Plano de Aula de Artes O que é arte

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Plano de Aula de artes
Identificação
Nível de ensino: Ensino Médio Turma: 1º ano
Tema da aula: O que é arte?
Tempo de duração da aula: 2 aulas de 50 minutos cada.
Aula 1
A) Conteúdo	
* Ponderação baseado nos conteúdos e seus conceitos no que diz respeito a arte.
* Apresentação de exibição em multimídia.
B) Objetivos	
* Discutir sobre concepções e conteúdos referentes ao que é ser considerado arte.
* Identificar qual a percepção que os alunos têm sobre este item.
C) Recursos didáticos	
* Exibição em multimídia. 
* Projetor (se for presencial)
* Computador
D) Etapas da aula
Implantação ao tema escolhido
Para dar o pontapé inicial na discussão, apresentar um arquivo com a performance . O que é arte?
Trocar ideias com os alunos e alunas motivando-os a ponderar sobre o que pode ou não ser considerado arte.
Promover a conexão entre as práticas artísticas nas variadas esferas da vida social, política, cultural, histórica, econômica, estética e ética.
Desenvolvimento da aula
Há uma conversa com a turma para a implantação do tema.
Depois uma exibição em multimídia ou projetor
Os membros, divididos em grupos de trabalho, planejarão a elaboração de um relatório que apresentarão na próxima aula.
Os integrantes reviveram memórias sobre a trajetória estudantil e documentaram algumas reflexões sobre o que é ser arte, e compartilharão com os colegas os vestígios sobre o exercício. 
Atividades para os alunos
Nesse contexto, é possível levantar algumas indagações:
Quais são as noções sobre o que "se encaixa" na arte?
Existe algum órgão responsável por definir o que é arte?
Será que podemos considerar o artesanato como uma forma de expressão artística?
Será necessário estudar arte ou frequentar cursos de artes para se tornar um artista?
Há algum artista que os alunos estão familiarizados? 
Haveria um tipo de arte considerado "superior" ou "melhor" em relação a outro?
Montar um fórum (que pode ser virtual ou presencial ) onde os alunos possam progredir nas suas ponderações. 
Selecionar equipes de 5 ou no máximo 6 alunos. É interessante que cada equipe possua um mediador, que apontará as reflexões e conclusões.
E) Avaliação	
 Nesta ocasião será, realizada a avaliação da participação e contribuição individual.
F) Referências
Base Nascional comum curricular (BNCC):
 http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental II e Médio – Rede de Ensino do Estado de São Paulo: http://www.rededosaber.sp.gov.br/portais 
Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental II e Médio – Rede de Ensino do Estado do Paraná: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/diretrizes/ ca�derno_expectativas.pdf
Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental e Médio – Rede de Ensino do Estado do Rio de Janeiro: http://www.rj.gov.br/web/seeduc/exibeconteudo?article�id=75982
AULA 02
a) Conteúdo
* Seguência da aula anterior
* Exibição das equipes
b) Objetivos
* Icentivar a interação entre os jovens, com o intuito de promover o respeito e a troca de ideias.
Investigar, examinar e analisar formas diversas de artes visuais tradicionais ou contemporâneas, em obras de artistas brasileiros ou estrangeiros de divergentes épocas e em diferentes materiais e culturais, de modo a amplificar a experiência com diversos contextos e práticas artísticos - visuais e estimular a percepção, o imaginário..
Vivenciar e explorar divergentes proporções de expressão artísticas
c) Recursos
* Exibição em multimídia. 
* Projetor (se for presencial)
* Computador
* Conforme, com o que for determinado pelas equipes, nos trabalhos, nos planejamentos para a construção dos relatórios.
d) Etapas da aula
� Introdução ao tema.
Começar a aula trocando ideias sobre a aula anterior.
� Desenvolvimento da aula.
Começar a aula referindo -se que será dada sequência à aula anterior. 
Posteriormente, faça a abertura do percurso das próximas aulas. 
Consequentemente, a turma concluirá as ações de modo mais intencional e significativo.
Equipes se apresentando.
� Atividades para os estudantes.
Cada equipe formulará uma pergunta ao final da apresentação da equipe que estiver apresentando o seu relatório.
e) Avaliação
Cada equipe apresentará um relatório com seus resultados. Este arquivo será utilizado como uma maneira de examinar a atividade. 
Adicionalmente, a participação e contribuição individual, também serão avaliadas.
Será avaliado também as perguntas feitas para a equipe adversária.
f) Fontes/Referência:
Base Nascional comum curricular (BNCC):
 http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental II e Médio – Rede de Ensino do Estado de São Paulo: http://www.rededosaber.sp.gov.br/portais 
Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental II e Médio – Rede de Ensino do Estado do Paraná: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/diretrizes/ ca�derno_expectativas.pdf
Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental e Médio – Rede de Ensino do Estado do Rio de Janeiro: http://www.rj.gov.br/web/seeduc/exibeconteudo?article�id=75982