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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
7º ANO
Aula 40 – 3º bimestre
Língua Portuguesa 
Leitura de Textos Literários – Parte 2
Textos literários diversos.
Selecionar obras de gêneros literários;
Refletir sobre o porquê da escolha dos texto literários;
Sistematizar alguns procedimentos de leitura.
Conteúdo
Objetivos
EF69LP53 - Ler em voz alta textos literários diversos, bem como leituras orais capituladas (compartilhadas ou não com o professor) de livros,
contar/recontar histórias tanto da tradição oral, quanto da tradição literária escrita, expressando a compreensão e interpretação do texto por meio de uma leitura ou fala expressiva e fluente, gravando essa leitura ou esse conto/reconto, seja para análise posterior.
Sabe o que eu descobri?
O quê?
Ler é bem mais legal do que ver TV.
Hum?
É porque ler, a gente imagina tudo, o cenário, as personagens... É como se fosse uma viagem...
Para começar
Imagem – Disponível em: https://www.flaticon.com/br/buscar?word=livros&type=sticker. Acesso em: 20 jul. 2023.
Leitura de textos literários
Na aula passada (Aula 39), vocês responderam à enquete sobre leitura e sobre os gêneros preferidos.	
Lembrando que um poema, uma crônica, um conto, uma fábula, uma lenda, histórias de folclore, um romance são exemplos de textos literários.
Combinaram, com o professor e com os colegas, a melhor maneira de selecionar um ou mais texto.
Agora, vamos falar sobre suas escolhas.
Foco no conteúdo
Você agora vai reflitir, por meio de questões, as razões de sua escolha.
O texto fez você lembrar-se de algo?
Foi o assunto tratado pelo autor?
Foi a maneira de como ele escreveu?
Foi devido ao som das palavras?
Foi por causa do ritmo proporcionado pelas palavras?
A obra rompeu com suas expectativas?
A obra representou um desafio em relação ao que você já leu?
Na prática
Imagem – Disponível em: https://www.flaticon.com/br/buscar?word=descoberta. Acesso em: 20 jul. 2023.
As respostas são pessoais e para sua reflexão.
Entretanto, não deixe de compartilhar suas respostas com seus colegas. Conhecer quem tem mais afinidades com você vai ser útil para realizar uma atividade com os texto escolhido.
Correção
Na prática
Antes e falarmos sobre a atividade, vamos identificar alguns suportes onde podem ser encontrados os textos literários:
E-book 
Livro 
Revista impressa e digital
Jornal físico e digital
Blogs
Leitura de textos literários
Foco no conteúdo
Procedimentos de Leitura
Percorrer os escritos com o olhar da esquerda para a direita; 
Identificar os parágrafos (textos em prosa);
Dar uma pausa, quando nos deparamos com as vírgulas;
Pararmos para pensar, ao avistarmos palavras não muito comuns em nosso vocabulário.
Ler em voz alta os poemas para perceber o som e o rítmo.
Durante a leitura, utilizamos alguns procedimentos
(muitos deles nem percebemos):
Foco no conteúdo
Escolhido os textos de sua preferência, você vai formar um grupo e com os colegas vão preparar a leitura do texto escolhido pelo grupo. Na próxima aula, a atividade de leitura será detalhada.
#ficaadica: Leia sem moderação.
Não causa mal à saúde.
Na prática
Imagem – Disponível em: https://www.flaticon.com/br/buscar?word=leitura&type=sticker. Acesso em: 20 jul. 2023.
Ler faz parte da vida de todos
Ler faz parte da vida de todos, não importa se é alfabetizado ou não. Tudo é possível de ler e tudo traz significado. O céu claro, ou o céu escuro. O jeito que um cachorro late, ou o miar de um gato; a expressão corporal de uma pessoa; as diferentes placas etc.
Para quem está alfabetizado, as possibilidades aumentam e entre elas estão os gêneros literários. Aproveite essas aulas para viajar por mundos antes nunca conhecidos.
Aplicando
Imagem- Disponível em: https://www.flaticon.com/br/buscar?word=leitura&type=sticker. Disponível em: 20 jul. 2023.
Selecionamos obras de gêneros literários diferentes.
Refletimos sobre o porquê da escolha dos texto literários.
Sistematizamos alguns procedimentos de leitura.
O que aprendemos hoje?
Tarefa SP
Localizador: 100011
Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
Clique em “Procurar”. 
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
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ABAURRE, Maria Luiza M.; PONTARA, Marcela. Gramática texto e construção de sentido. São Paulo: Moderna, 2006.
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Tradução: Marcelo de Abreu Almeida, Sandra Maria Mallmann da Rosa. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018. 
Referências
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em ação – Língua Portuguesa. Volume 2 – 7º ano. São Paulo, 2022. 
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo paulista do ensino fundamental. São Paulo, 2019.
Referências
Lista de imagens:
Slide 3 – Imagem - Disponível em: https://www.flaticon.com/br/buscar?word=livros&type=sticker. Acesso em: 20 jul. 2023.
Slide 5 – Imagem - https://www.flaticon.com/br/buscar?word=descoberta. Acesso em: 20 jul. 2023.
Slide 9 – Imagem - https://www.flaticon.com/br/buscar?word=leitura&type=sticker. Acesso em: 20 jul. 2023.
Slide 10 – Imagem - https://www.flaticon.com/br/buscar?word=leitura&type=sticker. Disponível em: 20 jul. 2023.
Referências
Material 
Digital