Artigo de Opinião

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Língua Portuguesa
2o bimestre – Aula 09 (Sequência de Atividades 5)
Ensino Médio
1a
Artigo de opinião II
SÉRIE
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Elementos coesivos e pronomes;
 Produção textual.
Produzir artigo de opinião, fundamentando a tese a partir de técnicas argumentativas;
Reconhecer e empregar elementos coesivos na leitura e na produção do artigo de opinião.
Conteúdo
Objetivos
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(EM13LP45) Analisar, discutir, produzir e socializar, tendo em vista temas e acontecimentos de interesse local ou global, notícias, fotodenúncias, fotorreportagens, reportagens multimidiáticas, documentários, infográficos, podcasts noticiosos, artigos de opinião, críticas da mídia, vlogs de opinião, textos de apresentação e apreciação de produções culturais (resenhas, ensaios etc.) e outros gêneros próprios das formas de expressão das culturas juvenis (vlogs e podcasts culturais, gameplay etc.), em várias mídias, vivenciando de forma significativa o papel de repórter, analista, crítico, editorialista ou articulista, leitor, vlogueiro e booktuber, entre outros.
Sugestão de minutagem:
Para começar: 5 min
Foco no conteúdo: 10 min
Na prática: 15 min
Foco no conteúdo: 8 min
Aplicando: 5 min
Ao se expressar, você atenta para a forma como dá uma opinião? Como você costuma organizar suas ideias e apresentar seus argumentos?
5 MINUTOS
 Virem e conversem
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Para começar
 Como organizar as ideias?
Um artigo de opinião é constituído por argumentos. No entanto, não basta somente um conteúdo de qualidade, é preciso também estabelecer relação entre as partes do texto e organizar uma sequência de ideias. Assim, cria-se uma lógica coerente e compreensível ao leitor. 
Continua...
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Foco no conteúdo
Para conectar as partes do texto – introdução, desenvolvimento e conclusão – é fundamental utilizar termos que estabeleçam relações de causa, consequência, contraste, exemplificação, etc. Essas palavras são as conjunções, que se apresentam tanto no início dos parágrafos quanto entre períodos ou orações. 
Além disso, a fim de evitar que o texto fique monótono, é preciso diversificar o uso desses conectivos evitando, assim, a repetição. 
Continua...
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Foco no conteúdo
“Com o tempo e o avanço da tecnologia, o papel do professor em sala de aula passou por diversas mudanças. O ensino também está sendo constantemente reformulado para atingir os novos perfis de alunos (...)
Assim, cabe aos professores, que lidam diariamente com alunos, pais, pedagogos, coordenadores e diretores, compreender essa nova realidade e buscar novas formas de potencializar o processo de ensino e aprendizagem. (...)
Veja como o autor articula o trecho abaixo sobre tecnologia nas salas de aula:
Adição
Finalidade
Conclusão
Lista de conjunções e expressões
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Foco no conteúdo
Professor, mostre aos alunos a lista com as conjunções e suas respectivas funções. 
Ao argumentar, você deverá pensar na composição das frases que construirão sua estratégia argumentativa. Por exemplo:
Causa e consequência;
Enumeração (adição de ideias);
Oposição (pontos positivos e negativos);
Conclusões a partir de análise de dados e fontes, etc.
Por isso, pense primeiro nas ideias, e as conjunções irão auxiliar a estruturar o que você escolheu. 
 Coesão e estratégia argumentativa
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Foco no conteúdo
Professor, nesse momento, ressalte a tese sublinhada e mostre como há uso de primeira pessoa em alguns casos. 
Causa: Devido à tecnologia em sala de aula e aos avanços pedagógicos, o papel do professor se alterou com o tempo.
Consequência: A tecnologia em sala de aula se intensificou tanto que o papel do professor mudou. 
Enumeração (adição de ideias): O cotidiano do professor se alterou, além disso o respeito e a valorização de seu cargo também passaram por mudanças. 
Veja os exemplos:
Continua...
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Foco no conteúdo
Oposição (pontos positivos e negativos): O professor continua sendo essencial em sala de aula, no entanto, não é muito valorizado.
Conclusões a partir de análise de dados e fontes, etc.: Assim, a partir das pesquisas, é possível afirmar que o professor precisa ser mais valorizado em seu ambiente de trabalho.
Naturalmente, esses conectivos podem ser alterados por outros com o mesmo sentido. 
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Foco no conteúdo
Vamos planejar a escrita sobre "Indisciplina em sala de aula: desafios e soluções". Selecione suas ideias e inicie sua escrita, pensando nas perguntas abaixo:
Qual será a tese e que argumentos você utilizará para defendê-la? 
Quais dados e fontes você citará para fundamentar suas ideias?
Quais intervenções você pretende propor tendo em vista a linha de raciocínio desenvolvida no texto?
Não se esqueça de usar conectivos!
Todo mundo escreve
15 MINUTOS
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Na prática
As respostas a esses tópicos são individuais e pessoais, mas que tal fazer um checklist do que você enumerou?
Sua linguagem está de acordo com o seu público-alvo?
Os argumentos fundamentam sua tese, tendo-a como centro?
Os dados e referências selecionados são de fontes confiáveis?
Você acha que a intervenção que você propõe é viável?
Você usou os conectivos corretos na relação de ideias?
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Na prática
Além dos conectivos, é importante dominar formas de retomar referentes e evitar repetições. Para isso, é importante conhecer termos sinônimos e, também, saber usar pronomes.
Os pronomes são uma classe de palavras essencial para retomar referentes ao longo do texto. O uso desses termos permite que a escrita se torne mais diversificada e menos repetitiva.
 Mais uma dica!
Continua...
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Para começar
Para substituir sujeitos, use pronomes retos, como "ele", "ela".
O uso do “onde”
Em vez de sempre repetir um termo, use pronomes para substituí-lo. ​
Para substituir objetos, use pronomes oblíquos, como "o", "a", "lhe", "nos".
Pronomes demonstrativos são úteis 
para retomar termos:
Este, esta, esse, essa, isto, aquele...
Pronomes relativos também são úteis, como "o qual", "a qual" ou "onde"
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Foco no conteúdo
Professor, se necessário, relembre aos alunos que os termos “este, esta e isto” fazem referência ao que está mais próximo e, no texto, podem ser usados sem substantivos. Diga que, no caso de enumeração para retomar, aquele(a) retoma o termo mais distante, e o esse(a), o que está mais perto da frase. 
O vídeo sobre o uso do termo "onde" deixa claro que não é possível utilizá-lo sem que ele se refira a um lugar. Caso não seja possível passar o vídeo, destaque essa informação oralmente. 
As mudanças tecnológicas impactam diretamente a valorização do professor que, ao automatizar tarefas, pode se dedicar à sua formação e adquirir novos conhecimentos, ou se concentrar em construir um relacionamento próximo dos alunos. (...) Da mesma forma, (...) o professor deve desenvolver estratégias colaborativas de trabalho com outros professores para identificar as demandas dos estudantes e encontrar maneiras de supri-las. 
(...) Nesse sentido, a tecnologia tem papel fundamental na mudança de paradigmas e oferece recursos essenciais para melhorar a qualidade do ensino e colaborar para a valorização dos professores.
Veja alguns exemplos no texto abaixo:
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Foco no conteúdo
Professor, se necessário, relembre aos alunos que os termos “este, esta e isto” fazem referência ao que está mais próximo e, no texto, podem ser usados sem substantivos. Diga que, no caso de enumeração para retomar, aquele(a) retoma o termo mais distante, e o esse(a), o que está mais perto da frase. 
O vídeo sobre o uso do termo "onde" deixa claro que não é possível utilizá-lo sem que ele se refira a um lugar. Caso não seja possível passar o vídeo, destaque essa informação oralmente. 
08 MINUTOS
Você já pensou sobre as causas da indisciplina escolar? Quais consequências você vê para esse problema?
Discussão disciplinada
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Aplicando
Professor, caso deseje apresentar a capa em tamanho maior, ela está disponível em: <https://www.vercapas.com.br/capa/agora/> Acessoem: 12 fev. 2024.
Compreendemos a importância dos recursos coesivos no texto; 
Identificamos e reconhecemos a função de conjunções e expressões conectivas; 
Produzimos um texto a partir do desenvolvimento de uma tese; 
Reconhecemos os pronomes como uma classe de palavras importante para retomar elementos do texto sem repeti-los. 
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O que aprendemos hoje?
CEGALLA, D. P. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Nacional, 1994.
HORÁRIO. Texto: a importância da valorização do professor no ambiente escolar. Disponível em: https://horario.com.br/blog/a-importancia-da-valorizacao-do-professor-no-ambiente-escolar/. Acesso em: 15 fev. 2024.
LEMOV, D. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.​
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre, 2024. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 1a série, v. 2.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: etapa Ensino Médio, 2019. 
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Referências
Lista de imagens e vídeos
DESCOMPLICANDO O ENEM. A palavra “onde”. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=uZtiXl6tzRs&ab_channel=CanalFutura. Acesso em: 15 fev. 2024. 
Slide 3 – Gettyimages. Disponível em: https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/educational-communication-concept-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1322301439?adppopup=true. Acesso em: 15 fev. 2024.
Slide 4 – Pixabay. Disponível em: https://pixabay.com/pt/vectors/fluxo-de-trabalho-organiza%C3%A7%C3%A3o-8453908. Acesso em: 15 fev. 2024.
Slides 5 e 12 – Pixabay. Disponível em: https://pixabay.com/pt/vectors/setas-flechas-setas-de-desenho-de-m%C3%A3o-4758776/. Acesso em: 15 fev. 2024.
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Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 7 – Pixabay. Disponível em: https://pixabay.com/pt/vectors/alvo-marketing-sucesso-o-neg%C3%B3cio-4859140/. Acesso em: 15 fev. 2024.
Slide 11 – MBDambiental. Disponível em: https://www.mbdambiental.com.br/post/as-7-etapas-at%C3%A9-a-emiss%C3%A3o-da-sua-licen%C3%A7a-ambiental.
Slide 15 – Gettyimages. Disponível em: https://www.gettyimages.pt/detail/foto/chaos-in-the-classroom-of-elementary-school-imagem-royalty-free/984742418. Acesso em: 3 mar. 2024.
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Referências
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