NEUROPSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL

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QUESTÃO 1
Dentro das atribuições do neuropsicopedagogo institucional, ele pode:
a )
Trabalhar com alunos apenas de forma individual.
b )
Substituir aulas de professores faltantes.
c )
Nenhuma das alternativas está correta.
d )
Fazer planejamentos de aulas para os professores.
e )
Criar estratégias que viabilizem o desenvolvimento do processo de
ensino-aprendizagem.
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QUESTÃO 2
Uma demanda bastante discutida nas escolas, hoje, é a avaliação. Com base nesse tema, o
neuropsicopedagogo deve estar atento para orientar a equipe escolar a:
a )
nivelar as avaliações, unificando-as em um modelo para todos os alunos.
b )
Nenhuma das alternativas é a correta.
c )
lembrar que a avaliação final não é a única e absoluta forma de verificação da
aprendizagem e que esta precisa ser vista dentro de um processo de construção.
d )
realizar as provas sempre sem aviso prévio.
e )
construir um modelo no qual todo o conteúdo deva ser visto somente ao final do bimestre ou
de cada etapa escolar.
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QUESTÃO 3
Um aluno de uma escola estadual, com 8 anos de idade, está matriculado no 3º ano do
ensino fundamental e tem diagnóstico de TDAH e Transtorno do Espectro Autista. Ele é não
verbal, tem dificuldades para manter a atenção em tarefas, em permanecer sentado para
realização de atividades, muitas vezes parece não escutar quando lhe dirigem a palavra e
se distrai facilmente com alguns estímulos visuais. O aluno não apresenta déficit cognitivo,
embora precise de mediação da professora para realizar suas atividades.
Considerando o caso apresentado e a atuação do profissional especializado em
neuropsicopedagogia especial e inclusiva, deve-se garantir a esse aluno:
a )
material e currículo adaptados que levem em consideração as dificuldades do aluno,
utilizando o mínimo necessário de materiais visuais na sala de aula. Esta, por sua
vez, deverá contar com um professor de apoio e se manter organizada.
b )
material didático igual ao utilizado pelos seus colegas, garantindo, assim, a igualdade de
direitos.
c )
material e currículo adaptados que levem em consideração as dificuldades do aluno,
utilizando materiais visuais para chamar sua atenção e inserindo em sala de aula o
máximo de material visual possível.
d )
avaliações e provas surpresas para que ele possa se adaptar a uma rotina com
imprevisibilidades, e assim, reduzir sua dificuldade em manter o nível de atenção e foco.
e )
que ele participe ativamente de todas as propostas curriculares desenvolvidas para a sua
turma, sendo necessário que ele se adéque ao ritmo e ao estilo de aprendizado, e assim,
acompanhe a turma, obtendo um bom desempenho.
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QUESTÃO 4
As estratégias que podem ser mediadas pelo neuropsicopedagogo para estreitar as
relações entre escola e família incluem:
a )
desestimular os pais a atuarem como parceiros da escola no processo de
ensino-aprendizagem do aluno.
b )
orientar os pais a não participarem da vida escolar dos filhos pois esse é um dever da
escola de acordo com a legislação vigente.
c )
restringir que a família conheça o processo no âmbito escolar.
d )
oferecer assistência à família, praticando uma escuta ativa de suas necessidades.
e )
incentivar práticas que excluam a participação da sociedade como um todo.
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QUESTÃO 5
Em relação ao processo de ensino-aprendizagem de um indivíduo, considerando todas as
esferas envolvidas (inclusive a atuação do profissional neuropsicopedagogo), pode-se
afirmar que:
a )
o processo de aprendizagem de um indivíduo deve ser compreendido como algo
multifatorial, que envolve elementos internos e externos: aspectos culturais, sociais,
familiares e especialmente o conhecimento adquirido pelas relações sujeito/sujeito e
sujeito/objeto.
b )
é importante que o profissional leve em consideração o conhecimento e a motivação do
aluno, sendo que esses mesmos aspectos relacionados às famílias e educadores não
interferem no processo.
c )
todo indivíduo é capaz de aprender, independentemente do ambiente em que está inserido.
d )
o cérebro humano possui plasticidade em qualquer fase da vida e não sofre interferência da
maturação fisiológica e estrutural.
e )
o neuropsicopedagogo exerce um papel de protagonista no processo de aprendizagem de
um aluno, sendo que a relação família-escola fica a cargo da própria coordenação e direção
escolar.
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QUESTÃO 6
Sabe-se que a família desempenha um importante papel no aprendizado de uma criança,
interferindo diretamente em seu desempenho e em suas oportunidades no ambiente
escolar. Sobre esse aspecto pode-se dizer que:
a )
as famílias tendem a apresentar um comportamento padrão de reações diante de um filho
que apresenta transtornos ou dificuldades de aprendizagem.
b )
os laços afetivos e emocionais de uma criança se iniciam na família e refletirão em
todas as ações desempenhadas, inclusive na aquisição de habilidades de
desenvolvimento de forma sistêmica.
c )
a forma como a criança se adapta aos diferentes meios ao longo da sua vida (em especial,
ao meio escolar) depende do próprio meio em que está inserida.
d )
a família exerce um papel fundamental no desenvolvimento acadêmico de uma criança.
independentemente de como a escola conduzir o processo, se a criança tiver uma base
familiar sólida, é improvável que ocorram dificuldades de aprendizagem.
e )
os familiares precisam ter em mente a importância de seguirem instruções e demandas dos
especialistas na área de dificuldade apresentada pelo filho para que se obtenha sucesso
das intervenções.
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QUESTÃO 7
A constante transformação da sociedade acarreta novas demandas metodológicas e
organizacionais dentro dos ambientes escolares; novas posturas dos alunos e famílias,
advindas de uma nova composição familiar; novos estímulos constantes (como os
tecnológicos, por exemplo). A partir disso, podemos afirmar que:
a )
o professor é aquele que transmite e o aluno é aquele que aprende.
b )
a aprendizagem tornou-se mais autônoma, uma vez que, com acessibilidade, as
informações são mais frequentes e disponíveis.
c )
com as mudanças, o professor torna-se um mediador, pois a predisposição para
aprender e a acessibilidade são menores atualmente.
d )
o aprender está menos disponível para ser praticado em todo momento e de diferentes
formas.
e )
o professor é o detentor do saber em sala de aula.
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QUESTÃO 8
O neuropsicopedagogo possui formação para trabalhar com o insucesso escolar. Entretanto
existe uma expectativa muito grande sobre esse profissional. O fato é que ele não pode
resolver todos os problemas que existem na escola. Dessa forma, para que o trabalho
profissional tenha a eficiência e a eficácia a que se propõe, é necessário que seja realizado
com:
a )
uma equipe multidisciplinar.
b )
apenas a participação dos pais.
c )
nenhuma das alternativas está correta.
d )
apenas a participação dos professores.
e )
somente a participação da equipe pedagógica.
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QUESTÃO 9
Entre as causas pelas quais as crianças não conseguem aprender, estão as causas
extrínsecas. Pode-se dizer que elas representam:
a )
Problemas com relação à metodologia escolar inadequada ou outros fatores externos
que venham a interferir na aprendizagem.
b )
Nenhuma das alternativas está correta.
c )
Ansiedade, insegurança e fobias.
d )
Problemas de ordem congênita.
e )
Dificuldades atribuídas a fatores emocionais.
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QUESTÃO 10
No processo individual de aprendizagem, são necessários a estimulação e o
desenvolvimento de algumas funções cognitivas que desempenham um importante papel.
São, entre elas, a(s) principal(is):
a )
Apenas memória.
b )
Apenas percepção.
c )
Percepção, atenção e memória.
d )
Apenas atenção e memória.
e )
Apenas atenção.
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