1_ RESUMO PLANOS DE AULA

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RESUMO PLANOS DE AULA 
AULA 1
Nessa primeira aula, os conceitos de estrutura verbal, de modos e tempos verbais foram analisados. 
Tempo: 2h30min 
Habilidade BNCC: 
LP07LP20: Identificar os tempos verbais (passado, presente e futuro) e modos verbais (indicativo, subjuntivo e imperativo), compreendendo suas funções e usos em diferentes gêneros textuais.
LP07LP12: Identificar e analisar os verbos em diferentes tempos e modos verbais, compreendendo sua relação com a estruturação do texto e sua função na organização das ideias.
SEQUÊNCIA DA PRIMEIRA AULA:
1. O verbo: uso e identificação. 
2. Estrutura 
3. Flexões
4. Atividade
1. O verbo: uso e identificação. 
Explicação e questionamentos sobre usos e formas de identificação de verbos em orações.
2. Estrutura do verbo
Explicação e questionamentos sobre como o verbo é formado (radical, vogal temática e desinências). 
3. Flexões do verbo
Diálogo sobre as flexões (pessoa, número, tempo, modo e voz). 
Entreguei para os alunos uma folha com as principais flexões de modo e de tempo. 
4. Atividade do “verbo viajante”
Objetivo:
- Explorar a conjugação verbal e a estrutura dos verbos de forma lúdica e criativa.
- Promover a prática da conjugação verbal em diferentes tempos e modos
Jogo "Verbo Viajante":
· Pedir a um aluno para escolher um verbo do chapéu. 
· Cada aluno pegará um verbo aleatoriamente dentro do chapéu. 
· Após as primeiras rodadas, os verbos poderão ser escolhidos de acordo com o nível de proficiência dos alunos.
· O aluno deve então conjugar o verbo escolhido em voz alta em diferentes tempos e modos (presente, passado, futuro, subjuntivo, etc.), usando diferentes pessoas gramaticais (eu, você, ele/ela, nós, vocês, eles/elas)
· Por exemplo, se o verbo escolhido for "correr", o aluno poderia conjugar: "eu corro", "você corre", "ele/ela corre", "nós corremos", "vocês correm", "eles/elas correm".
· Os outros alunos podem corrigir, se necessário, e oferecer ajuda na conjugação.
AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: Os alunos demonstraram dificuldades com a conjugação. Não flexionavam o verbo que retiraram do chapéu, utilizavam locuções verbais, deixando o verbo como principal no infinitivo. 
AULA 2
Nesta aula, os alunos utilizaram jogos pedagógicos para fixação do conteúdo.
Tempo: 50min.
Habilidade BNCC: 
LP07LP20: Identificar os tempos verbais (passado, presente e futuro) e modos verbais (indicativo, subjuntivo e imperativo), compreendendo suas funções e usos em diferentes gêneros textuais.
LP07LP12: Identificar e analisar os verbos em diferentes tempos e modos verbais, compreendendo sua relação com a estruturação do texto e sua função na organização das ideias.
LP07LP10: Reconhecer e empregar corretamente os tempos verbais e as formas nominais do verbo (infinitivo, gerúndio e particípio), de acordo com o contexto e a modalidade discursiva.
AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: Fizeram 4 grupos e tiveram dificuldades em identificar o radical e as desinências. Inventavam, palavras, juntando os radicais e não prestaram atenção nas instruções dos jogos onde havia as terminações que deveria ter em cada jogo. 
AULA 3
Os conceitos de formas nominais e formas regulares e irregulares foram analisados. 
Tempo: 1h40min.
Habilidade BNCC: 
LP07LP10: Reconhecer e empregar corretamente os tempos verbais e as formas nominais do verbo (infinitivo, gerúndio e particípio), de acordo com o contexto e a modalidade discursiva.
Dificuldades antecipadas: Identificar o verbo na oração; reconhecer as formas nominais; conjugar em suas produções textuais. 
SEQUÊNCIA:
1. Formas nominais
2. Verbos regulares e irregulares 
1. Formas nominais. 
Expliquei e passei no quadro conceitos e exemplos (infinitivo, gerúndio e particípio). Dialoguei sobre as maneiras de uso das formas nominais. 
2. Verbos regulares e irregulares
Conceituei verbos regulares e irregulares. 
AULA 4
A finalidade desta aula é realizar uma última atividade lúdica de fixação sobre os verbos com o bingo verbal e finalizar a regência. 
Tempo: 2h30min
Habilidade BNCC: 
LP07LP20: Identificar os tempos verbais (passado, presente e futuro) e modos verbais (indicativo, subjuntivo e imperativo), compreendendo suas funções e usos em diferentes gêneros textuais.
LP07LP12: Identificar e analisar os verbos em diferentes tempos e modos verbais, compreendendo sua relação com a estruturação do texto e sua função na organização das ideias.
Sequência da aula: 
1. Realizar o bingo verbal musical. 
Resumo da atividade
Bingo verbal com a música “o que é, o que é? ”, composição de Gonzaguinha. 
1. Realizei sorteio para escolha das duplas e trios. 
2. Levei uma caixinha de som para ouvirmos a música. 
3. Distribuí as cartelas de bingo entre as duplas e trios. 
4. Ouvimos a música várias vezes e os alunos foram encontrando os verbos, que na cartela estavam na forma nominal do infinitivo.
5. Foram encontrando os verbos e escrevendo a forma como estavam flexionados na música.
6. Quando acabavam, cada um do trio ou da dupla ganhava duas balas. 
7. Ao fim escrevi como estavam todos os verbos na música e fomos encontrando juntos sua forma no infinitivo. 
Para finalizar a aula e o estágio, entreguei aos alunos uma lembrança com doces e agradeci pelos momentos de aprendizado que compartilhamos juntos.