Concepções sobre Avaliação Escolar

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PROGRAMA ENSINAR/UEMA 
POLO: PARNARAMA // CURSO: MATEMÁTICA LICENCIATURA 
DISC: PLANEJANDO E ORGANIZACÃO DA AÇÃO PEDAGÓGICA 
PROF: FRANC-LANE 
DISCENTE: ABRAÃO LEAL E ANTÔNIO MARCOS 
 
 
Resenha sobre o texto: concepção sobre a avaliação escolar. 
 
 O texto discute os diferentes pontos de vista e concepções existentes em 
relação à avaliação nas escolas. A autora argumenta a que a avaliação é uma 
prática complexa e multifacetada, que vai além de simplesmente atribuir notas 
dos alunos. 
 A primeira aborda é a avaliação como medida de desempenho. Nessa 
perspectiva, a avaliação é vista como uma forma de medir o conhecimento 
adquirido pelos os alunos, com o objetivo de classificar e comparar seus 
resultados. Nesse modelo, o foco está na qualificação do aprendizado, através 
de provas e testes, oque podem levar a uma visão reducionista da 
aprendizagem. 
 Segunda concepção destacada é a avaliação com diagnóstico. Aqui, a 
Avaliação é vista como uma ferramenta para identificar as dificuldades e 
necessidades dos alunos, como o intuito de planejar intervenções pedagógicas 
adequadas. Essa perspectiva valoriza a função formativa da avaliação, 
buscando auxiliar o processo de aprendizagem e promover melhorias. 
 A terceira concepção abordada e a avaliação como processo contínuo. Nessa 
perspectiva, a avaliação é vista como um processo integrado ao ensino e á 
aprendizagem, que ocorre ao longo de todo período escolar. É um modelo que 
valoriza a diversidade de instrumentos e técnicas avaliativa, além de considerar 
diferentes dimensões do desenvolvimento do alunos, como habilidades 
socioemocionais e competências não cognitivas. 
 A autora também destaca a importância da participação dos alunos e suas 
autoavaliação, como forma de promover o protagonismo e a responsabilidade 
pelo próprio aprendizado. Além disso, ressalta a importância da avaliação como 
um processo inclusivo e que respeite as diferenças individuais aos alunos. 
 O texto aborda de forma clara e objetiva diferentes concepções sobre a 
avaliação escolar. A autora ressalta a importância de uma avaliação que vá além 
da mera classificação de qualificação do conhecimento, promovendo a reflexão 
sobre as práticas avaliativas e buscando uma abordagem mais 
formativa e inclusiva.