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4o ANO78
2. Estudo da língua escrita: explorando 
as relações entre as palavras
1. Converse sobre as seguintes perguntas com um colega e, posteriormente, discuta-as 
com seu professor e com a turma.
 ⊲ Como devemos combinar as palavras em um texto?
 ⊲ Por que devemos combinar as palavras de um texto?
2. Leia o texto a seguir e circule um artigo, um adjetivo e um substantivo.
A Seca do Ceará 
Seca as terras as folhas caem,
Morre o gado sai o povo,
O vento varre a campina,
Rebenta a seca de novo;
Cinco, seis mil emigrantes
Flagelados retirantes
Vagam mendigando o pão,
Acabam-se os animais
Ficando limpo os currais
Onde houve a criação.
Não se vê uma folha verde
Em todo aquele sertão
Não há um ente d’aqueles
Que mostre satisfação
Os touros que nas fazendas
Entravam em lutas tremendas,
Hoje nem vão mais o campo
É um sítio de amarguras
Nem mais nas noites escuras
Lampeja um só pirilampo.
BARROS, Leandro Gomes de. A Seca do Ceará. Dominio Público. Disponível em: 
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/jp000013.pdf. Acesso em: 22 set. 2021.
3. Preencha, com um colega, o quadro abaixo com o que já sabe sobre os grupos no-
minais: artigo, adjetivo e substantivo.
artigo
 
adjetivo
 
substantivo
 
Br
ian
 B
ed
sw
or
th
/M
om
en
t O
pe
n/
Ge
tty
 IM
ag
es
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LÍNGUA PORTUGUESA79
 PRATICANDO
1. Em dupla, leia um fragmento da reportagem “Chega de preguiça, é hora de se 
mexer!”:
Chega de preguiça, é hora de se mexer!
No isolamentos, é importante se sentar direito ao assistir às aulas e se exercitar 
Marcella Franco 
Quando a pandemia começou, os irmãs Ana Beatriz, 13, e Arthur, 9, acharam muito 
legal a ideia de não poder mais sair de casa. Acordar sem pressa parecia a melhor parte 
do isolamento, e fazer as escola online também tinha cara de diversão.
Arthur lembra que, de tão feliz e relaxado que estava, começou a assistir às aulas 
meio deitado na cadeiras. “Eu achava mais confortável, mas minhas mãe falava que 
não era bom”, conta. A mãe de Arthur tinha razão – não demorou muito para ele co-
meçar a ter dores no pescoço.
Ana Beatriz também não andava muito melhor. “Nas aulas online, minha postura 
era muito ruim, parecia que eu ficava com uma corcunda. Eu sentia bastante dor nas 
costas, pescoço e ombro, elas eram bem fortes”, diz.
A família, então, procurou a opinião de médicos, que disseram que os crianças 
precisavam urgentemente fazer alguma atividade física. [...]
Adaptado de: FRANCO, Marcella. Chega de preguiça, é hora de se mexer! Folha de S.Paulo. 
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/folhinha/2021/05/chega-de-preguica-e-hora-de-se-mexer.shtml.
Acesso em: 16 jul. 2021.
2. Vocês observaram alguma inadequação na concordância das palavras no texto? 
Quais?
3. Essas palavras apresentam variação em número (singular/plural) e gênero 
(masculino/feminino)?
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4o ANO80
4. Em dupla, faça a revisão do texto que acabou de ler. Logo após, indique se em sua 
revisão modificou o gênero (feminino/masculino) das palavras ou seu número (sin-
gular/plural). Siga o exemplo.
Como era Como ficou
Tipo de adequação
Feminino / Masculino Singular / Plural
no isolamentos no isolamento X
5. Com base nas informações do quadro que você preencheu, reescreva o texto 
“Chega de preguiça, é hora de se mexer!” fazendo as alterações necessárias para 
a concordância nominal correta do texto.
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