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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD Disciplina: Metodologia da Pesquisa em Educação Coordenador: Siomara Borba Nome: Yanne de Souza Correia Polo: São Pedro da Aldeia Entrega da AD1, via Plataforma 02/03/2024, Sábado, até 23h55min. ________________________________________________________________________ QUESTÃO 01 (2,0 pontos). Busque uma citação no texto de Gerhart e Silveira (2009) que defina o que é ciência. Segundo Gerhart e Silveira (2009), "ciência é apenas uma das formas de se conhecer o mundo e, portanto, de que existem outras formas de tornar o mundo inteligível” (p14). QUESTÃO 02 (1,5 pontos) No texto “ Para começar um projeto de pesquisa”, Braga (2005, p. 288) enfatiza “[...] a particular centralidade, [...], do problema de pesquisa. [...]”, justificando essa sua afirmação. Considerando a análise de Braga (2005), traga as citações que justificam o entendimento de que o problema de pesquisa é central ao trabalho de pesquisa. 1 AD1 (X) AP1 ( ) AD2 AP2 ( ) AP3 ( ) Nota = Braga (2005), enfatiza a centralidade do problema nas seguintes citações; "Só pesquisamos porque temos dúvidas a respeito de alguma questão do mundo. É lógico portanto que as dúvidas que temos (e que serão expressas no problema da pesquisa a realizar)devem comandar todo o trabalho de investigação – desde a busca das teorias e conceitos relevantes até a observação da realidade (coleta de dados), o tratamento desses dados e as conclusões ou inferências –, que correspondem ao conhecimento desenvolvido a partir do problema que nos moveu a investigar” (p.288). "Além disso, faça outra triagem: distinga problemas de conhecimento de problemas práticos. São os primeiros que direcionam à pesquisa” (p.290). "Sabemos, então (aproximadamente), o tipo de problema que nos interessa para fazer pesquisa, em torno de um tema de nosso interesse. Mas ainda não temos certeza de como elaborar e expressar um problema de pesquisa”(p.291). "Mas há uma outra razão para pensar nisso desde o começo. Você deve decidir se as observações que está pensando em fazer são coerentes com o problema de pesquisa que começou a construir. Aquele problema, apresentado daquele modo, será adequadamente gerador de conhecimentos através dessas observações?" (p. 295 e 296). "Assim, prefigurar as observações é um bom teste para a qualidade da construção do problema. Caso as observações imaginadas não pareçam estar bem articuladas com o problema, tente decidir se outras seriam melhores, mais ajustadas. Mas também é possível que as observações pretendidas sejam interessantes. Neste caso, faça uma boa revisão em suas perguntas para ajustá- las ao trabalho investigativo que está querendo fazer. Elas serão aperfeiçoadas, ajudando a desenvolver o problema de pesquisa. Você terá, assim, iniciado – concretamente – seu projeto de pesquisa. A partir daí, as buscas teóricas virão – a serviço do projeto e não como abstração desconectada. Pode ser um bom começo”(p.296). QUESTÃO 03 (2,0 pontos) Complete a definição de método científico a partir da definição apresentada por Prodanov e Freitas (2013): “[...] o método científico é um conjunto de procedimentos adotados com o propósito de atingir o conhecimento ”(p.24). QUESTÃO 04 (4,0 pontos). Busque em Tozoni-Reis (2010) citações que expliquem o que é 2 a) Pesquisa qualitativa b) Pesquisa quantitativa De acordo com Tozoni-Reis (2010), "A pesquisa qualitativa defende a ideia de que, na produção de conhecimentos sobre os fenômenos humanos e sociais, nos interessa mais compreender e interpretar seus conteúdos do que descrevê-los, explicá-los”(p.5). Tozoni-Reis (2010) considera que, ”Essas discussões reafirmam a pesquisa qualitativa como referencial metodológico para a pesquisa em educação” (p.7). Segundo Tozoni-Reis (2010, p. 7), "[…] é preciso compreender que a diferença entre a abordagem quantitativa e a qualitativa na pesquisa é de natureza, ou seja, enquanto a primeira dá ênfase aos dados visíveis e concretos a serem descritos e explicados a segunda aprofunda-se naquilo que não é aparente, “no mundo dos significados das ações e relações humanas "(MINAYO, 2002, p. 10) QUESTÃO 05 (0,5 pontos) (Redação própria. Máximo de 05 linhas) O que você entende por monografia? Através de leituras acerca do tema em questão, foi possível concluir de uma maneira simplista que a monografia é uma oportunidade de defender um problema e, ou propor intervenções sobre algo do interesse do aluno. Sendo desenvolvido em diversas etapas de pesquisa, como definição de um melhor problema, investigação, interpretação de dados, entre outros. 3 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BRAGA, José Luiz. Para começar um projeto de pesquisa. Comum. Educ. São Paulo, v. 10, n. 3, p. 288-296 2005. Disponível em http://www.scielo.br Acesso em 14 SET 2010. GERHARDT, Tatiana Engel e SILVEIRA, Denise Tolfo (Orgs) (2009). Métodos de pesquisa. Coordenado pela Universidade Aberta do Brasil – UAB/UFRGS e pelo Curso de Graduação Tecnológica – Planejamento e Gestão para o Desenvolvimento Rural, p. 9–29. PRODANOV, Cleber Cristiano e FREITAS, Ernani Cesar de. Metodologia do trabalho acadêmico. Novo Hamburgo: Rio Grande do Sul, Universidade Feevale, 2013, p. 11-40. Disponível em https://www.feevale.br/institucional/editora-feevale/ metodologia-do-trabalho-cientifico---2-edicao. Acesso em 30 JUL 2023 TOZONI-REIS, Marília Freitas de Campos. A pesquisa e a produção de conhecimentos. In: Universidade Estadual Paulista. Prograd. Caderno de Formação: formação de professores. Educação, Cultura e Desenvolvimento. São Paulo: Cultura Acadêmica, v. 3, p. 1-17, 2010, p.142. Disponível em http://www.acervodigital.unesp.br/bitstream/ 123456789/195/3/01d10a03.pdf. Acesso em 23 JUL 2013. 4 http://www.scielo.br https://www.feevale.br/institucional/editora-feevale/metodologia-do-trabalho-cientifico---2-edicao https://www.feevale.br/institucional/editora-feevale/metodologia-do-trabalho-cientifico---2-edicao https://www.feevale.br/institucional/editora-feevale/metodologia-do-trabalho-cientifico---2-edicao http://www.acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/195/3/01d10a03.pdf http://www.acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/195/3/01d10a03.pdf http://www.acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/195/3/01d10a03.pdf Disciplina: Metodologia da Pesquisa em Educação Coordenador: Siomara Borba Polo: São Pedro da Aldeia
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