Sequências Numéricas

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ETAPA ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS INICIAIS
Sequências numéricas
3o ANO
AULA 20 – 1o BIMESTRE
ATIVIDADES 8.3 e 8.4
MATEMÁTICA
Currículo em Ação – Caderno do Estudante - EMAI volume 1 - Página 45
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_4ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
CONTEÚDO
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Sequência recursiva.
Identificar regularidades em sequências ordenadas de números;
Determinar elementos faltantes ou seguintes em uma sequência numérica.
(EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais, resultantes da realização de adições ou de subtrações sucessivas, por um mesmo número. Descrever uma regra de formação da sequência, e determinar elementos faltantes ou seguintes.
Converse com a turma
	+	1	2	3	4	5	6	7	8	9
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
Você conhece a tábua de adições?
Para preencher a tábua de adições, é preciso adicionar o número de uma linha ao número de uma coluna.
O que você observou no quadro acima?
PARA COMEÇAR
Currículo em Ação – Caderno do Estudante - EMAI volume 1 - Páginas 49 e 50
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
Sequência numérica
Sequência de números resultante da realização de adições ou de subtrações sucessivas, por um mesmo número. Assim, conhecendo os seus antecessores, é possível prever quais serão os próximos termos.
Exemplos de sequência numérica: 
sequência de números pares (0,2,4,6,8…);
sequência dos números menores do que 10 (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9).
O QUE É?
Currículo em Ação – Caderno do Estudante - EMAI volume 1 - Páginas 49 e 50
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1. Observe o quadro de adições apresentado abaixo, e complete-o, fazendo os cálculos mentalmente: 
	+	1	2	3	4	5	6	7	8	9
	10	11								
	20									
	30									
	40									
	50									
	60									
	70									
	80									
	90									
PRATICANDO
Currículo em Ação – Caderno do Estudante - EMAI volume 1 - Página 49 
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Converse com os seus colegas sobre o que perceberam de interessante nos resultados obtidos.
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PRATICANDO
Currículo em Ação – Caderno do Estudante - EMAI volume 1 - Página 49 
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2. Mateus escreveu alguns números em cartões, e os colocou em uma sequência, mas deixou os dois últimos em branco. Veja o que ele fez, e diga quais números podem ser escritos nesses cartões. Justifique a sua resposta.
22
31
28
25
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PRATICANDO
Currículo em Ação – Caderno do Estudante - EMAI volume 1 - Página 50
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1. Observe o quadro de adições apresentado abaixo, e complete-o, fazendo os cálculos mentalmente: 
	+	1	2	3	4	5	6	7	8	9
	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19
	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29
	30	31	32	33	34	35	36	37	38	39
	40	41	42	43	44	45	46	47	48	49
	50	51	52	53	54	55	56	57	58	59
	60	61	62	63	64	65	66	67	68	69
	70	71	72	73	74	75	76	77	78	79
	80	81	82	83	84	85	86	87	88	89
	90	91	92	93	94	95	96	97	98	99
CORREÇÃO
PRATICANDO
Currículo em Ação – Caderno do Estudante - EMAI volume 1- Página 49 
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Converse com os seus colegas sobre o que perceberam de interessante nos resultados obtidos.
CORREÇÃO
Resposta pessoal. Espera-se que o estudante perceba que temos a formação de uma sequência numérica resultante de adições sucessivas entre os números das linhas e das colunas.
PRATICANDO
Currículo em Ação – Caderno do Estudante - EMAI volume 1 - Página 49 
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2. Mateus escreveu alguns números em cartões, e os colocou em uma sequência, mas deixou os dois últimos em branco. Veja o que ele fez, e diga quais números podem ser escritos nesses cartões. Justifique a sua resposta.
22
31
28
25
A sequência acima está em ordem crescente. 
Os números aumentam de 3 em 3.
CORREÇÃO
34
37
PRATICANDO
Currículo em Ação – Caderno do Estudante - EMAI volume 1 - Página 50
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1. Mateus continuou a escrever números em cartões, e a formar sequências. Escreva os números que você considera que devam ser inseridos em cada um dos cartões em branco.
a. 
13
18
23
28
 
 
b. 
30
34
38
 
 
50
c. 
89
84
79
74
 
 
d. 
400
380
360
340
 
 
e. 
 
2020
2022
 
2026
 
SISTEMATIZANDO 
Currículo em Ação – Caderno do Estudante - EMAI volume 1 - Página 50
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1. Mateus continuou a escrever números em cartões, e a formar sequências. Escreva os números que você considera que devam ser inseridos em cada um dos cartões em branco.
a. 
13
18
23
28
33
38
b. 
30
34
38
42
46
50
c. 
89
84
79
74
69
64
d. 
400
380
360
340
320
300
e. 
2018
2020
2022
2024
2026
2028
CORREÇÃO
SISTEMATIZANDO 
Currículo em Ação – Caderno do Estudante - EMAI volume 1 - Página 50
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Identificamos regularidades em sequências ordenadas de números;
Determinamos elementos faltantes ou seguintes em uma sequência numérica.
O QUE APRENDEMOS HOJE?
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1. Realizando a adição entre os números das linhas e os números das colunas, complete o quadro. 
	+	2	4	6	8	10	12	14	16	18
	2									
	4									
	6									
	8									
O que você observou nessa sequência?
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APROFUNDANDO 
2. Preencha os quadros que estão em laranja com os números corretos, e complete a sequência numérica.
	1130	1145	
		150	120
	60		40
	2075	2080	
	190		200
APROFUNDANDO 
GOVERNO, Estado de São Paulo. Currículo em Ação: Caderno do estudante – 3o ano. Vol. 1 São Paulo. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf – Data de acesso: 05 dez.23.
REFERÊNCIAS
Lista de imagens e vídeos
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REFERÊNCIAS