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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
Can you write the first version of your graduation speech? (Part 2)
9o ANO
Aula 8 – 4o Bimestre
Língua Inglesa 
Léxico: vocabulário relacionado ao tema da aula;
Temático: discurso de formatura. 
Conteúdo
Objetivos
Compreender e utilizar vocabulário e expressões de um discurso de formatura;
Compreensão oral: discurso de formatura;
Planejar a apresentação de um discurso de formatura.
Habilidade: (EF09LI07) Identificar argumentos principais e as evidências/exemplos que os sustentam.
Match English and Portuguese. These words are from the listening passage we had last class. Check the pronunciation of the words and repeat after the teacher:
	English	Portuguese
	1. faculty members (n)	( ) esforços
	2. guidance (n)	( ) orador/oradora
	3. endeavors (n)	( ) membros da universidade
	4. valedictorian (n)	( ) na esperança
	5. in hopes (exp)	( ) orientação; conselho
Vocabulary: glossary
Para começar
O professor apresenta a tarefa: “Associar inglês e português.” As palavras apareceram na passagem de escuta (página 37 do Livro do Professor). O professor lê as palavras em inglês e modela a pronúncia. Os estudantes respondem. Na sequência, o professor verifica as respostas e as comenta.
Áudio criado usando https://ttsfree.com/: “You can use our voice for your work, as well as create your own videos that you can place on Facebook, YouTube, Vimeo, Instagram, or personal websites.“
Match English and Portuguese. These words are from the listening passage we had last class. Check the pronunciation of the words and repeat after the teacher:
	English	Portuguese
	1. faculty members (n)	( 3 ) esforços
	2. guidance (n)	( 4 ) orador/oradora
	3. endeavors (n)	( 1 ) membros da universidade
	4. valedictorian (n)	( 5 ) na esperança
	5. in hopes (exp)	( 2 ) orientação; conselho
Vocabulary: glossary
Para começar
O professor apresenta a tarefa: “Associar inglês e português.” As palavras apareceram na passagem de escuta (página 37 do Livro do Professor). O professor lê as palavras em inglês e modela a pronúncia. Os estudantes respondem. Na sequência, o professor verifica as respostas e as comenta.
Áudio criado usando https://ttsfree.com/: “You can use our voice for your work, as well as create your own videos that you can place on Facebook, YouTube, Vimeo, Instagram, or personal websites.“
5 min
	Watch the second part of the video (01:00-01:25) and take notes of the words you understand. Check with a partner.	
	The topic that all Triton valedictorians are assigned is the future. 
As I’ve been given this largely open platform in front of all of you today, I decided that I wanted to leave my classmates with words on one of the most important perspectives that I have adopted over the past few years. One on people, on the world, and on life. In hopes that you will be able to carry it with you into the future.	(01:00-01:25)
https://youtu.be/lBNm4ePMZiQ?t=60 
Foco no conteúdo
O professor escuta a resposta dos estudantes, antes de apresentar a correção no próximo slide.
Tempo sugerido para o slide:
5 minutos
5 min
	Listen again and check if the words you mentioned appear (00:29-00:54)
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/s4pef2_nac_9_la_27.mp3 		
	The topic that all Triton valedictorians are assigned is the future. 
As I’ve been given this largely open platform in front of all of you today, I decided that I wanted to leave my classmates with words on one of the most important perspectives that I have adopted over the past few years. One on people, on the world, and on life. In hopes that you will be able to carry it with you into the future.		O tópico que todos os oradores da Triton são atribuídos é o futuro. 
Como recebi esta plataforma amplamente aberta perante todos vocês hoje, decidi que queria deixar meus colegas com palavras sobre uma das perspectivas mais importantes que adotei nos últimos anos. Sobre as pessoas, sobre o mundo e sobre a vida. Na esperança de que serão capazes de carregá-la com vocês no futuro.
Foco no conteúdo
Tempo sugerido para o slide:
5 minutos
Listen again to the second part of the graduation speech (00:29-00:54). Take notes. Pay attention to the perspectives she mentions during her speech and answer the following questions.
Fonte: HIGH school graduation speech on the future. 30 jun., 2018. 1 video (10:19). Publicado pelo canal Hannah Likes Science. (Trechos: 00:31-01:25; 08:48-10:03). Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=lBNm4ePMZiQ&ab_ channel=HannahLikesScience. Acesso em: 2 nov. 2020. 
Speech – Part 2
Na prática
O professor apresenta a tarefa: “Escutar o trecho de áudio e tomar notas”. Prestar atenção e tomar notas sobre as perspectivas que ela menciona durante o discurso. O professor repete o áudio DUAS VEZES. Os alunos tomam notas para responder à pergunta na sequência, no próximo SLIDE.
Imagem do Caderno do Estudante, Inglês, 9o ano EF, vol. 2, pp. 142 e 143
QR Code para o áudio disponível no Caderno do Estudante, Inglês, 9o ano EF, vol. 2, p. 142
Script para o áudio disponível no Caderno do Professor, Inglês, 9o ano EF, vol. 2, p. 37
Currículo em Ação, 2022. Caderno do Professor, Língua Inglesa, EF Anos Finais, vol. 2, p. 37
7
1. To talk about the future, the valedictorian chose to talk about the perspectives on...
A. people, world, and life.
B. people, life, and environment.
C. people, world, and economy.
Imagem (Student): Currículo em Ação, 2022. Caderno do Aluno, Língua Inglesa, 9o ano EF, vol. 2, p. 143. 
Audio from 00:30 to 00:55
Na prática
O professor apresenta o início da sentença para que os estudantes escolham a melhor opção que a complete: “Para falar sobre o futuro, a oradora escolheu mencionar as perspectivas…”OPÇÃO A: pessoas, mundo, vida. / OPÇÃO B: pessoas, vida e meio ambiente. / OPÇÃO C: pessoas, mundo e economia. Os estudantes escolhem uma das opções e enviam a resposta via POP UP ou CHAT. Na sequência, o professor comenta o resultado. Faz a leitura do trecho da atividade de escuta para identificação da resposta.
Pergunta do Caderno do Estudante, Inglês, 9o ano EF, vol. 2, p. 143
Imagem (Quiz Time): https://pixabay.com/pt/illustrations/question%C3%A1rio-pergunta-quebra-cabe%C3%A7as-5858940/ 
Imagem (Student): Caderno do Estudante, Inglês, 9o ano EF, vol. 2, p. 143
Script disponível no Caderno do Professor, Inglês, 9o ano EF, vol. 2, p. 37
8
1. To talk about the future, the valedictorian chose to talk about the perspectives on...
A. people, world, and life.
B. people, life, and environment.
C. people, world, and economy.
[…] perspectives that I have adopted over the past few years. One on people, on the world, and on life. [...]
Imagem (Student): Currículo em Ação, 2022. Caderno do Aluno, Língua Inglesa, 9o ano EF, vol. 2, p. 143. 
Audio from 00:30 to 00:55
Na prática
O professor apresenta o início da sentença para que os estudantes escolham a melhor opção que a complete: “Para falar sobre o futuro, a oradora escolheu mencionar as perspectivas…”OPÇÃO A: pessoas, mundo, vida / OPÇÃO B: pessoas, vida e meio ambiente / OPÇÃO C: pessoas, mundo e economia. Os estudantes escolhem uma das opções e enviam a resposta via POP UP ou CHAT. Na sequência, o professor comenta o resultado. Faz a leitura do trecho da atividade de escuta para identificação da resposta.
Pergunta do Caderno do Estudante, Inglês, 9o ano EF, vol. 2, p. 143
Imagem (Quiz Time): https://pixabay.com/pt/illustrations/question%C3%A1rio-pergunta-quebra-cabe%C3%A7as-5858940/ 
Imagem (Student): Caderno do Estudante, Inglês, 9o ano EF, vol. 2, p. 143
Script disponível no Caderno do Professor, Inglês, 9o ano EF, vol. 2, p. 37
9
Suggestion: activity 06
Now, listen to the closing of the graduation speech. Decide if the sentences are true (T) or false (F) based on what you hear.
a. [ ] The passion for knowledge should drive students into the future.
b. [ ] The valedictorian is proud of her classmates because they are great professionals.
c. [ ] According to the valedictorian,everybody should have a college degree.
d. [ ] The valedictorian believes her classmates are capable of great achievements.
Na prática
TEXTO ELABORADO PELO PROFESSOR. 
O professor apresenta a sugestão de atividade: “Ouvir o restante da passagem de escuta (Listening) e completar a atividade 6” – Página 143 do Caderno do Estudante – TRUE or FALSE (Verdadeiro ou Falso). Os estudantes podem utilizar os 15 minutos finais da aula ou as aulas presenciais com seus colegas de sala e professores.
Imagem (QR Code): Caderno do Estudante, Inglês, 9o ano EF, vol. 2, p. 143
Script disponível no Caderno do Professor, Inglês, 9o ano EF, vol. 2, p. 37
10
Suggestion: activity 06
Now, listen to the closing of the graduation speech (00:45-02:11). Decide if the sentences are true (T) or false (F) based on what you hear.
a. [F] The passion for knowledge should drive students into the future.
b. [F] The valedictorian is proud of her classmates because they are great professionals.
c. [F] According to the valedictorian, everybody should have a college degree.
d. [T] The valedictorian believes her classmates are capable of great achievements.
Na prática
TEXTO ELABORADO PELO PROFESSOR. 
O professor apresenta a sugestão de atividade: “Ouvir o restante da passagem de escuta (Listening) e completar a atividade 6” – Página 143 do Caderno do Estudante – TRUE or FALSE (Verdadeiro ou Falso). Os estudantes podem utilizar os 15 minutos finais da aula ou as aulas presenciais com seus colegas de sala e professores.
Imagem (QR Code): Caderno do Estudante, Inglês, 9o ano EF, vol. 2, p. 143
Script disponível no Caderno do Professor, Inglês, 9o ano EF, vol. 2, p. 37
11
=> A draft
What: a graduation speech
Goal: collaboratively writing of the first version of a graduation speech
Audience: classmates and teachers
Where: in the classroom
Use the table below to help you plan your speech:
	Opening	- Greeting and special thanks
- Topics you will talk about
	Development	- Highlights
	Closing	- Expectations for the future
- Words to motivate and inspire your classmates
- Final message
Outcome: graduation speech 
Finish the graduation speech you started last class. You can also write a valedictorian speech, which is the one you make when you finish basic education, or, thinking about the future, a commencement speech, usually the one people do when they finish college. Remember the difference between college and high school.
Aplicando
Currículo em Ação, 2022. Caderno do Aluno, Língua Inglesa, 9o ano EF, vol. 2, pp. 143 e 144. 
O professor apresenta a tarefa: “Discurso de Formatura => Um rascunho”. Atividade nas páginas 143 e 144 do Caderno do Estudante. Atividade a ser desenvolvida em sala de aula com os colegas e os professores. 
“I would of course like to begin with a few thank-yous”;
 
“Thank you to… for…”; 
“I wanted to leave my classmates with words on…”;
“Please never forget…”;
“Congratulations!”.
When writing the speech, try to use some expressions to thank people, introduce the speech, motivate and inspire the class. You can use the ones you heard in this class and many others, such as: 
Aplicando
Caderno do Aluno 9o EF – V. 4, p. 80
Interação: 30 segundos
 O moderador lê as respostas, e o professor as corrige.
What we’ve learned:
Understand and use vocabulary and expressions from a graduation speech;
Listening comprehension: graduation speech;
Plan to deliver a graduation speech.
Take notes!
Compreendemos e utilizamos vocabulário e expressões de um discurso de formatura;
Compreensão oral: discurso de formatura;
Planejamos a apresentação de um discurso de formatura.
O que aprendemos hoje?
Momento da retomada, indicação de atividades da interação (Roteiro do Estudante) e tópico da próxima aula.
https://www.maxpixel.net/Loose-leaf-Ring-Binder-Presentation-School-Agenda-154643 
Tarefa SP
Localizador: 102765 
Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
Copie o localizador acima e cole-o no campo de busca.
Clique em “Procurar”. 
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
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Slides 1, 3, 4, 5, 9, 10, 11, 12, 13 e 14 – https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/10/EF_AF_6AO9_CP_EN_Completo_9P.pdf. Acesso em: 8 ago. 2023.
https://www.escrevendoofuturo.org.br/conteudo/biblioteca/nossas-publicacoes/revista/artigos/artigo/1240/forum-que-genero-e-esse. Acesso em: 8 ago. 2023.
Slides 6, 7 e 8 –
Referências