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ETAPA ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS INICIAIS
3º ANO
AULA 14 – 3º BIMESTRE
ARTE
CRIANDO UMA ENCENAÇÃO 
PARTE 3
* Caro professor, esta aula necessita de preparação prévia.
CONTEÚDO
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM
PROCESSOS NARRATIVOS CRIATIVOS COM PANTOMIMA;
CRIAÇÃO DE UM PROJETO TEMÁTICO.
EXPERIMENTAR A CRIAÇÃO DE CENAS, PERSONAGENS, FIGURINOS E EFEITOS SONOROS PARA UMA ENCENAÇÃO TEATRAL.
(EF03AR20) Experimentar o trabalho colaborativo e coletivo em improvisações teatrais e processos narrativos criativos em pantomima, explorando a teatralidade do figurino e das fisicalidades. 
(EF15AR23)Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas. 
CRIANDO UMA ENCENAÇÃO
NESSA AULA, VAMOS RELACIONAR NOSSA CRIAÇÃO COM OUTRA LINGUAGEM ARTÍSTICA, A MÚSICA. VAMOS TAMBÉM APRESENTAR A CENA CRIADA PELO GRUPO E ASSISTIR À APRESENTAÇÃO DOS COLEGAS. 
CHEGAMOS À ÚLTIMA PARTE DE NOSSA CRIAÇÃO COLETIVA. 
NAS AULAS ANTERIORES, CRIAMOS UMA CENA, PERSONAGENS, ELABORAMOS SEUS FIGURINOS E, TAMBÉM, REALIZAMOS UM ENSAIO. 
PARA COMEÇAR
ANTES DE COMEÇARMOS, VAMOS CONVERSAR SOBRE TEATRO? 
EM QUAIS LUGARES DA ESCOLA PODEMOS IMPROVISAR UM ESPAÇO CÊNICO (PARA APRESENTAÇÕES)? É POSSÍVEL FAZER TEATRO SEM PALCO?
COMO PODEMOS USAR MÚSICA NO TEATRO? COMO ELA PODE COLABORAR COM A DRAMATIZAÇÃO? 
CRIANDO UMA ENCENAÇÃO
PARA COMEÇAR
ONDE É POSSÍVEL FAZER TEATRO? 
O TEATRO É UMA FORMA DE ARTE QUE PODE SER APRESENTADA EM DIFERENTES AMBIENTES E COM DIFERENTES RECURSOS. 
VAMOS CONHECER ALGUMAS POSSIBILIDADES? 
TEATRO DE RUA: É APRESENTADO AO AR LIVRE, EM PRAÇAS, PARQUES, RUAS, ENTRE OUTROS ESPAÇOS PÚBLICOS. OS ATORES PODEM SE APRESENTAR EM DIFERENTES ÁREAS DESSES LOCAIS, CRIANDO DIFERENTES CENÁRIOS. 
O QUE É?
TEATRO EM SALAS ALTERNATIVAS: É APRESENTADO EM ESPAÇOS ALTERNATIVOS, COMO SALAS DE AULA, BIBLIOTECAS, IGREJAS, MUSEUS E OUTROS LOCAIS NÃO CONVENCIONAIS.
TEATRO DE IMPROVISO: É UMA FORMA DE TEATRO EM QUE AS CENAS E A HISTÓRIA SÃO CRIADAS NA HORA, SEM UM ROTEIRO PRÉ-DEFINIDO E EM QUALQUER LOCAL. OS ATORES PODEM USAR OBJETOS DO AMBIENTE PARA CRIAR UM CENÁRIO IMPROVISADO.
VIU SÓ?! EXISTEM MUITAS POSSIBILIDADES PARA APRESENTAR UMA ENCENAÇÃO TEATRAL. HOJE, FAREMOS NA ESCOLA. 
ONDE É POSSÍVEL FAZER TEATRO? 
O QUE É?
 A MÚSICA E A DRAMATIZAÇÃO
A MÚSICA É UMA FERRAMENTA PODEROSA NA DRAMATIZAÇÃO, POIS PODE INFLUENCIAR NA EMOÇÃO DE UMA CENA. ELA PODE AJUDAR A CRIAR TENSÃO, EMOÇÃO, SUSPENSE, TRISTEZA, ALEGRIA E OUTROS SENTIMENTOS QUE SÃO IMPORTANTES PARA A PEÇA TEATRAL. 
UMA DAS FORMAS MAIS COMUNS DE USAR A MÚSICA NA DRAMATIZAÇÃO É ATRAVÉS DA TRILHA SONORA. A TRILHA SONORA É UMA COLEÇÃO DE MÚSICAS SELECIONADAS E TOCADAS DURANTE AS CENAS PARA AJUDAR A CRIAR UM CLIMA ESPECÍFICO. POR EXEMPLO, UMA CENA DE AÇÃO PODE SER ACOMPANHADA POR UMA MÚSICA RÁPIDA E AGITADA.
O QUE É?
VOLTANDO À DRAMATIZAÇÃO CRIADA PELOS GRUPOS
NAS ETAPAS ANTERIORES, OS GRUPOS CRIARAM UMA CENA A PARTIR DE UMA SITUAÇÃO HIPOTÉTICA. CRIARAM, TAMBÉM, OS PERSONAGENS E ELABORARAM SEUS FIGURINOS. HOJE, VAMOS PREPARAR A APRESENTAÇÃO E PENSAR EM SONS PARA ELA. CADA GRUPO DEVERÁ APRESENTAR SUA CENA PARA OS DEMAIS COLEGAS. 
NÃO SE ESQUEÇA: É UMA CENA CURTA!
VAMOS, ENTÃO, ÀS PRÓXIMAS ETAPAS? 
PRATICANDO
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VOCÊS PODERÃO UTILIZAR MÚSICAS, RECURSOS E EFEITOS SONOROS. ESSES SONS PODEM SER OBTIDOS DE FORMA ONLINE, REPRODUZIDOS EM APARELHOS OU PRODUZIDOS POR UM ESTUDANTE DURANTE A APRESENTAÇÃO. 
PENSEM QUE A MÚSICA PODE COLABORAR PARA QUE A APRESENTAÇÃO FIQUE MAIS EMOCIONANTE. QUE TIPOS DE SONS PODERIAM SER USADOS? 
SEU PROFESSOR IRÁ AJUDÁ-LOS. 
PRATICANDO
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OS GRUPOS DEVEM ASSISTIR ÀS CENAS DOS DEMAIS COLEGAS, PRESTANDO ATENÇÃO E FAZENDO ANOTAÇÕES. DURANTE AS APRESENTAÇÕES, É PRECISO FAZER SILÊNCIO. 
CHEGOU A HORA DA APRESENTAÇÃO!
PRATICANDO
AVALIANDO O PROCESSO DE CRIAÇÃO
VAMOS CONVERSAR SOBRE AS PERCEPÇÕES ACERCA DO PROCESSO CRIATIVO.
COMO FOI PARTICIPAR DE UM PROCESSO COLETIVO E COLABORATIVO?
EM QUAL ETAPA VOCÊ SENTIU MAIS DIFICULDADE E FACILIDADE? 
SISTEMATIZANDO 
ENCERRAMOS UM PROCESSO DE CRIAÇÃO TEATRAL;
APRESENTAMOS E APRECIAMOS ESPETÁCULOS TEATRAIS. 
O QUE APRENDEMOS HOJE?
LEMOV, Doug. Aula Nota 10 3.0: 63 Técnicas para Melhorar a Gestão da Sala de Aula. 3ª Ed. Porto Alegre: Editora Penso, 2022.
Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. Currículo em Ação - Arte - Ensino Fundamental – Anos Iniciais - Caderno do Professor - Volume 2. São Paulo: SEE, 2023. Disponível em: <https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/PROF_miolo_EF_AI_ARTE_V2_01a05.pdf>. 
Acesso em: 07 mar. 2023.
SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Currículo Paulista: Etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental. São Paulo: SEE, 2019. Disponível em: <https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/Curriculo_Paulista-etapas-Educa%C3%A7%C3%A3o-Infantil-e-Ensino-Fundamental-ISBN.pdf>. Acesso em: 07 mar. 2023.
REFERÊNCIAS
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/group-of-children-on-stage-imagem-royalty-free/sb10066932d-003 
Slide 4 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/cute-young-girl-smiling-imagem-royalty-free/183341800 
Slide 9 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/teenage-girls-and-boys-standing-using-mobile-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1026132984?phrase=crian%C3%A7as%20celular%20negra&adppopup=true 
Slide 10 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/children-theater-play-kids-in-costumes-on-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1214241926 
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