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Etapa Anos Finais
Convivendo com as diferenças
6º ano
Aula 9 – 3º bimestre
Projeto de Vida
Competência socioemocional:
Empatia;
Autoconfiança.
Tema:
Jogos de faz de conta.
Compreender a empatia e a autoconfiança como aliadas no convívio social;
Favorecer o exercício da imaginação, possibilitando a experimentação de diferentes ações e realidades.
Conteúdo
Objetivos
Na aula anterior
Na última aula, tratamos sobre o respeito ao próximo e sobre cada um possuir seus gostos e preferências. Na mesma ocasião, você realizou uma atividade para conhecer melhor o gosto de seus colegas e apresentar os seus. Agora, reflita e responda em seu caderno: Descobrir formas de conviver com as diferenças nos ajuda a exercitar o respeito e a viver melhor em grupo? 
Foco no conteúdo
O faz de conta
Você já ouviu falar em um jogo chamado “faz de conta”? 
Ele é uma atividade em que os participantes envolvidos desenvolvem diferentes papéis da vida real ao longo da brincadeira.
Foco no conteúdo
Autoconfiança
A autoconfiança está relacionada a nos sentirmos bem com o que somos e manter expectativas otimistas sobre o futuro. É a voz interior que diz: "sim, eu sou capaz" mesmo nos momentos em que as coisas parecem difíceis ou não estão indo tão bem. 
Quando nos sentimos confiantes, percebemos que não é preciso nos preocuparmos o tempo todo sobre nossas falhas, decepções e contratempos. A autoconfiança é uma competência importante porque ajuda a nos valorizarmos e a nos sentirmos realizados com nós mesmos, impedindo pensamentos negativos, e fazendo as coisas acontecerem. Ela faz com que possamos nos sentir bem e termos a confiança de que é possível melhorar.
Foco no conteúdo
Nesta atividade, faremos o jogo chamado “faz de conta”.
Você e seus colegas participarão de um jogo de imaginação: cada um de vocês deve escolher um personagem para representar. Esses personagens planejarão uma divertida tarde de faz de conta, fazendo escolhas que respeitem os gostos e as preferências de cada um. Observem as instruções abaixo:
Passo 1:
Escolha um dos personagens a seguir para representar ao longo da atividade. A ideia é que você faça de conta que é o personagem que escolheu, como se tivesse os mesmos gostos e preferências que ele.
20 min
Na prática
Na prática
Passo 2:
Agora que você já assumiu seu papel na brincadeira, converse com outro colega sobre sua escolha e pergunte sobre a dele. Você pode expressar desejos e opiniões, dar sugestões e aceitar ou rejeitar as ideias dos outros personagens.
Ao final da conversa, em seu caderno, responda: quais atividades seus personagens escolheram fazer juntos durante uma tarde? Apresente-as na sequência.
Na prática
Passo 3:
Na primeira parte da atividade, você e seus colegas se esforçaram para equilibrar os gostos e preferências de seus personagens para que, juntos, pudessem programar uma tarde de diversão. Agora é hora de refletir sobre as escolhas e opiniões. Em seu Diário de Práticas e Vivências, responda: 
Vocês encontraram dificuldades para planejar essas atividades em conjunto? Se sim, quais? Como a autoconfiança pode ajudar vocês a lidar com as dificuldades?
Como vocês conseguiram chegar a um acordo para lidar com as diferenças que existiam entre os personagens representados?
Na prática
Compartilhando
Agora, chegou a hora de você compartilhar com os outros colegas e com seu professor as conclusões as quais você e seu colega chegaram. Vamos lá?
10 min
Aplicando
A importância da autoconfiança para o conhecimento de si próprio e para a tomada de decisão;
Exercer a empatia pode promover bons relacionamentos.
O que aprendemos hoje?
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em Ação – Projeto de Vida. Volume 2 – 6º ano. São Paulo, 2022. 
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Fundamental. São Paulo, 2019. 
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em Ação – Projeto de Vida. Ensino Fundamental. Volume 2 – Caderno do Professor. São Paulo, 2022. 
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. Trad. Leda Beck; consultoria e revisão técnica Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Prosa: Fundação Lemann, 2011.
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://cutt.ly/C41v6jv
Slide 4 – https://cutt.ly/k6zbT6j
Slide 5 – https://cutt.ly/L41Y0uG
Slide 7 – https://cutt.ly/T41R6T6
Slide 8 – https://cutt.ly/M41OaIf
Slides 10 – emoji - Apresentação (canva.com)
Referências
Material 
Digital