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ETAPA ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS INICIAIS
Produção coletiva de carta do leitor
4o ANO
AULA 24 – 3o BIMESTRE
LÍNGUA PORTUGUESA 
CONTEÚDO
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Contexto de produção de uma carta do leitor.
Ler e compreender a estrutura da carta do leitor;
Produzir coletivamente uma carta do leitor.
(EF04LP14) Identificar em notícias, cartas de leitor, comentários, posts entre outros textos do campo da vida pública, fatos, participantes, local e momento/tempo da ocorrência do fato/assunto comentado.
(EF04LP15A) Ler e compreender notícias, cartas de leitor, comentários, posts entre outros textos do campo da vida pública.
(EF04LP15B) Distinguir fatos de opiniões/ sugestões na leitura de diferentes textos do campo da vida pública (notícias, cartas de leitor, comentários, posts etc.).
(EF15LP05A) Planejar o texto que será produzido, com a ajuda do(a) professor(a), conforme a situação comunicativa (quem escreve, para quem, para quê, quando e onde escreve), o meio/suporte de circulação do texto (impresso/digital) e as características do gênero.
(EF15LP05C) Produzir textos de diferentes gêneros textuais considerando a situação comunicativa
Vamos pensar no processo de escrita de uma carta do leitor.
Como podemos começar a carta? 
Para quem vamos escrever?
O que é preciso ter na carta? 
Como os leitores compreenderão nossa posição? 
Como vamos sustentar nossa opinião?
Como encerraremos a carta?
PARA COMEÇAR
Carta do leitor 
A carta do leitor é um tipo de correspondência, geralmente publicada em jornais e revistas, em que os leitores podem expressar suas opiniões. Esse gênero tem uma função importante para os meios de comunicação porque a carta do leitor apresenta uma resposta ou sugestão do leitor.
O QUE É?
Etapas da escrita de uma carta do leitor:
Local e data;
Cumprimento formal (com pronomes de tratamento adequados);
Introdução, menção à matéria publicada (texto, reportagem etc.), contextualizando o leitor em relação ao assunto ao qual nos referimos;
O QUE É?
Desenvolvimento da opinião por meio do uso de dados e informações apresentados no texto ao qual se refere;
Conclusão retomando a opinião expressa;
Despedida com uso de linguagem formal e educada; 
Assinatura.
O QUE É?
Assine com um X a alternativa que não condiz com uma etapa para a elaboração de uma carta do leitor:
( ) Desenvolvimento da opinião por meio do uso de dados e informações apresentados no texto ao qual se refere.
( ) Conclusão retomando a opinião expressa.
( ) Despedida com uso de linguagem formal e educada.
( ) Linguagem informal.
PRATICANDO
CORREÇÃO
Assine com um X a alternativa que não condiz com uma etapa para a elaboração de uma carta do leitor:
( ) Desenvolvimento da opinião por meio do uso de dados e informações apresentados no texto ao qual se refere.
( ) Conclusão retomando a opinião expressa.
( ) Despedida com uso de linguagem formal e educada.
(X) Linguagem informal.
PRATICANDO
Produção coletiva de carta do leitor
Para esta atividade, vocês escreverão coletivamente uma carta para o jornal, posicionando-se em relação a uma das reportagens apresentadas na aula anterior. A produção de vocês ficará exposta no mural da classe como modelo para a escrita de outras cartas do leitor. É importante, para esse momento, relembrar os argumentos levantados pela classe na mesma atividade e, com eles, escolher a posição que vocês tomarão. 
SISTEMATIZANDO 
Atividade coletiva, resposta de acordo com o destinatário da carta do leitor.
CORREÇÃO
Produção coletiva de carta do leitor
Para esta atividade, vocês escreverão coletivamente uma carta para o jornal, posicionando-se em relação a uma das reportagens apresentadas na aula anterior. A produção de vocês ficará exposta no mural da classe como modelo para a escrita de outras cartas do leitor. É importante, para esse momento, relembrar os argumentos levantados pela classe na mesma atividade e, com eles, escolher a posição que vocês tomarão. 
SISTEMATIZANDO 
Compreendemos a estrutura da carta do leitor;
Produzimos coletivamente uma carta do leitor.
O QUE APRENDEMOS HOJE?
Leia uma matéria veiculada em meios físicos ou digitais. Em seguida, escreva uma carta do leitor para o veículo que divulgou a matéria.
Lembre-se de seguir todas as etapas para a escrita de uma carta do leitor.
APROFUNDANDO 
SÃO PAULO. Currículo em Ação: Ler e escrever e Sociedade e natureza, 4º ano, volume 2. Ensino Fundamental: Caderno do Estudante. São Paulo: Governo do Estado, 2022.
REFERÊNCIAS
Lista de imagens e vídeos
Slides 3 e 4 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/mailbox-icon-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/537868525?phrase=caixa+do+correio&adppopup=true
Slides 5 e 6 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/young-man-standing-with-thoughtful-expression-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1426090631?phrase=escrevendo&adppopup=true
REFERÊNCIAS