647802

Prévia do material em texto

6o
Língua Portuguesa
1o Bimestre – Aula 32 (SA4 – Aprender Sempre – Aula 3)
Ensino Fundamental: Anos Finais
O que você vê?
ANO
2024_AF_B1_V1
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre. 6o ano. São Paulo, 2022. (SA4, Aula 3, p. 35).
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre. 6o ano (SA4, Aula 3, p. 41). Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/AF-LP-Professor-Parte-I-web-2-corrigido-07.06.22.pdf. Acesso em: 30 nov. 2023.
Formação do leitor literário.
Produzir textos literários do gênero textual poema, considerando suas características.
Conteúdo
Objetivo
2024_AF_B1_V1
A Sequência de Atividades 4 (Aula 3) tem como base as seguintes habilidades essenciais apontadas pelo Aprender Sempre: 
(EF15LP15) – Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo da ficção e apresentam uma dimensão lúdica e de encantamento, valorizados, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre. 6o ano. São Paulo, 2022. (SA4, Aula 3, p. 35).
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre. 6o ano (SA4, Aula 3, p. 41). Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/AF-LP-Professor-Parte-I-web-2-corrigido-07.06.22.pdf. Acesso em: 30 nov. 2023.
05 MINUTOS
Qual é o nome do poema de origem japonesa que tem apenas três versos e expressa reflexões filosóficas, com base na observação da natureza?
	Quietude – 
o barulho do pássaro pisando as folhas secas. 
(Ryúshi)	Com a luz do relâmpago,
barulho de pingos –
orvalho nos bambus.
(Buson)
	Borboletas e
aves agitam voo:
nuvem de flores.
(Matsuo Bashô)	O sol de inverno: 
a cavalo congela 
a minha sombra.
 (Matsuo Bashô)
Será que você se lembra?
Para começar
2024_AF_B1_V1
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre. 6o ano. São Paulo, 2022. (SA4, Aula 2, p. 34).
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre. 6o ano (SA4, Aula 2, p. 40). Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/AF-LP-Professor-Parte-I-web-2-corrigido-07.06.22.pdf. Acesso em: 30 nov. 2023.
5 MINUTOS
Relembrando...
O Haikai é uma modalidade poética de origem japonesa.
O grande mestre de Haikai do século XVII – e fundador da poesia do haikai, como é conhecida hoje – é Matsuo Bashô (1644-1694). No entanto, esse estilo de poesia influenciou autores, também, do mundo
ocidental, inclusive no Brasil, como Paulo Leminski e Alice Ruiz.
Foco no conteúdo
2024_AF_B1_V1
25 MINUTOS
Em trios, vocês farão um exercício de escrita poética de Haikais. Para isso, sigam as orientações:
Observem atentamente a paisagem ao seu redor.
Escrevam um verso acerca de um objeto que esteja próximo a vocês.
Passem o caderno para um dos colegas; ele deverá acrescentar mais um verso no poema.
Troquem os cadernos entre o trio até que cada Haikai tenha três versos.
Depois, juntos, pensem em títulos criativos para os poemas que vocês escreveram coletivamente.
Todo mundo escreve
2024_AF_B1_V1
Na prática
25 MINUTOS
Releiam o texto produzido pelo grupo e preencham a tabela para verificar se o texto está adequado. Se necessário, reescrevam o haikai.
Avaliando o poema
2024_AF_B1_V1
Na prática
25 MINUTOS
	Critérios	 
	Há três versos (linhas) no poema?	 
	O primeiro verso apresenta uma situação/objeto permanente da sala de aula?	 
	O segundo verso mostra um evento transitório que modifica essa situação permanente?	 
	O terceiro verso mostra o efeito do encontro do estado permanente com o evento transitório?	 
	Há coesão entre os três versos? O texto faz sentido?	 
	As palavras estão grafadas conforme as convenções ortográficas da língua portuguesa?	 
Avaliando o poema
2024_AF_B1_V1
Na prática
10 MINUTOS
Agora, os poemas serão lidos em roda. Vocês observarão 
quais elementos da natureza apareceram em cada texto. Será que alguns elementos se repetiram? O que apareceu de diferente em cada um? 
Que tal montar uma exposição na sala de aula ou no pátio da escola com os Haikais produzidos?
2024_AF_B1_V1
Aplicando
Estudantes. Disponível em:
https://br.freepik.com/vetores-gratis/quadro-com-criancas-felizes_5183405.htm#query=grupos%20de%20cria%C3%A7as&position=26&from_view=search&track=ais&uuid=ae238395-a7c6-4962-ba9d-739defa42488#position=26&query=grupos%20de%20cria%C3%A7as. Acesso em: 21 dez. 2023.
Produzimos haikais, considerando suas características.
2024_AF_B1_V1
O que aprendemos hoje?
Slide 6 – Estudantes. Disponível em:
https://br.freepik.com/vetores-gratis/quadro-com-criancas-felizes_5183405.htm#query=grupos%20de%20cria%C3%A7as&position=26&from_view=search&track=ais&uuid=ae238395-a7c6-4962-ba9d-739defa42488#position=26&query=grupos%20de%20cria%C3%A7as. Acesso em: 21 dez. 2023.
2024_AF_B1_V1
Referências
LEMOV, Doug. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2023. 
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre. 6o ano. São Paulo, 2022. (SA4, Aula 3, p. 35).
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre. 6o ano (SA4, Aula 3, p. 41). Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/AF-LP-Professor-Parte-I-web-2-corrigido-07.06.22.pdf. Acesso em: 30 nov. 2023.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Fundamental. São Paulo, 2019. 
2024_AF_B1_V1
Referências
2024_AF_B1_V1
image1.png
image2.png
image3.png
image4.png
image5.png
image6.png
image11.png
image12.png
image13.png
image14.png
image15.png
image7.png
image8.png
image9.png