Relatório Ed Infantil

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Modelo de Relatório para berçário / maternal 
 
 
MODELO DE RELATÓRIO I 
Relatório de Desenvolvimento 
Aluno: PEDRO Turma: 
 
Aspecto sócio – emocional 
 
 1. Como foi a adaptação ao ambiente da creche? 
 
A adaptação a nova professora foi tranqüila, Pedro estabeleceu uma relação de afeto, 
mostrando-se seguro e tranqüilo na aceitação das mudanças incorporadas à sua rotina diária. 
 
2. Como é seu relacionamento com os amigos e funcionários da creche? 
 
O relacionamento com os amigos e com os funcionários é muito bom, Pedro é amigo de todos, 
é carinho. 
 
3. Como apresenta seu comportamento? 
 
É um menino ativo, gosta de estar sempre em movimento, deslocando-se bastante pelos 
espaços da creche. 
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 4. Mostra-se uma criança: segura no ambiente escolar, demonstra estar feliz e muito à 
vontade. 
 
Aspecto cognitivo 
 
1. Apresenta vocabulário adequado à faixa etária? 
 
Sim, seu vocabulário é rico e adequado para a idade. Expressa suas idéias e se faz entender. 
 
2. Apresenta alguma dificuldade na linguagem falada? 
 
 Não, articula bem as palavras e comunica-se com fluência. 
 
3. Reconhece seu nome e dos colegas? 
 
Sim, reconhece e escreve o seu nome e já reconhece o nome de todos os amigos, algumas 
vezes tem duvida quanto ã escrita de nomes muito semelhantes. 
 
4. Concentra-se na atividade que realiza? 
 
 Sim, no entanto apresenta dificuldade de manter o foco de sua atenção, precisando de 
estimulo e atenção da professora para se manter envolvido na atividade até o final da 
mesma. 
 
5. Compreende instruções recebidas? 
 
Sim, compreende todas as instruções recebidas. 
 
6. Reconta historias ao seu modo? 
 
Sim, consegue entrar com facilidade no mundo da imaginação criando suas próprias historias 
ou dando continuidade a algo que esteja sendo contado. 
 
7. Formula frases oralmente a vista de uma figura? 
 
Sim, expõe suas idéias com clareza e com frases completas. 
 
Aspecto psicomotor 
 
1. Demonstra firmeza, equilíbrio e facilidade ao: 
 
Andar: sim, anda com equilíbrio. 
Correr: sim, corre com mudança de direção. 
Pular: sim, pula dez saltos para frente sem cair. 
 
2. Consegue andar numa linha? 
 
Sim, consegue andar em uma linha com equilíbrio sem cair. 
 
3. Apresenta equilíbrio corporal? 
 
Sim, equilibra-se em um pé mais de 5". 
 
Aspecto pedagógico 
 
Em relação as atividades abaixo, demonstra interesse em realizar as propostas feitas pela 
professora? 
 
(s) sim (n) não (av) às vezes 
 
Modelagem (s) 
Colagem (s) 
Recorte (s) 
Pintura (s) 
Sucata (s) 
Desenho (s) 
Rodinha (s) 
Chamadinha (s) 
 
 Demonstra cuidado com: 
 
Material escolar: sim mantém o material limpo e organizado. 
Objeto de uso pessoal: sim arruma-os, guarda-os em locais a eles destinados. 
Próprio corpo: sim apresenta-se uniformizado adequadamente. 
Brinquedos: sim organiza os brinquedos, ajuda a arrumá-los. 
 
Outras observações: 
 
Alimentação: (s) sim (n) não (av) as vezes 
 
Precisa de ajuda (n) 
Alimenta-se sozinho (s) 
Experimenta novos alimentos (av) 
Demonstra prazer ao se alimenta (s) 
 
 
Higiene: 
 
Banho: toma banho com a ajuda e supervisão de um adulto responsável pelo banho. 
Escovação de dentes: escova os dentes sozinhos, com a supervisão de um adulto. 
Desfralde: não faz mais uso de fraldas. 
 Linguagem 
 
 Atingiu satisfatoriamente os conteúdos do primeiro semestre em linguagem. 
 
Matemática 
 
 Atingiu satisfatoriamente os conteúdos do primeiro semestre em matemática. 
 
 Natureza e sociedade 
 
 Atingiu satisfatoriamente os conteúdos do primeiro semestre em natureza e sociedade 
 
Observações gerais: 
 
 Pedro obteve avanços no seu processo de aprendizagem dos conteúdos propostos para o 
período. Vem desenvolvendo sua sociabilidade e exercitando sua capacidade de acatar as 
regras de convivência em grupo, apresentou desenvolvimento psicomotor compatível com sua 
idade e adquiriu conceitos de conteúdos lógico-matematico. 
É uma criança muito observadora, curiosa e ativa, gosta de atividades ao ar livre, correr, 
pular, enfim, de estar sempre em movimento, Pedro brinca com os amigos e suas brincadeiras 
preferidas são sempre coletivas, onde pode interagir com o grupo, compartilhando brinquedos 
pessoais e materiais de uso coletivo, diverte-se também com os brinquedos emprestados pelos 
amigos. 
Toma a iniciativa nas atividades desenvolvidas em grupo e gosta de estar em evidência, gosta 
de ajudar, é prestativo e fica muito contente quando é escolhido o ajudante do dia. 
Pedro não gosta de ter suas vontades contrariadas, e mostra-se impaciente, quando tem que 
esperar sua vez de participar nestas ocasiões procuramos conversar com ele e explicar que 
todos terão sua vez, sua oportunidade de participar. 
Pedro é muito criativo e demonstra toda não só nas construções de bonecos, carros, 
dinossauros e casas com jogos de montar, como também em seus desenhos, que são sempre 
muito coloridos e com detalhes especiais. 
Nas refeições alimenta-se bem. 
Não tem o habito de dormir na escola. 
Mostra-se sempre muito falante, relatando suas experiências fora da escola. Algumas vezes 
usa de muita imaginação, ao relatar situações ocorridas com os amigos durante as atividades 
fora de sala, e, às vezes, se faz necessário um atendimento individualizado para redirecionar 
o foco de sua atenção e um pedido incisivo para que interrompa seu "discurso" esse 
comportamento, algumas vezes, prejudica seu desempenho. 
 
Foi muito prazeroso acompanhar o desenvolvimento de Pedro ao longo deste período. 
 
 
 
 
 
Postado por Tatiana Lúbia às 03:30 
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semanal para berçário,Relatorio semestral para maternal 
 
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