Aplicações da Amônia

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2ª SÉRIE
Aula 16 – 3º bimestre
Química
Etapa Ensino Médio
A utilização do conhecimento científico
Propriedades e aplicação da amônia.
Avaliar a ética científica em química.
Conteúdo
Objetivo
(EM13CNT305) Investigar e discutir o uso indevido de conhecimentos das Ciências da Natureza na justificativa de processos de discriminação, segregação e privação de direitos individuais e coletivos, em diferentes contextos sociais e históricos, para promover a equidade e o respeito à diversidade.
Analise as imagens a seguir e responda: 
O conhecimento químico pode ser empregado para produzir diferentes produtos?
Pão, amônia e trinitrotolueno (TNT)
Para começar
https://pixabay.com/pt/photos/p%C3%A3o-p%C3%A3ezinhos-cozido-comida-3467243/
https://pixabay.com/pt/illustrations/am%C3%B4nia-nh3-qu%C3%ADmica-3d-%C3%A1tomos-1117246/
https://pixabay.com/pt/vectors/dinamite-explosivo-tnt-1293082/
Agora discuta com seus colegas sobre seus registros e respostas:
Vire e converse.
(4 minutos)
Registre seu processo de aprendizagem.
Para começar
https://pixabay.com/pt/vectors/conversa%C3%A7%C3%A3o-conversa-falar-7726087/
A reação química que alimenta o mundo 
https://youtu.be/o1_D4FscMnU 
Foco no conteúdo
Utilização da amônia
Fertilizantes: a amônia é uma matéria-prima importante para a produção de fertilizantes nitrogenados, como a ureia, o nitrato de amônio e o sulfato de amônio. Esses fertilizantes são essenciais para o aumento da produtividade agrícola.
Refrigeração: a amônia é um refrigerante eficiente e amplamente usado em sistemas de refrigeração industrial, como em câmaras frigoríficas, sistemas de ar-condicionado e indústria de alimentos.
Indústria química: a amônia é utilizada como matéria-prima na produção de uma variedade de produtos químicos, como ácido nítrico, nitratos, detergentes, corantes, explosivos e polímeros.
Foco no conteúdo
Tratamento de água: a amônia é usada em estações de tratamento de água como agente neutralizante para remover cloro residual e outros produtos químicos, além de ajudar no controle de pH.
Utilização indireta da amônia
Indústria farmacêutica: a amônia é um componente essencial na produção de diversos medicamentos, incluindo analgésicos, antitérmicos e antiácidos.
Indústria alimentícia: embora não seja diretamente adicionada aos alimentos, a amônia é usada indiretamente na indústria alimentícia para fins de refrigeração, como mencionado anteriormente. Além disso, a amônia é usada na produção de aditivos alimentares, como corantes e aromatizantes.
Foco no conteúdo
Tratamento de efluentes: a amônia é utilizada em estações de tratamento de efluentes para a remoção de nitrogênio de águas residuais, através de processos como nitrificação e desnitrificação.
É importante ressaltar que a amônia é uma substância tóxica e corrosiva, e seu manuseio deve ser feito com cuidado, seguindo as normas de segurança e as regulamentações ambientais adequadas.
Foco no conteúdo
(Mackenzie – 2010) O processo de Haber-Bosch para obtenção de amônia recebeu esse nome devido aos seus criadores: Fritz Haber (1868-1934) e William Carl Bosch (1874-1940). Foi usado pela primeira vez, em escala industrial, na Alemanha, durante a Primeira Guerra Mundial, com o objetivo de obtenção de matéria-prima para produção de explosivos, associado ao processo Ostwald. A equação termoquímica do processo Haber-Bosch é abaixo apresentada.
N2(g) + 3 H2(g)                   2 NH3(g)     ∆H = –92,22 kJ
Com o intuito de favorecer a produção de amônia, foram feitas, no sistema, as intervenções de I a V.
Na prática
Aumento da pressão total do sistema.
Aumento da pressão parcial do gás amônia.
Diminuição da concentração do gás hidrogênio.
Aumento da concentração do gás nitrogênio.
Utilização de um catalisador de ferro metálico.
São eficientes, para esse propósito, apenas as intervenções:
I e IV.
II e IV.
III e V.
I e II. 
III e IV.
Na prática
Correção
Aumento da pressão total do sistema.
Aumento da pressão parcial do gás amônia.
Diminuição da concentração do gás hidrogênio.
Aumento da concentração do gás nitrogênio.
Utilização de um catalisador de ferro metálico.
São eficientes, para esse propósito, apenas as intervenções:
I e IV.
II e IV.
III e V.
I e II. 
III e IV.
Na prática
Ética científica
A ética científica é um conjunto de princípios e valores que orientam a conduta dos cientistas na realização de suas pesquisas e na divulgação de seus resultados. Ela engloba uma série de aspectos, desde a integridade e a honestidade na coleta e na análise dos dados até a responsabilidade social e ambiental dos cientistas.
Etimologicamente, a palavra “ética” tem origem grega, com duas procedências possíveis. A primeira é a palavra grega éthos, com e curto, que pode ser traduzida por “costume”; a segunda também se escreve éthos, porém com e longo, que significa “propriedade do caráter”. A primeira é a que serviu de base para a tradução latina “moral”, enquanto a segunda é a que, de alguma forma, orienta a utilização atual que damos à palavra “ética”.
Foco no conteúdo
Ética e ciência 
https://youtu.be/c-PM-2ji_fE 
Foco no conteúdo
Qual(is) das seguintes questões é(são) um desafio que a ética da pesquisa científica enfrenta na atualidade?
A crescente complexidade da ciência.
O aumento dos custos da pesquisa científica. 
A rápida divulgação de informações científicas.
Todas as alternativas anteriores.
Na prática
Correção
Qual(is) das seguintes questões é(são) um desafio que a ética da pesquisa científica enfrenta na atualidade?
A crescente complexidade da ciência.
O aumento dos custos da pesquisa científica. 
A rápida divulgação de informações científicas.
Todas as alternativas anteriores.
Na prática
Com base nos estudos realizados nas últimas aulas, elabore um artigo de opinião sobre o tema: “A ciência e o amanhã”, procurando responder à seguinte questão: “A evolução da ciência deve ser limitada aos princípios éticos?”
Ao final, exponha as principais ideias de seu artigo aos demais estudantes, por meio de uma roda de conversa.
Todo mundo escreve!​
Aplicando
Avaliamos a ética científica em química;
Observamos algumas propriedades e aplicações da amônia.
O que aprendemos hoje?
Tarefa SP
Localizador: 99698
Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
Clique em “Procurar”. 
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
18
GOLDIM, José. Ética. Porto Alegre: UFRGS, 2000. Disponível em: https://www.ufrgs.br/bioetica/etica.htm#:~:text=%C3%89tica%20%C3%A9%20uma%20palavra%20de,que%20significa%20propriedade%20do%20car%C3%A1ter. Acesso em: 13 jul. 2023.    
LEMOV, Doug. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2023. 
SÃO PAULO (Estado). Currículo em Ação: Caderno do Professor, Química – Ensino Médio – 2ª série – Volume 3. 3º bimestre. São Paulo: Seduc-SP. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/07/2serie-3Bim-Prof-CNT.pdf. Acesso em: 8 maio 2023.
Referências
PUC-RIO. Amônia. Disponível em: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/6629/6629_2.PDF. Acesso em: 13 jul. 2023.   
USBERCO, J.; SALVADOR, E. Conecte Química geral. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2014. v. 2
WEINHOLTZ, Fernando. A guerra química. IOGP – Lisboa. Disponível em: https://thea.pt/sites/default/files/documentos/guerra_quimica_dr_bivar_2018.pdf. Acesso em: 11 jul. 2023.
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://pixabay.com/pt/vectors/dinamite-explosivo-tnt-1293082/; https://pixabay.com/pt/photos/p%C3%A3o-p%C3%A3ezinhos-cozido-comida-3467243/; https://pixabay.com/pt/illustrations/am%C3%B4nia-nh3-qu%C3%ADmica-3d-%C3%A1tomos-1117246/.   
Slide 4 – https://pixabay.com/pt/vectors/conversa%c3%a7%c3%a3o-conversa-falar-7726087   
Slide 5 – https://youtu.be/o1_D4FscMnUSlide 13 – https://youtu.be/c-PM-2ji_fE   
Referências
Material 
Digital