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8o
História
1o bimestre – Aula 4
Ensino Fundamental: Anos Finais
Introdução às ideias iluministas
ANO
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(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do Iluminismo e do Liberalismo, e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.
Conceitos iluministas; 
Principais ideias defendidas pelo Iluminismo;
Alguns nomes importantes do Iluminismo europeu.
Compreender as principais características do pensamento iluminista e os valores por ele defendidos.
Conteúdo
Objetivo
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Vire-se e converse 
1- Observe a imagem, leia o fragmento de texto, e, a seguir, responda aos questionamentos no caderno:                                        
Praça dos Três Poderes – Brasília
A) Você já viu a imagem da Praça dos Três Poderes? Há elementos na ilustração que sugerem a influência do Iluminismo na concepção da arquitetura da praça? Explique.
Para começar
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COPED, 2023. Currículo em Ação – 7o ano, Volume 1, São Paulo, 2023. P. 171.  Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAF_8ano_1sem_Estudante_MAT-CN-CH_web.pdf 
O Absolutismo foi um regime político que vigorou em muitos países da Europa, do século XVI ao XVIII. No Absolutismo, o rei (monarca) acumulava as funções de governar o país (Estado), decretar leis e de julgar os seus súditos. Ele escolhia quem poderia aconselhá-lo nos problemas do Estado, quem ocuparia cargos administrativos importantes e quem interferiria na economia, com o estabelecimento de monopólios comerciais e com o aumento de impostos.
O Absolutismo (revisão)
Continua...
Foco no conteúdo
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No Estado absolutista, todos eram considerados súditos do monarca, mas alguns súditos tinham uma série de privilégios, como os nobres e o clero, membros da Igreja Católica, em países como França, Espanha, Portugal e Áustria. Entre esses privilégios estavam a isenção no pagamento de impostos, a oportunidade de receber pensões reais na forma de dinheiro e a escolha de viver no palácio e de se tornar um cortesão, ou seja, ter a chance de desfrutar de todo o conforto e do luxo proporcionado pelos recursos financeiros acumulados pelos impostos.
Foco no conteúdo
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Para combater as ideias políticas do Estado absolutista, surgiu um movimento filosófico na Europa chamado Iluminismo. A intenção era incentivar que as pessoas refletissem, e percebessem como era injusta a sociedade absolutista.  
Foi no século XVIII que as ideias iluministas ganharam força. Esse período ficou conhecido como “Século das Luzes”;
Para os iluministas, a “luz” era um símbolo da “razão”, daquilo que está ligado ao intelecto, ao exercício do raciocínio e ao estudo da realidade.
Foco no conteúdo
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Imagem Disponível em: https://pixabay.com/pt/vectors/l%C3%A2mpada-lumin%C3%A1ria-luz-filamento-311111/ acesso 30 nov. 2023
Suas ideias incluíam a defesa da liberdade política e da igualdade de todos perante as leis;
Para ele, os homens teriam direitos naturais, como o direito à liberdade, à vida e à propriedade;
Ele também buscava o fim da sociedade de privilégios ligados ao nascimento;
Com o tempo, essas ideias circularam pela sociedade europeia, influenciando as perspectivas políticas e sociais.
John Locke (1632-1704) 
John Locke ganhou admiradores e discípulos entre os filósofos iluministas devido às suas ideias revolucionárias;
John Locke. 
Foco no conteúdo
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Charles Louis de Secondat, o barão de Montesquieu (1689 – 1755), foi um dos maiores filósofos iluministas franceses. Inspirado pelas ideias de Locke, escreveu o livro O Espírito das leis (1748), e nesse tratado político mostrou a importância da divisão dos poderes políticos em Executivo, Legislativo e Judiciário.
Foco no conteúdo
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O Poder Executivo é responsável pela administração e pela execução das políticas públicas. No Brasil são os prefeitos, os governadores e o presidente da República que possuem essa categoria de poder político.
O Poder Legislativo é responsável pela elaboração das leis. No Brasil, é exercido por vereadores, deputados estaduais, deputados federais e senadores.
O Poder Judiciário é responsável por colocar as leis em prática. No Brasil, essa modalidade de poder está submetida aos membros das Justiças estadual e da federal, como juízes e ministros do STF.
Praça dos Três Poderes – Brasília.
Foco no conteúdo
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COPED, 2023. Currículo em Ação – 7º ano, Volume 1, São Paulo, 2023. P. 171.  Disponível em:https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAF_8ano_1sem_Estudante_MAT-CN-CH_web.pdf
O francês François-Marie Arouet (1694-1778), conhecido pelo pseudônimo de Voltaire, e o suíço Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) se tornaram, com o passar do tempo, os dois nomes mais conhecidos do Iluminismo, devido à preocupação didática que sempre manifestaram em seus escritos. O importante era fazer com que as suas ideias e reflexões filosóficas circulassem pela França e demais países. Dessa maneira, tanto um quanto o outro escreveram narrativas ficcionais que ajudaram a popularizar a importância da tolerância religiosa, da liberdade de pensamento, da educação do povo, e denunciaram as injustiças sociais do Antigo Regime.  
Filosofia e literatura 
Jean-Jacques Rousseau.
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2- Leia o texto abaixo, e responda ao que se pede em seu caderno.
O pensamento iluminista utilizou como meio de divulgação a enciclopédia, cujo primeiro volume foi publicado em 1751, uma obra de 35 volumes editada entre 1751 e 1780. Organizada inicialmente por Denis Diderot (1719-1784) e Jean Rond D’Alembert (1717-1783), com a cooperação de Charles Louis de Secondat Montesquieu (1689-1755), Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) e François-Marie Arouet, conhecido como Voltaire (1694-1778), essa obra influenciou o pensamento ocidental. Segundo suas ideias, os homens nascem e são naturalmente iguais e livres; a vida em sociedade deve ser regida por leis, reguladoras da vida social e definidoras dos limites do indivíduo; e, assim, deve haver na sociedade igualdade de direitos e de oportunidades. Com o objetivo de contestar os costumes da sociedade europeia do Antigo Regime, as ideias desses filósofos desencadearam uma série de mudanças que impactaram o seu mundo e o nosso cotidiano.
Fonte: Currículo em Ação de História
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Na prática
a) De que forma adquirimos os conhecimentos e as informações atualmente? Você sabe o que é uma enciclopédia? 
b) Segundo o texto, quem organizou, inicialmente, a enciclopédia? Quando foi publicado seu primeiro volume?
c) Qual foi a importância da enciclopédia para o Iluminismo?
2- Leia o texto abaixo, e responda ao que se pede em seu caderno.
Todo mundo escreve
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Na prática
a) De que forma adquirimos os conhecimentos e as informações atualmente? Você sabe o que é uma enciclopédia?
Resposta esperada: Atualmente, adquirimos conhecimentos e informações principalmente por meio da Internet, de livros, de cursos on-line. São experiências práticas com acesso rápido e diversificado.
b) Segundo o texto, quem organizou, inicialmente, a enciclopédia? Quando foi publicado seu primeiro volume?
Reposta esperada:  A enciclopédia foi, inicialmente, organizada por Denis Diderot e Jean Rond D'Alembert. Seu primeiro volume foi publicado em 1751.
Correção
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Na prática
c) Qual foi a importância da enciclopédia para o Iluminismo?
Resposta esperada: A enciclopédia foi crucial para o Iluminismo ao divulgar ideias iluministas, promovendo o conhecimento, e criticando os costumes do Antigo Regime, contribuindo para mudanças sociais e intelectuais.
Correção
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Na prática
3- Agora, em dupla, leia as fontes a seguir para compreender algumas das principais características do pensamento iluminista:
“Sendo todos os homens naturalmente livres, iguais e independentes, ninguém pode ser privado dessa condição nem colocado sob o poder político de outro sem o seu próprioconsentimento. A única maneira pela qual uma pessoa pode sujeitar a sua liberdade natural é concordando com outros homens, revestindo-se dos elos da sociedade civil.” 
LOCKE, John. Dois Tratados sobre o governo.
Fonte 1
Puxe mais
Dada a complexidade dos fragmentos, é importante que os estudantes procurem no dicionário as palavras que não conheçam, façam um glossário, com mediação da leitura compartilhada. 
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Aplicando
“
A) Após a leitura dos textos, identifique as características do pensamento iluminista em cada um dos fragmentos, sublinhando-os e justificando a sua escolha no seu caderno.
“A nossa época é a época da crítica, à qual tudo tem que se submeter. A religião, pela sua santidade, e a legislação, pela sua majestade, querem igualmente subtrair-se a ela. Mas então suscitam contra elas justificadas suspeitas e não podem aspirar ao sincero respeito, que a razão só concede a quem pode sustentar o seu livre e público exame.”    
KANT, I. Crítica da Razão Pura
Fonte 2
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Aplicando
Para os iluministas, assim como para o “pai do liberalismo”, o inglês que os antecedeu, John Locke (1632-1704), os princípios do contrato social, que garantem aos homens serem naturalmente iguais e livres, relacionam-se à ideia de só se subjugar ao poder por acordo, consenso, ou seja, o contrário do que preconizava o Absolutismo. Um dos principais aspectos que definem o Iluminismo consiste na utilização da razão como instrumento de libertação dos homens do jugo dos dogmas religiosos e da tirania dos governos absolutistas. Esse questionamento pode ser percebido no fragmento do filósofo alemão Immanuel Kant.
Correção 
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Aplicando
Compreendemos as principais características do pensamento iluminista e os valores por ele defendidos;
Percebemos a influência do pensamento iluminista nas bases que fundamentam a forma como nos organizamos socialmente.
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O que aprendemos hoje?
CASSIRER, ERNST. A filosofia do Iluminismo. Campinas: Unicamp, 1997.
CHAUÍ, MARILENA. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2019.
GRESPAN, JORGE. Revolução Francesa e Iluminismo. São Paulo: Contexto, 2003.
LEMOV, D. Aula nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Currículo Paulista: Etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação. Coordenadoria Pedagógica – COPED. São Paulo, 2023.
LOCKE, John. Dois Tratados sobre o governo. 
Fonte: Tradução livre feita especialmente para este material. Versão digital.p.157.
Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/mc000175.pdf. Acesso em: 07 nov. 2023.
KANT, I. Crítica da Razão Pura. 
Fonte: Tradução livre feita especialmente para este material.
Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/cv000016.pdf. Acesso em: 06 nov. 2023.
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Referências
Slide 6 – Lampada. Fonte: Pixabay. Disponível em: https://pixabay.com/pt/vectors/l%C3%A2mpada-lumin%C3%A1ria-luz-filamento-311111/ Acesso 30 nov. 2023.
Slide 7- Retrato de John Locke, de Sir Godfrey Kneller. Dominio Público Fonte de entrada: Coleção de Sir Robert Walpole, Houghton Hall, 1779. Fonte:   https://commons.wikimedia.org/wiki/File:JohnLocke.png . Acesso 30 nov. 2023.
Slide 9 - Ilustração Praça dos Três Poderes – Brasília.  Fonte: Currículo em Ação. Disponivel em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAF_8ano_1sem_Estudante_MAT-CN-CH_web.pdf.
 Acesso em 30 nov. 2023.
Slide 10 – Retrato de Jean-Jacques Rousseau. Fonte: Wikipedia. Dominio Publico.   Disponível em : https://pt.wikipedia.org/wiki/Jean-Jacques_Rousseau#/media/Ficheiro:Jean-Jacques_Rousseau_(painted_portrait).jpg Acesso em: 30 nov. 2023.
Slide 3  e 9 - COPED, 2023. Currículo em Ação – 7º ano, Volume 1, São Paulo, 2023. P. 171.  Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAF_8ano_1sem_Estudante_MAT-CN-CH_web.pdf 
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