Oratória e Comunicação

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Conhecendo o público:
espaço e expectativas
Itinerário formativo – Oratória e comunicação
2o bimestre – Aula 2
Ensino Médio
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Oratória, orador e discurso.
Adaptar condições de produção, circulação e recepção de discursos de acordo com o espaço e as expectativas de cada público.
Conteúdo
Objetivo
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5 MINUTOS
Na aula anterior, você observou que faz parte da oratória entender e considerar quem é o público ouvinte e como adequar o discurso a fim de alcançar o objetivo comunicacional, tendo vista as diferenças de idade, gênero, cultura e escolarização, por exemplo. 
Nesta aula, daremos continuidade ao estudo da oralidade refletindo acerca dos diferentes tipos de público-alvo.
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Para começar
5 MINUTOS
Observem a situação a seguir. Depois, conversem sobre as perguntas norteadoras.
No mundo atual, o início da atividade geral de formação de atitudes promove a alavancagem do remanejamento dos quadros funcionais. Você é uma dessas pessoas, Roberta. Gratidão.
Do que será que ele está falando?
Fonte: Freepik
Virem e conversem
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Para começar
Professor(a), devido à limitação do espaço em tela, pode ser que os balões de fala apareçam pequenos. Sugerimos que você leia o texto em voz alta para a turma.
Qual era a intenção comunicacional da pessoa que estava falando com a Roberta?
Ele conseguiu ser claro na maneira de se expressar?
Qual é a principal evidência de que a linguagem escolhida pelo emissor está inadequada?
5 MINUTOS
Virem e conversem
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Para começar
Respostas esperadas: 
Qual era a intenção comunicacional da pessoa que estava falando com Roberta?
R: Ele provavelmente queria elogiá-la.
Ele conseguiu ser claro na maneira de se expressar?
R: Não.
Qual é a principal evidência de que a linguagem escolhida pelo emissor está inadequada?
R: O fato de Roberta estar pensando o que é que o rapaz quis dizer.
Para compreendermos a relação entre esses três elementos, é importante retomarmos todos os elementos envolvidos no processo de comunicação:
Oratória, orador e discurso
10 MINUTOS
O emissor (orador) é o responsável por transmitir a mensagem; o receptor (audiência) recebe e interpreta essa mensagem; o canal de comunicação é o meio pelo qual a mensagem é transmitida (como a fala, gestos, expressões faciais, entre outros); e o contexto engloba o ambiente e as circunstâncias em que a comunicação ocorre. 
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Foco no conteúdo
10 MINUTOS
A eficácia da comunicação oral não depende apenas do orador e do discurso, mas também das condições de recepção do texto. O contexto de fala, por exemplo, diz sobre qual é o ambiente em que a comunicação ocorre, o interesse e a disposição da audiência, o contexto cultural, político e social, o local e o momento da apresentação, bem como as expectativas e as intenções do orador.
Fonte: Freepik
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Foco no conteúdo
Professor, explique que um discurso proferido em um contexto formal, como uma conferência acadêmica, exigirá uma linguagem mais técnica e estruturada, ao passo que uma apresentação em um contexto informal, como uma reunião de amigos, permitirá uma abordagem mais descontraída e coloquial.
Vamos analisar novamente a cena apresentada na introdução desta aula:
10 MINUTOS
No mundo atual, o início da atividade geral de formação de atitudes promove a alavancagem do remanejamento dos quadros funcionais. Você é uma dessas pessoas, Roberta. Gratidão.
Do que será que ele está falando?
Fonte: Freepik
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Foco no conteúdo
Em um primeiro momento, a impressão que temos é que o emissor proferiu um discurso complexo, até mesmo sem sentido. Contudo, apenas pela imagem, não é possível inferir o contexto em que a receptora se encontra ou mesmo seu nível de escolaridade, por exemplo.
Com base nisso, a atividade a seguir propõe a construção e a adequação de discursos a partir dessa cena, em diferentes contextos comunicacionais. Vamos à prática.
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Foco no conteúdo
Nesta atividade, você se reunirá com um colega e, juntos, elaborarão uma estratégia de comunicação adequada, considerando o contexto comunicacional entre Paulo, o rapaz da cena, e Roberta. Identifiquem se a linguagem é formal ou informal e o contexto de recepção. Realizem as anotações dos textos propostos em seus cadernos. 
Roberta desenvolveu um trabalho excelente com relatórios. Foi ágil, eficiente e proativa. Paulo, seu chefe, quer elogiá-la em frente aos colegas. 
20 MINUTOS
Todo mundo escreve
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Na prática
Paulo é professor de Roberta e quer chamar a atenção dela para um trabalho que ela deveria ter entregado, porém, se esqueceu. A falta de comprometimento de Roberta acarretou uma nota mais baixa para o grupo, que ficou furioso. Contudo, Roberta é uma aluna que está sabidamente passando por um problema pessoal grave que, segundo ela, torna tudo mais difícil.
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Na prática
Roberta é chefe de Paulo e faz um trabalho muito importante de liderança. Embora seja muito culta e tenha um cargo de muita representatividade, ela busca falar com todos na empresa de maneira igualitária, com ética e respeito. Paulo é um estagiário em seu primeiro emprego e está emocionado por ter uma líder como Roberta. Em um almoço de confraternização, ele puxou o discurso na frente de todos para enaltecê-la.
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Na prática
Resposta pessoal. Sugestão de resposta: espera-se que os estudantes redijam um texto em linguagem formal, já que o contexto de recepção é um ambiente de trabalho, em que o emissor, Paulo, ressalta as três características da receptora, Roberta, expostas no enunciado. 
Resposta pessoal. Sugestão de resposta: neste caso, a depender do contexto escolhido, a linguagem pode ser formal ou informal. O emissor é Paulo, e a receptora, Roberta. O contexto de recepção pode ser a sala de aula.
Correção
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Na prática
Resposta pessoal. Sugestão de resposta: como o enunciado propõe um almoço de confraternização como contexto e deixa claro que, apesar de culta, Roberta fala com todos de maneira igualitária, o texto deve ser escrito em linguagem informal, porém respeitando-se a norma padrão da língua.
Correção
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Na prática
Para finalizar esta aula, assistam ao vídeo em que Ariano Suassuna, grande dramaturgo e escritor brasileiro, laureado da Academia Brasileira de Letras, conta um “causo” engraçado de sua vida, envolvendo diálogos, intenções do discurso e contextos de recepção. 
Em seguida, conversem sobre o vídeo:
10 MINUTOS
Você já foi à Disney? Ariano Suassuna
Fonte: Freepik
Virem e conversem
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Aplicando
Qual foi a maior surpresa de Suassuna ao ser questionado se ele já havia viajado para a Disney? O que ele pensava sobre isso?
Ao dizer que os professores não tinham “nível” para conversar com os alunos, o que a mulher quis dizer? E como Ariano Suassuna reagiu?
Na situação em que contava esse “causo”, Ariano Suassuna estava em uma palestra. Do ponto de vista de vocês, ele conseguiu cativar o público? Quais evidências são fundamentais para perceber que o orador conseguiu alcançar todos as pessoas da plateia?
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Aplicando
Relembramos os elementos da comunicação;
Conhecemos a relação entre oratória, orador e discurso;
Aprendemos a adequar os discursos de acordo com a intenção das orações, o contexto de fala e as condições de recepção.
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O que aprendemos hoje?
PARANÁ (Estado). Secretaria da Educação. Itinerário formativo: oratória e comunicação, [s.d.]. Disponível em: https://docs.google.com/presentation/d/1GXt3dW7M-sdzrRabob7Db7TD0tKbGHNbzeoL_ZizezI/edit#slide=id.p6. Acesso em: 14 fev. 2024. Adaptado.
POLITO, Reinaldo. Como falar corretamente e sem inibições. São Paulo: Benvirá, 2016.
SUASSUNA, Ariano. Você já foi à Disney? Território do Conhecimento, 2017. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=S4zTj2N9ns8. Acesso em: 19 fev. 2024.
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Referências
Lista de imagens: 
Slides 4, 5, 8 e 9 –
https://br.freepik.com/vetores-gratis/ilustracao-de-elogio-desenhada-de-mao_38680351.htm#query=pessoas%20humildes&position=42&from_view=keyword&track=ais&uuid=8bd8b6a5-7e62-4d13-9451-be27eb8e405fhttps://br.freepik.com/vetores-gratis/mao-desenhada-por-favor-ilustracao_38890948.htm#query=pessoas%20humildes&position=33&from_view=keyword&track=ais&uuid=8bd8b6a5-7e62-4d13-9451-be27eb8e405f
Slide 7 – https://br.freepik.com/vetores-gratis/homens-falando-ilustracao-de-conceito_24717305.htm#fromView=search&page=3&position=49&uuid=60cabecf-408d-4b07-b967-6c3ce50aea1d
Slide 15 – https://www.freepik.com/free-disney-template/mickey-minnie-mouse-christmas-gift-tag_89153032.htm#fromView=search&page=1&position=18&uuid=9d1e8096-cee9-4156-aacb-d9a24764aa88
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Referências
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