Teste Disciplina 4 modulo 15

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Pós-graduação - Neuropsicologia: Avaliação e Reabilitação Neuropsicológica
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Aula 1 - Questões Quantitativas e Qualitativas no Processo de Avaliação
Aula 2 - Avaliação da Cognição
Aula 3 - Análise Qualitativa da Cognição
Aula 4 - Integração dos Dados
1. Os focos nomotético e idiográfico na obtenção e interpretação dos resultados num processo de avaliação psicológica devem ser utilizados de forma conjunta com o objetivo de produzir conclusões mais abrangentes e ricas de informação. Uma definição ampla dos termos, respectivamente, pode ser:
a. Características que assemelham o sujeito ao grupo e características que tornam o indivíduo diferente de determinado grupo;
b. Características ligadas a sujeitos com desempenho mais baixo e características ligadas a sujeitos com melhor desempenho;
c. Características que tornam o indivíduo diferente de determinado grupo e características que assemelham o sujeito ao grupo;
d. Características ligadas a sujeitos com melhor desempenho e características ligadas a sujeitos com desempenho mais baixo;
e. Características ligadas a memória de trabalho e características ligadas à inteligência fluida;
2. Na segunda página de análise do WISC-IV, perfis considerados mais raros (com características idiográficas) são observados principalmente:
a.      Por apresentarem grande número de frequência acumulada abaixo de 15%; CORRETA
b.      Por apresentarem poucos indicadores de frequência acumulada abaixo de 15%;
c.      Por apresentarem poucos indicadores de frequência acumulada acima de 15%;;
d.     Por não apresentarem indicadores de frequência acumulada;
e.       Todas as alternativas estão incorretas;
3. Acerca da análise qualitativa é correto afirmar:
I – Devem possuir sólido corpo teórico;
II – Devem ser evitadas devido sua baixa validade;
III – Fazem parte de indicadores idiográficos do sujeito;
IV – Devem integrar os resultados.
a. Somente as alternativas I e III estão corretas;
b. Somente as alternativas I, II e III estão corretas;
c. Somente as alternativas I, III e IV estão corretas;
d. Somente as alternativas II, III e IV estão corretas;
e. Todas as alternativas estão corretas;
4. Na integração dos dados de um processo de avaliação da cognição, é correto afirmar:
I – É importante iniciar pelo referencial teórico que caracteriza o construto;
II – Os resultados devem ser integrados de forma dinâmica;
III – Nem sempre, todos os números são necessários;
IV – As intervenções devem ser propostas tendo por base a queixa inicial.
a.      Somente as alternativas I e III estão corretas;
b.      Somente as alternativas I, II e IV estão corretas;
c.      Somente as alternativas I, III e IV estão corretas;
d.     Somente as alternativas II, III e IV estão corretas;
e.      Todas as alternativas estão corretas; CORRETA
5. Os modelos cognitivos servem de base para um processo de avaliação pois:
a.      Os resultados dos testes nem sempre são necessários numa compreensão clínica;
b.      São extremamentes diferentes entre si, não havendo confluência entre eles;
c.      São a base de como compreender o domínio avaliado e consequentemente, como intervir;
d.     São modelos estáticos que não ser transformaram ao longo dos anos, sendo assim, confiáveis;
e.      Todas as alternativas estão corretas;
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