Jogos de Tabuleiro

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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
Relembrando os Jogos de Tabuleiro
6º ANO
Aula 5 – 4º Bimestre
Educação Física
Brincadeiras e jogos;
Jogos de tabuleiro.
Praticar e vivenciar jogos de tabuleiro;
Refletir sobre o uso das regras e sobre as técnicas e táticas.
Conteúdo
Objetivos
(EF06EF24*) Praticar um ou mais jogos de tabuleiro, utilizando as habilidades técnico-táticas básicas e respeitando as regras.
Mancala, lembra?
Vamos nos recordar de nossas aulas sobre os jogos de tabuleiro. Vocês já viram isso em outros anos, certo? Se não, saiba que esse tabuleiro aí ao lado serve para jogar o jogo chamado Mancala, um jogo de origem africana. Mas afinal, o que são jogos de tabuleiro?
Levante a mão e responda quem quiser! 
Para começar
5 minutos
https://pxhere.com/pt/photo/602262
Um jogo de tabuleiro é um jogo onde os jogadores utilizam(movem, jogam, rolam, etc.) peças(tokens, cartas, dados etc.) em um tabuleiro, seguindo regras específicas. Ele envolve estratégia, habilidade e interação entre os jogadores. O objetivo e as mecânicas variam de acordo com o jogo. É uma forma popular de entretenimento e pode ser jogado por pessoas de todas as idades.
Jogo de tabuleiro, o que é?
Foco no conteúdo
3 minutos
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Nessa aula, seu professor vai trazer algumas opções de jogos para jogar, rever ou, ainda, experimentar pela primeira vez. 
Nos próximos slides vocês terão acesso às regras desses jogos e, na sequência, irão vivenciar esses jogos em sala de aula/quadra.
Vamos jogar e experimentar!
Foco no conteúdo
2 minutos
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DAMA 
Dois competidores utilizam 12 peças/pedras (pretas e brancas) cada. No tabuleiro grande diagonal (escura), as peças devem ficar sempre à esquerda de cada jogador, tendo como objetivo imobilizar ou capturar as peças do adversário. Como, via de regra, inicia-se sempre com as pedras brancas. As pedras somente avançam em diagonal, uma casa de cada vez, não sendo permitido recuar, a não ser que se encontre em uma captura. Ao chegar à oitava linha do tabuleiro, a pedra é promovida a dama. A dama anda para frente e para trás, quantas casas quiser, não sendo permitido saltar uma peça da mesma cor. Toda captura é obrigatória, ou seja, não existe “sopro”. Não é permitido capturar onde há duas ou mais pedras juntas, na mesma diagonal. 
Foco no conteúdo
2 minutos
Tanto a Dama quanto a pedra podem capturar, tendo o mesmo valor para capturarem ou serem capturadas. Lei da Maioria. A pedra e a dama podem capturar tanto para frente como para trás, uma ou mais peças, porém, se no mesmo lance for apresentado mais de um modo de capturar, é obrigatório realizar o lance que capture o maior número de peças. Não será promovida a dama, a pedra que, durante uma jogada de múltipla captura, apenas passar pela casa de coroação (promoção). Numa jogada de captura, é possível passar mais de uma vez pela mesma casa vazia, ficando, entretanto, proibido capturar duas vezes a mesma peça. As peças capturadas não podem ser retiradas do tabuleiro antes de completar o lance de captura. 
Foco no conteúdo
2 minutos
Caracteriza-se empate quando forem feitos 20 movimentos de damas, sem qualquer tipo de captura ou deslocamento de pedras, cabendo aos competidores controlar o número de lances para o empate. Também caracteriza empate após 05 movimentos nas seguintes situações: duas damas contra uma dama; uma dama e uma pedra contra uma dama; e uma dama contra uma dama.
Foco no conteúdo
2 minutos
TRILHA 
No Jogo de Trilha dois participantes possuem 9 peças cada, nas cores preta e branca, e usam um tabuleiro de 24 casas interligadas na vertical e horizontal para jogar. Com o objetivo de deixar o adversário com 2 peças no tabuleiro ou deixá-lo sem movimentos. Dividindo em três partes, o jogo consiste em: Colocar as peças no tabuleiro – de maneira alternada, cada jogador coloca suas peças no tabuleiro com a intenção de formar uma linha de três peças, tanto na vertical quanto na horizontal (chamado de moinho). Caso consiga, o jogador que fez um moinho tem o direito de retirar uma peça de seu adversário; Movimentar as peças – terminando de colocar as peças no tabuleiro, os jogadores poderão mover suas peças para outras casas sobre as linhas, não podendo pular casas ou peças. 
Foco no conteúdo
2 minutos
Tanto na primeira quanto na segunda fase, os jogadores tentam formar o moinho para dar o direito de remover as peças do adversário, contudo você não poderá remover uma peça do seu adversário que faz parte de um moinho dele, a não ser que não exista outra peça para remover. No caso de um dos jogadores ter somente 3 peças em jogo, ele pode “voar” com suas peças, podendo mover para qualquer casa que não esteja ocupada por uma peça adversária; Finalizar a partida – O jogo termina quando um jogador reduzir as peças de seu adversário para 2, ou quando um jogador deixar seu adversário sem nenhuma jogada válida. 
Foco no conteúdo
2 minutos
Ressaltando não ser possível “travar” seu adversário que tenha somente 3 peças em jogo. É considerado empate se os dois jogadores estiverem com 3 peças em jogo e, a partir desse momento, se em 10 jogadas não houver vencedor. Estratégias: colocar as peças em lugares mais versáteis no início do jogo, com o intuito de tentar montar moinhos, o que também dará mais possibilidades de movimento e, ao mesmo tempo, evitará a formação de moinhos por parte do adversário. Uma boa casa para colocar as peças, no início de jogo, é aquela que é capaz de colocar uma peça que possa se movimentar entre dois moinhos diferentes.
Foco no conteúdo
2 minutos
MANCALA 
Mancala é um jogo de tabuleiro de origem africana, jogado por diferentes povos. A palavra Mancala significa mover, deslocar, transportar de um lado para o outro. Em sua essência, o jogo baseia-se no princípio de transferência de pedras. O jogo pode ser praticado em tabuleiros e, até mesmo, em um chão de terra batida. Estratégias: aparentando uma sutil simplicidade, a Mancala requer reflexão, cálculo mental e muita prática, e é preciso saber escolher dentre as várias situações de cada jogada, bem como prever os ataques do adversário. 
Foco no conteúdo
2 minutos
Não foque em só uma ação (capturar pedras do adversário ou colocar pedras na sua Cala), porque o equilíbrio das ações dificulta que o adversário visualize sua estratégia. Evite acumular muitas pedras no mesmo buraco, pois seu oponente pode capturá-las e criar uma boa vantagem. Para não ajudar seu oponente no final da partida, evite fazer jogadas que coloquem pedras no lado adversário. Reflita no que causará sua jogada, pois é a base para evitar erros. Faça armadilhas, utilize uma jogada proposital que induza o adversário a fazer uma jogada que você deseja. Realize o maior número de jogadas extras possíveis, ou seja, escolha jogar com o buraco que tenha sementes suficientes para chegar na sua cala.
Foco no conteúdo
2 minutos
Agora que demos uma espiada nas regras, vamos colocar a mão na massa e partir para o jogo. Formem duplas e apropriem-se dos tabuleiros e peças que seu professor deixou disponível. Depois de algumas partidas, troquem de jogo com outras duplas e, se houver tempo, troquem de duplas também. 
Na prática
8 minutos
https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/eaja/educacao-fisica-jogo-de-salao-dama/
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mill_(game).jpg ; https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Wooden_Mancala_board.jpg
Caso a escola não possua tabuleiro de trilha, use o exemplo do vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=xKC0DjBNQBQ&t=4s 
Refletindo sobre...
Ao término da vivência com os jogos de tabuleiro tradicionais, virem e conversem e, em uma roda de conversa, discutam:
Como foram as experiências com as regras? 
Houve táticase técnicas conhecidas, desenvolvidas e utilizadas para superar os desafios?
Aplicando
5 minutos
https://pxhere.com/pt/photo/436285
Praticamos e vivenciamos jogos de tabuleiros;
Refletimos sobre o uso das regras e sobre as técnicas e táticas.
O que aprendemos hoje?
1 minuto
Tarefa SP
Localizador: 99497 
Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
Clique em “Procurar”. 
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
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CURRÍCULO EM AÇÃO - Caderno do Professor. Educação Física Anos Finais 2º Semestre. v. 2. Disponível em: EF_EDF_CP_6AO9_Completo_9P.pdf (educacao.sp.gov.br). Acesso em: 17 maio 2023.
LEMOV, Doug. Aula Nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência; tradução de Leda Beck; Consultoria e revisão técnica Guiomar Lamo de Mello e Paula Louzano. Editora: Da Boa Prosa. Fundação Lemann. São Paulo, 2011.
SÃO PAULO. Currículo Paulista – Etapa Ensino Fundamental. Secretaria da Educação. São Paulo: SEDUC, 2019. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/07/curriculo_paulista_26_07_2019.pdf. Acesso em: 03 fev. 2023.
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://pxhere.com/pt/photo/602262 
Slide 4 – https://cdn.theatlantic.com/thumbor/RvAdCSWGpaYiodavGam9yx6qBZY=/0x183:4799x2882/976x549/media/img/mt/2018/01/RTX31EX0toned/original.jpg 
Slide 5 – https://media.giphy.com/media/v1.Y2lkPTc5MGI3NjExNnlsNm85cnFxOHBueWpqdWV2YWYwZWQ1dW93d3RlNW96Nml2OTk0aCZlcD12MV9pbnRlcm5hbF9naWZfYnlfaWQmY3Q9Zw/ckHAdLU2OmY7knUClD/giphy.gif 
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 14 – https://pxhere.com/pt/photo/1071486; https://pt.wikipedia.org/wiki/Trilha_(jogo)#/media/Ficheiro:Mill_(game).jpg; https://pt.wikipedia.org/wiki/Mancala#/media/Ficheiro:Wooden_Mancala_board.jpg
Slide 15 – https://pxhere.com/pt/photo/436285
Referências
Material 
Digital