados individualmente, exceto menores que quem cuida são as cuidadoras e auxiliares. O abrigo e regido por regras e rotina onde todos cumprem, os acolhidos estudam meio período e no contra turno fazem cursos nos serviços sociais como pintura em tecido, biscuit, violão, teclado, curso de computação, futsal e além desses os maiores de 14 anos fazem cursos profissionalizantes. Uma acolhida trabalha o dia todo e estuda à noite, a mesmaestá em processo de desligamento pois fara 18 anos e será desacolhida. O abrigo funciona 24 horas por dia todos os dias, as duplas de cuidadoras e auxiliares trabalham em regime de plantão 24x72 horas, trabalham das 07:00 da manhã até as 07:00 horas da manhã do dia seguinte. A cuidadora é responsável pelo funcionamento e organização da casa, higiene e proteção. Auxiliam as crianças a lidar com a sua história, e se desenvolver dentro da casa. Acompanha os acolhidos no serviço de saúde e de escola quando necessário. E ajuda na preparação das crianças e adolescentes para o desligamento. A auxiliar de cuidadora é responsável por auxiliar nas funções da cuidadora, cuidados com a casa como limpeza, organização da casa e preparo dos alimentos. A pedagoga é coordenadora do abrigo ela é responsável pela gestão do abrigo, é a guardiã legal dos acolhidos, ela ajuda na educação das crianças e adolescentes, organiza materiais para alfabetização dos menores, cobra leitura e tabuada, auxilia nos trabalhos e temas de casa, e tem contato direto com as professoras e diretoras e pedagogas das escolas. Os acolhidos tem um carinho e vinculo forte com os profissionais do serviço os quais eles chamam de ‘tias’. A coordenadora/pedagoga sempre tem conversar com os acolhidos que estão passando por algum problema, saudade da família, dificuldades na escola, problemas com colegas dentro da instituição, ela está sempre disponível para acolher e orientar todos que precisam de uma atenção diferenciada. A coordenadora/pedagoga também dá suporte para as cuidadoras e auxiliares nas eventuais dificuldades com os acolhidos, apesar de hoje está tranquilo elas relataram dificuldades que viveram em outros momentos com crianças dentro da instituição, como crianças com deficiência, fugas de adolescentes, grande número de crianças pequenas, brigas entre acolhidos, dificuldade na adaptação e outros. 
Mas mesmo comas dificuldades a equipe se mostrou feliz e unida trabalhando com coerência, dedicação, respeito e compaixão com os acolhidos dentro das normas educacionais e trabalhistas, e estão ofertando a essas crianças e adolescentes um lar onde elas realmente pode se sentir segura e acolhida.
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
A postura de indiferença das famílias perante as crianças e adolescentes, a ausência de uma participação ativa, a negligencia, a violação dos seus direitos, e a violência fazem com que em muitos casos a sociedade assuma um papel que não lhe cabe, como de responsável por essas crianças e adolescentes. O serviço de acolhimento Abrigo Beija Flor assume o papel de cuidar, zelar e educar crianças e adolescentes retirada do convívio família para preservação dos seus direitos, o trabalho da equipe técnica (psicóloga, assistente social e pedagoga) e os demais servidores da instituição (cuidadora e auxiliar de cuidadora) é de suma importância para ajudar os acolhidos a ter capacidade de atingir objetivos como seus direitos e deveres perante a sociedade, a educação básica, curso e capacitações para o seu futuro profissional, e a convivência e respeito entre eles e para com os profissionais da instituição. O esforço mutuo dos profissionais para conseguir fazer com que os acolhidos se sintam bem fisicamente e mentalmente, com adaptações necessária para aqueles com mais dificuldades perante as mudanças que não é fácil para os acolhidos, os profissionais trabalham com um sistema de acolhimento que zela por todos e por uma educação que não exclua ninguém. Ajudando essas crianças e adolescentes a superar seus traumas e abandonos, a conviver na sociedade com dignidade e respeito e orientando os mesmo a serem sempre melhor como cidadãos.
O conhecimento adquirido sobre a atuação do pedagogo nesse estágio em diferentes contexto é muito importante para minha formação, conhecer os desafios e conquistas vividas diariamente pelo profissional de pedagogia dentro da instituição me fez ver a construção de uma nova postura da pedagogia estando presente em todos os setores da sociedade adquirindo espaço em diversas áreas. E assim o campo de atuação do pedagogo não se restringe mais somente na sala de aula.
REFERÊNCIAS
https://univirtus.uninter.com/ava/web/#/ava/roteiro-de-estudo/dbadryV33wu1PgIMIHurvg%3D%3D/qs07UXiuurMlZ4yD0FYc%2Fw%3D%3D 
https://www.inicepg.univap.br/cd/INIC_2009/anais/arquivos/0679_1322_01.pdf 
https://www.dionisiocerqueira.sc.gov.br/estruturaorganizacional/hotsite/index/codHotsite/7277 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2009/lei/l12010.htm 
https://www.jusbrasil.com.br/topicos/10603634/artigo-101-da-lei-n-8069-de-13-de-julho-de-1990 
https://www.mds.gov.br/webarquivos/publicacao/assistencia_social/Cadernos/orientacoes-tecnicas-servicos-de-alcolhimento.pdf 
ALBIERO, K.A.; ALVES, F.S. Formação e desenvolvimento de hábitos alimentares em crianças pela educação nutricional. Rev. Nutrição em Pauta, São Paulo, ano 15, n. 82, p. 17- 21, 2007
BISPO, Janaina Sarmento. Desjejum: uma revisão de literatura. 2004. 59 f. Monografia (Gastronomia e Segurança alimentar)- Centro de Excelência em Turismo da Universidade de Brasília, Brasília DF, 2004