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1a Série
Aula 11 – 3o Bimestre
Educação Física
Etapa Ensino Médio
Dança e tecnologia digital
Dança e tecnologia digital;
Apreciando as danças;
Criando minha coreografia.
Apreciar esteticamente diversas manifestações de danças na época da tecnologia digital;
Participar de um momento de criação, com imaginação e criatividade. 
Conteúdo
Objetivos
(EM13LGG602) Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade.
Pixel – Show de dança
https://youtu.be/Mfn5W_XmM-o 
Observem como a tecnologia se faz presente nas composições coreográficas, de que forma ela se torna parte integrante da cena e da composição coreográfica. 
Para começar
5 minutos
Dança e tecnologia digital
A tecnologia, definitivamente, já faz parte do contexto da dança e está em sua composição devido aos avanços tecnológicos e à facilidade de acesso aos recursos de filmagem, de computador e de internet, o que possibilita sua inserção no mundo das composições coreográficas. Após algumas experiências e intervenções, diversos artistas e bailarinos deixaram de usar a tecnologia apenas como um meio utilitário, sendo apropriada como um componente de suas obras, ou seja, passando para um uso estético por meio de objetos cênicos, estéticos, técnicos, em que o homem e a máquina são atores da mesma rede. Na história da dança, a tecnologia sempre se fez presente na cenografia com iluminação, cenários, figurinos, notação coreográfica, entre outros.
Foco no conteúdo
3 minutos
Também vale saber que, no contexto da tecnologia digital, as mídias e as redes sociais exercem grandes influências nas escolhas dos jovens. Algumas pessoas inspiram seus comportamentos em atitudes e valores característicos de seus ídolos. Além disso, o consumismo cresce cada vez mais por meio das propagandas e dos produtos que geram desejos e necessidades de status.
Foco no conteúdo
3 minutos
https://pixabay.com/pt/photos/dan%C3%A7a-movimento-dan%C3%A7arino-dan%C3%A7ando-4819295/
Vire e converse!
Após a leitura do texto, converse com seu colega e conte se já assistiu, apreciou ou praticou alguma composição coreográfica que envolvesse a tecnologia. 
Pergunte, também, se fez ou faz uso de algum aplicativo ou ferramenta para dançar. Se fizer, qual?
Na prática
5 minutos
Dança de luz – Nova Arte…
https://youtu.be/yIj3YgVPddU 
Release|Cia de Dança Deborah Colker
https://youtu.be/m-oFNmTss_I 
Na prática
11 minutos
Os vídeos apresentam tecnologia durante a exibição das danças? Como ela é apropriada? 
Há o uso ético da tecnologia? 
Quais emoções são possíveis sentir e experimentar ao assistir aos vídeos? Há o uso da criatividade? 
Todo mundo escreve!
Na prática
10 minutos
Correção
As respostas são pessoais, mas espera-se que os estudantes compreendam e explanem que houve sim o uso da tecnologia, de forma ética, a qual desperta diferentes sensações e emoções, além do uso da criatividade.
Todo mundo escreve!
Na prática
3 minutos
Agora, você poderá se aproveitar dos conhecimentos sobre as diferentes manifestações artísticas, inclusive com o uso de tecnologia, para construir sua própria composição coreográfica, podendo utilizar aplicativos populares.
A ideia é que criem e apresentem essa coreografia aos amigos em um espaço que vocês mesmos podem escolher. 
Construindo minha composição/manifestação
Aplicando
3 minutos
Aprendemos:
Que a tecnologia, definitivamente, já faz parte do contexto da dança;
Que, no contexto da tecnologia digital, as mídias e as redes sociais exercem grandes influências nas escolhas dos jovens.
O que aprendemos hoje?
2 minutos
Tarefa SP
Localizador: 98828
Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
Clique em “Procurar”. 
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
12
Currículo Paulista Etapa do Ensino Médio – 2020, p. 209 a 211.
Currículo em Ação. Linguagens e Suas Tecnologias. 1a Série Ensino Médio – 2o Semestre.
LEMOV, Doug. Aula Nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência; tradução de Leda Beck; Consultoria e revisão técnica de Guiomar Namo de Mello e Paula Louzano. Editora: Da Boa Prosa. Fundação Lemann. São Paulo, 2011.
Metodologias ativas e personalizadas de aprendizagem/ Angelo Luiz Cortelazzo… [et al.]. – Rio de Janeiro: Alta Books, 2018.
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slides 1 e 14 – https://www.flaticon.com/
Slide 3 – https://youtu.be/Mfn5W_XmM-o 
Slide 5 – https://pixabay.com/pt/photos/dan%C3%A7a-movimento-dan%C3%A7arino-dan%C3%A7ando-4819295/ 
Slide 7 – https://youtu.be/m-oFNmTss_I; https://youtu.be/yIj3YgVPddU 
Referências
Material 
Digital