Diferenças e Desigualdades

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2a Série
Aula 2 – 3º Bimestre
Sociologia
O que nos torna desiguais I:
a diferenciação social
Etapa Ensino Médio
Processo de diferenciação social;
Produção social das diferenças e das desigualdades;
Diferenças, desigualdades e relações de poder.
Compreender aspectos do processo de diferenciação social;
Relacionar a produção social das diferenças com as desigualdades;
Analisar situações que envolvam as diferenças e as desigualdades;
Entender que a diferenciação está implicada em relações de poder.
Conteúdo
Objetivos
(EM13CHS606) Analisar as características socioeconômicas da sociedade brasileira – com base na análise de documentos (dados, tabelas, mapas etc.) de diferentes fontes – e propor medidas para enfrentar os problemas identificados e construir uma sociedade mais próspera, justa e inclusiva, que valorize o protagonismo de seus cidadãos e promova o autoconhecimento, a autoestima, a autoconfiança e a empatia.
Reflita por um instante e registre suas ideias no caderno: 
Como as diferenças entre as pessoas e as culturas estão presentes em seu dia a dia?
2 MINUTOS
Para começar
Da perspectiva sociológica, somos humanos porque somos produtos e produtores da cultura na qual estamos imersos.
Por isso, cada pessoa traz em si a essência da humanidade, independentemente de cor da pele, condição física e intelectual, religião, etnia, sexo, gênero etc., o que nos torna iguais.
As culturas, por sua vez:
atribuem valores, significados e sentidos à existência de uns e de outros e à realidade que nos cerca, seja material ou imaterial;
produzem identidades e diferenças, estruturando relações que distinguem indivíduos, grupos e segmentos sociais.
Esse processo é chamado de DIFERENCIAÇÃO SOCIAL e está relacionado à produção das desigualdades.
Foco no conteúdo
https://youtu.be/FaZG9ejs-S4 
O vídeo ao lado documenta um experimento de “diferenciação” realizado por uma professora. 
Ela dividiu a turma em “altos” e “baixos”, com base em falsos estudos científicos, alegando que a inteligência e a propensão ao sucesso ou ao fracasso variam conforme a altura das crianças.
Assista ao trecho selecionado (10:30 a 26:10) e analise os efeitos da experiência nas relações entre os estudantes. 
Foco no conteúdo
Pontos para reflexão sobre o documentário
A altura das crianças constituiu um marcador social da diferença (sistema de categorização que organiza a vida social com base em atributos diferenciadores da sociedade).
As crianças passaram a ser categorizadas (melhor/pior, superior/inferior) conforme sua condição física (baixas/altas) e a ter acesso a vantagens ou desvantagens.
A situação analisada está implicada em relações de poder:
A diferenciação é definida pela professora, que exerce autoridade pela posição que ocupa na estrutura da escola.
As crianças, apesar de resistirem, acabam reproduzindo a relação de superioridade/inferioridade que as distinguem.
Foco no conteúdo
Qual é a relação entre diferenças e desigualdades?
Diferença não é o mesmo que desigualdade. Porém, existe uma relação inequívoca entre ambas, no sentido de que a diferença, ao se tornar definidora de categorias sociais e grupos de pertencimento no interior de sociedades, cria desigualdades [...] [ao situar] indivíduos e grupos em posições hierarquicamente superiores e inferiores na estrutura social. Tais posições, que podem ser econômicas, sociais ou políticas, conferem vantagens ou desvantagens de acordo com o lugar ocupado na estrutura social e revelam a existência de desigualdades com base em atributos sociais. (PIMENTA, 2010, p. 141)
Foco no conteúdo
No dia a dia, existem diversas situações nas quais as diferenças e as desigualdades estão relacionadas, como a charge de Gilmar exemplifica.
Analise a charge e reflita: 
Qual relação podemos estabelecer entre diferenças e desigualdades expressas na charge?
Exemplo: as pessoas com deficiência
Foco no conteúdo
Considerações sobre a charge analisada:
Muitas culturas diferenciam os indivíduos a partir do que consideram um corpo “normal”, “comum”, “padrão”.
No Brasil, essa diferenciação, historicamente, orientou a construção de prédios que privilegiaram determinados corpos considerados “padrão” segundo a norma social.
No caso da charge, o acesso ao local do emprego, ao desconsiderar corpos diferentes do “padrão”, impôs desvantagens ao candidato que usa cadeira de rodas. Quais as implicações disso?
Vamos analisar alguns dados sobre a relação entre pessoas com e sem deficiência e as desigualdades sociais no Brasil.
Foco no conteúdo
	Pessoas de 2 anos ou mais de idade	Total	(%)
	Com alguma deficiência	17,2 mi	8,4
	Física (membros inferiores)	7,8 mi	3,8
	Visual	7,0 mi	3,4
	Física (membros superiores)	5,4 mi	2,7
	Mais de uma deficiência	5,3 mi	2,6
	Mental	2,5 mi	1,2
	Auditiva	2,3 mi	1,1
Características gerais
Fonte: IBGE, Pesquisa Nacional de Saúde, 2019
Pessoas de 2 anos ou mais de idade
Foco no conteúdo
Trabalho
Fonte: IBGE, Pesquisa Nacional de Saúde, 2019 
Foco no conteúdo
Fonte: IBGE, Pesquisa Nacional de Saúde, 2019
Educação
Nível de instrução de pessoas com e sem deficiência de 18 anos ou mais (%)
Foco no conteúdo
Considerações sobre as pessoas com deficiência e as desigualdades sociais no Brasil:
A diferenciação entre indivíduos com base na condição física e mental, além de produzir diferenças e identidades, permite identificar as necessidades de cada um e promover a equidade.
Porém, o não atendimento das necessidades das pessoas com deficiência no campo da educação e do trabalho está na raiz das desigualdades aferidas pelos dados analisados.
Isso tem a ver com relações de poder assimétricas existentes na sociedade, a partir das quais as pessoas com deficiência são tratadas como incapazes, improdutivas e inferiorizadas por não se enquadrarem no padrão corporal “normalizado” pela cultura.
Foco no conteúdo
Para fechar:
A diversidade é algo vivido, experimentado e percebido, gozado ou sofrido na vida cotidiana: na imediatez do dado sensível ao mesmo tempo que mediante códigos de diferenciação que implicam classificações, organizam avaliações, secretam hierarquizações, desencadeiam subordinações
(PIERUCCI, 1999, p. 33).
Foco no conteúdo
2 MINUTOS
UEMA/2021 (adaptado) Leia a charge a seguir:
Na prática
Correção
A partir dos preconceitos expressos na charge, assinale a alternativa incorreta sobre o processo de diferenciação:
Produz identidades e diferenças a partir de parâmetros que, por vezes, reforçam estereótipos depreciativos.
Classifica os seres humanos conforme suas características físicas, econômicas e sociais, destacando negativamente aqueles que se apresentam mais próximos aos padrões impostos pela sociedade.
Hierarquiza indivíduos, grupos e segmentos por atributos físicos, determinando acesso desigual aos bens, serviços e direitos.
Naturaliza estigmas construídos socialmente, sendo interiorizados, enraizados e repetidos de forma acrítica por aqueles que se acham superiores.
2 MINUTOS
Na prática
Correção
A partir dos preconceitos expressos na charge, assinale a alternativa incorreta sobre o processo de diferenciação:
Produz identidades e diferenças a partir de parâmetros que, por vezes, reforçam estereótipos depreciativos;
Classifica os seres humanos conforme suas características físicas, econômicas e sociais, destacando negativamente aqueles que se apresentam mais próximos aos padrões impostos pela sociedade.
Hierarquiza indivíduos, grupos e segmentos por atributos físicos, determinando acesso desigual aos bens, serviços e direitos;
Naturaliza estigmas construídos socialmente, sendo interiorizados, enraizados e repetidos de forma acrítica por aqueles que se acham superiores.
Na prática
A partir das reflexões desenvolvidas nesta aula, como você percebe, agora, o processo de diferenciação em seu dia a dia? 
Identifique ao menos dois exemplos que você considera os mais significativos e que se relacionam com as desigualdades.
Aplicando
Em termos sociológicos, a diferenciação é um processo socialque produz as identidades e as diferenças entre indivíduos, grupos e segmentos a partir de atributos físicos, econômicos, sociais e culturais.
A relação entre as diferenças e as desigualdades ocorre quando indivíduos, grupos e segmentos da sociedade são situados em posições hierarquicamente superiores e inferiores na estrutura social com base em determinados atributos.
Tais posições conferem vantagens ou desvantagens econômicas, políticas e sociais conforme o lugar ocupado na estrutura social, implicando disputas pelo poder.
O que aprendemos hoje?
Tarefa SP
Localizador: 96917
Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
Clique em “Procurar”. 
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
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Slide 7 – PIMENTA, Melissa de Mattos. “Diferença e Desigualdade”. Sociologia: ensino médio. Coordenação: Amaury César Moraes. Brasília: MEC/SEB, 2010. il. (Coleção Explorando o Ensino.) v. 15. Disponível em: https://cutt.ly/pwqRXiKF. Acesso em: 25 maio 2023.
Slides 10, 11 e 12 – IBGE. “Pessoas com Deficiência e as Desigualdades Sociais no Brasil”. Estudos e Pesquisas, n. 47, 2022. Disponível em: https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv101964_informativo.pdf. Acesso em: 30 maio 2023.
Slide 14 – PIERUCCI, Antônio Flávio. Ciladas da Diferença. São Paulo: Curso de Pós-Graduação em Sociologia da Universidade de São Paulo/Ed. 34, 1999.
Slides 16 e 17 – UEMA. Processo seletivo de acesso à Educação Superior – Vestibular 2021. ASCONS/DOCV. Disponível em: https://cutt.ly/1wqRVNfW. Acesso em: 25 maio 2023. 
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 5 – https://youtu.be/FaZG9ejs-S4. TV Cultura.
Slide 8 – https://cutt.ly/rwqCct7h. Gilmar Fraga/Blog Ed. Física UFAL.
Slide 11 – IBGE, Pesquisa Nacional de Saúde, p. 1, 2019. https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv101964_informativo.pdf.
Slide 14 – https://cutt.ly/ZwqCc1Lk. Ricardo Ferraz/Revista Educação Especial.
Slide 15 – UEMA. Processo seletivo de acesso à Educação Superior – Vestibular 2021. ASCONS/DOCV. Disponível em: https://cutt.ly/1wqRVNfW. Acesso em: 25 maio 2023. 
Referências
Material 
Digital