Reflexão Ética

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1a SÉRIE
Aula 10 – 3º bimestre
Etapa Ensino Médio
Filosofia
A reflexão ética
A reflexão ética: as exigências morais do homem moderno.
Analisar elementos inerentes ao processo reflexivo.
Caracterizar as dinâmicas que envolvem a moral em função de múltiplos eventos.
Caracterizar os desdobramentos da reflexão ética.
Compreender a relação entre ética e moral no contexto da ética filosófica.
Conteúdo
Objetivos
(EM13CHS201) Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
Para começar: 3 min. Foco no conteúdo: 14 min. Na prática: 8 min. Na prática – correção: 5 min. Aplicando: 5 min. O que aprendemos hoje: 2 min.
Faça agora
A fotografia ao lado é da escultura de O pensador, de Auguste Rodin.
O que ela desperta em você?
A partir dessa percepção, rebatize-a com um nome que dialogue com o que você imaginou. 
Anote em seu caderno.
Daniel Stockman, via Wikimedia Commons 
Para começar
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/the-thinker-at-the-rodins-museum-in-paris-france-imagem-royalty-free/637079810?adppopup=true – imagem paga
Sugestão da triagem: https://pt.wikipedia.org/wiki/O_Pensador
Você já observou que:
alguns hábitos de hoje eram estranhos no passado?
os hábitos os quais hoje estranhamos no passado eram comuns? 
O que você acha que desencadeia esse desdobramento?
Todos juntos
Com orientação do professor, forme uma roda de conversa com seus colegas para um breve debate. As questões abaixo, que encerram a mesma ideia e polos distintos, podem nortear a discussão.
Na prática
Correção
contato com pessoas e culturas distintas; 
produções da indústria cultural; 
ascendência de um grupo social; 
marketing e propaganda; 
choques de geração etc.
As respostas para os dois itens são afirmativas, pois hábitos podem ser situados no tempo e no espaço. 
O seu posicionamento e de seus colegas sobre os motivos das mudanças podem ser plurais, pois trata-se de uma questão aberta. Contudo, alguns elementos podem aparecer em suas argumentações:
Na prática
A escultura de Rodin é uma singular representação imagética do ato de refletir, que significa pensar profundamente, considerar cuidadosamente e analisar de maneira crítica um assunto, uma ideia, uma experiência ou uma situação. É um processo mental que envolve ponderação, questionamentos, exames de diferentes perspectivas; fazer conexões, avaliar evidências e buscar compreensão ou significados mais profundos sobre aquilo que se reflete.
A ética
Lost Cat™/Giphy 
Foco no conteúdo
https://giphy.com/gifs/cat-lost-nyc-l0O9xrBecp7Tfu0eY
Ética é a área da Filosofia que se ocupa dos princípios fundamentais das ações e do comportamento humano. As reflexões filosóficas sobre problemas éticos, como a natureza do bem e do mal, do certo ou do errado, da justiça e da virtude, se iniciam no mundo ocidental com a filosofia grega.
Conceitualmente, a ética pode ser definida como uma reflexão consciente sobre a moral. A palavra ética é derivada do grego ethos, que significa “lei, norma de conduta ou regras de convivência”. E a palavra moral origina-se do latim – mos ou morus –, significando “uso e costume”.
Logo, compreende-se que moral é um conjunto de hábitos, costumes, crenças e valores próprios de um povo, época ou cultura. E que ética é uma reflexão coletiva da moral.
Foco no conteúdo
Max Scheler foi um filósofo alemão, nascido em Munique, influenciado por filósofos como Friedrich Nietzsche e Edmund Husserl, fundador da fenomenologia. Desenvolveu uma filosofia que combinava elementos da fenomenologia, da ética e da antropologia filosófica, buscando compreender a natureza da experiência humana e dos valores morais. 
Para Scheler, a moral são “as regras de preferência dominantes em épocas e povos” (SCHELER, 2012, p. 88). Ética “é a formulação, segundo as leis do juízo, de tudo aquilo que é dado na esfera do conhecimento moral. É filosófica na medida em que se limita ao conteúdo a priori do que é dado neste conhecimento moral” (SCHELER, 2001, p. 129).
Max Scheler (1874-1928) 
Foco no conteúdo
Em outras palavras, segundo Scheler, a moral é sustentada por um relativismo histórico e/ou cultural, pois está ancorada em elementos caracteristicamente dinâmicos. Por outro lado, a ética, na seara da filosofia, se apoia em princípios absolutos, não está comprometida com nada nem ninguém, além da própria reflexão. Isso lhe garante imparcialidade para refletir acerca da moral. 
Se antes era moralmente questionável mulheres casadas terem um emprego, mas hoje não mais, os princípios nos quais a ética se apoiou e se apoia na reflexão desse tema não mudaram – dentre eles, o direito à igualdade.
Atualmente a reflexão ética sobre isso se debruça em outros vieses, como a questão salarial e a jornada dupla.
Foco no conteúdo
Para dar a robustez filosófica a sua ética, Scheler propôs axiomas que não são fruto da dedução lógica, mas que se apercebem intuitivamente:
A existência de um valor positivo é, por sua vez, um valor positivo.
A não existência de um valor positivo é, por sua vez, a existência de um valor negativo.
A existência de um valor negativo é, por sua vez, um valor negativo.
A não existência de um valor negativo é, por sua vez, a existência de um valor positivo (SCHELER, 2001, p. 74). 
Foco no conteúdo
Mas não é a ética que diz isso, e sim uma reflexão que pensa profundamente, considera com cuidado e analisa de maneira crítica um assunto, uma ideia, uma experiência ou uma situação, no caso, a mulher e o emprego.
Note que, quando a moral questionava o emprego da mulher casada, havia a ausência de um valor positivo e a existência de um valor negativo. Esse princípio contribui para a reflexão ética, em que se problematiza um costume. 
Ron Leishman/Deposit Photos 
Foco no conteúdo
https://br.depositphotos.com/13982837/stock-illustration-cartoon-woman-multitasking.html
Retome o nome que você deu à imagem do Para começar e mostre para seu colega, que fará o mesmo.
Argumente o porquê de sua escolha.
Explique em breves palavras porque ética e moral são diferentes.
Sintetizem as suas explicações em uma única.
Vire e converse
Na prática
Correção
Essa é uma resposta aberta, porém, é possível que você e seu colega tenham dado um nome semelhante ou mesmo análogo à escultura. Expresse seus argumentos e ouça os do colega.
Também é uma resposta aberta, mas espera-se que em suas explicações vocês façam a diferenciação entre ética e moral. Segundo Scheler: moral é relativa, histórica e cultural; ética se norteia por princípios absolutos.
Vocês podem compartilhar a síntese nas redes sociais com a #CurrículoEmAção.
Na prática
Considere a interpretação, a partir de Scheler, em que: 
“a moral é sustentada por um relativismo histórico e/ou cultural” e “a ética filosófica, que se apoia em princípios absolutos”.
Todo mundo escreve
Descreva em seu caderno uma situação em que podemos identificar a possibilidade de reflexão ética sobre um costume sustentado pela moral, como o exemplo da “mulher e o emprego”, apresentado no Foco no conteúdo.
Aplicando
Ética e moral apresentam diferenças consistentes entre si, ainda que estejam relacionadas ao mesmo assunto.
A reflexão ética se ocupa de análise de hábitos, costumes – desdobrados na história e na cultura –, pautada em princípios absolutos.
Segundo Scheler: moral é relativa, histórica e cultural; ética se norteia por princípios absolutos.
O que aprendemos hoje?
Tarefa SP
Localizador: 98538
Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
Clique em“Procurar”. 
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
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LEMOV, Doug. Aula nota 10: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Tradução: Daniel Vieira, Sandra. M. M. da Rosa. Revisão técnica: Fausto Camargo, Thuinie Daros. 3. ed. Porto Alegre: Penso, 2023.
SÃO PAULO. Currículo Paulista: etapa ensino médio. Organização: Secretaria da Educação. Coordenadoria Pedagógica: União dos Dirigentes Municipais de Educação do Estado de São Paulo – UNDIME. São Paulo: SEDUC, 2020
SÃO PAULO. Currículo em Ação. Caderno do Professor. Primeira Série, volume 2, 3º bimestre (Filosofia), p. 192-200.
Slide 8 – SCHELER, Max. Da reviravolta dos valores. Tradução de Marco Antônio dos Santos Casa Nova. Petrópolis: Vozes, 2012. 
Slides 8 e 10 – SCHELER, Max. Ética: nuevo ensayo de fundamentación de un personalismo ético. Tradución de Hilario Rodríguez Sanz. Madrid: Caparrós Editores, 2001.
Referências
Lista de imagens e vídeos:
Slide 3 - Daniel Stockman, CC BY-SA 2.0, via Wikimedia Commons https://pt.wikipedia.org/wiki/O_Pensador 
Slides 2 e 15 – Marcelo Ortega/@ortega_alemão
Slide 6 – Lost Cat™/Giphy l0O9xrBecp7Tfu0eY
Slide 11 – Ron Leishman/Deposit Photos 13982837
Referências
Material
Digital